Actividades de aprestamiento para la

Lectura

A los padres y profesores:

Estas actividades gráficas están diseñadas para trabajar de forma grupal oIndividual, los procesos cognitivos o habilidades mentales necesarias en cualquier tipo de Aprendizaje, y en este caso de la Lectura en su primera etapa; Pre – alfabética. Estos procesos son: Pensamiento; Lenguaje; Psicomotricidad; Memoria; Percepción; Atención – Concentración. Los encontraremos divididos de la siguiente manera:

• Cuadernillo 1 Lenguaje y Psicomotricidad. • Cuadernillo 2 Percepción y Memoria• Cuadernillo 3 Pensamiento y Atención – Concentración

El material es aplicable a niños y niñas entre 4 y 6 años de edad que empiezan su proceso de Aprestamiento para la Lectura. Además, es muy importante considerar que la compañía y estimulación constante por parte de padres, hermanos, tutores, etc., juega un rol esencial en el desarrollo maduracional de todas las habilidades mentales antes mencionadas.

Le invitamos a interesarse en el proceso de Aprendizaje de la Lectura de sus hijos e hijas, guiándolos en todo momento, sin interrumpir sus posibles descubrimientos y estando muy alertas para poder corregir cuando sea realmente necesario. ¡Buena Suerte!

Lenguaje y Psicomotricidad

índice de actividades de Lenguaje

1. Reconocer más y menos2. Reconocer grande y chico3. Nombrar animales4. Nombrar y conocer la utilidad de

objetos5. Comprender y describir escenas6. Comprender y describir escenas 27. Nombrar y relacionar figuras

geométricas8. Reconocimiento de absurdos9. Comprensión de emociones10.Uso de plurales / Nombra y señalar

colores

índice de actividades de Psicomotricidad

1. Identificar estructura rítmica de palabras

2. Graficar estructura rítmica de la palabra

3. Identificar posición de objetos en espacio

4. Comprender la ubicación espacial5. Ordenar secuencias temporales6. Identificar secuencias temporales7. Identificar secuencias temporales8. Pintar usando Lateralidad9. Pintar usando Lateralidad10.Identificar las partes del cuerpo

Psico

mot

ricid

ad

Leng

uaj

eReconocer más y menos1. ¿Qué cosas vemos aquí?2. ¿Quién tiene más, y quién menos ?

Leng

uaj

eReconocer grande y chico1. ¿Que ves aquí?2. Indica con tu dedo cual es grande y cual es chico.

Leng

uaj

eNombrar Animales 1. ¿Cómo se llama?2. ¿Sabes donde vive ?

Leng

uaj

eNombrar y Conocer la utilidad de objetos1. ¿Qué cosas vemos aquí?2. ¿Para qué sirve? (señalar cada uno)

Leng

uaj

eComprender y describir escenas1. ¿Qué sucede en estas imágenes?2. ¿Qué hizo el niño ?

Leng

uaj

eComprender y describir escenas1. ¿Qué sucede en estas imágenes?2. ¿Qué hizo el niño ?

Leng

uaj

eNombrar y relacionar figuras geométricas1. ¿Cómo se llaman?2. ¿Cómo es el sol, la casa y la pintura?

Leng

uaj

eReconocimiento de absurdos1. ¿Qué sucede aquí?

Leng

uaj

eComprensión de emociones1. ¿Qué le sucede?2. ¿Cómo se siente él ?

Leng

uaj

eUso de plurales / Nombrar y señalar colores

2. ¿Qué colores vemos aquí?1. ¿Qué son estas? ¿Qué colores hay?

Psico

mot

ricid

ad

Identificar la estructura rítmica de la palabra1. ¿Cómo se llama? 2. Aplaudamos juntos cada palabra.Ps

icom

otric

idad

Graficar la estructura rítmica de la palabra1. ¿Cómo se llama? 2. Aplaudamos y dibujemos las palmadas.Ps

icom

otric

idad

Identificar posición de objetos en el espacio1. ¿Qué son estas cosas?2. ¿En donde esta la cuchara?Ps

icom

otric

idad

sobre – atrás – izquierda – derechaadelante - adentro

Comprender la ubicación en el espacio1. Pinta de rojo los peces que están fuera de la pecera.2. Pinta de azul los peces que están dentro de la pecera.Ps

icom

otric

idad

Ordenar secuencias temporales1. ¿Qué sucede primero?2. ¿Qué sucede después?Ps

icom

otric

idad

Psico

mot

ricid

ad

Identificar secuencias temporales1. Observa con atención las imágenes.2. Únelas y luego explica que sucede en c/u.

Psico

mot

ricid

ad

Identificar secuencias temporales1. Observa con atención las imágenes.2. ¿Qué sucede primero?

Pintar usando Lateralidad1. Ayudemos al pirata a encontrar su tesoro2. Pintemos rojos los cuadros según las instrucciones.Ps

icom

otric

idad

•Cuatro a la derecha.•Dos hacia abajo.•Tres a la izquierda•Tres hacia abajo.•Dos derecha.•Uno arriba.•Dos derecha.•Cuatro arriba.•Dos derecha.•Cinco abajo.•Dos a la izquierda.•Uno abajo.•Dos derecha.

Pintar usando Lateralidad1. Pinta de naranja los jarros inclinados a la derecha.2. Pinta de verde los inclinados a la izquierda.Ps

icom

otric

idad

Identificar las partes del cuerpo1. Nombremos cada uno.2. ¿Ves alguna parte del cuerpo, cuáles?Ps

icom

otric

idad