NIVELUL: IIGRUPA: MARE-PREGTITOAREPROFESOR: MARIAN CLAUDIA ROXANATEMA ANUALA DE STUDIU: CE SI CUM VREAU SA FIU?TEMA PROIECTULUI: Meseria Bratara de aurSUBTEMA SAPTAMANII: Meseriile de ieri si de aziACTIVITATE :TOT CE TIM DESPRE MESERII(DLC)MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic: Ce stim despre meserii?TIPUIL ACTIVITATII: Consolidare de cunotine

SCOPUL ACTIVITATII: Activizarea vocabularului cu cuvinte referitoare la profesii, meserii i unelte (verbe reprezentnd aciuni specifice diverselor profesii i meserii); Verificarea i consolidarea cunostin elor referitoare la diverse profesii i meserii ntlnite n societate; Contientizarea faptului ca fiecare om trebuie s se pregteasc pentru o meserie;

OBIECTIVE OPERATIONALE: O1 - s recunoasc i s denumeasc profesiile sau meseriile pe baza ghicitorilor;

O2 - s descrie meseriile i ac iunile acestora; O3- s formuleze propozi ii dezvoltate; O4 - s despart n silabe cuvinte referitoare la imaginile care descriu profesii/ meserii.

SARCINA DIDACTIC:- Verbalizarea corect a meseriilor , uneltelor specifice i produsele obinute.

REGULILE JOCULUI:- rspunsuri corecte la ghicitorile citite;- descrierea corect a imaginilor de pe cub;- despr irea corect a cuvintelor n silabe;

ELEMENTE DE JOC:- aplauze, rostogolirea cubului,jetoane cu meserii

STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE:- Conversaia, explicaia, metoda cubului adaptat vrstei copiilor, recompense;

Materiale didactice:

1

- scrisoare de la po ta , jetoane cu imagini cu meserii, cub cu imagini pe meserii;

BIBLIOGRAFIE:1. Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M.-( 2002), Metode interactive de grup, Editura

Arves2. Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie - o provocare? , Coordonator

Laurenia Culcea, Ed. Diana, Bucureti, 2008

2

EVENIMENT DIDACTIC CONTINUT STIINTIFIC

STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

1.Moment

organizatoric- aezarea scunelelor n semicerc;- pregtirea materialului de joc

2.Captarea ateniei

3.Anun area temei

i a obiectivelor

4.Desfurarea

jocului

Pe drum, n timp ce veneam ctre voi, m-am ntlnit cu po ta ul, care mi-a dat un plic. Sunte i curio i s vedem ce este n plic?

Astzi ne vom juca .Jocul se numete Tot ce tim despre meserii. Ne vom juca cu ghicitori, jetoane cu imagini, cub, iar voi, trebuie s identifica i meseria pe baza ghicitorii, apoi jucndu-ne cu cubul, descriem pe baza lui meseriile i ac iunile imaginilor, formula i propozi ii dezvoltate cu anumite cuvinte care fac referire la profesiile/ meseriile folosite, iar apoi cuvintele folosite n propozi ii, le desp im n silabe.

Dup deschiderea plicului de la po ta , copiii afl con inutul lui, rspund corect la ghicitorile de pe bile ele. Apoi pe rnd, trec la rostogolirea cubului, pentru a descoperii care meserie aflat pe una din fa etele cubului se nimere te s o descrie. Se formuleaz propozi ii dezvoltate cu cuvintele care reprezint meseriile descoprite de ei pe fa etele cubului, apoi trecem la despr irea n silabe a unor cuvinte de care ne-am folosit n formularea propozi iilor.

Conversaia

Explicaia

Explicaia

Exerciiul

Metoda cubului

Evaluare frontala

Evaluare frontala/

individual

Evaluare frontala/

individual

5.Evaluarea activit ii

La sfr itul jocului, copiii primesc aprecieri verbale despre reu ita jocului, iar cei care au rspuns corect i frumos primesc recompense.

Recompense Evaluare frontal3