Realização:

Professor(es) Apresentador(es):Joanilia Maria Leite da Silveira

E. E. Henrique Dumont Villares

Sala 7- 1ª sessão

Confabulando com Fábulas

Foco

Projeto “Confabulando com as Fábulas”, aprimorado, a partir da proposta do livro “Ler e Escrever”, seguindo etapas de desenvolvimento para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem focado na escrita, melhorando a produção textual.

Contexto de Aplicação

• Escola com 849 alunos, 34 salas de aula, situada numa área residencial na zona oeste de SP, de classe média baixa, circundada por várias comunidades.

• O projeto trabalhado com os alunos dos 4ºs anos do ensino fundamental I, no período de fevereiro a junho/2015.

Justificativa

• Esse projeto consta do Programa Ler e Escrever, da SEESP.

• Projeto importante na integração da escola com a família na construção do produto final.

Objetivo Geral

Favorecer a prática da leitura de fábulas, focando sua atenção para as diferentes formas de apresentação, características e os diferentes sentidos construídos nas diversas versões com as quais os alunos terão contato.

Objetivo Geral

Objetivos Específicos

• Fazer uso na leitura e na produção de fábulas do recurso linguístico discursivo próprios do gênero;

• Comparar diferentes fábulas, observando e relacionando os diferentes sentidos produzidos pelo uso dos recursos da linguagem;

• Apropriar-se de procedimento descritor, tais como o planejamento, a escrita e a revisão da fábula.

Desenvolvimento/Metodologia

• Leitura da fábula, pela professora, reflexão ediscussão com os alunos;

• Levantamento das características dospersonagens e moral principal;

• Em duplas, os alunos fazem a reescrita dosprincipais aspectos, discutindo o enfoquenarrativo;

Desenvolvimento/Metodologia

•O aluno leva a produção para casa e juntamentecom a família, faz a integração da leitura com asilustrações da fábula;

•No final do semestre, todas as reescritas sãoencadernadas, apresentadas na reunião de paise permanecem como acervo da sala de leiturada escola.

Recursos Utilizados

• Livro “Ler e Escrever” do aluno;• Livros literários de fábulas e versões;• Lápis grafite e de cor;• Tesoura;• Papel reciclado;• Caderno de papel canson;• Folhas de linguagem;• Papel sulfite;• Tecido.

Registros

Registros

Resultados

A cumplicidade e a troca de conhecimento entre as duplas produtivas.

O envolvimento da família, o resgate, o desenvolvimento do comportamento escritor: planejar, textualizar e revisar, conhecimento de diversas fábulas, reconhecendo o gênero.

Como houve um grande envolvimento, as dificuldades que porventura surgiram, foram superadas sem necessidade de registro.

ConclusõesDEPOIMENTOS ( vídeo )