Escola Mercè Rodoreda Curs 2014 - 2015

Cicle inicial: 2n Reunió de famílies i escola....

L’equip docent

1. Equip docent

� Tutores: �  1r A => Montserrat Escoda (Classe dels mapes)

�  1r B => Laura Plans (Classe dels tresors) �  2n A => Laura Sánchez (Classe dels cometes) �  2n B => Glòria Vargas (Classe de les galàxies)

� Especialistes: �  Anglès: Judith Peral �  Educació Física 1r i 2n: Marta Castilla �  Educació Especial: Dolors Junyent ( Classe correfoc)

�  Logopeda: Mon ( Classe dels dofins) �  Aula d’acollida: Sheila Cristòbal (Classe castellers) �  Educació Musical: Lourdes Cuixart �  Tallers: tutores, Lourdes i Dolors.

Com són els nens i les nenes de

Cicle Inicial?

2. Com són els nens de CI?

Característiques generals de l’edat (mireu la fotocòpia)

2. Com són els nens de CI?

Característiques del grup •  Falta d’atenció: els costa molt escoltar quan parlem, es distreuen amb facilitat, preguntem molt coses que ja s’han explicat, xerren molt i quan no toca, no aixequen la ma, no respecten el torn de paraula,... Què podem fer al respecte? No repetir-los les coses més d’una vegada, donar ordres senzilles i clares, no demanar-los massa coses a la vegada, fer-los parar i escoltar acivament quan se’ls hi parla, recordar que no s’ha d’interrompre a altres persones quan parlen (SABER ESPERAR).

2. Com són els nens de CI?

Característiques del grup •  Falta d’autonomia: Els hi costa molt assimilar els hàbits del dia a dia i la forma de treballar a la classe (carpeta verda i blava, agendes, ordre de safates, ordre de calaix, motxilles, roba d’educació física, ...) Què podem fer al respecte? Començar a donar-los petites responsabilitats a casa com: parar taula, fer el seu llit, recollir l’habitació, ajudar amb les tasques de casa, preparar-se la roba d’educació física, i l’esmorzar, tenir un moment per llegir i fer els deures. En aquesta edat són molt importants els hàbits i rutines, quines coses han de fer i en quin moment toca.

Hàbits socials i personals

3.1 Hàbits a treballar

SALUT l HIGIENE PERSONAL · Menjar aliments variats. · Respectar les hores de son (9 – ll h). · Rentar-se les mans i dutxar-se sempre que calgui. · Rentar-se les dents després de cada àpat i abans d’anar a dormir. AUTONOMIA PERSONAL · Responsabilitzar-se de preparar el material d’ escola (carpeta, deures, bossa d’educació física .. ). · Responsabilitzar-se de fer els deures. · Saber les dades personals: adreça, telèfon .. · Saber cordar i descordar cordons.

3.1 Hàbits a treballar

RELACIONS SOCIALS · Saludar, acomiadar-se i donar les gràcies. · Saber escoltar. · Aprendre a dialogar i consensuar per resoldre els conflictes. · Aprendre a respectar els altres: nens i adults. · Respectar l’entorn (animals, plantes, edificis…) · Respectar el torn de paraula. · Saber comportar-se en llocs públics.

Àrees de

coneixement

4 Què treballem?

1r 2n

-  Sessions en anglès des del primer dia. -  Activitats comunicatives. -  S’introdueix el vocabulari nou mitjançant contes i es continua

treballant amb jocs, cançons, vídeos, l’ordinador, fitxes, imatges, etc.

-  Treballem expressions i vocabulari relacionat amb:

1r: el nom de la classe, els colors, els nombres, Christmas, els animals, l’escola, Easter, el cos. 2n: el nom de la classe, la família, el temps, Halloween, els aliments, Christmas, la roba, Easter, la casa, les joguines, hobbies.

ENGLISH

4 Què treballem?

1r 2n

EDUCACIÓ ESPECIAL

-  A l’escola som dues mestres d’educació especial. -  Jo intervinc amb alumnes de EI-3anys fins a 2on d’EP. -  La funció és donar suport específic a aquells alumnes

que per diverses raons necessiten d’un suport individual, petit grup o dins l’aula ordinària.

-  EAP.

4 Què treballem?

1r 2n

- L’educació música es divideix en dos blocs:

- Explorar i percebre L’objectiu és que alumnes puguin viure, sentir i experimentar tot allò que els sons, els ritmes i les melodies en forma de cançons aporten. - Interpretar i crear L’objectiu és que sense buscar la “perfecció” es pugui aprofundir en l’experimentació arribant així al gaudi amb la creació. I tot estarà recolzat pel respecte de tots envers la creació de cadascú.

MÚSICA (Aniran guardant les cançons treballades durant el curs en una funda de plàstic, i a final de curs, s’inclouran a l’àlbum)

4 Què treballem?

1r 2n (dimecres i dijous al matí)

- Esquema corporal.

- Habilitats motrius bàsiques.

- Expressió corporal i danses.

- El joc.

- Hàbits higiènics.

EDUCACIÓ FÍSICA Han de portar una bossa de roba amb una samarreta de recanvi i uns mitjons antilliscants.

4 Què treballem?

1r 2n (consolidació de 1r i ampliació)

- Treball oral i la lectura com a base de l’escriptura.

- Han d’adquirir més velocitat i més comprensió.

- Més seguretat en el traç de la seva lletra.

- Aconseguir fer cada vegada textos més rics i millor estructurats.

- Iniciació a l’ortografia i signes de puntuació.

- Diversitat de textos i dictats. - Grafisme: sanefes i cal·ligrafia.

- Projecte transversal d’escola: El petit Princep

CATALÀ (quaderns per trimestres, biblioteca, agenda, contes, ...)

4 Què treballem?

1r 2n

-  Expressió oral per treballar l’estructura de la frase. -  Comprensió lectora a través del treball lector. -  Diversitat textual: cançons, petits poemes, rodolins...

-  Ortografia: treball de la majúscula, rr, g/j, els plurals... (a partir de 2n).

-  Iniciació a l’escriptura: petits textos (a partir de 2n).

CASTELLÀ ( biblioteca, contes, jocs de taula, fotocopies, ...)

4 Què treballem?

1r 2n

- Pas del temps (calendari, nosaltres, ...)

- Les estacions (mesos, clima, aliments, camp,...) - La natura (verema,...).

- El nostre cos i els animals vertebrats.

- Educació cívica (guàrdia urbana) A segon.

- El nostre barri (serveis, oficis).

- PROJECTE: el nom de la classe.

CONEIXEMENT DEL MEDI (fotocòpies, projecte “univers”, biblioteca, contes,...)

4 Què treballem?

1r 2n

-  Numeració: fins el 99 (càlcul, sèries)

-  Quinzet (càlcul mental)

-  Operacions: suma i resta.

-  Problemes: lectura, raonar, operar i respondre

-  Mesures: temps, monedes, metre, litres,...

-  Geometria: figures, jocs

-  Estadística: calendari

-  Habilitats: diferències, relacionar,...

-  Numeració: fins el 999 (càlcul, sèries)

-  Quinzet (càlcul mental)

-  Operacions: suma portant, resta portant

-  Iniciació multiplicació

-  Problemes: lectura, raonar, operar i respondre

-  Mesures: temps, monedes, metre, litres,...

-  Geometria: figures, jocs

-  Estadística: calendari

-  Habilitats: diferències, relacionar,...

MATEMÀTIQUES (quaderns per trimestres, material manipulatiu, jocs, ...)

4 Què treballem?

1r 2n

Utilitzarem tècniques i materials com a elements d’expressió. Desenvoluparem la creativitat i l’habilitat manual. -  Fotografia i noves tecnologies. -  Expressió i educació musical. -  Compressió i expressió oral. -  El color: colors primaris, secundaris I complementaris. -  Jocs tradicionals. -  Psicomotricitat fina. -  Experiments científics.

TALLERS (treball intercicle: nens de 1r i 2n barrejats) (material divers segons l’activitat a realitzar)

Sortides vinculades

a les àrees

5. Sortides 2n

5. Sortides 2n

5. Sortides 2n

La proposta de colònies

5. Colònies CI

Com

treballem: metodologia

d’aula

6 Com treballem?

Tallers: (intercicle) Les quatre classes de cicle inicial, els dos primers i els dos segons, fem tallers plegats els dimarts a la tarda. Som sis mestres, que treballem amb grups on hi ha nens de tots els grups de cicle inicial. Això permet treballar amb un grup més reduït, i desenvolupar un treball col·laboratiu entre els alumnes del cicle.

6 Com treballem?

PROJECTES (interdisciplinari)

Desenvoluparem amb els grups classe, un projecte d’aula amb el nom de la classe que els mateixos alumnes han escollit, a partir d’un ùnic fil conductor com a escola: les aventures de Tintin. Ells desenvoluparan el coneixement, investigaran, els hi plantejarem dubtes ... Els grups de segon ja han escollit nom:

• 2n A: Cometes • 2n B: Galàxies

Hem fet un bloc de nivell on podeu seguir i comentar les activitats, sortides… que fan els vostres fills a l’escola

http://tintinalalluna.wordpress.com/

6 Com treballem?

ELS CÀRRECS

Són petites responsabilitats que es donen els alumnes per potenciar l’autonomia: -  CALENDARI. - DATA. - EL TEMPS. -  SECRETARI. -  REPARTIR QUADERNS I FULLS. -  REPARTIR MATERIAL. -  CAP I CUA DE FILA. ( joguines i obrir i tancar classe) -  PERSIANES I LLUMS. -  ASSISTÈNCIA. -  AGENDA/ORDINADORS (Reviseu agendes cada dia). -  PISSARRA. -  BIBLIOTECA I ORDRE

Implicació de les famílies en

els aprenentatges

7,1 Els deures

Considerem que els deures a casa reforcen el que treballem a l’aula. Cal que els facin en un lloc adequat ( sense TV ni distraccions). Els adults heu d’acompanyar-los mentre ells treballen, mai fer-los la feina ( explicar-los les errades, mirar que les arreglin...) Cal que feliciteu la feina ben feta i l’esforç. És molt important que motiveu els nens a llegir una estona cada dia. Els deures han de tornar fets i revisats a l’escola dilluns, dins de la carpeta i amb una presentació adequada: bona lletra, sense taques d’oli, a llapis (no boli ni retolador), pintats o decorats.

7.2 Informes i àlbums

Hi haurà 3 informes durant els curs per comunicar-vos com evoluciona l’aprenentatge dels vostres fills. - Abans del Nadal - Abans de setmana Santa - Final de curs

A final de trimestre, cada nen i nena portarà l’àlbum de feines realitzades durant el trimestre. Seieu una estona amb ell i valoreu-li les feines fetes, que us les expliqui. Així potenciareu la seva autoestima i l’expressió oral!

Implicació de les famílies

en el funcionament del centre

8.1 Delegats classe

De cada classe, han de sortir dos pares/mares delegats/des. Les funcions són: - Col·laborar amb les demandes dels mestres: repartir informacions,... - Fer d’enllaç entre tutor-famílies sobre temes relacionats amb l’aula i l’escola.

8 Acompanyants sortides

L’escola vol crear una borsa d’acompanyats de sortides, però és per acompanyar a nens i nenes d’altres cursos. En cap cas, podreu acompanyar la classe del vostre fill/a. Qui s’apunta?

8.4 AMPA-claustre

Us animem a participar activament a l’AMPA.

ENTREVISTES

RETARDS

MEDICAMENTS

ESMORZAR

ANIVERSARIS

POLLS

BATES

BIBLIOTECA