DeCeE Prezentare - IsJ

7/25/2019 DeCeE Prezentare - IsJ

1/32

Programul naional de dezvoltare

a competenelor de evaluare alecadrelor didactice (DeCeE)


2/32

Tipul de program:

Program de perfecionare datoratreformei, conf. Art.33, alin. (2) litera adin legea 128 / 1997, realizat prin stagiinondisciplinare, modl medi (!" ore),c #aloarea de 1$ credite transfera%ile.


3/32

Scopul programului:

&ez#oltarea competenelor dindomenil e#al'rii ele#ilor pe carecadrele didactice le acti#eaz' ndemersl didactic n #ederea ndepliniriicondiiilor de calitate optime ale

ser#iciilor edcaionale din n#''mntlpreni#ersitar.


4/32

Obiectivele programului:

O 1* analiza modli de aplicare apre#ederilor referitoare la e#alare, dinmetodologiile specifice +i a realiz'riiprocesli de e#alare, n contetle#al'rii prin eamenele naionale.


5/32

O 2* analiza relaiei dintre o%iecti#ele /competenele sta%ilite n -rriclmlaional, cele eistente n programelede e#al'ri / eamene naionale +i ceeace se e#aleaz' n mod real prin

e#alarea crent' (formati#' +ismati#') +i prin e#alarea final' saprin eamenele naionale.


6/32

O 3* realizarea ni demers complet deproiectare +i realizare a ni instrmentde e#alare scris' / oral' / practic', deaplicare n condiii reale +i de analiz' arezltatelor o%inte.


7/32

O 4* analiza realiz'rii feed%ac0li(raportarea specific' a rezltatelor c'treele#i, c'tre p'rini, c'tre +coal' +icomnitate) +i a redimension'rii nconsecin' a procesli de predare

n#'aree#alare.


8/32

O 5* eersarea nor %ne practici ndomenil e#al'rii performanelor +i acompetenelor ele#ilor +i eplorareac'ilor de transfer al %nelor practici ncontete edcaionale di#erse.


9/32

Competenele dezvoltate de

program:

1. Aplicarea optimizat' a pre#ederilor +icerinelor docmentelor normati#e pe%aza analizei -rriclmli aional +ia metodologiilor specifice.

2. Proiectarea ni instrment dee#alare scris' / practic' / oral'.


10/32

3. aportarea adec#at' a rezltatelore#al'rii.

. -on+tientizarea efectelor deciziilor dee#alare, c asmarea

responsa%ilit'ilor pri#ind necesitateatransparenei +i a docment'rii acestordecizii.


11/32

Structura planului-cadru de

formare:

20 de ore* lemente de notate n

integrarea e#al'rii n contetlproiect'rii crriclare. 4eorii +i principiimoderne ale e#al'rii performanelor +icompetenelor ele#ilor. 5etode, te6nici

+i instrmente de e#alare. lementede deontologie n procesl de e#alare.


12/32

24 de ore* Acti#it'i practicaplicati#e,

de analiz' a modelelor, de aplicare +itransfer n contete noi, de proiectare +idez%atere critic'. tdii de caz +iposi%ilit'i de generalizare a %nelor

practici n e#alare +i eaminare.


13/32

10 ore* Proiectarea, aplicarea +iinterpretarea rezltatelor aplic'rii niinstrment de e#alare, c respectareattror etapelor.


14/32

ore* Prezentarea strctrii

portofolili crsantli +i a sc6emei dee#alare, sport pentr ntocmireaportofolili +i e#alarea final'.


15/32

Evaluarea final:

este parte component' a programli+i are scopl docment'rii transparentea do%ndirii / dez#olt'rii, de c'trecrsani, a competenelor care #or fitrecte n atestatl de formare contin'

a personalli didactic.


16/32

Portofoliul cursantului:

este indi#idal, #a fi constrit pedrata crsli, c asistenaformatorli, #izeaz' n mod directcompetenele trecte pe atestat +i #aa#ea rm'toarea strctr'*


17/32

a) n docment de analiz' a-rriclmli aional programa

+colar' pentr disciplina +i clasa pentrcare se #a proiecta, de c'tre fiecarecrsant, instrmentl de e#alare.


18/32

%) :ormlarea o%iecti#elor de e#alare,pornind de la analiza de crriclm.

c) ;nstrmentl de e#alare proiectat.

d)


19/32

e) n docment de prezentare aadministr'rii instrmentli de e#alare,nsoit de raportl de analiz' (nm'r deele#i testai, rezltate pe itemi, s%itemi,medii, mediane, corelaii, analiza

perform'rii prin raportarea la o%iecti#elede e#alare, conclzii +i recomand'ri deoptimizare).


20/32

f) n docment de analiz' a modli ncare a fost aplicat %areml de corectare+i notare proiectat coninnd conclziipri#ind optimizarea %aremli +i aaplic'rii sale.


21/32

g) n ese li%er pe tema Elemente dedeontologie a evalurii n contextulcreterii calitii actului educaional.


22/32

#alarea final' se realizeaz' prin ssinerean +edin' p%lic' a ni proiect / a nei temedin portofolil realizat.

&in comisia de eaminare constitit' n acestscop face parte +i n reprezentant al -:P.

Aprecierea portofolili +i a ssineriiproiectli / temei / lcr'rii se face princalificati#e (celent, :oarte %ine,


23/32

Puncte tari:

&in perspecti#a stagiarilor

A. eferitor la crs*

clarificarea teoretic' a nor noini de%az' din domenil e#al'rii=

o%iecti#ele acti#it'ii de formare a fostformlate foarte clar=

conintrile prezentate a corespns ntotalitate ne#oilor de formare ale stagiarilor=


24/32

relaia o%iecti#econintri a fostoptim'=

realizarea de acti#it'i practicaplicati#e centrate pe instrmente dee#alare adaptate specialit'ii lim%afrancez'=


25/32

realizarea o%iecti#elor crsli nproporie de 1""> (conform opiniiloreprimate de 9"> dintre crsani)=

accesi%ilitatea informaiilor=

notatea materialelor=


26/32

densitatea informaiilor a fostconsiderat' de c'tre crsani ca fiindec6ili%rat'=

crsanii cred c' #or aplica nacti#itatea lor de e#alare ceea ce ado%ndit n acest crs de formare=


27/32


28/32

a do#edit competenele derelaionare / comnicare=

a ncra@at participarea ttrorcrsanilor.


29/32

Puncte slabe:

&in perspecti#a stagiarilor

desf'+rarea crsli n perioadaee0endli (crsanii ar fi preferatperioada #acanei)=

drata programli de formare (" deore de crs si 2" de ore pentrpreg'tirea portofolili personal).


30/32

Puncte tari:

&in perspecti#a formatorilor

centrarea, att a p'rii teoretice ct +ia acti#it'ilor aplicati#e pe o singr'disciplin' (lim%a francez'), ntregldemers c'p'tnd astfel coeren'=

corelarea conintli teoretic cacti#it'i practice corespnz'toarefiec'rei teme=


31/32

tilitatea conintli teoretic pentrcadrele didactice n crs de formareprin grade didactice=

tilitatea aplicaiilor n acti#itatea dee#alare la clas'.


32/32

Puncte slabe:

&in perspecti#a formatorilor

sprapnerea c alte acti#it'ididactice ale crsanilor=

factorl de o%oseal'=

lipsa de moti#aie a nora dintrecrsani.

Documents

DeCeE Prezentare - IsJ