ContextoLos sistemas educativos del mundo estn fijando su atencin en la formacin con-tnua de sus docentes, considerando que a partir de procesos direccionados, inten-cionados y estratgicamente diseados los educadores adquieren los elementos ms slidos para su vida profesional.

La Educacin Bsica y Media Superior en Mxico est viviendo un proceso de trans-formacin para adaptarse a las exigencias de hoy, pero en esta ocasin y de mane-ra indita, las exigencias de un mejor desempeo docente van focalizadas hacia un marco de rendicin de cuentas sobre sus desempeos, con consecuencias en trmi-nos de su pertenencia y permanencia dentro del sistema, de ah su relevancia y tras-cendencia

El Centro de Investigacin Educativa y Capacitacin Institucional, S.C. (CIECI) ha di-seado un diplomado semi-presencial que permite a los participantes apropiarse de elementos necesarios para la transformacin de sus prcticas educativas, con altos niveles de calidad, tal como el documento Perfiles, parmetros e indicadores del desempeo docente, publicado en febrero de 2014 por la SEP lo solicita.

Perfil de ingreso-Egresados de la licenciatura en educacin-Maestros y maestras en servicio-Aspirantes a plaza docente por concurso de oposicin-Profesionistas afines que pasarn por el proceso de evaluacin del desempeo do-cente

El diplomado se divide as:

1 mduloCinco dimensiones del perfil docente segun indicadores SEP 2014

El curso est basado en competencias y resulta una vivencia indeleble de cmo se aterrizan todos los componentes metodolgicos y curriculares en el aula, con niveles de calidad evaluables.

Qu aprenden los asistentes, 1. La comprensin de que el ingreso al Servicio Profesional Docente, no solo implica los conocimientos, sino tambin los desempeos del docente evaluado; es-pecialmente los que van orientados a disear situaciones de aprendizaje por compe-tencias y en un marco de inclusin.

2. Los aprendizajes esperados, las competencias del perfil de egreso y las ca-tegoras/competencias para la vida son los referentes para disear las situaciones de aprendizaje.

3. El entendimiento y aplicacin de que las estrategias didcticas deben repre-sentar retos en el aula para todos los educandos.

4. La herramientas y la comprensin de que se deben generar ambientes de aprendizaje ldicos y colaborativos que favorezcan la convivencia y desarrollo de experiencias significativas.

5. El que las estrategias didcticas deben propiciar la movilizacin de saberes y llevar al logro de los aprendizajes esperados, y adems a desarrollo de las 11 com-petencias del perfil de egreso y las 6 categoras de competencias para la vida.

6. Las formas en que los productos de la evaluacin evidencen el logro de los aprendizajes y desempeos esperados, as como el que brinden informacin que permita al docente la toma de decisiones sobre la enseanza, siempre en funcin del aprendizaje de sus alumnos y de la atencin a la diversidad.

7. La generacin de una toma de conciencia sobre la importancia de involucrar a los alumnos en la evaluacin de sus procesos de aprendizaje, ya que el aprendizaje en todos es un proceso que dura toda la vida.

Planificacin

Sesin plenaria

Se aborda, Enfoque basado en competencias (SNB) Especificaciones y encuadre de mdulos Metodologa y logstica de las actividades Criterios de evaluacin y acreditacin Bibliografa bsica Formas de trabajo presenciales y a distancia

Duracin. 2 hrs.Cupo mximo 40 personas / Cupo mnimo 20 personas.

Opcin 1 / Fin de semana20 hrs. x mdulo (100 hrs. totales)

10 hrs. sbado 10 hrs. domingo

Opcin 2 / Entre semana20 hrs. x mdulo (100 hrs. totales)

5 horas diarias De martes a viernes. (4 das)

Modulo 1

Maestr@ que conoce al educando de hoy, sus vas, sus atributos y domina la currcula que ste ha de aprender

Modulo 2

Maestr@ que demuestra el diseo de situaciones centradas en el aprendizaje incluyentes, retadoras y en el marco de la formacin basada en competencias

Modulo 3

Maestr@ que disea instrumentos de eva-luacin cuali/cuantitativa del aprendizaje con calidad y precisin metodolgica

Modulo 4

Maestr@ tutor que gestiona, interacta, colabora y moviliza recursos para mejorar la calidad de los aprendizajes de sus edu-candos a travs de la tutora

Modulo 5

Maestr@ que se desempea en un marco tico/normativo, se apropia de la legali-dad y fortalece su vocacin y su dominio disciplinar

Mdulos

1 libro por cada mdulo (no incluido en el costo/$150) La educacin de las nuevas generaciones Diseo de situaciones centradas en el aprendizaje Evaluacin del desempeo en el contexto educativo La tutora eficaz

1 antologa documental (CD)Esta antologa ser utilizada durante y despus del mdulo y ser de gran utilidad para preparar el exmen y las sesiones de evaluacin de los participantes

Constancia con valor curricular

Material

Programas

Costos

Fines de semana (sab y dom. de 8 a 18 hrs.) Entre semana (mar - vier. de 9 a 14 hrs.)

JulioMdulo 1/ 18 y 19Mdulo 2/ 25 y 26

AgostoMdulo 3/ 1 y 2Mdulo 4/ 8 y 9Mdulo 5/ 15 y 16

JulioMdulo 1/ 21 a 24Mdulo 2/ 27 a 30

AgostoMdulo 3/ 4 a 7Mdulo 4/ 11 a 14Mdulo 5/ 18 a 21

1 Mdulo

$2,000 s/ hospedaje$3,950 c/ hospedaje y alimentos

5 Mdulos

$ 8,500 s/ hospedaje (2 pagos de 4,250)$16,800 c/ hospedaje y alimentos (3 pagos de $5600)

Este curso tambin esta disponible para impartirse directamente en tu institucin. Para ms informacin, comunicarse a los nmeros de contacto al final de este documento.

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