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Doppel-KlickDas Sprach- und Lesebuch

Differenzierende Ausgabe

Herausgegeben vonElisabeth Schäpers und Renate Teepe

Erarbeitet vonSabrina Beikirch, Dorothee Gaile, Beate Hallmann,August-Bernhard Jacobs, Jona Jasper, Michaela Koch,Renate Krull, Timo Maulshagen, Ekhard Ninnemann,Martin Püttschneider, Irene Rischard, Elisabeth Schäpers,Matthias Scholz, Ralf Schummer-Hofmann,Michael Strangmann, Renate Teepe

Unter Beratung vonRenate Krull und Jörn Stückrath

7

Miteinander redenSich ohne Worte und mit Worten verständigen .Das Gesprächsverhalten in einem Erzählrext untersuchen .

Marianne Kurtz: Die Klassensprecherin.. . .. . .Miteinander sprechen: Argumentieren und DiskutierenExtra Grammatik: Sich differenziert ausdrücken .Extra Sprache und Stil: Sprachebenen erkennen .Weiterführendes: Eine Diskussion

Michael G. Bauer: Nennt mich nicht Ismael. . .Das kann ich! Argumentieren und DiskutierenSprache betrachten

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.. 232424

26

Kompetenzen

Argumentieren und DiskutierenSprache betrachteneine zuhörergerechte Sprechweise

entwickelnArgumente formulieren und begründenzielgerichtet und problemlösend

diskutierenaktiv zuhörenAusdrucksweisen und Wirkungs-

absichten von Äußerungenvergleichen

Argumentieren und Diskutieren.Aktiv zuhörenWeiterführendes: Ein Tag des Buches

Miteinander sprechenGesprächsregeln kennen und beachtenAktiv zuhöreneine Pro-und-Kontra-Diskussion führenStrategien zur Lösungsfindung

entwickeln

Verliebtsein ist so aufregend!Gefühle beschreiben.

Peter Maiwald: Die VerliebtenJugendbuchausschnitte lesen ..

Tamara Bach: Jetzt ist hierAmos Oz: Sumchi. . .

Weiterführendes: Die Sprache der liebe in GedichtenHeinrich Heine: Dass du mich liebst.Joachim Ringelnatz: Ein männlicher BriefmarkChristian Morgenstern: Der SeufzerHeinz Erhardt: Gänseblümchen

Das kann ich! literarische Texte erschließenProduktives Schreiben

Mit den HandlungsbausteinenGeschichten schreibenEine Geschichte spannend erzählenDie Geschichte überarbeiten

2 Inhaltsverzeichnis

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.42

44.44.46

literarische Texte erschließenKreatives Schreibenliterarische Figuren charakterisierendie Bausteine einer Geschichte

erkennendie Erzählperspektive untersuchenselbstständig Texte gestaltenvon Gefühlen und Erfahrungen

mündlich und schriftlich erzählenTexte um- und weiterschreibensprachliche Bilder erkennen

und vergleichen

Planen, schreiben, überarbeitenvon eigenen Erfahrungen erzählengestalterische Mittel einsetzen

Wasser ist LebenSich über Wasser austauschen und informieren

Wasser ist LebenEinen Sachtext lesen .

Vom Umgang mit dem WasserEinen Zeitungsartikel lesen und auswerten

Wenn der Mensch in die Natur eingreiftExtra Sprache: Redewendungen verstehenExtra Sprache: Fachwörter verstehen

Lebensräume im WattenmeerWeiterführendes: Eine Ballade lesen, verstehen und deuten.

Otto Ernst: Nis RandersDas kann ich! Sachtexte und Grafiken erschließen

Präsentieren

Sachtexte und Grafiken erschließen .Einen Sachtext mit dem Textknacker lesen

Vulkane - die Feuer speienden BergeTabellen, Karten, Grafiken auswerten .. . .

Vulkanausbrüche im 19. und 20. Jahrhundert

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Sachtexte und Grafikenerschließen, Präsentierenüber Sachverhalte und Ereignisse

berichtenSachtexte erschließendiskontinuierliche Texte auswertenLesestrategien entwickeln und

anwendenTexte zusammenfassenErgebnisse präsentieren

Arbeitstechniken anwendenSachtexte und diskontinuierliche Texte

erschließen und bewerten

Dem Papier auf der SpurÜber Papier nachdenken . . . .. 68Einen Sachtext lesen .. 70

Papier - ein langer Weg um die halbe Welt! . 70Ein Kurzreferat vorbereiten und halten 72Ein Versuchsprotokoll schreiben 74

Kann Papier Wasser leiten? .. .74Extra Grammatik: Das Passiv verwenden 76

Papier schöpfen .. 76Das Papier mit dem Knall 77

Weiterführendes: Einen Sachtext lesen .. 78Ideen aus Papier . .. .78

Das kann ich! Kurzreferat, Protokollieren 80

Kurzreferat, Protokollieren

Informationen auswertenBücher und Medien zur Informations-

entnahme nutzenStichworte formulierenTexte zusammenfasseneinen Vorgang beschreiben und

protokollieren

Präsentieren: Kurzreferat .In sechs Schritten zum Kurzreferat .

Recyclingpapier .Weiterführendes: In einem Kurzreferat informieren

Ein Versuchsprotokoll schreiben .Ein Versuchsprotokoll planen, schreiben und überarbeiten

Wie wird das Wasser in einer Pflanze transportiert?

Inhaltsverzeichnis

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. 85

85.. 85

Arbeitstechniken anwendenanschaulich und frei vortragenInformationen mediengestützt

präsentieren

Planen, schreiben, überarbeiteneinen Vorgang protokollieren

3

Mit Menschenaffen lebenSich über Schimpansen und Gorillas informieren 88

Lexikonartikel über Gorillas 89Sich über eine Person informieren 90

Jane Goodall - ein Leben für die Schimpansen 90Andere über eine Person informieren 92Über Beobachtungen berichten 93Über eine Person berichten 94

Das Leben von Dian Fossey 94Extra Sprache und Stil: Sachlich formulieren 96

Schimpanse Franzl ist im Tierpark Hellabrunnin München ertrunken 96

Extra Grammatik: Mit Konjunktionen Sätze verbinden 97Wer war der Stärkere? 97

Weiterführendes: Sich über Menschenaffenim Zoo informieren 98"Die Orang-Utans vermissen den Dschungeldoch gar nicht!" 98

Das kann ich! Sich und andere informieren, Berichten 100Die Fortbewegung der Berggorillas 100

Sich informieren, berichten 101

Über einen Zoobesuch berichten 102Über die Orang-Utans im Zoo 102Lexikonartikel über Orang-Utans 102Internettext über Birute Galdikas 102Orang-Utans im Zoo 103

Weiterführendes: Über einen Wandertag berichten 104

4 Inhaltsverzeichnis

Kompetenzen

Sich und andere informierenBerichtenkontinuierliche und diskontinuierliche

Texte sinnerfassend lesen undauswerten

Wörter und Begriffe im Kontexterschließen

Texte und Textabschnittezusammenfassen

Bücher und Medien zurInformationsentnahme nutzen

über Personen und Beobachtungenberichten

Planen, schreiben, überarbeiteneinen Bericht für die Schülerzeitung

schreiben

Was willst du werden?Wer willst du sein?Rollen ~rproben 106Eine Rolle ausgestalten und spielen 108

Narinder Dhami: Kick it like Beckham 108Einen Zeitungsartikel mit Grafik lesen 110

Wenn Mädchen Technik testenund Jungen Windeln wickeln 110

Leserbriefe untersuchen und schreiben 112Zukunftstag - Mehr "Girl's Day" als alles andere 112

Extra Grammatik: Fragesätze verwenden 114Extra Grammatik: Mit Aufforderungssätzen appellieren 115Weiterführendes: Sich über Berufe informieren 116

Nachgefragt! - Ein Interview mit einem Altenpfleger 116Ein Tag im Leben einer Holzmechanikerin 117

Das kann ich! Rollen erproben und spielenAppellative Texte schreiben 119

Einen Leserbrief schreiben 120Einen Leserbrief planen 120

Schüler wollen Noten 120Einen Leserbrief schreiben 121Einen Leserbrief überprüfen und überarbeiten 122

Ich und das InternetDen Umgang mit dem Internet untersuchen 124

Webtest: Wie sicher bist du im Umgangmit dem Internet? 125

Eine Erzählung über Internet und Identität.. 126Mariah Fredericks: Alles nur ein Spiel? 126

Im Internet Stellung nehmen 128Alles erlaubt? 128

Extra Sprache: Die Sprache im Chat untersuchen 130Das kann ich! Das Internet nutzen, Stellung nehmen 131

Stellung nehmen 132

In einem Brief Stellung nehmen 132Adressatenbezogen schreiben 134Weiterführendes: Einen offiziellen Brief schreiben 135

Inhaltsverzeichnis

Rollen erproben und spielenAppellative Texte schreibensich in eine Rolle hineinversetzenverbale und nonverbale Ausdrucks-

formen einsetzenein Rollenspiel durchführen und

auswertenGedanken und Wünsche äußernSachtexte und Grafiken analysierendie Wirkung und Intention von Texten

untersuchenein Interview führenmit einem Leserbrief Stellung nehmen

Planen, schreiben, überarbeiteneinen Zeitungsartikel lesen und

versteheneinen Leserbrief schreiben und

überarbeiten

Das Internet nutzenStellung nehmendiskontinuierliche Texte untersuchen

und bewerteneinen literarischen Text lesen und

verstehenden Informationswert von Texten

analysierendie Sprache im Netz untersuchenim Internet Stellung nehmeneinen Ratgeber erstellen

Planen, schreiben, überarbeitensich argumentativ mit einem

Sachverhalt oder einer Meinungauseinandersetzen

5

Lesen erforschen, Lesen trainieren ~Lesen beginnt vor dem Lesen 212

Anke DörrzapfjClaudia lieb:Die wunderbaren Reisen des Marco Polo 212

Den Text überfliegen 213Anke DörrzapfjClaudia lieb:Die wunderbaren Reisen des Marco PoloFünf Monate auf Sumatra 213

Das Wichtigste im Text finden 214Fragen an den Text stellen 216Vorhersagen überprüfen - den "roten Faden" finden 218Die Lesemappe - ein Reisetagebuch zum Lesen 219Gemeinsam den Text knacken 220

Das Wunderland Indien 221

Eine Inhaltsangabe mithilfeder Handlungsbausteine verfassen 222Die Handlungsbausteine bestimmen 222

Lutz Hübner: Das Herz eines BoxersEine Inhaltsangabe schreiben und überarbeiten 225

Selbstständig lernen und arbeiten 226

Einen Arbeitsplatz einrichten 226Leila muss noch lernen 226

Hausaufgaben und Klassenarbeiten bewältigen 227AufgabensteIlungen besser verstehen 228Mit einem Terminkalender arbeiten 229

Nachschlagen 230

Nachschlagen, um Texte zu verstehen 230Nachschlagen, um Texte zu schreiben 231

Informationen in einem Referatveranschaulichen 232

Texte überarbeiten: Die Schreibkonferenz 234

Den Inhalt einer Ballade erschließen 234Heinrich Heine: Die Launen der Verliebten 234

Eine Inhaltsangabe schreiben und überarbeiten 236

8 Inhaltsverzeichnis

Kompetenzen

Lesestrategien in der gemeinsamenAuseinandersetzung mit dem Texterwerben und anwenden

informationsentnehmendes undidentifikatorisches Lesenunterscheiden

analytische und produktive Verfahrender Textinterpretation kennen lernen

Inhaltsangaben planen und schreiben

gute Arbeits- und Lernbedingungenschaffen

Medien als Informationsquellen nutzenFach- und Fremdwörter einprägen und

den Wortschatz erweitern

verschiedene Präsentationstechnikenvergleichen und anwenden

Schreibprozesse selbstständiggestalten und überprüfen

die Schreibung mithilfedes Wörterbuchs überprüfen

Die Trainingseinheiten ~1. Trainingseinheit 238

Ozeane 2382. Trainingseinheit 240

Ein Rätsel 2403. Trainingseinheit 242

Jane Goodall und Tarzan 2424. Trainingseinheit 244

Zwitschern 2445. Trainingseinheit 246

Ermutigung 2466. Trainingseinheit 248

Tägliche Wasserspiele 2487. Trainingseinheit. 250

Die alte Jagdhütte 2508. Trainingseinheit 252

Das kann ich! 252

Rechtschreibhilfen 254Zweimal h 254

Das silbenöffnende h 254Am Fenster 254Das Dehnungs-h 255Wie uns das Innenohr im Gleichgewicht hält... 255

Verlängern und ableiten 256Schon wieder 256

Wortfamilien 257Wortbildung 259

Die Arbeitstechniken 262

Mit Verbreihen trainieren 262Mit Wörterlisten trainieren 264Wortfelder 266

Das Klassenfest 267In der Großstadt 267

Inhaltsverzeichnis

Kompetenzen

Groß- und KleinschreibungFremdwörter und FachwörterZusammenschreibung: Verben,

Adjektive, NomenDehnung und SchärfungSchreibung von Vor- und NachsilbenKommasetzunggleich und ähnlich klingende LauteVerbstämme in verschiedenen

ZeitformenSatzgefüge: Kommasetzungselbstständige Fehleranalyse und

Fehlerkorrektur

Kürze und Länge des Stammvokals:Sprech- und Schreib proben

Wortableitungen undWorterweiterungen

Fehlschreibungen vermeiden

Kürze und Länge des StammvokalsFremdwörterWortfelder bildenFehlerursachen erkennen

und beseitigen

9

Wortfamilien im AlltagIm Schilderwald der Stadt

Bilder in der SpracheSprachliche Bilder verstehen

Sprache und SprachenNeue Sprachen lernenFehler verstehen und vermeiden

Die Wortarten wiederholenDie Wortarten im Überblick

Wortart: AdverbienAdverbien des Ortes und der ZeitAdverbien der Art und Weise und des Grundes

Wortart: VerbenDas PlusquamperfektDas Passiv verwendenAktiv und Passiv vergleichenKonjunktiv I als MöglichkeitsformKonjunktiv I in der indirekten Rede

Der Satz:Die SatzgliederSubjekt, Prädikat und ObjektDie adverbialen BestimmungenUmstellen und Ersetzen von SatzgliedernWeiterführendes: Genitivobjekte

Der Satz:Satzgefüge und SatzreiheHauptsätze und Nebensätze verbindenNebensätze mit wennSatzreihe und SatzgefügeNebensätze mit obwohl und Satzglieder mit trotz

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Kompetenzen

Strukturen und Bedeutung von Wörternuntersuchen (Wortfelder)

den Wortschatz erweitern

sprachliche Strukturen untersuchenRedewendungen untersuchenWortbedeutungen erschließen

Zusammenhänge zwischen Sprachenerkennen und für das Erlernen vonFremdsprachen nutzen

Fehleranalyse

Wortarten erkennen und funktionalanwenden

Flexionsformen richtig anwenden

Formen der Verbflexion kennen lernenund anwenden

Tempus und Modus erkennen,anwenden und deuten

indirekte und direkte Rede anwenden

die Strukturen des Satzes beschreibenSatzglieder bestimmenUmstellprobe anwenden

Satzglieder unterscheidenSatzgefüge und Satzreihen bilden

Wissenswertes auf einen BlickLösungenTextquellenBildquellenTextartenverzeich nisSachregisterAuf einen Blick: Verteilung der Inhalte des Deutschunterrichts

10 Inhaltsverzeichnis

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