平成２８年度 佐伯市立昭和中学校

学校経営（重点項目）の成果と課題

１ 確かな学力と体力の定着

２ 感性豊かで自ら考える力の育成

①全教員が「４つのＪ」を繰り返し指導し、「学びの手引き」を活用する。

（生・保）授業規律「４つのＪ」は徹底されていると思う。

（教）授業規律「４つのＪ」を繰り返し指導し、徹底することができた。

＜アンケート結果推移＞

１学期 ２学期 生 87% 85% 保 79% 80% 教 88% 87%

１ 確かな学力と体力の定着

＜達成状況→３学期の改善方策＞

・８０％以上が肯定的に答えているのでおおむねよい。しかし２年の保護者については７０％となっている。→「４つのＪ」を繰り返し指導して徹底させる。正義の通る集団づくりをする。（生徒主導型の学年集会等を開催し意識を高める。）

学びの講演会(竹下幸喜氏)

学びの講演会(西畑良俊氏)

②教科担任は毎時間、目標・学び合い・まとめと言語活動を位置付け、「新大分スタンダード」を徹底する。

（生・保）１時間完結型の授業は分かりやすい。

（教）１時間完結型の授業を日常的に実施した。

＜アンケート結果推移＞

１学期 ２学期 生 89% 87% 保 85% 88% 教 80% 88%

１ 確かな学力と体力の定着

＜達成状況→３学期の改善方策＞・８０％以上が肯定的に答えているのでおおむねよい。

→「話し合い」活動の推進を図り、主体的に生徒が参加する授業の日常化を目指す。

ペア活動（英語）

ＩＣＴ機器の活用（理科）

③「我が家のルール」の定着と自学ノートへの週１回以上のコメント記入の取組を徹底する。

（生）ゲーム・スマホなどの「我が家のルール」を守っている。

（保）家庭では「自学ノート」へのコメントに取り組んでいる。

（教）学習意欲の向上のため、ノートへのコメントなどを行った。

＜アンケート結果推移＞

１学期 ２学期 生 67% 61% 保 30% 23% 教 80% 72%

１ 確かな学力と体力の定着

＜達成状況→３学期の改善方策＞・コメントは生徒の56％がよい評価をしているが、保護者の取組は回を重ねるごとに低くなってきている。→「自学ノートへのコメント記入｣については、「家庭学習時間に対するコメント記入」に変更（写真右）

「確かな学力定着」

夢実現のための我が家のルール

・テスト１週間前はＬＩＮＥ禁止・ご飯中はタブレット禁止・自分の部屋にタブレットを持ち込んでＬＩＮＥなどをしない

佐伯市立昭和中学校 1年1組 （○○ ○○）

夢実現シートⅡへのコメント記入

④「１校１実践」の補強運動を、各部活動の練習で毎回実施する。

（生・保）運動部での取組は、体力向上につながっている。

（教）毎日部活動に立ち合い、体力向上の取組を実践することができた。

＜アンケート結果推移＞ ※生徒の２学期は１，２年生の集計です。

１学期 ２学期 生 92% 90% 保 87% 84% 教 100% 93%

１ 確かな学力と体力の定着

＜達成状況→３学期の改善方策＞・各部で冬季練習に頑張っている。

→冬季練習で体力アップにつなげる。

栂牟礼登山

学級対抗マラソン大会

①ボランティア担当は地域コーディネーターと連携し、生徒による地域福祉施設等でのボランティア活動や校区３小学校への学習支援ボランティア（各小学校２～３回）に取り組む。

（生・保）ボランティア活動に積極的に参加している。

（教）生徒会専門部活動をバックアップすることができた。

＜推移＞１学期 ２学期 生 64% 57% 保 75% 83% 教 70% 84%

２ 感性豊かで自ら考える力を持った生徒の育成

＜達成状況→３学期の改善方策＞

・ボランティアは学年を追うごとに肯定率が上がっている。→地域行事と社会福祉と児童館・小中連携を分担する。学校扱いとお知らせを区別する。

・生徒会活動は、月末の反省・翌月の実行というパターンが確立できなかった。

→月行事表に月末の専門委員会と月初めの全校集会を位置づける。

小学生への学習サポート

②全教職員による接した生徒一人一人への賞賛・激励の言葉かけ

（生・教）職員は生徒に賞賛や激励の言葉かけをし、温かく見守っている。

（保）本校の生徒は、あいさつがよくできている。

＜アンケート結果推移＞

１学期 ２学期 生 76% 74% 保 71% 74% 教 100% 100%

２ 感性豊かで自ら考える力を持った生徒の育成

＜達成状況→３学期の改善方策＞

・声かけは生徒や保護者の２６％には伝わって

いない。見落としや偏りがあるのではないか。

→意欲がわくような声かけ。気になる生徒へ

の指導の手立ての共通理解。

生徒会役員任命式 ３年マリカル合宿第３回弁当の日

生徒会朝のあいさつ運動

③学年主任・担任は生徒同士が協力しあえる一体感のある学年・学級の仲間づ

くりを日々行う。

（生・保）学級では互いの良さや違いを認め合い、協力し合っている。

（教）互いの良さや違いを認め合い、協力し合う、一体感のある学級づくりを

心がけた。 ＜アンケート結果推移＞

１学期 ２学期 生 81% 81% 保 67% 70% 教 100% 100%

２ 感性豊かで自ら考える力を持った生徒の育成

＜達成状況→３学期の改善方策＞

・生徒の成長や認め合う姿が見られた。反面、

ネットへの思いやりのない書き込みもあった。

→生徒の個性を生かした、認め合い協力し合う生徒の育成。ネットモラル研修実施。

３年の演劇

合唱コン最優秀の３年１組

３年のグループワーク

１年道徳の授業