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Apresnetação sobre conhecimento científico
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Conhecimento
“Conhecer é uma relação que se
estabelece entre o sujeito que
conhece e o objeto conhecido...”(Cervo).
Há quatro níveis de conhecimento
CONHECIMENTO
Empírico: senso comum, crenças e opiniões utilizadas em geral para objetivos práticos
Filosófico: refletir, questionar sobre os fatos e fenômenos
Teológico: uma atitude de fé diante de um
conhecimento revelado
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
“Conhecimento Científico deve ser justificado,
é sempre passível de revisão, desde que se possa provar sua
inexatidão”(João Mattar)
.
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
“Há nas ciências um movimento circular , que parte da observação da realidade para a abstração teórica,retorna à realidade, direciona-se novamente à abstração,num fluxo constante entre a experiência e a teoria”( Robert Neville)
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Os gregos ( a. C.) já refletiram e estudaram sobre as diferenças entre
o saber e o conhecimento.
Sócrates preocupou-se com a definição dos conceitos, através da qual se pretendia atingir a essência das coisas.
GREGOS
Platão procurou explicar o processo do conhecimento como a passagem do mundo das sombras e aparências ao mundo das idéias e essências.
Aristóteles desenvolveu a lógica - ferramenta básica do
raciocínio.
ARISTÓTELES
O ato: é a manifestação atual do ser.(é aquilo que já existe).
A potência: como as possibilidades do vir a ser . É
aquilo que ainda não existe mas pode vir a existir.
ANTIGUIDADE e IDADE MÉDIA
NESSA ÉPOCA HISTÓRICA
A CIÊNCIA ENCONTRAVA-SE
VINCULADA À FILOSOFIA
IDADE MODERNA
SEPARAÇÃO ENTRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DO
FILOSÓFICO
A CIÊNCIA PROCURA O SEU CAMINHO, OU SEJA O SEU MÉTODO
IDADE MODERNA
CONHECIMENTO – EPISTEMOLOGIA
MOVIMENTOS METODOLÓGICOS
EMPIRISMO
GALILEU GALILEI(1564 A 1642)
Primeiro teórico do método experimental:
observação, análise, indução, verificação,generalização,confirmação
EMPIRISMO
FRANCIS BACON -1561 a 1626“A Ciência deveria valorizar a pesquisa
experimental, mas para isso era necessário que o cientista se libertasse das falsas noções, dos preconceitos,
dos maus hábitos mentais”.
Importância da experiênciapor meio dos sentidos
RACIONALISMO
René Descartes(1596 - 1650) colocou “a duvida metódica”como o processo inícial
do conhecimento científico. Assim,o método adquire um sentido de
invenção e descoberta. O valor da razão no processo de
conhecimento
““Para se conhecer a verdade é Para se conhecer a verdade é preciso , de início, colocar todas os preciso , de início, colocar todas os
conhecimentos em dúvidas, conhecimentos em dúvidas, questionando tudo, para questionando tudo, para
criteriosamente analisar se de fato criteriosamente analisar se de fato existe algo de realidade de que se existe algo de realidade de que se
possa ter plena certeza”(possa ter plena certeza”(René Descartes)
POSITIVISMO Auguste Comte( 1798 a 1857) defendeu a idéia
que a ciência seria o próprio conhecimento.
Associou o ideal de neutralidade das ciências.
O método é aplicado com rigor e exatidão.
Os resultados obtidos das pesquisas deviam ser reaplicáveis
METODO EXPERIMENTAL OU CIENTÍFICO
Submeter um fato à experimentação em condições de controle e , com critérios de rigor.
São admitidos como científicos somente os conhecimentos passíveis de apreensão em condições de controle,legitimados pela experimentação e comprovados pela mensuração
MÉTODO EXPERIMENTAL
Observação científica
É o estudo dos fatos de maneira rigorosa, precisa, metódica
Hipótese É a expressão de uma lógica da invenção em que causas e efeitos se entrelaçam numa proposta precisa.
MÉTODO EXPERIMENTAL
Experimentação
É o estudo dos fatos em condições que foram determinadas pelo
experimentador: grupo de controle e experimental
Generalização
As análises dos fatos levam à formulação de leis, normas, diretrizes.
PESQUISA EXPERIMENTAL
“O pesquisador deve abstrair-se de toda subjetividade passional que
conduz ao erro, `a precipitação e à irracionalidade, para assumir uma
neutralidade diante de divergências, oposições
ideológicas, tornando-se um sujeito neutro”...
(Antônio Chizzotti)
NOVO PARADIGMA
FINAL SÉC. XIX e INÍCIO SÉC XX
FENOMENOLOGIA
HUSSERL HEIDEGGER SARTRE MERLEAU PONTY
FENOMENOLOGIA
TODA CONSCIÊNCIA É INTENCIONAL.
NÃO HÁ OBJETO EM SI
O OBJETO É SEMPRE PARA UM SUJEITO QUE LHE DÁ SIGNIFICADO
FENOMENOLOGIA
HEIDEGGER(1889-1976)
Na obra “Ser e Tempo” usa o método fenomenológico e conclui
O HOMEM É UM SER-NO-MUNDO
EXISTENCIALISMO
SARTRE (1905 - 1980)
Na obra “ O ser e o nada” declara que
“A EXISTÊNCIA PRECEDE A ESSÊNCIA”
DIALÉTICA
HEGEL( sec.XIX) MARX( sec.XIX e XX)
“ A dialética é a ciência das leis gerais do movimento, tanto do mundo externo quanto do pensamento humano”
(Joel Martins)
DIALÉTICA
MOVIMENTOS
TESE: o da identidade
ANTÍTESE: o da contradição ou negação
SÍNTESE: o da positividade ou negação da negação
DIALÉTICA
SUJEITO OBJETO
PESQUISA QUALITATIVA
PESQUISA QUALITATIVA
PRESSUPOSTO BÁSICO
Há relação dinâmica entre
SUJEITO e OBJETO O Sujeito( observador) é parte
integrante do processo de conhecimento e interpreta os
fenômenos.
TIPOS DE PESQUISA
BIBLIOGRÁFICA
PROCURA EXPLICAR UM PROBLEMA A PARTIR DE REFERÊNCIAS TEÓRICAS.
CONSISTE NO PRIMEIRO PASSO DO TRABALHO CIENTÍFICO
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
PODE SER REALIZADA INDEPENDENTEMENTE OU COMO PARTE DA PESQUISA DESCRITIVA OU EXPERIMENTAL
TIPOS DE PESQUISA
PESQUISA DESCRITIVA
OBSERVA REGISTRA ANALISA CORRELACIONA
FATOS OU FENÔMENOS SEM
MANIPULÁ-LOS
PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDOS EXPLORATÓRIOS
REALIZA DESCRIÇÕES DA SITUAÇÃO PESQUISADA E PRETENDE DESCOBRIR RELAÇÕES EXISTENTES ENTRE AS VARIÁVEIS
REQUER UM PLANJAMENTO BASTANTE FLEXÍVEL
PESQUISA DESCRITIVA
HISTÓRIA DE VIDA PRIVELIGIA A COLETA DE
INFORMAÇÕES DA VIDA PESSOAL DE UM OU MAIS INFORMANTES.
PROCURA FOCALIZAR PERCEPÇÕES PESSOAIS DOS SUJEITOS PESQUISADOS
PESQUISA DESCRITIVA
ESTUDO DE CASO
COLETAR E REGISTRAR DADOS DE UM CASO PARTICULAR OU DE VÁRIOS CASOS A FIM DE ORGANIZAR UM RELATÓRIO ORDENADO E CRÍTICO DE UMA EXPERIÊNCIA
PESQUISA EXPERIMENTAL
TRABALHA COM CAUSAS E EFEITOS
CONTROLA VARIÁVEIS MANIPULA OS GRUPOS:
CONTROLE E EXPERIMENTAL
SEGUE PADRONIZAÇÃO DE PROCEDIMENTOS
PESQUISA QUALITATIVA
ESTUDO DE CASO
Investigação empírica
Contexto da vida real,quando os limites entre fenômeno e o contexto não estão claramente definido
PESQUISA QUALITATIVA
ESTUDO DE CASOINVESTIGAÇÃO
SITUAÇÃO TECNICAMENTE ÚNICA
DIFERENTES FONTES DE EVIDÊNCIA
PROPOSIÇÕES TEÓRICAS PERMEIAM a COLETA e ANÁLISE DE DADOS