CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICASun beneficio en contra de otra especie que se perjudica y se muere (la presa). PARASITISMO Es aquella en la que un organismo (el parásito) vive a costa

Biól. Sandra Villegas 1

CLASE DEL 21 DE MARZODE 2020

BIOLOGÍA

CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL INGRESO ALNIVEL SUPERIOR DEL IPN

INDICACIONES DE ESTUDIO A SEGUIR DEBIDO AL PERIODO DE RESGUARDO POR EL COVID-19

CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS

3. TEORÍAS EVOLUCIONISTAS2.2 Criterios de clasificación

2.3 Concepto de Biodiversidad

M en C. Sandra Villegas GarcíaCECyT 5 “Benito Juárez”

2

Biól. Sandra Villegas


Teorías evolucionistas

Teoría de Lamarck (1809)

Tres postulados

Automejoramiento de las especies por presiones ambientales

Uso y desuso de los órganos

Herencia de caracteres adquieridos

Teoría de Darwin y Wallace

Explica que las especies adaptadas se reproducían y sobrevivían en

mayor número que las menos adaptadas A este proceso lo llamó

selección natural. La teoría se resume en los siguientes puntos


Variación

Sobreproducción

Lucha por la existencia

Sobrevivencia del más apto

Herencia de las variaciones favorables

(genes fijados en la población)

Teoría sintética

• Explica la evolución como un proceso con base en cambios genéticos

poblacionales. Se basa en la genética de poblaciones.

• La evolución de una especie ocurre con el paso de mucho tiempo y numerosas

generaciones, por lo que es la población y no el organismo individual lo que

cambia lentamente.


Genética de poblaciones

Reserva genética

Flujo genéticoRecombinación

genéticaMutaciones

Teoría endosimbiótica

Lynn Margulis propuso el primer

mecanismo para explicar cómo se dio

el paso de los procariotas a los

primeros eucariotas

Fusión de células procariotas que

convivieron por muchas generaciones

y desarrollaron especializaciones que

las hicieron independientes



Evidencias de la evolución

• Pruebas paleontológicas

El registro fósil puede reconstruir la

filogenia de los organismos

(reconstrucción de ancestros).


Evidencias de la evolución

• Pruebas paleontológicas

El registro fósil puede reconstruir la

filogenia de los organismos (reconstrucción

de ancestros).

• Pruebas anatómicas

Basadas en la comparación de laanatomía de distintas especies,tanto su estructura como sufunción. Se distinguen tres tipos deórganos que apoyan el procesoevolutivo:

- Órganos homólogos.

- Órganos análogos.

- Órganos vestigiales.


Pruebas anatómicas

Órganos homólogos

Tienen la misma o parecidaestructura interna, pero puedenestar adaptados a funciones muydistintas. Su semejanza confirma queproceden de un antecesor común

Órganos análogos

Tienen una estructura distinta, aunque tengan forma y función

similares

Órganos vestigiales

Presentes en los seres vivos pero no se usan. Son órganos atrofiados, no

funcionales, pero que sí eran funcionales en sus antepasados.


• Pruebas embriológicas

El estudio de los embriones de los

vertebrados da una interesante visión del

desarrollo evolutivo de los grupos de

animales, ya que las primeras fases de ese

desarrollo son iguales para todos los

vertebrados.

• Pruebas Bioquímicas

Pruebas más recientes, consisten encomparar ciertas moléculas (Proteína,ADN) que aparecen en todos los seresvivos de tal manera que esas moléculasson tanto más parecidas.


Pruebas biogeográficas

• Consisten en la existencia

de grupos de especies más

o menos parecidas,

emparentadas, que habitan

lugares relacionados entre

si por su proximidad.


Criterios para la clasificación de los organismos

• La taxonomía es la rama de la biología

que clasifica a los organismos con base en

sus similitudes y parentescos evolutivos

• Características que los relacionan por su

similitud.

• Mientras más similitudes presenten entre

sí, mayor será el parentesco evolutivo.


TAXONOMÍA

• Las organismos se clasifican en

una serie de categorías

llamadas taxones y el nivel

donde se ubican se llama

categoría.

• Los seres vivos siguen un

orden jerárquico


TAXON

• Consiste en un grupo de organismos clasificables.

Existen 8 categorías principales.


Concepto de Biodiversidad


La biodiversidad odiversidad biológica es lavariedad de la vida. Estereciente concepto incluyevarios niveles de laorganización biológica.Abarca a la diversidad deespecies de plantas,animales, hongos ymicroorganismos que vivenen un espacio determinado.

16

Biodiversidad

Desempeña un papel importante

en el funcionamiento de los

ecosistemas y en los numerosos

servicios que proporcionan.


Páginas que puedes consultar:

• https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/que_es

• http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/5pruebas_de_la_evolucion.htm

• http://www.academico.cecyt7.ipn.mx/bio_bas/contenidos/programascion_cd/cd_html/unidades/cd_u

nidad3/cd_biologia_u3_t1.html


Actividades:

Resolver los reactivos de la Guía de estudio del IPN

Resolver los exámenes publicado en la página del CECyT 5

https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/que_es

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/5pruebas_de_la_evolucion.htm

http://www.academico.cecyt7.ipn.mx/bio_bas/contenidos/programascion_cd/cd_html/unidades/cd_unidad3/cd_biologia_u3_t1.html


CLASE DEL 28 DE MARZODE 2020

BIOLOGÍA




4. LOS ECOSISTEMAS Y EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO

4.1 Ecosistemas



Características generales de los cinco reinos

Algunos biólogos clasificaron a los organismos en plantas y

animales. Ernst Haeckel, Robert Whittaker y Carl Woese son algunos

biólogos que intentaron un sistema más amplio de clasificación.

Entre ellos destaca la Clasificación de los Cinco Reinos propuesta

por Robert Whittaker, que es ampliamente utilizada.


Whittaker propuso que los organismos

deberían ser divididos ampliamente en

reinos, basados en ciertos caracteres

como la estructura de la célula, modo

de nutrición, fuente de nutrición,

interrelación, organización del cuerpo

y la reproducción. Según este sistema,

hay cinco reinos principales:


Reino Monera

Agrupa a organismos procariontes y unicelulares. Sin núcleo ni organelos

definidos; algunos tienen una pared celular formada por polisacáridos, tiene

una nutrición autótrofa o heterótrofa y en ellos predomina la reproducción

asexual.


Reino Protoctista

Células eucariotas, de respiración

aeróbica y organización simple, con

diversos mecanismos de locomoción,

la mayoría unicelulares, reproducción

asexual y sexual, nutrición heterótrofa

y autótrofa, lo integran los

protozoarios y algas.


Reino Fungi

Eucariontes con nutrición

heterótrofa, unicelulares y

multicelulares, formados por hifas

(conjunto micelio), reproducción

sexual (conjugación) y asexual

(esporas), heterótrofos (saprofitos,

simbióticos o parásitos), de gran

importancia económica, médica,

alimenticia e industrial.


Reino Plantae

Eucariotas, pluricelulares, exclusivos de

nutrición autótrofa (Fotosíntesis),

pared celular de celulosa, con tejidos y

órganos especializados; reproducción

asexual por esporulación y sexual por

gametos.


Reino Animalia

Organismos multicelulares, eucariotas,

sin la presencia de la pared celular. Tienen

un modo heterótrofo de nutrición.

También exhiben una gran diversidad.

Algunos organismos son simples,

mientras que otros tienen un cuerpo

complejo con diferenciación de tejidos y

órganos especializados.


4.1 ECOSISTEMA

Para poder hablar de ecosistemas, tenemos que remitirnos a los niveles

de organización ECOLÓGICOS:

Biól. Sandra Villegas28

Población Comunidad Ecosistema

Definición de PoblaciónEs un conjunto de organismos de la misma especie que ocupan un

área más o menos definida y comparten determinado tipo de

alimentos. En su calidad de grupo dinámico, poseen determinadas

características:

Densidad: Número de organismos de una misma especie por

unidad de superficie o volumen

Tasa de natalidad: Número de organismos que nacen en un

periodo determinado con respecto al total de la población

Tasa de mortalidad: Número de muertes de los organismos en

una población Biól. Sandra Villegas 29

Población En su calidad de grupo dinámico, poseen determinadas características:

Potencial biótico: Ritmo máximo de crecimiento de una población en condiciones ideales, es

decir, capacidad que tienen los organismos para reproducirse a velocidad máxima en un

ambiente ideal o teórico, donde no haya competencia, ni limitantes de alimento o de espacio, etc.

Migración: Es el desplazamiento de una población de organismos, más allá del área que

normalmente ocupa e implican la inmigración y la emigración


Comunidad

Se define como las poblaciones de

animales y plantas que ocupan un área

determinada. La característica

principal de la comunidad es la

interacción que se establece entre los

organismos de las poblaciones para

mantener un equilibrio dinámico.


Antes de hablar del ecosistema hay que definir los siguientes conceptos

• Hábitat: Lugar o espacio físico donde vive un organismo

• Bioma: Comunidad biológica que ocupa una parte de la biosfera influida

por el factor climático y localizada en una latitud determinada


• Biosfera: Etimológicamente significa “esfera

de vida”

• Nicho ecológico: Es la función que realiza un

organismo en un ecosistema, es un concepto

que incluye el lugar donde vive un organismo,

lo que hace, cómo transforma la energía,

cómo reacciona ante el medio y cómo actúan

sobre él las otras especies.


Ahora sí… ECOSISTEMA


• Es el conjunto formado por una comunidad de organismos que interactúan entre sí y con el medio en que viven.

• Ejemplos de ecosistemas son tundra, taiga, bosque, desierto, pradera, sabana, etcétera.

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Componentes bióticos del ecosistema


Pirámide trófica

Comprende TODOS LOS SERES

VIVOS que forman parte de un

mismo ecosistema

Componentes abióticos

Comprende a la materia inorgánica

presente en un ecosistema, o sea,

componentes no vivos del medio

ambiente que rodean a las especies

y que le permiten vivir.


A los factores abióticos y bióticos de un ecosistema también se les

conoce como Biotopo y Biocenosis respectivamente.


Dinámica de ecosistemas

Cadenas y tramas alimenticias

Transferencia de masa que se obtiene de la vegetación y de otros

organismos por el hecho de que comen y son comidos (línea de

alimentación), con una enorme pérdida de energía que es liberada

en forma calorífica.


Cadena alimenticia

Es el proceso por el cual se transfieren

sustancias nutritivas entre las diferentes

especies que integran una comunidad

biológica.

También denominada cadena trófica, una

cadena alimenticia muestra la corriente de

nutrientes y energía entre las diversas

especies a partir de su alimentación.


El conjunto de cadenas

alimenticias de un

ecosistema que se

entrelazan entre sí, recibe el

nombre de trama o red

alimenticia


Páginas que puedes consultar para profundizar:

• https://www.biologiavisual.com/los-5-reinos-de-los-seres-vivos-y-sus-caracteristicas/

• https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees

• https://www.ecologiaverde.com/ecosistema-en-equilibrio-que-es-y-como-se-mantiene-2121.html

• https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/what-is-an-ecosystem

• https://concepto.de/cadena-alimenticia/


Actividades:

Continuar con la solución de los reactivos de la Guía IPN

Resolver los exámenes publicados en la página del CECyT 5

https://www.biologiavisual.com/los-5-reinos-de-los-seres-vivos-y-sus-caracteristicas/

https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees

https://www.ecologiaverde.com/ecosistema-en-equilibrio-que-es-y-como-se-mantiene-2121.html

https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/what-is-an-ecosystem

https://concepto.de/cadena-alimenticia/


CLASE DEL 4 DE ABRILDE 2020

BIOLOGÍA




4. LOS ECOSISTEMAS Y EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO

4.1 Dinámica de ecosistemas y

4.2 Ciclos Biogeoquímicos



Relaciones intraespecíficas


Son las que se establecen entre los individuos de una mismaespecie en un ecosistema.

Pueden ser beneficiosas para la especie si favorecen la cooperación entre los organismos o perjudiciales siprovocan la competencia.

Las relaciones intraespecíficasse dividen en:

• Competencia entre individuos.

• Asociación de individuos.

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Relaciones Interespecíficas

• Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre las

diferentes especies de un ecosistema.

Las relaciones más habituales son:

• Relación depredador-presa

• Relación parásito-huésped

• Relación de mutualismo

• Relación de comensalismo



DEPREDACIÓN

Es la relación en la que una especie (el depredador) obtiene

un beneficio en contra de otra especie que se perjudica y se

muere (la presa).

PARASITISMO

Es aquella en la que un organismo (el parásito) vive a costa de otro

(el hospedero) del que obtiene lo necesario para vivir y sale, por lo tanto, perjudicado en la relación.

Ejemplos: Piojos, pulgas, solitarias, garrapatas, etc.


COMENSALISMO

Es la relación en la que una especie (el comensal) obtiene un beneficio de otra sin que

esta se vea perjudicada, permaneciendo por tanto

indiferente.

MUTUALISMO

Es aquella en la que las dos especies obtienen un

beneficio mutuo. En algunos casos, se ha llegado a una

total compenetración y las dos especies no pueden ya

vivir de forma separada (simbiosis).

AMENSALISMO

Es aquella que se produce cuando un organismo se ve perjudicado en la relación y

el otro no experimenta ninguna alteración, es decir, la relación le resulta neutra.

Un ejemplos es el hongo Penicillium y bacterias.

• Revisa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=-6ol5S9UNCg


https://www.youtube.com/watch?v=-6ol5S9UNCg

Ciclos Biogeoquímicos

Son el movimiento de los elementos nitrógeno, oxigeno, azufre,

fósforo y agua, entre otros elementos que se da a través de los seres

vivos y el ambiente.


Ciclos Biogeoquímicos

Atmosféricos

-Agua

-Nitrógeno

-Carbono

Sedimentarios

-Fósforo

-Azufre

Ciclo del agua

Secuencia de fenómenos por medio de

los cuales el agua pasa de la superficie

terrestre, en la fase de vapor, a la

atmósfera y regresa en sus fases líquida

y sólida.


Ciclo del nitrógeno

Los organismos vivos no pueden utilizar

el nitrógeno puro en la atmósfera para

esto se convierte en nitrato orgánico que

se consigue a través de la fijación

biológica esto es combinar nitrógeno y

oxígeno para ser enviado por las

precipitaciones a la superficie terrestre.


Ciclo del carbono

El CO2 en la atmósfera es acumulado

por las plantas y después los

herbívoros se alimentan de la planta

para obtener energía; el ciclo

continua la cadena alimenticia hasta

llegar a los seres humanos, a si se

devuelve a la atmósfera por medio de

la respiración.


Ciclo del fósforo

El fósforo es un elemento abundante en minerales terrestres. Aunque juega un rol

indispensable en los seres vivos, está poco presente en el cuerpo de los seres vivos.

Forma parte de las macromoléculas de mayor importancia, como el ADN, el ARN o el

ATP.


Ciclo del azufre

El azufre se incorpora a los vegetales

para que los consumidores primarios los

adquieran. El azufre llega a la atmósfera

como sulfuro de hidrógeno o dióxido de

azufre proveniente de los volcanes, el

azufre se combina con el agua en la

atmósfera formando ácido sulfúrico y es

ahí como se produce la lluvia ácida.


Actividad a realizar:

Coloca a lado de cada ejemplo el tipo de relación interespecífica que

corresponda.


EJEMPLOS Relación interespecífica

Pulga que vive en el pelaje de un perro

Los líquenes

Las orquídeas que viven sobre los troncos de los árboles.

El antílope que se alimenta de pasto

El pájaro que se alimenta de las garrapatas de una vaca

Las lombrices que viven en el intestino humano

Reactivo a contestar:

Rellena los cuadros y flechas

correspondientes del ciclo del agua

con las siguientes palabras: Aguas

subterráneas, filtración, lagos,

lluvia, ríos, mares, nieves,

montañas, escorrentías,

transpiración, precipitación,

evaporación, condensación,

recolección.


Reactivos a contestar:

Ordena de manera creciente las formas

en que se presenta el fósforo en la

naturaleza para su ciclo biogeoquímico.

1. Fósforo del ATP

2. Fósforo de desechos

3. Fósforo inorgánico

4. Fosfato sedimentario

Respuestas:

A) 1, 2, 3, 4

B) 4, 3, 1, 2

C) 3, 2, 4, 1

D) 4, 1, 2, 3


Páginas que debes revisar para profundizar:

• http://www.biologia.edu.ar/ecologia/CICLOS%20BIOGEOQUIM.htm

• https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-ecology/hs-ecological-relationships/a/ecological-interactions

• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena10/4quincena10_contenidos_3a.htm

• http://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/ciclos_biogeoquimicos/


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Te recomiendo que entres a la página https:// aulapolivirtual.ipn.mx/ , en la pantalla busca la opción ingresar y das clic

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http://www.biologia.edu.ar/ecologia/CICLOS BIOGEOQUIM.htm

https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-ecology/hs-ecological-relationships/a/ecological-interactions

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena10/4quincena10_contenidos_3a.htm

http://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/ciclos_biogeoquimicos/

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