CIENCIAS2Fsica
Eliezer BraunIrma Gallardo
ISBN-978-968-24-8090-4
www.trillas.com.mx
CIENCIAS 2Fsica
Eliezer Braun Irma Gallardo
En el presente curso de CIENCIAS 2 (con nfasis en Fsica), los autores fortalecen los contenidos conceptuales, de procedimiento y valoracin de los alumnos, a fin de que repercutan en su vida
cotidiana, y su relacin con la tecnologa tenga un sustento cientfico que pueda ser integrado a su entorno natural, cultural y social.
Los bloque temticos se vinculan con el campo de conocimiento de las otras asignaturas de educacin secundaria, con el propsito de contribuir al desarrollo armnico de las competencias
de los estudiantes, que stos participen en la construccin del conocimiento y tengan una reflexin activa de su aprendizaje.
El texto incluye actividades experimentales, reflexiones, recuadros con informacin relevante e ilustraciones que complementan los temas.
Contenidos:Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la naturaleza
Bloque 2. Las fuerzas. La explicacin de los cambiosBloque 3. Las interacciones de la materia. Un modo para descubrir lo que no percibimos
Bloque 4. Manifestaciones de la estructura interna de la materiaBloque 5. Conocimiento, sociedad y tecnologa
CIENCIAS 2Fsica
CIENCIAS 2Fsica
Eliezer BraunIrma Gallardo
La presentacin y disposicin deCIENCIAS 2. FSICAson propiedad del editor. Ninguna parte de la obrapuede ser reproducida o trasmitida, mediante ningn sistemao mtodo, electrnico o mecnico (incluyendo el fotocopiado,la grabacin o cualquier sistema de recuperacin y almacenamientode informacin), sin consentimiento por escrito del editor.
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Segunda edicin, agosto 2008ISBN 978-968-24-8090-4______________________
Presentacinpara las maestras
y los maestros
El presente texto de CIENCIAS 2 est conformado por cinco bloques, a saber:
1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la naturaleza2. Las fuerzas. La explicacin de los cambios3. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos4. Manifestaciones de la estructura interna de la materia5. Conocimiento, sociedad y tecnologa
Para iniciar cada uno de los bloques, se toman como base las ideas previas que tienen los alumnos, que han sido reunidas en su estancia en la escuela y en su casa, adems de su experiencia adquirida en la comunidad.
La presencia de las competencias ser de primordial atencin para que los y las estudiantes adquieran las habi-lidades que incidan en los aspectos conceptuales, procedimentales, valorales y actitudinales, mismos que orientan la organizacin del libro.
En todos los bloques que componen el texto, los profesores y las profesoras encontrarn actividades experimentales, recuadros con informacin relevante e ilustraciones que complementan los temas, as como elementos de autoevaluacin y los proyectos que integran el contenido analizado en cada bloque.
Con el propsito de ampliar la informacin, por ejemplo, a travs de investigaciones propuestas, se sugiere que los alumnos acudan a la biblioteca de la escuela o de la localidad y all consulten enciclopedias, libros relacionados con la materia, etc. Ojal fuera posible organizar una biblioteca de esta materia en el aula. Al final de la obra se presenta infor-macin bibliogrfica y hemerogrfica que tambin puede ser de utilidad.
La constante consulta de las pginas de Internet es fundamental para incorporarse al avance de la ciencia y la tec-nologa. En diversos sitios del texto se proponen pginas electrnicas que pueden ser de invaluable ayuda; sin embargo, hay que tener en mente que un buen nmero de estas pginas son retiradas despus de cierto tiempo de estar publicadas. Por tanto, sera conveniente que usted, maestra o maestro, ayuden a los alumnos a buscar otros sitios de Internet rela-cionados con los temas que se estn tratando. Al final del libro se incluye un Apndice en el cual se dan sugerencias sobre la manera en que el alumno puede navegar y encontrar informacin confiable en Internet. Se incluyen recomendaciones para el uso de los buscadores ms comunes de la red.
Las actividades propuestas pueden realizarse tanto en el laboratorio escolar como en casa. El profesor juzgar, de acuer-do con las circunstancias locales, dnde ser ms conveniente llevarlas a cabo. En general, se sugieren materiales de fcil adquisicin. Estamos conscientes de que puede ocurrir que algunos materiales no puedan obtenerse. En ese caso, solicitamos muy atentamente que el maestro trate de remplazarlos con otros que sea posible adquirir en su localidad.
Asimismo, creemos que parte de la labor de los y las docentes es indicar, en su momento, las precauciones que deben tomar los estudiantes al manejar ciertos materiales, as como proporcionar las orientaciones necesarias para realizar algunas de las actividades sugeridas.
Los autores les sugerimos a los maestros que para utilizar el libro, conozcan con anticipacin el contenido del tema que se vaya a tratar en clase, para que al disearla, tambin incorporen la informacin y actividades que puedan despertar el inters de su grupo y hagan las adecuaciones pertinentes, a fin de que se integren al material que nosotros les ofrecemos.
Con el propsito de contribuir al desarrollo armnico de las competencias de los educandos, el tratamiento de los contenidos se vincula con los campos de conocimiento de otras asignaturas de la educacin secundaria.
Consideramos que es crucial la interaccin de ustedes, maestras y maestros, en la direccin de lo que se propone en el texto, para que sus alumnos, al discutir sus investigaciones, elaborar sus trabajos, realizar sus actividades experimen-tales, etc., sientan su respaldo y con ello les abran horizontes en el camino de la ciencia.
Maestras y maestros: nuestro mayor deseo es que este libro contribuya al mejor desempeo de su destacada labor y que sea un compaero de trabajo que los apoye en su realizacin profesional.
LOS AUTORES
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Ustedes saben que la asignatura de Ciencias est distribuida en tres cursos. El ao anterior estudiaron el primer curso, con nfasis en Biologa, y este ao estudiarn el segundo curso, que se dedica, de manera especial, a la Fsica. A lo largo del ao escolar se darn cuenta de que esta asignatura tiene relacin no slo con la tecnologa, sino tambin con otras ciencias, como la Astronoma, la Geografa, la Historia, etc., y, naturalmente, con las Matemticas.
La relacin fsica-matemticas es necesaria porque la explicacin de lo que ocurre con los fenmenos naturales se basa en el anlisis de la fsica, y la presentacin de resultados requiere un lenguaje que propor-cionan las matemticas por medio de las frmulas. En el libro encontrarn el desarrollo de procedimientos que les facilitarn la comprensin del lenguaje matemtico aplicado a la fsica.
Para la mayora de las actividades, les solicitamos realizarlas en equipo, porque la construccin colec-tiva del conocimiento favorece el intercambio de ideas, la tolerancia y el respeto, y adems enriquece la informacin del texto.
Para que sus investigaciones sean exitosas, les sugerimos consultar los libros de la biblioteca de aula y los de la biblioteca de su localidad, acudir a museos y hemerotecas, y revisar las pginas de Internet. Como otra manera de ampliar la informacin que se presenta en este texto, pueden recurrir a programas de radio y televisin, videos y pelculas, cuyo propsito sea la difusin cientfica. Por tal motivo, les sugerimos que consulten la bibliografa que est al final del libro. Si ustedes localizan alguna otra obra, incorprenla a la lista, para que as vayan construyendo su libro.
Siempre tengan presente que su maestra o maestro ser un apoyo constante en todos los aspectos de su estudio de la asignatura. En particular, ella o l los guiar para realizar las actividades experimentales, y para recabar la informacin necesaria en bibliotecas, enciclopedias, Internet, etc. No duden en acercarse a su profesor o profesora para expresar las dudas que lleguen a tener.
Deseamos que este libro les ayude a disfrutar su curso de Ciencias.
LOS AUTORES
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Presentacinpara las alumnasy los alumnos
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Cmo usareste libro
Las fuerzas.La explicacin de los
cambios
2Bloque
Entrada de Bloque
Incluye los temas y subtemas que estudiars a lo largo del Bloque.
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Cmo usar este libro
Propsitos
Se expone una lista de las me-tas que alcanzars al finalizar el estudio del Bloque.
Qu recuerdas de esto?
Mediante preguntas, se retoman tus conocimientos previos acerca de los temas del Bloque.
Tema
Cada tema tiene un ttulo de identificacin.
Preguntas iniciales
A manera de introduccin al tema, se te plantean algunas preguntas que debers responder con lo que sabes en ese momento.
Glosario
Contiene definiciones de trminos que te ayudarn a comprender mejor los contenidos.
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Cmo usar este libro
Contrasta tus aprendizajes
Aqu se replantean las preguntas con las que inici el tema, para que las respondas a partir del conocimiento recin adquirido.
Ejercicios
Generalmente, consisten en el planteo y resolucin de problemas, con explicaciones detalladas.
Problemas
Propone problemas para que pue-den resolverse individualmente o en colaboracin.
Estos recuadros contienen informa-cin relevante en la que te recomenda-mos poner especial atencin.
