Como Manejar la Eficiencia de su Personal

presentado por Jim Cathcart

Cómo Manejar la Eficiencia de

Su Personal

Presentado por Jim Cathcart

“Uno nunca puede consentir en

arrastrarse

cuando siente el impulso de

elevarse”

- Helen Keller, Oradora y Autora

¿Qué Leemos?

Escriba los libros y revistas que leyó durante las dos últimas semanas.

En grupos pequeños traten de adivinar lo que cada uno ha leído.

Cada uno revela su lista.

‘1 + ‘4

I G

Historias de Éxito

Los temas anteriores incluían:

- Servicio a Clientes / Pensamiento Creativo

- Liderazgo / Cimientos del Éxito Gerencial

Comparta cómo usó exitosamente una idea de uno de los módulos anteriores.

‘7

S

Agenda del Taller

Objetivos de aprendizaje / Apertura.

Sesión de video.

Ejercicios individuales y grupales.

Revisión de metas de aprendizaje / Cierre

Plan de Acción Personal / Evaluación del

taller.

Objetivos de Aprendizaje del Taller

Determinar la zona personal de velocidad de usted mismo y de su equipo.

Comprender los efectos de trabajar por arriba/debajo de su velocidad personal.

Estar “en la zona”.

En este Taller, usted aprenderá cómo:

¿Para Qué Es Importante Esta

Práctica?

Cuando entendemos la forma cómo trabajamos, podemos lograr más.

La velocidad del personal es un concepto que no consideramos a menudo acerca de nosotros mismos, o de nuestro equipo.

Apertura de la Sesión

Vea la página 10 de la Guía del Participante

Inserte los números que quedan (de 1 a 25) para formar un cuadrado mágico en que la suma de cada columna y línea, y de esquina a esquina sea 65.

‘5

I

“Cómo Manejar la Eficiencia de su Personal”

VIDEO

Con la participación de Jim Cathcart

Video

Págs. 2 y 3

Complete las frases

Anote sus ideas para aplicarlas en su trabajo

‘28

S

1. Velocidad personal es la ____________ y empuje con que vivimos.

2. Una pregunta para toda la vida, “¿Cómo _______ la persona que quieres ser, lo que tú vas a hacer?”

3. Una persona con alta velocidad tendrá mayores _______.

4. Cuando rebasen su zona de velocidad natural, tendrán ______, nerviosismo y __________.

5. Si siguen empujando aún, les sucederá lo que se conoce como ___________ y perderán el control.

6. Si no se esfuerzan suficiente para su zona, estarán ___________, con apatía y ___________.

Guía Para

Tomar Apuntes

intensidad

haría

metas

stress ansiedad

quemarse

aburridos depresión

7. Para entender su propia zona de velocidad natural, piense en las siguientes preguntas:

¿Su vida está orientada a los ________ o es más hacia las relaciones?

¿Sus ________ llegaron antes o después que los de sus compañeros?

¿Está más feliz cuando trabaja en proyectos o cuando está con sus _________?

¿Tiende a ser ___________ o quiere que las cosas sucedan YA?

¿Qué tan ________ son sus metas?

¿Cuánto _________ tarda en dejar una tarea?

Para mantenerse en la zona de velocidad, manejen su _________, su tiempo y estén en _______. También, manejar su impulso y su __________.

Guía Para

Tomar Apuntes

logros

logros

amigos

paciente

grandes

tiempo

energía forma

motivación

Preguntas para Discusión

1. ¿Por qué es importante entender su velocidad personal?

2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de distintas velocidades personales dentro de su equipo?

3. ¿A qué velocidad es usted más feliz trabajando?

4. ¿Por qué piensa que la filosofía de “más rápido es mejor” parece prevalecer en el mundo hoy?

Ideas Claves y su Aplicación

Escriba la idea (una) más importante de la presentación y cómo la aplicará en su empresa o equipo.

Comparta sus ideas en su grupo.

Págs. 2 y 3

‘5 + ‘4

G S

Su Velocidad Personal

Página 5

¿Orientado al logro o al relacionamiento?

¿Los logros llegan más rápidos o más despacio?

¿Más feliz en proyectos o con la gente?

¿Es paciente o quiere las cosas ahora?

¿Cuán desafiantes son sus metas?

¿Cuánto tiempo permanece en una sola tarea?

‘3

I

Velocidad Personal En Su Equipo

Vea la página 6

Compárese Ud. con las descripciones de

alto, moderado o de baja velocidad.

¿Cuál lo describe mejor?

¿Cuál descripción calza con 3 de las

personas con quienes Ud. trabaja?

‘5

I

Velocidad a Efectos de Delegar

Página 7 a)

Discierna y determine a quién

le delegaría cada uno de los

trabajos descritos.

‘7 + ‘4

G S

Permanezca “En La Zona”

Página 7 b)

Considere lo siguiente:

– ¿Cómo su velocidad personal actual le presenta

beneficios y desafíos en su trabajo?

– ¿Cuándo Ud. está más cerca del éxito?

– ¿Qué lo lleva a Ud. arriba/debajo de los niveles

óptimos?

Responda las preguntas con su co-equipo.

’7 + ‘4

G S

Preguntas de “La Zona”

Página 7 c)

¿Cómo se siente cuando percibe que su nivel

de velocidad es más alta que la normal?

¿Cómo se siente cuando percibe que su nivel

de velocidad es más baja que la normal?

¿Qué hace Ud. para estar “en la zona”?

‘7 + ‘4

G S

Entretenimiento Vs. Aprendizaje

Entretenimiento:

Vamos a la sesión, vemos

videos, discutimos

conceptos y compartimos

ideas con otros.

Entonces volvemos a

nuestra oficina y hacemos

las cosas de la misma

manera antigua.

Aprendizaje:

Vamos a la sesión, vemos

videos, discutimos conceptos

y compartimos ideas con

otros.

Entonces volvemos a nuestra

oficina e implementamos las

ideas nuevas, técnicas, y

estrategias que mejoran el

desempeño.

Revisión de los Objetivos de Aprendizaje

• Determinar la zona de velocidad natural de ustedes mismos y de su equipo.

- Las personas tienen niveles altos, moderados o bajos de

velocidad personal.

• Entender los efectos de trabajar por arriba o por debajo de su zona de velocidad natural.

- Trabajar por arriba de la zona de velocidad natural les puede

llevar al stress, al nerviosismo, a la ansiedad y a quemarse.

- Trabajar por debajo de la zona de velocidad natural les puede

llevar al aburrimiento, apatía y depresión.

• Mantenerse a ustedes mismos y a su equipo en la “zona”.

- Manejen su energía, su tiempo y estén en forma.

_ - Manejar su impulso y su motivación.

Plan de Acción Personal

Basado en la sesión de hoy :

¿Qué COMENZARÁ a hacer?

¿Qué DEJARÁ de hacer?

¿Qué CONTINUARÁ haciendo?

’5 + ‘3

I S

¡Gracias por su Retroalimentación!

(Evaluaciones) …