CRIALAB –CRIALAB –CONSTRUINDO ESPAÇOS DE Ç

CRIATIVIDADE NA UNIVERSIDADE

Prof. Dr. Luis Humberto de Mello VILLWOCKProfa. Dra. Bettina Steren dos Santos, Profa. Dra. Ionara Rech, Prof Dr Jorge Campos CostaProf. Dr. Jorge Campos Costa,

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

• Evasão estudantil é uma questão complexaEvasão estudantil é uma questão complexa

• Exigência de esforço dos gestores d i i d deducacionais e educadores no

desenvolvimento de soluções criativas e çinovadoras para a qualificação e a adaptaçãode um novo contexto educacionalde um novo contexto educacional

OBJETIVO DO ARTIGOOBJETIVO DO ARTIGO

Apresentar as bases e estrutura do CriaLab bemApresentar as bases e estrutura do CriaLab, bem como a aplicação da sistemática com

estudantes de pós-graduação da PUCRS como uma alternativa de promoção de um espaçouma alternativa de promoção de um espaço motivador de aprendizagem que cative os

t d t di i ãestudantes e que diminua a evasão e a desmotivação estudantil.ç

Localização: TecnopucInauguração: Agosto 2011

Espaço de diálogo para que as pessoas exponham suas idéias, problematizem, debatam, negociem, deliberem e criem

é i i d d l ã destratégias, servindo como proposta de aceleração do processo criativo relevante e de resolução de problemas complexos,

através de interações com as diferentes áreas do conhecimento.através de interações com as diferentes áreas do conhecimento. Este processo está distribuído nas áreas de pesquisa (reflexão do

fenômeno criativo), ensino (desenvolvimento de práticasd ó i i d ) ã ( l ipedagógicas inovadoras) e extensão (consultoria e

desenvolvimento de projetos específicos)

EIXOS E OBJETIVOS DOEIXOS E OBJETIVOS DO CRIALAB

i i i di i li i• incentivar conexão interdisciplinar entre a inovação e o empreendedorismo e a conseqüente sinergia e comprometimento entre as partes interessadas;

• desenvolver o espírito cooperativo, caracterizado pela p p , pdefinição e sistematização de ações conjuntas; e

• estimular a problematização e resolução de problemas• estimular a problematização e resolução de problemas complexos, através de uma orientação sistêmica, capaz de gerar novos metodologias de ensino que motivem os alunos agerar novos metodologias de ensino, que motivem os alunos a se engajarem nos processos de ensino e aprendizagem, como uma alternativa para a diminuição da evasãouma alternativa para a diminuição da evasão.

FUNDAMENTOSFUNDAMENTOSFUNDAMENTOSFUNDAMENTOS

• interdisciplinaridadep

• pensamento complexo p p

• inovação abertainovação aberta

• co-criatividadeco criatividade

METODOLOGIA DE FUNCIONAMENTOMETODOLOGIA DE FUNCIONAMENTOMETODOLOGIA DE FUNCIONAMENTOMETODOLOGIA DE FUNCIONAMENTO

Por meio de diálogos criativos, distribuídos em seis momentos : 1) encontro com o demandante: identificação e problematização do ) ç p ç

tema/objeto a ser investigado; 2) negociação da forma de atuação junto ao público selecionado2) negociação da forma de atuação junto ao público selecionado

que vai debater o tema identificado; 3) desenvolvimento e apresentação de uma "proposta" de trabalho;3) desenvolvimento e apresentação de uma proposta de trabalho; 4) acompanhamento da evolução do trabalho: análise do nível de

interação das pessoas e a capacidade de expansão do processo;interação das pessoas e a capacidade de expansão do processo; 5) desenvolvimento de relatórios de percurso, com feedback

t tconstante; 6) armazenamento dos resultados.

METODOLOGIA DE FUNCIONAMENTOMETODOLOGIA DE FUNCIONAMENTOMETODOLOGIA DE FUNCIONAMENTOMETODOLOGIA DE FUNCIONAMENTO

O uso do CriaLab pode envolver um ou mais dos seguintes itens:O d fí i• O uso do espaço físico;

• Acompanhamento do grupo de trabalho por um gestor do CriaLab, este podendo operar apenas como observador ouatuando conjuntamente com o grupo demandante;

• Orientação/consultoria de profissionais técnicos de uma oumais áreas específicas (educação, informática, engenharia, administração, sociologia, psicologia e outros), de acordo coma natureza do problema, características dos integrantes da equipe e da forma como os diálogos ocorrem.

RELATO DA EXPERIÊNCIA - METODOLOGIA RELATO DA EXPERIÊNCIA - METODOLOGIA DESIGN THINKINGDESIGN THINKING

• Desenvolvida pela equipe da IDEOU ili d l d h l ( i IDEO E l d• Utilizada pela d.school (parceria IDEO com a Escola de Engenharia da Stanford University)

RELATO DA EXPERIÊNCIA - METODOLOGIA RELATO DA EXPERIÊNCIA - METODOLOGIA

D i hi ki é i

DESIGN THINKINGDESIGN THINKING

Design thinking é mais um processodo que qualquer coisado que qualquer coisa..

RELATO DE EXPERIÊNCIARELATO DE EXPERIÊNCIARELATO DE EXPERIÊNCIARELATO DE EXPERIÊNCIA

E t d t d ó d ã t i t d PUCRS• Estudantes de pós-graduação stricto sensu da PUCRS -disciplina de metodologia do ensino superior.

• Desafio: “Elaborar propostas inovadoras de avaliação no ensino superior”.ensino superior .

• Etapas:t b lh d l id tifi ã d bl– trabalho em duplas na identificação dos problemas relacionados;

b lh i di id l i d d l– Trabalho individual interpretando e procurando soluçõescriativas para o problema de sua dupla;

– Apresentação e discussão das soluções para (e com) a dupla;– Protótipo da solução encontrada para seu parceiro;– Apresentação do protótipo para o grande grupo.

RELATO DE EXPERIÊNCIARELATO DE EXPERIÊNCIARELATO DE EXPERIÊNCIARELATO DE EXPERIÊNCIA

• Resultados: promissores, tanto na motivação para o b lh d id l dtrabalho do grupo reunido, como nos resultados

alcançados em termos de soluções criativas para executarem em suas futuras salas de aula.

• Avaliação da oficina: participantes expressaram a suasatisfação por ter participado da atividade

CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAISÇÇ

• CriaLab: projeto ambicioso que está inserido nasestratégias de inovação educacional da PUCRSestratégias de inovação educacional da PUCRS.

• Pessoas criativas, ambiente flexível, metodologiascolaborativas são ingredientes fundamentais no processo de busca por novas alternativas de ensino e p paprendizagem.

• Criatividade relevante e inovação são os atributos• Criatividade relevante e inovação são os atributos essenciais para a resolução de problemas complexos e

b d d t tá l i l ipara a busca de um mundo sustentável e inclusivo.

CONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAISCONSIDERAÇÕES FINAIS

A i i l t d t d l í i t áti d• A experiencia relatada: a metodología e a sistemática do CriaLab podem ser utilizadas tanto para a discussão, como para a operacionalização de soluções que visemdiminuir a evasão e a desmotivação estudantil. ç

• Sugere-se a realização de rodadas que tenham como problemática o tema da evasãoproblemática o tema da evasão.

• Os dados provenientes das oficinas, tanto em termos de alcance técnico (geração de idéias e projetos), quanto em posicionamento comportamental (postura, participação, p p (p , p p ç ,liderança, comunicação) fazem parte das ações de pesquisa do Laboratóriopesquisa do Laboratório.

CRIALAB –CRIALAB –CONSTRUINDO ESPAÇOS DE Ç

CRIATIVIDADE NA UNIVERSIDADE

Prof. Dr. Luis Humberto de Mello VILLWOCKProfa. Dra. Bettina Steren dos Santos, Profa. Dra. Ionara Rech, Prof Dr Jorge Campos CostaProf. Dr. Jorge Campos Costa,