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Conteúdos Curriculares
e Objetivos de
Aprendizagem
2º Trimestre
2015
6º Ano Ensino Fundamental II
Aos Estudantes,
A proposta pedagógica apresentada configura a identidade de nossa escola, pois fundamenta os
conteúdos programáticos objetivando uma avaliação processual com as estratégias de ensino pertinentes a
reflexão em torno das finalidades da educação. Valoriza os projetos e trabalhos do trimestre em busca de
referenciais teóricos, visando a elaboração e reelaboração dos diversos textos e pesquisas que vão compor
este trabalho.
Nesse sentido, valorizamos o uso constante deste guia pois compreendemos que aprender significa
tornar o aprendiz capaz de utilizar suas experiências, suas emoções, sua afetividade, suas expectativas,
propiciando um crescimento e um desenvolvimento acadêmico que orientará sua prática pedagógica.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material disponível, tais como: livro didático/digital,
livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, links pertinentes aos conteúdos, apostilas,
trabalhos, exercícios e outros.
A forma de avaliação é muito significativa pois faz com que você adquira conhecimentos, torne-se
capaz de atuar e tenha o empenho em realizar e enfrentar diversas situações problemas construindo
argumentações e analisando o porquê dentro do contexto das competências e habilidades referentes ao Ensino
Médio.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
“Vencer desafios e conseguir melhorar a cada dia, esse deve ser o objetivo.
Não procure inspiração em outros lugares, pois ela está dentro de você e se você acreditar poderá
fazer muito mais do que imagina”
(Autor Desconhecido)
Tânia Payne e Helenice Maria
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado
no início da aplicação.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de
realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do(a) estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do(a)aluno(a) às datas devidamente marcadas, ou por meio
de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade
da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das
Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada
componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva
que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR
– SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdo.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas
Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle
Calendário de Avaliações do 2º Trimestre
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
24 de Junho (Quarta-feira) Matemática
25 de Junho (Quinta-feira) Ciências
26 de Junho (Sexta-feira) Geografia
29 de Junho (Segunda-feira) História/Inglês
30 de Junho (Terça-feira) Português
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
01 de Julho (Quarta-feira) Matemática/História/Geografia
02 de Julho (Quinta-feira) Português/Ciências/Inglês
Data 2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
20 de Agosto (Quinta-feira) Geografia e Arte
21 de Agosto (Sexta-feira) Português
24 de Agosto (Segunda –feira) Matemática
25 de Agosto (Terça-feira) Ciências e Ed. Religiosa
26 de Agosto (Quarta-feira) História e Inglês
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
27 de Agosto (Quinta-feira) Português/Inglês/Arte/Ciências
28 de Agosto (Sexta-feira) Matemática/História/Geografia/Ed. Religiosa
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Educadora:
Kédma Cristina Componente Curricular:
Língua Portuguesa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Linguagem
Leitura e interpretação de textos.
Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto às ideias
e às formas.
A coerência e a coesão textual.
Diálogo.
Gramática
Artigo.
Adjetivo.
Numeral.
Classificação dos numerais.
Pronome.
Classificação dos pronomes.
Onomatopeias e interjeições.
Ortografia
Diferença entre mas/mais
Ditado
Redação
Gêneros: diálogo, Carta pessoal, Relato pessoal (diário) e os Gêneros
digitais (e-mail, blog, twitter).
Paradidático
Livro: Deuses do Olimpo – Dad Squarisi
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Gramática e Ortografia:
Conceituar as principais flexões nominais e algumas classes de
palavras (numeral, pronome, onomatopeia e interjeições).
Reconhecer a função e a importância do adjetivo e pronome na
construção do discurso, empregando-o adequadamente.
Diferenciar comunicação e mensagem.
Caracterizar os diferentes aspectos do código linguístico e treinar sua
identificação.
Conceituar variação linguística e as variantes regionais, históricas e
sociais.
Identificar e concordar os artigos e adjetivos com os substantivos a
que se referem.
Aplicar as regras ortográficas corretamente.
Redação:
Conhecer, analisar e produzir texto de acordo com as características
do gênero utilizando corretamente a ortografia, pontuação e acentuação,
coesão e coerência.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Interpretação de Texto
Leitura atenta de textos do gênero, ou relacionada, compreendendo-
os e interpretando-os. Identificar conteúdos significativos como suas
características e seus elementos de coesão, o sentido semântico, literal
e contextual das palavras.
Apropriar-se de técnicas de reescritas de textos.
Gramática
É importante que o aluno realize com afinco as tarefas propostas para
melhor fixação dos conteúdos.
Realizar as pesquisas, os exercícios e correções propostas, assim
como as correções necessárias.
Organizar suas tarefas com capricho.
Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção dos
exercícios.
Ser pontual quantos aos prazos de entrega e cumprimento de tarefas.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios de sala e casa orientados.
Aplicação de ditados a fim de trabalhar o vocabulário e a ortografia.
Apresentação de seminários.
Projeto interdisciplinar (história) sobre o livro paradidático – Deuses
do Olimpo.
Esquemas, resumos e mini pesquisas.
Projeto casa de autores, com a autora do livro Deuses do Olimpo, Dad
Squarisi.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados.
Apresentação de seminários e discussões.
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos.
No decorrer do trimestre 2 (duas) avaliações formais com recuperação
continuada e paralela.
Educador:
Murillo Oliveira Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Decomposição em fatores primos
MMC e MDC
Geometria
Ponto, reta e plano
A reta
Giros e ângulos
Polígonos
Triângulos e quadriláteros
Sólidos geométricos
Poliedros
Corpos redondos
Visão espacial
Forma fracionária dos números racionais
Forma decimal dos números racionais
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Conceituar um número primo
Decompor um ou mais números em fatores primos, para em seguida
discriminar o Mínimo Múltiplo Comum e o Máximo Divisor Comum,
entre estes números.
Identificar e representar ponto, reta e o plano.
Abstrair figuras geométricas planas a partir de objetos reais.
Identificar giro como idéia intuitiva de ângulo
Determinar a medida de um ângulo usando transferidor.
Reconhecer linhas simples e fechadas, projetando polígonos
convexos.
Nomear os polígonos de acordo com o número de lados.
Criar a partir de um número dado um polígono expressando suas
propriedades.
Identificar os sólidos geométricos
Reconhecer a diferença entre prisma e pirâmide, nomeando-os de
acordo com as bases.
Identificar e representar as situações em que surgem as frações.
Usar frações para resolver problemas
Operar frações com o auxílio de propriedades das quatro operações
fundamentais.
Identificar as frações irredutíveis
Determinar a classe de equivalência de uma fração
A ideia de fração
Frações próprias, impróprias e aparentes
Números mistos
Frações equivalentes
Resolvendo problemas que envolvem frações
Comparando números fracionários
Reduzindo ao mesmo denominador
Adição, subtração, multiplicação e divisão.
Resolução de problemas
Identificar e representar as situações onde aparecem números
decimais.
Assimilar por dedução as propriedades dos números decimais
Operar números decimais com o auxílio das quatro operações
fundamentais
Contextualizar números decimais ao cálculo de porcentagem e
potenciação.
Representação decimal
Propriedade geral dos números decimais
A quatro operações e os números decimais
Números decimais e a porcentagem.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos em
sala de aula e para casa, pois o professor verificará seu raciocínio e
empenho nos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.
Em caso de dúvida, refaça os exercícios corrigidos em sala pelo
professor.
Estudar pelo menos uma hora por dia, criando uma rotina de estudos.
Frequentar o apoio pedagógico para tirar suas dúvidas ou exercitar
buscando uma melhor fiação do conteúdo em estudo. Não deixe a
matéria acumular ou estudar todo o conteúdo somente antes da prova.
O apoio é um bom momento para esclarecimento de dúvidas que
surgem durante o estudo.
Fazer o dever de casa antes de vir para o apoio, a fim de que você
possa identificar suas dúvidas e saná-las com o professor.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios fixadores envolvendo os conteúdos dados e, sempre que
possível, temas atuais relacionados ao cotidiano dos alunos
Problemas e cálculos numérico, de modo a perceber propriedades em
estudos.
Projeto Olimpíada do Sudoku: apresentação do projeto e motivação
para sua realização, preparação dos alunos que participarão da
Olimpíada que iniciará no primeiro trimestre.
Projeto Laboratório de Matemática: Serão desenvolvidas atividades
no laboratório de matemática através de recursos didáticos e lúdicos
aprimorando os ensinamentos transmitidos em sala de aulas.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Interesse e dedicação demonstrados pelo aluno na resolução dos
exercícios propostos em sala.
Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.
Fichas de revisão (fixação do conteúdo).
Avaliação Formal.
Recuperação trimestral, visando recuperar os indicadores que estão
em dificuldade.
Educadoras:
Marcela Salgado e Lílian
Márcia
Componente Curricular:
Ciências
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Biomas brasileiros;
Recursos naturais renováveis e não-renováveis: Minerais e minério,
minérios metálicos, pedras preciosas; Combustíveis fósseis: Petróleo
e seus derivados;
A água e seus estados físicos: Organização das moléculas;
O ciclo da água na natureza;
Conceito e aplicação de solvente e soluto.
Pressão da água.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar os biomas brasileiros, bem como suas principais
características;
Entender o que são os recursos naturais renováveis e não-renováveis
e como estão presentes no nosso cotidiano;
Identificar os estados físicos da água e como ocorrem essas mudanças.
Entender como ocorre o ciclo da água na natureza;
Reconhecer a água como sendo o solvente universal, capaz de formar
diversos tipos de soluções;
Entender a importância da água, os diferentes tipos existentes, bem
como sua composição química;
Compreender os efeitos da pressão.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Leitura prévia dos capítulos 8, 9, 10 e 11.
Resumo da matéria;
Apostila complementar;
Realização de exercícios extra-classe.
Assistir programas como Discovery Channel, National Geografic)
que abordem os temas estudados em sala.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto cidades históricas – Pirenópolis/Goiás Velho
Trabalho em grupo;
Elaboração de relatórios;
Aula prática no laboratório.
Debates e utilização de textos do livro didático;
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa;
Apresentação de trabalhos e relatórios;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ões) formal (ais);
Educadores:
Bianca Correa e Franco
Dounis
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Unidade II – Terra: nosso planeta, nossa casa
Capítulo 7- Orientação e localização na Terra – p.77
Capítulo 8 – Terra, planeta da vida – p. 86
Unidade III - A dinâmica do relevo e as paisagens terrestres
Capítulo 9 – O relevo e suas formas – p. 96
Capítulo 10 – A formação e a transformação do relevo – p. 104
Capítulo 11 – Os recursos da litosfera e sua importância para a
sociedade.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Conhecer os principais instrumentos de orientação no espaço
geográfico.
Identificar as coordenadas geográficas como elementos na localização
na superfície terrestre.
Compreender a formação e a importância dos fusos horários no Brasil.
Entender a formação da biosfera e as paisagens geográficas.
Discutir a formação do relevo e suas formas.
Conhecer os recursos da litosfera e sua importância para a sociedade.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades propostas pelos capítulos no livro didático.
Assistir documentários como National Geographic, Discovery que
envolvam os temas abordados em sala de aula.
Leitura, análise e construção de opinião.
Debate em sala de aula.
Exposição oral e em quadro sobre os conteúdos propostos.
PROJETOS/TRABALHOS Atividades desenvolvidas de acordo com o conteúdo estabelecido.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios realizados em sala de aula e em casa.
Avaliação formal.
Participação em sala de aula.
Resolução de questões de compreensão e análise de texto.
Interesse, dedicação.
Postura, pontualidade, também são quesitos a serem avaliados.
Educadoras:
Maretusa Matos e
Débora Andrea
Componente Curricular:
História
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Mesopotâmia
Egito Antigo
A Nubia e o Reino de Kush
Hebreus, fenícios e Persas
China
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar a Mesopotâmia povos, economia, sociedade e religião.
Compreender a formação da civilização egípcia, social política e
econômica.
Abordar a história da Nubia e sua relação com o Egito Antigo.
Evidenciar o poder político feminino no Reino de Kush.
Refletir sobre a Bíblia como fonte histórica na trajetória dos hebreus.
Conhecer e identificar as características dos fenícios e persas.
Reconhecer a importância da China no passado e no presente.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Participação nas aulas;
Realização das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Realização de sínteses e analises de filmes e documentários.
PROJETOS/TRABALHOS
Exposição Mural – China Antiga
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados;
Apresentação de seminários;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ôes) formal (ais);
Etc.
Educadoras:
Gabriela Meira Componente Curricular:
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Demonstrative pronouns: this, that, these & those;
Indefinite articles: a & an;
Possessive `s and case;
Let’s + verb;
Conjunctions: and &but;
There is / there are (aff., neg. & int.) + short answers;
Where is/ are…?
Prepositions of place
Any & no;
Question: word: how many…
Pronoun: none;
Regular & irregular plurals;
Word order;
Have/ has (neg.);
What about + noun or verb + ing;
There is/ are vs. have / has;
Vocabulary Topics:
Adjectives, physical description, school & neighborhood facilities,
objects, numbers 20 to 50, sports, giving opinion, parts of the body,
family members, chunks: go & play +activities and sports, occupations.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Linguagem Escrita:
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto.
Compreender o uso dos “Demonstrative Pronouns and Indefinitive
Articles”;
Identificar e utilizar “Possessive’s”, “Let’s + verb” e
“Conjunctions”.
Compreender e interpretar as ideias apresentadas nas atividades e
textos propostos.
Diferenciar e utilizar “There is/ there are (aff., neg. & int.) + short
answers”, “Where is/ are”, “Prepositions of place”, “Any & No”,
“Question Words” e “pronoun: none”.
Reconhecer e aplicar o uso “Regular &irregular plurals”, “word
order”, “Have/has (neg.)”, “What about + noun or verb + ing” e
“There is/ are vs. have / has.
Linguagem Oral:
Expressar ideias articuladas e corretas oralmente.
Ler e interpretar oralmente textos de gêneros diversos.
Entender e utilizar vocabulário proposto.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ao término das units fazer sempre uma revisão.
Desenvolver com interesse e dedicação as atividades propostas em
sala e para casa para a fixação dos conteúdos e identificação de
dúvidas.
Utilizar todos os recursos didáticos (CD, CD-ROM, revista, etc).
Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim você irá
aumentar seu vocabulário e entender melhor os textos. (Criar
glossários, copiar textos e ler em voz alta)
Manter seu material sempre atualizado (caderno, fichas, atividades,
etc), pois a professora verificará o seu empenho nos mesmos.
Procurar esclarecer suas dúvidas com a professora durante as aulas.
Frequentar o apoio pedagógico para tirar dúvidas ou exercitar
buscando uma melhor fixação do conteúdo em estudo. Comparecer
ao apoio uniformizado e com o material completo. (livro, caderno,
estojo, fichas)
Não acumular dúvidas ou estudar todo o conteúdo de uma vez só
antes da prova.
Empenhar-se nos estudos de revisão e nos deveres de casa.
Ficar atento à nossa pasta no site da escola! Visitar o site pelo menos
uma vez por semana ou sempre que houver dúvida para acompanhar
os recados postados pela professora: os deveres de casa que serão
cobrados na próxima aula, dicas de estudo, indicadores das
avaliações, modelos para os trabalhos e projetos, curiosidades etc.
Caso falte à aula, procurar saber com os colegas qual foi o conteúdo
visto em sala e logo providenciar sua atualização, como solicitar
caderno emprestado para copiar, verificar lista de tarefas (afixada ao
lado do quadro), visitar o site da escola e/ou perguntar à professora
sobre as atividades da aula anterior.
PROJETOS/TRABALHOS
Oral presentation
International Fair
Pictionary
Livro paradidático: Around the World in Eighty days
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.
Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.
Envolvimento nos projetos propostos.
Trabalhos de pesquisa.
Avaliações formais e orais.
Educador:
Wagner Melo de Oliveira
Componente Curricular:
Educação Religiosa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
A criação.
Declaração Universal dos Direitos dos Animais.
Animais em extinção no Brasil.
Seres vivos necessitam de água.
Desafios ambientais para a preservação da água no planeta.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Apresentar Deus como o Criador do Universo.
Pesquisar animais em extinção e as causas.
Compreender que a água é um elemento essencial à vida.
Conhecer o fato que é preciso sanear, preservar e combater o
desperdício de água.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver o espírito de pesquisador (a) e senso crítico.
Revisar o conteúdo estudado em sala. Fazer os exercícios adicionais
propostos em sala pelo professor.
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em
sala ou como tarefa de casa.
Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe
as intervenções dos colegas.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
Projeto gratidão.
Atividade sobre João Batista de La Salle.
Redação sobre o tema: gentileza gera gentileza.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Listas de exercícios, deveres de casa e/ou de sala.
Seminários, debates, jogos, redação, poesia, paródia.
Prova
Educador:
Herbert Costa
Componente Curricular:
Artes
CONTEÚDOS
CURRICULARES
Módulo 04: Arte e espiritualidade
7. Arte nas culturas da Pré-história
8. Arte e religião
Módulo 05: Arte e Sociedade
9. Arte e cidade
10. Arte e política
11. Mercado de arte
Módulo 06: Arte do lixo ao chip
12. Arte e reciclagem
13. Arte e tecnologia
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
Módulo 04:
Compreender as manifestações culturais de cada cultura, e sua
ligação com a religiosidade.
Apresentar as diferentes formas de manifestações artísticas.
Analisar os artistas e as sociedades que produzem arte com intuitos
religiosos.
Conhecer movimentos artísticos ligados a religião.
Módulo 05:
Compreender produções artísticas urbanas.
Comparar obras de arte que fazem denúncias social e política.
Conhecer artistas que dialogam seus trabalhos com as construções
urbanas.
Módulo 06:
Conhecer produções artísticas que utilizam o lixo como matéria
prima.
Reconhecer obras de arte tecnológicas.
Reconhecer a importância da tecnologia para os trabalhos artísticos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Observação e análise das obras apresentadas no livro.
Resolução dos questionários.
Execução das atividades práticas propostas.
Leitura dos textos apresentados durante as aulas.
Produção de trabalhos práticos de acordo com as temáticas
abordadas em cada aula.
Pesquisa dos sites, filmes e livros indicados.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos práticos referentes a cada tema abordado nas aulas.
Atividades desenvolvidas no caderno.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Atividades práticas.
Caderno de pesquisa visual
Resolução dos questionários.
2ª Avaliação Formal
Educador:
Wemerson Monteiro de Azevedo
Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Fundamentos do Basquete e Voleibol;
Conhecimento do Voleibol e Basquete;
Habilidades físicas e de coordenação motora.
Vivência das modalidades.
Capacidade de execução de habilidades já adquiridos.
Jogos pré-desportivos com caráter lúdico.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Vivenciar os fundamentos do Basquete e Voleibol;
Desenvolver os fundamentos da modalidade;
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em
equipe;
Identificar a compreensão dos fundamentos do basquete e vôlei;
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;
Dominar o jogo e o seu entendimento prático.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Analisar as competições transmitidas pela televisão;
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores no
plug escola e na internet.
Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os
professores das respectivas modalidades no centro esportivo;
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
Contribuição no bom andamento da aula.