Upload
phungduong
View
221
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
SKRIPSI
Oleh :
ARDI NUR PAMUNGKAS
K4612024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN GERAK DASAR MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA
KELAS V SLB – E PRAYUWANA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
Oleh :
ARDI NUR PAMUNGKAS
NIM. K4612024
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN GERAK DASAR MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA
KELAS V SLB – E PRAYUWANA SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Ardi Nur Pamungkas.PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK DASAR
MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS V SLB – E
PRAYUWANA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017, Skripsi.
Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, September 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan gerak
dasar melempar, menangkap, menendang, dan mendrible untuk anak tunagrahita
dengan menggunakan metode penggunaan alat bantu pembelajaran pada siswa
kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SLB – E Prayuwana Surakarta yang berjumlah 6 Siswa yang terdiri dari 3
siswa putera dan 3 siswa puteri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti.
Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi atau
arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data
menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan
persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan metode
penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar
manipulatif dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil
analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar pola gerak dasar lokomotor pada
Siklus I dari 6 siswa mencapai 66,67% atau sebanyak 4 siswa sudah masuk
kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 100% atau semua siswa
telah mencapai kriteria tuntas dengan KKM 2,67. Simpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan metode penggunaan
alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar manipulatif
pada siswa kelas V SLB – E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017.
Kata Kunci: Kemampuan Gerak Dasar Manipulatif, Anak Tunagrahita, metode
Pembelajaran, Alat Bantu Pembelajaran.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Hendri Ahmad Ukasah.EFFORT OF INCREASE MOTION
PATTERN LOCOMOTOR BASIS USING ADAPTIVE LEARNING
MODEL OF PHYSICAL ACTIVITY IN CHILDREN MENTALLY
DISABLED SDLB CLASS IV-C Setya DARMA 2015/2016 ACADEMIC
YEAR Surakarta. Research paper. Surakarta: Faculty of Teacher Training and
Education SebelasMaret University of Surakarta, February 2016.
The purpose of this research is to improve the basic locomotor movement
pattern running, jumping and tiptoed to children with intellectual challenges by
using adaptive learning model of physical activity in grade IV SDLB-
CSetyaDarma Surakarta Academic Year 2015/2016.
This research is a classroom action research (CAR). This study was
conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action,
observation, and reflection. The subjects were students of class IV SDLB - C
SetyaDarma Surakarta amounting 7 Students consisting of 3 students boy and 4
students daughters. Source of data derived from the teachers, students and
researchers. The data collection techniques are observation, testing, and
documentation or files. The validity of data using triangulation technique
data.Analysis of data using descriptive technique that is based on a qualitative
analysis as a percentage.
The results of this study indicate that the use of physical activity adaptive
learning model themed game of "Kucing dan Tikus" can increase the basic
locomotor movement patterns of prasiklus to the first cycle and from the first
cycle to the second cycle. From the results of the analysis of learning outcomes
increase in basic locomotor movement patterns in the first cycle of seven students
reached 71.40% or as much as 5 students have already completed entry criteria
and on the second cycle increased to 100% or all students have reached the
criteria completed by KKM 3, 00.
The conclusions of this research is to use adaptive learning model of
physical activity can increase the basic locomotor movement patterns in grade IV
SDLB - C Setya Darma Surakarta Academic Year 2015/2016.
Keywords: Basic Motion Pattern Locomotor, Mentally disabled of Children,
Learning Model, Adaptive Physical Activity.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Hanya dengan mengingat Allah hatimu menjadi tentram”.
( Al-Quran Surat Ar-ra’d:28 )
“Jangan pikirkan apa yang bisa kamu dapat dari mereka tapi pikirkanlah apa yang
bisa kamu berikan untuk mereka”.
( - )
“Aku Datang Aku Lihat Aku Menang”.
( - )
“Tugas sebesar apapun pasti bisa terselesaikan jika kita punya niat dan tekad
untuk mengerjakannya”.
(Penulis)
“Salam Sukses Selalu”
( - )
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak saya Suwasno dan Ibu saya Maryatun”
Belai kasih sayangmu yang tiada tara, doamu yang tiada batas,
pengorbananmu yang tiada akhir untukku. Semua tak kan pernah terbalas olehku.
“Kakak ku tersayang Arifah Nur Laely dan Arif Nur Bakhtiar”
Terimakasih atas doa dan dukungannya.
Penyemangatku yang selalu setia mendukungku Furry Ayu Harintika
Keluarga Besar Mbah Slamet Wiryogiyanto
“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2012”
Semangatlah untuk meraih cita-cita dan tetap jaga kebersamaan dan jiwa
korsa
“Hendri, Huri, Kristanto, Radical, Rizki, Ervanda, dan banyak lagi yang
tidak bisa disebutkan”
Terimaksih atas bantuan kalian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN ALAT BANTU
PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK
DASAR MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS V SLB-E
PRAYUWANA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Sunardi, M.Kes. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SLB-E Prayuwana Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Laksaniasih, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SLB-E Prayuwana
Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, September 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................. i
PERNYATAAN .............................................................................................. ii
PENGAJUAN .................................................................................................. iii
PERSETUJUAN ...................................................................................... ....... iv
PENGESAHAN ........................................................................................... ... v
ABSTRAK ................................................................................... ................... vi
MOTO ............................................................................................................. viii
PERSEMBAHAN .......................................................................................... ix
KATA PENGENTAR .................................................................................... . x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori................................................................................... 6
1. Pendidikan Jasmani Adaptif ..................................................... 6
a. Hakikat Pendidikan Jasmani Adaptif .................................. 6
b. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif ................................... 8
c. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif.................................. 9
2. Anak Berkebutuhan Khusus dan Tunagrahita .......................... 10
a. Anak Berkebutuhan Khusus ............................................... 10
b. Tunagrahita ......................................................................... 10
1) Klasifikasi Tunagrahita............................................. 11
2) Karakteristik Peserta Didik Tunagrahita................... 12
3) Gerak Untuk Optimalisasi Otak (fungsi kognitif)..... 14
3. Media Pembelajaran ................................................................ 14
a. Pengertian Media Pembelajaran.......................................... 14
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
b. Hakikat Media Bantu Pembelajaran.................................... 15
c. Tujuan dan Manfaat Media Bantu Pembelajaran................ 16
d. Penggunaan Media Bantu dalam Pembelajaran Pendidikan
Jasmani................................................................................ 17
e. Alat Bantu Pembelajaran dalam gerak dasar
manipulatif.......................................................................... 17
4. Gerak Dasar ............................................................................. 20
a. Hakikat Gerak Dasar ........................................................... 20
b. Gerak Dasar Manipulatif .................................................... 22
1) Pengertian....................................................................... 22
2) Macam-macam gerak dasar manipulatif......................... 22
(1) Gerak melempar dan menangkap bola ................... 22
(2) Gerak manipulatif memantul-mantulkan bola atau
mendrible bola ........................................................ 24
(3) Gerak manipulatif menendang bola......................... 25
5. Belajar, Pembelajran, Bermain, dan Hasil Belajar .................. 26
a. Pengertian Belajar ............................................................... 26
b. Pengertian Pembelajaran .................................................... 27
c. Hasil Belajar ....................................................................... 28
B. Kerangka Berfikir ......................................................................... 30
C. Hipotesis Tindakan........................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 33
1. Tempat Penelitian .................................................................... 33
2. Waktu Penelitian ..................................................................... 33
3. Siklus PTK ............................................................................... 34
B. Subjek Penelitian .......................................................................... 34
C. Sumber Data ................................................................................. 34
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 34
E. Uji Validitas Data ......................................................................... 35
F. Analisis Data ................................................................................ 36
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 37
H. Prosedur Pelaksanaan ................................................................... 37
1. Rancangan Siklus I .................................................................. 39
a. Tahap Perencanaan ............................................................. 39
b. Tahap Pelaksanaan .............................................................. 39
c. Tahap Pengamatan Tindakan .............................................. 40
d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ................................................... 40
2. Rancangan Siklus II ................................................................. 40
a. Tahap Perencanaan ............................................................. 40
b. Tahap Pelaksanaan .............................................................. 40
c. Tahap Pengamatan Tindakan .............................................. 40
d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ................................................... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 42
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 45
1. Siklus I ...................................................................................... 45
a. Rencana Tindakan Siklus I .................................................. 45
b. Pelaksanaan Tindakan I ....................................................... 46
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ............................... 50
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ......................................... 52
e. Deskripsi Data Tindakan I ................................................... 53
2. Siklus II .................................................................................... 55
a. Rencana Tindakan II ............................................................ 55
b. Pelaksanaan Tindakan II ...................................................... 56
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II .............................. 60
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ....................................... 61
e. Deskripsi Data Tindakan II .................................................. 62
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................. 63
D. Pembahasan ................................................................................... 64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................ 67
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
B. Implikasi ........................................................................................ 68
C. Saran .............................................................................................. 69
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 71
LAMPIRAN .................................................................................................... 73
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Alat bantu pembelajaran .......................................................................... 18
2. Permainan Bola Keranjang ...................................................................... 19
3. Permainan Lempar Tangkap Tola ............................................................ 19
4. Permainan Bola Gawang .......................................................................... 20
5. Permainan Bola Drible ............................................................................ 20
6. Permainan Bola Tendang ......................................................................... 21
7. Gerak Dasar Manipulatif Melempar ........................................................ 23
8. Gerak Dasar Manipulatif Menangkap ...................................................... 24
9. Gerak Dasar Manipulatif Mendrible ........................................................ 25
10. Gerak Dasar Manipulatif Menendang ...................................................... 26
11. Siklus PTK ............................................................................................... 38
12. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif pada Siswa
Kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ............. 44
13. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Siklus I ....................................... 54
14. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Siklus II ....................................... 63
15. Peningkatan Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif
pada Siswa Kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Pembelajaran Siklus I dan SiklusII ........................................................... 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Klasifikasi Tunagrahita ............................................................................... 11
2. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................. 33
3. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ......................................................... 35
4. Prosentase Target Pencapaian ..................................................................... 37
5. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif pada Siswa
Kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ................ 43
6. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Siklus I ......................................... 54
7. Hasil Belajar Gerak Dasar Lokootor Siklus II ............................................. 63
8. Perbandingan Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif
Pada Siswa Kelas V SLB – E Prayuwana Surakarta Tahun
Ajaran 2016/2017 Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ............................... 64
9. Pencapaian Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif pada Siswa
Setelah Diberikan Tindakan Menggunakan Alat Bantu Pembelajaran ....... 66
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ............................................................................. 73
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................... 76
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II .............................. 100
4. Lembar Soal Kognitif Siklus I ................................................................ 124
5. Lembar Soal Kognitif Siklus II ............................................................... 126
6. Rekapitulasi Presensi Siklus I ................................................................. 128
7. Rekapitulasi Presensi Siklus II ................................................................ 129
8. Data Awal Siswa ..................................................................................... 130
9. Rekapitulasi Perolehan Nilai Siklus I ..................................................... 131
10. Rekapitulasi Perolehan Nilai Siklus II .................................................... 134
11. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 138
12. Pengajuan Judul ...................................................................................... 144
13. Validasi Proposal .................................................................................... 145
14. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................................... 146
15. Surat Ijin Penelitian ................................................................................. 148
16. Surat Keterangan Penelitian di SLB-E Prayuwana Surakarta................. 151
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user