Communication bienveillante - ecouter-dire.net - Communication... · GUEGUEN, Alison GOPNIK, Philippe ROCHAT, …). -Spécialistes de la petite enfance (Boris CYRULNIK, Aletha SOLTER,

La bienveillance au cœur de vos relations

Communication bienveillante

--- Structures

Petite Enfance


Communication bienveillante en structures Petite Enfance

Aucun enfant ne se réveille en souhaitant gâcher la journée des adultes responsables de sa sécurité et son bien-être ; aucun adulte ne se lève le matin en espérant se fâcher, crier ou punir.

Néanmoins, au cours de la journée, incompréhensions, malentendus, frustrations et déceptions vont s’accumuler pour chacun et risque d’engendrer de multiples crises et conflits.

Un grand nombre pourrait être évité avec une meilleure communication.

© L’Atelier des Parents - Mars 2014

Alors que nous avons appris à maîtriser notre langue maternelle (et d’autres peut-être), peu d’entre nous on été formés à une communication efficace et respectueuse

L’Atelier des Parents [email protected]

Les mots et attitudes entretenus par les adultes à l’égard des enfants ont un impact sur leur développement. Il est indispensable de le savoir : la façon dont on tient un jeune enfant dans ses bras, dont on le regarde (ou non), le ton de la voix et les mots employés, la cohérence des mots et des postures sont des actes majeurs qui permettent au jeune enfant de se sentir en sécurité ou non. Dans la communication avec les 0-3 ans, certaines maladresses de communication peuvent rendre difficiles des situations déjà complexes.



Depuis 2012 L ATELIER DES PARENTS a conçu et financé de nouveaux matériels pédagogiques pour favoriser la communication bienveillante entre « éducateurs» et enfants. Ce nouveau matériel de formation inclut les connaissances révolutionnaires des neurosciences et ceux de la psychologie positive de ces 20 dernières années ce qui fait de « l’atelier des parents » un acteur de pointe dans le domaine de l’éducation. Ces ateliers ou formations, proposés sous des formats différents aux parents et aux professionnels, permettent d’aborder les trois périodes majeures du développement de l’enfant: la période 0-5 ans, celle des 6-12 ans, celle de l’adolescence. . Par le biais de ces matériels et des conférences menées par Mmes BENKEMOUN et LARCHER, la société L’ATELIER DES PARENTS est un partenaire reconnu dans le domaine de la communication et de la diffusion de la pédagogie des relations adultes /enfants.

La communication bienveillante est le cœur des actions de

L’ATELIER DES PARENTS Formations, conférences, éditions d’ouvrages pédagogiques destinés aux parents et aux professionnels de l’enfance

L’Atelier des Parents 56, av Beaurepaire :: 94100 St Maur des Fossés :: 01 41 81 64 42

[email protected]

« L’ATELIER DES PARENTS » a été crée en 2006 par le Dr Sophie Benkémoun

Il a œuvré pour le soutien à une parentalité positive et bienveillante aujourd’hui reconnue par le conseil de l’Europe. Issus du courant de la psychologie humaniste : Haïm Ginott, Carl Rogers, Thomas Gordon, John Gottman … des centaines d’ateliers Faber/Maslish ont été dispensés avec succès dans toute la France. Ces ateliers proposent des outils simples et ludiques pour faire face aux inévitables tracas de la vie de famille. Ils offrent une approche sensible et respectueuse de chacun. Ils se rapprochent de la communication non violente (CNV) de Marshall Rosenberg qui a récemment influencée de nouveaux modes relationnels à tous les niveaux de la société. Néanmoins, ces ateliers s’adressaient essentiellement aux parents, et ne tenaient pas compte des connaissances acquises ces vingt dernières années grâce aux neurosciences, et à de nouveaux courants de la psychologie, tels que la psychologie positive.


Numéros d’enregistrement de l’Atelier des Parents : SIRET 79965966900011 N° de déclaration d’activité: 11940886394




[email protected] © L’Atelier des Parents - Mars 2014

Méthodologie

Objectifs de la formation : comprendre comment les interactions – mots, attitudes - entre adultes et enfants peuvent faciliter ou dégrader la relation

Aboutir à un meilleur respect de l’enfant et un développement plus harmonieux de son autonomie.

Les participants saisiront comment

Appréhender l’enfant autrement en accédant aux dernières découvertes et

théories sur le développement du jeune enfant.

Définir et mettre en place, avec bienveillance, un cadre qui encourage l’enfant à se

sentir responsable.

L’accompagner dans ses moments difficiles (colères, frustrations, opposition) et

favoriser son apprentissage émotionnel.

Tisser avec lui une relation basée sur la confiance et le respect mutuel.

Créer avec les parents de l’enfant une relation de confiance et d’échanges.

Aborder leur rôle de professionnels avec confiance et compétences.

CETTE FORMATION, DESTINÉE AUX PROFESSIONNELS DE L’ENFANCE ET CONÇUE EN PLUSIEURS MODULES, A POUR AMBITION DE

• Transmettre, de manière accessible, les dernières découvertes des neurosciences concernant le développement de l’enfant • Permettre de faire le lien entre ces connaissances et les difficultés du quotidien • Fournir des clés de conduites et de communication simples pragmatiques et respectueuses de chacun.



Matériel pédagogique :

Formation et matériel pédagogique sont basés sur les principes fondamentaux de la « Caring Communication » définie par le Professeur H.Ginott. Ils intègrent les connaissances et outils fournis par la :

- Psychologie humaniste (notamment Carl ROGERS, Thomas GORDON, Alice MILLER etc).

- Psychologie positive (notamment Martin SELIGMAN, Mihaly Csikszentmihalyi Tahal BEN SHAHAR).

- Psychologie sociale et cognitive (Carole DWECK) et les neurosciences (Catherine GUEGUEN, Alison GOPNIK, Philippe ROCHAT, …).

- Spécialistes de la petite enfance (Boris CYRULNIK, Aletha SOLTER, Jacques SALOME, Christine SCHULTZ, Danielle RAPOPORT, Laurence RAMEAU, Arnaud DEROO, …).



La formation s’appuie sur un matériel pédagogique dynamique et accessible, abordant des scènes concrètes de la collectivité. Il a été conçu par une équipe pluridisciplinaire et professionnelle de l’enfance (médecin, psychologue, éducatrice jeune enfant).

Une place importante est donnée aux partages d’expériences et à la réflexion sur les problèmes récurrents et concrets.


PROJET Communication bienveillante en structures Petite Enfance



Références théoriques de la formation

• Le développement de l’enfant au quotidien de 0 à 6 ans, 2e Éd., Francine FERLAND, Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents

• Comment te dire ? Savoir parler aux tout-petits, Marie-Noëlle CLEMENT, éditions Philippe Duval, 2013

• Repérer et éviter les douces violences dans l’anodin du quotidien, Christine SCHUHL, Chronique Sociale, 2009

• L’estime de soi : s’aimer pour mieux vivre avec les autres, ANDRE Christophe et LELORD François, Odile Jacob (2008)

• Un bébé à la crèche, pédagogies et neurosciences, Laurence RAMEAU, édition Philippe Duval, 2015

• Porter un regard bien-traitant sur l'enfant et sur soi : Sois sage, obéis !, Arnaud DEROO et Olivier MAUREL, Chronique Sociale, 2014

• Parents épanouis, enfants épanouis, FABER Adele, MAZLISH Elaine, Aux éditions du phare, 2011 • Cerveau en construction, FEINSTEIN Sheryl, éditions FABER, 2010 • Au coeur des émotions de l’enfant, FILIOZAT Isabelle, Marabout, 2013 • Pleurs et colères des enfants et des bébés A. SOLTER, Jouvence nvelle édition 2015 • Favoriser l’estime de soi des 0-6 ans, Danielle LAPORTE, 2011 • Entre parent et enfant, Dr GINOTT Haïm, l’Atelier des Parents, 2013 • Parents efficaces, GORDON Thomas, Marabout, 2013 • A quoi sert l’autorité ? S’affirmer, respecter, coopérer, GUERIN Catherine, Chronique Sociale,

2013 • La discipline un jeu d’enfant B. RACINE Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents 2008 • Pour une enfance heureuse, repenser l’éducation à la lumière des dernières découvertes sur le

cerveau, GUEGUEN Catherine Dc, Robert Laffont Réponses, 2014 • L’amour et la haine: le besoin de réparation, KLEIN Mélanie, Pocket, 2001 • La fessée : questions sur la violence éducative, MAUREL Olivier, LA PLAGE, 2004 • C’est pour ton bien : racines de la violence dans l’éducation de l’enfant, MILLER Alice, Editions

Aubier, 1998 • Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) - Introduction à la Communication Non

Violente, ROSENBERG Marshall, Editions La Découverte, 2004 • T’es toi quand tu parles, Jalons pour une grammaire émotionnelle, SALOME Jacques, Pocket

évolution, • La force de l’optimiste. Apprendre à faire confiance à la vie, SELIGMAN Martin, Pocket, 2008 • L’enfant et sa famille, WINNICCOTT Donald, Poche, 1975





Formule de la formation

Les modules proposés :

Chaque module sera abordé selon un déroulé pédagogique identique: • prise de conscience, • exposé ludique et accessible des fondements théoriques, • présentation des clés de communication bienveillante, • mise en pratique des clés apprises en utilisant des situations professionnelles

concrètes • Temps de bilan

La formation « la communication bienveillante envers les enfants » comprend

6 thèmes, répartis en 6 modules de formation.

Cette formation peut être adaptée selon un fonctionnement à la carte : suivre l’ensemble des modules en progression reste l’idéal. Cependant, les modules de formation ont également été conçus pour être suivis de façon unique et indépendante

les uns des autres.




Modules proposés

Module 1 : le Grand Méchant Loup et autres émotions « Les poissons nagent, les oiseaux volent, les humains ressentent » Haïm GINOTT Accompagner le jeune enfant dans son développement émotionnel et affectif ou Comment réagir face aux émotions et sentiments des enfants (peur, colère, tristesse, excitation, etc) et comment les aider à mieux les comprendre Apports théoriques : le développement neurologique du jeune enfant, le développement des compétences

émotionnels, l’agressivité


Module 2 : le conte du roseau chinois « On les aide davantage en ne les aidant pas » Haïm GINOTT Accompagner le jeune enfant dans le développement de son autonomie ou Comment aider l’enfant à se sentir acteur. Apports théoriques : la motricité libre, le développement moteur et neurologique, les apports des sciences cognitives, les pictogrammes, les routines, faire par soi-même, repères, décrire ce qui est attendu




PROJET Communication bienveillante en

structures Petite Enfance

Module 3 : Le Petit Poucet, et les petits cailloux « Toutes les émotions sont légitimes, mais tous les comportements ne sont pas acceptables » Haïm GINOTT Accompagner l’enfant dans son apprentissage des règles et de la vie sociale ou comment aider l’enfant à grandir dans un cadre bienveillant et sécurisant Apports théoriques : la notion d’autorité bienveillante, trois niveaux de discipline, les notions de cohérence, de constance et de prévisibilité.


Module 4 : Le Père Fouettard, ou comment éviter les punitions « La bienveillance doit transpirer derrière chacun de nos mots » Haïm GINOTT Trouver une alternative aux punitions ou comment aider l’enfant à développer son sens de la responsabilité » Apports théoriques : les notions de punition, de conséquences éducatives, le concept de pensées automatiques irréalistes.

NB: ce module doit impérativement être précédé du module 3, pour plus de cohérence.




Module 5 : « Arroser les fleurs, et pas les mauvaises herbes » Accompagner le jeune enfant dans le développement de son estime de lui-même ou comment favoriser la construction de l’estime de soi » Apports théoriques : l’estime de soi, le compliment descriptif, la notion de rôles, d’étiquettes et comparaisons, la critique descriptive.


Module 6 : le conte des trois passoires ou l’importance du TRIO parents-enfants-professionnels Accompagner au mieux les familles ou comment instaurer une communication bienveillante avec les parents pour le bien-être de l’enfant Apports théoriques : la communication verbale, para-verbale et non verbale, les pensées automatiques irréalistes, la communication bienveillante, l’importance de la communication dans le développement du jeune enfant

Vive les accueillantes




PROJET Communication bienveillante en

structures Petite Enfance


Tarif pour les différentes formules: Intervention sur une demi-journée (1 module) : 500€ TTC pour un groupe de 10 à

15 personnes (frais de déplacement et d’hébergement en sus) Intervention sur une journée (2 modules) : 900€ TTC pour un groupe de 10 à 15

personnes (frais de déplacement et d’hébergement en sus)

Intervention sur deux journées (4 modules) : 1 800€ TTC pour un groupe de 10 à 15 personnes (frais de déplacement et d’hébergement en sus) – possibilité

Intervention sur trois journées (6 modules) : 2 800€ TTC pour un groupe de 10 à

15 personnes (frais de déplacement et d’hébergement en sus) – ces tarifs comprennent le matériel pédagogique. Lieu: à définir (la location d’une salle entrainera un surcoût). Un besoin spécifique ? Nous contacter à [email protected]

mailto:[email protected]



L’Atelier des Parents :: 56, av Beaurepaire :: 94100 St Maur des Fossés :: 01 41 81 64 42 :: [email protected]

Les formatrices :

Sophie Benkemoun : médecin, mère de 3 garçons, Sophie a crée l‘Atelier des Parents en 2006 afin de permettre au parents, aux professionnels de l'enfance et de l'adolescence d'avoir accès à de nouveaux outils de communication. Ces outils permettent de mettre en place une relation adulte-enfant (ou adolescent) basée sur une autorité bienveillante. Sophie anime régulièrement des conférences, des formations et des ateliers pour les parents et les professionnels de l’enfance.

Nadège Larcher : psychologue, spécialisée dans le développement de l’enfant et de l’adolescent, maman de 3 enfants, Nadège est l’associée de Sophie au sein de l’Atelier des Parents. Ancienne responsable en ressources humaines, elle est formatrice en communication bienveillante. Elle intervient auprès des familles et des professionnels de l’enfance et de l’éducation, par le biais d’ateliers, de conférences et analyses professionnelles, notamment dans des structures de la Petite Enfance.

Céline Mauboussin : Educatrice spécialisée, mère d’1 fille, Céline a travaillé 15 ans dans le secteur sanitaire et social, puis dans la petite enfance en tant qu’éducatrice et directrice de crèche. Elle anime depuis 2009 des ateliers de parents et propose des conférences, ainsi que des formations et de l’analyse de la pratique pour les professionnels de l’enfance et de l’éducation.

Anne Spatazza : Educatrice de jeunes enfants et maman de 3 filles, Anne est responsable d’un relais Petite Enfance depuis 1997, après avoir travaillé en crèche. Elle est formatrice auprès d’assistantes maternelles dans le cadre de leur formation initiale. Elle a créé en 2009 le Petit atelier des parents. Elle anime des groupes de parents et des conférences, forme des professionnels petite enfance, des animateurs et des enseignants.

Martine Koudinoff: maman de 4 jeunes adultes, Martine a un cursus pluridisciplinaire : psychologie, communication, sciences de l’éducation. Elle est également formée en coaching familial. Elle a choisi d’exercer ses compétences dans le domaine de la formation destinée aux professionnels de l’enfance et de soutenir la parentalité positive et bienveillante. Elle reçoit des familles, anime des ateliers de parents et pratique également la supervision d’équipes éducatives en crèche.

Documents

Communication bienveillante - ecouter-dire.net - Communication... · GUEGUEN, Alison GOPNIK, Philippe ROCHAT, …). -Spécialistes de la petite enfance (Boris CYRULNIK, Aletha SOLTER,