CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR BAHASA MALAYSIA
Tarikh 25 Oktober 2015
Tahun 3 Cemerlang
Bilangan murid 30 orang
Masa8.30 9.30 pagi
Mata pelajaranBahasa Melayu
TemaKeluarga
TajukBerkelah di Pantai
Standard Kandungan3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan
ayat dengan betul
Standard Pembelajaran3.3.4 Membina dan menulis pelbagai jenis
ayat berdasarkan bahan grafik dalam satu perenggan dengan
betul.
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat i. membina lima
hingga tujuh ayat penyata berdasarkan gambar tunggalii.menulis lima
hingga tujuh ayat penyata dalam satu perenggan dengan betul
berdasarkan gambar tunggal .
Pengisian KurikulumIlmu : Kajian TempatanNilai : Kasih Sayang,
Menghargai Alam SekitarPeraturan Sosiobudaya : Laras bahasaEMK :
Kreativiti dan inovasi penjanaan idea : Keusahawanan sedar tentang
nilai penjagaan alam sekitar kepada industri pelancongan : TMK
belajar melalui TMK
Strategi PengajaranPembelajaran KonstruktivismeKemahiran
BerfikirKemahiran Belajar Cara BelajarKemahiran
InterpersonalKemahiran Intrapersonal
Pengetahuan Sedia AdaMurid pernah berkelah bersama-sama keluarga
di tepi pantai.
Sistem BahasaSintaksis : Ayat Penyata
Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP)i. Gambar Tunggal
Berkelah di Tepi Pantaiii. Komputeriii. Lagu Tanjung Puteriiv.Slide
PowerPoint
Langkah/ MasaKandunganAktiviti Pengajaran dan
PembelajaranCatatan
Induksi Set(5 minit)Lagu Tanjung Puteri1. Murid diperdengarkan
lagu Tanjung Puteri dengan menggunakan FrogVLE).2. Guru menggunakan
Random Name (Frog VLE)3. Lirik lagu dipaparkan.4. Murid dan guru
bersoal jawab tentang maksud lirik lagu tersebut 5. Guru mengaitkan
dengan tajuk pelajaran pada hari ini.
Langkah 1(10 minit)Gambar Berkelah di Tepi PantaiContoh Ayat
Penyata :1. Keluarga saya sedang berkelah.2. Mereka berkelah di
tepi pantai.3. Mereka berkelah di pantai Port Dickson.4.
Pemandangan di tepi pantai Port Dickson sangat cantik. Struktur
Ayat Penyata:1 Subjek + 1Predikat ( Frasa Nama+ Frasa Nama/ Frasa
Kerja/ Frasa Adjektif/ Frasa Sendi Nama) 1. Murid meneliti gambar
yang ditunjukkan oleh guru.2. Murid diminta menulis ayat penyata
berdasarkan gambar tersebut.3. Beberapa orang murid diminta membaca
ayat penyata yang telah ditulis.4. Guru membimbing dan membetulkan
kesilapan dalam ayat yang dibina oleh murid.
BSPP:Gambar perkelahan di tepi pantai
Kemahiran InterpersonalKemahiran Intrapersonal
Langkah 2(15 minit)Contoh ayat penyata dalam perenggan:
1. Keluarga saya sedang berkelah di tepi pantai Port
Dickson1.Guru menunjukkan contoh cara menulis ayat penyata dalam
perenggan, iaitu dengan menggabungkan ayat- ayat penyata yang
ditulis dalam Langkah 1.2.Murid-murid dibahagikan ke dalam
kumpulan. Setiap kumpulan diminta menggabungkan ayat-ayat penyata
yang telah dibina untuk ditulis dalam satu perenggan.3. Beberapa
orang murid diminta membacakan ayat-ayat yang telah dibina dan guru
membetulkan kesilapan yang terdapat.KB Banding BezaKP verbal
linguistik
Tatabahasa: Ayat Penyata
Langkah 3(25 minit)
Contoh ayat :1. Adik duduk di tepi pantai.2. Saya dan keluarga
menaiki perahu.3. Ayah, ibu dan adik bermain pasir di tepi
pantai.4. Kereta ayah terbabas di tepi pantai.
Lampiran 1Pentaksiran
1. Murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar (slide)
powerpoint yang disediakan di FROGVLE2. Murid menyalin ayat yang
dibina dalam buku tulis.
Pengayaan
1. Murid menyambung ayat yang dibina dalam langkah 3 supaya
menjadi satu perenggan pendek.
Pemulihan
1. Murid menyusun perkataan yang diberi supaya menjadi ayat
penyata.BSPP:Gambar tentang aktiviti perkelahan keluarga di tepi
pantai.EMK : TMKNilai : Sedar tentang kebaikan melakukan aktiviti
riadah.
Penutup(5minit)Penutup Kognitif :
Penutup Sosial :Murid diminta menyatakan kembali contoh ayat
penyata yang telah dibina
Guru menyedarkan murid tentang kepentingan dan keindahan alam
sekitar
