CONSEJO TCNICO ESCOLAR NOVIEMBRE 29 2013

CONSEJO TCNICO ESCOLAR NOVIEMBRE 29 2013COLEGIO HISPANIDAD S.C.

Secundaria y BachilleratoFORTALECIMIENTO DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS

MATEMTICASOBJETIVOS:

EL ALUMNO CONOCER LAS HERRAMIENTAS MATEMTICAS DE ACUERDO A SU GRADO.

EL ALUMNO APRENDER A UTILIZAR ESTAS HERRAMIENTAS EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS.

1.COMPRENDE EL PROBLEMA:o Explora cul es el problema. Qu informacin te ofrece? Qu sabes del problema?o Lelo cuidadosamente para entenderlo.o Determina si el problema tiene suficiente informacin y selecciona un mtodo apropiado para resolverlo.

2.PLANEA:o Cmo lo puedes solucionar? Qu datos necesitas para hallar la respuesta? Qu frmula vas a usar?o Implementa una estrategia o mtodo para la solucin del problema, ya sea; mediante un dibujo, patrn, modelo, etc.

3.RESUELVE EL PROBLEMA:o Lleva a cabo los clculos con cuidado para resolver el problema.o Simplifica o resuelve el problema y coteja la solucin. Qu obtuviste?o Prepara los datos con el resultado.

4.REVISA:o Comprueba el mtodo utilizado y comunica el resultado.o Evala el proceso que has realizado para resolver el problema.o Es correcto lo que hiciste? Qu aprendiste?

UN PROBLEMALa serie de Bisbol en Puerto Rico, en la que los Expos jugaron con los Gigantes, atrajo a muchas personas al Parque Hiram Bithorn. El primer da fueron 3,000 personas menos que el segundo da. El segundo da fueron 2,000 personas menos que el tercer da. El tercer da fueron 18,678 personas. Cuntas personas fueron el primer y segundo da?

UN PROBLEMASolucin

MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros faltantes del 1 al 9, de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 15

265MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros faltantes del 1 al 9, de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 15

276951438MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros faltantes del 1 al 9, de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 15

471MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros faltantes del 1 al 9, de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 15

294753618MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros 6, 8, 12,14, 16, 18 y 20 de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 36

410MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros 6, 8, 12,14, 16, 18 y 20 de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 36

144181612862010MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros 15, 27, 9, 18, 24, 3, 12 y 21de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 45

6MATEMTICASCOMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO MGICOCompleta el cuadrado con los nmeros 15, 27, 9, 18, 24, 3, 12 y 21de tal manera que la suma horizontal, vertical y diagonal sea 45

183242115962712COMPRENSIN, VELOCIDAD, FUIDEZLECTURA EN VOZ ALTALECTURA EN SILENCIOLECTURA GUIADALECTURA DE PUNTO A PUNTORESPUESTA DE PREGUNTAS

LECTURA Y ESCRITURAComprender globalmente:Consideracin del texto como un todo. Capacidad de identificar la idea principal o general de un texto.Obtener informacin:Atencin a las partes de un texto, a fragmentos independientes de informacin. Capacidad para localizar y extraer informacin en un texto.Elaborar una interpretacin: Atencin a las partes de un texto, a la comprensin de las relaciones. Capacidad para extraer el significado y realizar inferencias a partir de la informacin escrita.Reflexionar sobre el contenido de un texto:Utilizacin del conocimiento exterior. Capacidad para relacionar el contenido de un texto con el conocimiento y las experiencias previas.Reflexionar sobre la estructura de un texto:Utilizacin del conocimiento exterior. Capacidad de relacionar la forma de un texto con su utilidad y con la intencin del autor.

LECTURA Y ESCRITURA UN EJERCICIO

LA LECTURA LECTURA Y ESCRITURAOTRO EJERCICIO

LA GRAN MURALLA, EL SUEO ACUERDO 696REPORTE DE CALIFICACIONES

GRACIAS POR SU PARTICIPACIN