DLL Filipino 3.docx

8/19/2019 DLL Filipino 3.docx

http://slidepdf.com/reader/full/dll-filipino-3docx 1/41



SUBJECT: WEEK NO. 1 GRADING PERIOD: FIRSTDAY DAY DAY DAY DAY

DATE: DATE: DATE: DATE: DATE:

Lay!"! :Nasasagot ang mga tanongayon sa napakinggangkuwento Naisasagawanang may kaayusan angpagpapakilala sa sarili

Lay!"! :Nasasagot ang mga tanongtungkol sa binasang kuwentoNaiuugnay ang binasa sasariling karanasan

Lay!"! :Nagagamit ang pangngalansa pagsasalaysay tungkol samga tao, lugar, at bagay sapaligid

Lay!"! :Nahuhulaan angnilalaman/paksa ng aklat sapamamagitan ng pamagatNasisipi nang maayos atwasto ang mga salita

Lay!"!:Ang mga mag – aaral inaasahangmakakakuha ng 75% sLingguhang Pagsusulit

Pa#$a:Pa%&a&a#"'a'a !% Sa("'"

Pa#$a:Paguugnay ng !aranasan sa"inasa

Pa#$a:Pa%%a)"* !% Pa!%!%a'a!$a Pa%$a$a'ay$ay

Pa#$a:Pagsipi ng mga #alita WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:Ang mga magaaral magpapakilala ng sarili magkakaroon ng bagong kakilala$ to ay tatasahinpamamagitan ng nakalakippamantayan$

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtuturo At Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya




E,a'-a$y!:T)a-a% !% "'a!% ,a*a !a)a%$a$a," !% "$a!% &a!%a'a!!% #a!"ya!% #a#'a$/ a*"'a!% ")&()a$y! !a!a*a*a!0aa! !"ya *!%#' $a*"!#y !a #a)a%a(a'. I&a*( 0"! $a *"!a-a !a ,a*a a!

E,a'-a$y!:

Pa$a%*a! a!% L"!a!%"!Na*"! &. 3.

E,a'-a$y!:.

pagawa ang Linangin Natin,p$ 5$

E,a'-a$y!:

I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &. .

Ta#0a!% A(a'"!:A# $" A#ay *a!%%'a!%. I&"!a!%a!a#

a# !!% .Na#a*"(a a# .

Ta#0a!% A(a'"!:

Pa$a%*a! a!% Pa%ya)a!"!Na*"! &. 4.

Ta#0a!% A(a'"!:

Pasagutan ang PagyamaninNatin, p$ 5$

Ta#0a!% A(a'"!:

Pasagutan ang Pagyamanin

Natin, p$ 7$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:

+a$*/(y L//': +a$*/(y L//': +a$*/(y L//': +a$*/(y L//': +a$*/(y L//':





Lay!"! :Nasasagot ang mga tanongtungkol sa tekstongnapakingganNagagamit ang naunangkaalaman o karanasan sa

Lay!"! :Nasasagot ang mga tanongtungkol sa tulang binasaNatutukoy ang mga

salitangmagkakatugma

Lay!"! :Nagagamit ang pangngalansa pagsasabi ng mgapangalan ng mga tao, lugar,at bagay sa paligid

Lay!"! :Nakikilala ang ibat ibangbahagi ngaklat


Pa#$a:Pa%$a%* $a )%a Ta!!%T!%#' $a T/#$*!%

Pa#$a:Pagbibigay ng !ahulugan sa"inasang (ula

Pa#$a:Paggamit ng Pangngalan

Pa#$a:Ang bat bang "ahagi ngAklat

WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:-agampanan ng bapangkat na magaaral

&$ .ahatiin ang mga magaaraapat na pangkat$ -agang bawat pangkat ng istula sa loob ng &5 minutokaragdagang & miupang bigyangbuhayito sa malikhpamamaraan$ 01aaakantahin, lagyan ng akmkilos ogalaw at iba pa$ "igyangang mga magaaral sa kpaanong paraan nila itobibigyangbuhay$ 2

'$ Pagtatanghal ng bawatpangkat$ !alagayanAng mga magaaral gagawa ng tula ukol sariling pamilya$ Lalapatanitong sariling interprestasyonay tatayain sa pamamagng nakalakip na pamantay"unga

(ula tungkol sa sariling pam





E,a'-a$y!:Pangkatin ang klase$pakuwento sa bawatbata sa pangkat angmga gawain ng kanilangsariling pamilya

E,a'-a$y!:-umawa ng isang puno ng mgasalita$ sulat ang mga salita sabawat dahon na ididikit sapuno$ #iguraduhin na may mgasalitang magkakatugma$pagawa ang Linangin Natin, p$

E,a'-a$y!:pabasang muli sa mgabata ang mga salitanginilista mula sa tula$pagawa ang LinanginNatin, p$ 3$

E,a'-a$y!:pagawa ang pagsasanay saLinangin Natin, 4$pakuha sa mga bata ngsariling aklat$ patukoy sakanila ang bawat bahagi

Ta#0a!% A(a'"!:Pagawain ang mga bata ngsimpleng larawan ng pamilyasa pamamagitan ng

pagguhit$.ayaang ipakita ng mga bataang kanilang ginawa

Ta#0a!% A(a'"!:sulat ang ilang mga tugma saisang malinis na papel$#iguraduhin sapat ang laki ngmga ito upang mabasa ng lahatng magaaral$ "asahin ang mgatugma kasama ang mga bata$Pasagutan ang Pagyamanin

Ta#0a!% A(a'"!:1aghanda ng ilang larawantungkol sa pamilya$ pakitaang bawat isa sa mga bata$

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ 4$

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin Natin,p$&$ pakuha ang gamit ngmga bata sa Art$ -abayan angbawat bata na makagawa ngdummy ng isang aklat$pasulat ang ngalan ng bawatbahagi ng aklat$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! :Nasasagot ang mga tanongtungkol sa napakinggangkuwento Nagagamit

ang magagalangna pananalita sa

Lay!"! :Nakasusunod sa nakasulat napanuto Nakikilala at

napagyayaman ang talasalitaan sa

pamamagitan ng paggamit ng mga

Lay!"! :Nagagamit ang pangngalansa pagsasalaysay tungkol satao, lugar, at bagay sapaligid

Lay!"! :Nakababasa ng mgasalitang may dalawahanggang tatlong pantigNasisipi nang wasto atmaayos ang mga parirala

Lay!"!:Ang mga mag – aaral inaasahang makakakung 75% sa LingguhangPagsusulit

Pa#$a:Pa%%a)"* !% +a%a%a'a!%!a Pa!a!a'"*a

Pa#$a:Pagsunod sa Nakasulat naPanuto

Pa#$a:Paggamit ng Pangngalan saPagsasalaysay

Pa#$a:Pagsipi ng mga Parirala WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:-agampanan ng bapangkat ng magaaral

&$ Ang mga magaaral hahatiin sa ilang pangkat$ bawat pangkat ay gagawa isang usapan kinapapalooban ng tampagbati, pakikipagusap paghingi ngpaumanhin sa loob ng minuto at karagdagangminuto upang makaensayo$0"igyanglaya ang mga maaral sa kung paanong panila ito bibigyang buhay2

'$ Pagtatanghal ng bawatpangkat$ !alagayanAng bawat magaaral aygagawa ng usapan ukol satamang pagbati, pakikipagusap at paghingi

ng paumanhinna sumasalamisa tamang pag

uugali

o kaasalan$ to ay tatassa pamamagitan ng nakalna pamantayan$"ungasapang nagpapakita





E,a'-a$y!:Pangkatin ang klase$1agpagawa ng isang duladulaan na nagpapakita ng magalang na pagbati pakikipagusap sa nakatatanda pakikipagusap sa mga hindikakilala

E,a'-a$y!:1aghanda ng ilang learning6enters sa loob ng silidaralan$

Art enter 0lagyan ng kagamitan saart2

1usi6 6enter 0lagyan ng 6assette oradyo, tape o 8 ng mga awit2

9riting 6enter 0lagyan ng papel ,lapis2 pagawa ang Linangin

E,a'-a$y!:1aghanda ng ilang mgalarawan ng tao, bagay,hayop at pangyayari$lagay ito sa isang malakingkahon$ pagawa angpagsasanay sa LinanginNatin, $ &&$

E,a'-a$y!:

pagawa sa mga bataang pagsasanay sa

Linangin Natin, p$ &'$

Ta#0a!% A(a'"!:.ayaang magbahagi angmga bata ng isang

karanasan tungkol sapagiging magalang$

Ta#0a!% A(a'"!:.ayaang mamasyal ang mga batasa loob ng silidaralan $

pabasa at ipatala ang isangnakapaskil na panutongnasunod$ "igyan nang sapat naoras ang mga bata namaisagawa ito$

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin Natin,p$ &'$ Pakuhanin ang mga bata

ng isang bagay mula sa hardinna ididikit sa kanilang notebook$Pasulatin ang mga bata ng isang pangungusap tungkol dito$

Ta#0a!% A(a'"!:pabasang muli ang AngAking Alkansiya; sa Alamin

Natin, p$ +$ pasipi ang mgaparirala na nagpapakita ngmga laging ginagawa ngtauhan sa kuwentong binasa$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! :Napagsusunodsunod angmga pangyayari ng

kuwentongnapakinggan sapamamagitan ng larawan

Nasasagot ang mga tanongtungkol sa tekstong

Lay!"! :

Nasasagot ang mga tanongtungkol sa tekstong binasa

Lay!"! :Nagagamit ang pangngalansa pagsasalaysay tungkol samga tao, lugar at bagay sapaligidNahahati nang pabigkas ang

isang salita ayon sa pantigNababaybay ang mga

Lay!"! :

Nakakagamit ng diksiyunaryo


Pa#$a:Pagsusunodsunod ngmga Pangyayari

Pa#$a:Pagsagot sa mga (anong

(ungkol sa "inasa

Pa#$a:Ang -amit ng Pangngalan

Pa#$a:Paggamit ng 8iksiyunaryo WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:-agampanan ng bawat pangkmagaaral

&$ Ang mga magaaral ay hahatiilang pangkat$

'$ Ang bawat pangkat ay gagawisang 6ollage na nagpapakitaisang kaayaayang liban1agpakuha ng ibat ibang gtulad ng papel, mga tuyong dat maliliit na sanga, at plasti6$

)$ -amit ang mga nakolekkagamitan, ipagawa napagkasunduang larawan kaayaayang libangan$ pagawsa kalahating bahagi ng isang mpaper$

*$ 1agpasulat ng isang talata na apat hanggang limpangungusap tungkol sa natapo6ollage$ Paguhitan ang pangnna ginamit$!alagayanAng mga magaaral ay gagawisang 6ollage na nagpapakitamaganda o kaaya ayang libang mga bata gamit ang ibat ibagay na matatagpuan sa lolabas ng silidaralan$ 1atapos s

makagawa ng 6ollage, gaganaman nila ito upang makagawkuwentong isasalaysay sa klaseay tatasahin sa pamamagitannakalakip na pamantayan$"ungaolla e at kuwento hin il dit

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin

*$ Paglalahad5$ Pagtuturo At Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya







E,a'-a$y!: (umawag ng ilang bataupang isalaysay muli angnapakinggang kuwento satulong ng mga iniayos nalarawan$

E,a'-a$y!:.

pagawa ang gawain saLinangin Natin, p$ &*$

E,a'-a$y!:Pangkatin ang klase$ -umawa ngsarili at bagong laro na ipakikilalasa klase$

(alakayin ang kagamitanggagamitin< kung sino angmaglalaro gayundinkung saan itolalaruin< at kung paano ito lalaruin$

E,a'-a$y!:

pagawa ang Linangin Natin,p$ &5$

Ta#0a!% A(a'"!:Pagawain ang mga bata ng

=lmstrip ng napakinggangkuwento$pakita sa mga bata ang modelo ng=lmstrip$ paguhit sa bawat kahonang mga pangyayari sa

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ &*$

Ta#0a!% A(a'"!:pasalaysay sa mga bata ang

isang laro na gustonggustonila$ Pahulaan ito sa mgakaklase$ patukoy din angpangngalan na ginamit sa

a sasala sa $

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ &+$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! :

Naisasakilos ang tulangnapakinggan

Lay!"! :Naibibigay ang tauhan,tagpuan, at banghay ngkuwento

Lay!"! :Nakasusulat nang may wastongbaybay, bantas, gamit ang malakiat maliit na letra upangmaipahayag ang ideya, damdamin

Lay!"! : Lay!"!:Ang mga mag – aaral inaasahangmakakakuha ng 75% s

Pa#$a:Pa%$a$a#"'$ !%

T'a!% Na&a#"!%%a!

Pa#$a:Ang mga >lemento ng

!uwento

Pa#$a:Pagsulat ng (alata

Pa#$a:

WEEKLYSa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:

-agampanan ng bawat aaralAng bawat magaaral gagawa ng isang sulatinpinamagatangAng Pangarap !o; binubuo ng tatpangungusap, at ginamitatamangbantas at panghalip gayaako, ikaw o siya$!alagayanAng mga magaaral gagawa ng isang sulatinpinamagatang Ang Pang!o; na binubuo ng tatpangungusap, na ginagamng tamang bantas atpanghalip gaya ng ako, ikasiya$ to ay tatasahin pamamagitan ng nakalakipamantayan$"unga#ulating pinamagatang Pangarap !o;





E,a'-a$y!:Pangkatin ang mga magaaral$"igyan ang bawat pangkat ngsipi ng tula$ (alakayin sa pangkat ang tula athayaan silang gumawa ngpagsasakilos tungkol dito$pakita sa lahat ang inihandangpagsasakilos ng tula$ "igyang

E,a'-a$y!:

pagawa ang gawain saLinangin Natin, p$ &7$

E,a'-a$y!:

pagawa ang Linangin Natin,p$ '$

E,a'-a$y!:.

Ta#0a!% A(a'"!:Padugtungan angnapakinggang tula sapamamagitan ng

pagsasakilos ng kanilangpangarap$

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang gawain saPagyamanin Natin, p$ &3$pabasa sa mga bata ang

Paglalakbay sa"aguio$;bigay ang hinihingisa organi?er na nasa L1$

Ta#0a!% A(a'"!:pabasang muli ang talatangnagawa ng klase$pagawa ang Pagyamanin Natin, p$'$ -abayan ang mga bata sa

pagsusuri ng kanilang isinulat sapamamagitan ng sumusunod natanong: 0sulat ito sa isang malinisna a el2

Ta#0a!% A(a'"!:

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:




SUBJECT: WEEK NO. GRADING PERIOD: FIRSTDAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"! :Nakasusunod sa

panutongmay dalawa

hanggang tatlong hakbang

Lay!"! :Nasasagot ang mga

tanong sabinasang tekstong pro6edural

Lay!"! :Nagagamit nang wasto ang kami,tayo at sila sa usapan at sitwasyonNagagamit nang wasto angmagagalang na pananalita sapakikipagusap sa

Lay!"! :Nabibigyang kahulugan

angpi6tograph


Pa#$a:

Pa%$!0 $a Pa!* !a)ay Da'a-a a!%%a!%

Pa#$a:

Pagsagot sa mga (anong

Pa#$a:

Paggamit ng !ami, (ayo at #ila

Pa#$a:

Pagbibigay !ahulugan saPi6tograph WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:-agampanan ng bawatmagaaral&$ Ang bawat magaaral aysusulat ng isang liham napangkaibigan na pumapaksa sumusunod

na pamamaraan o pro6edusa paggawa ng egg sandw

&$ "alatan ang isang nilagangitlog$

'$ #a isang mangkok, duruginang itlog gamit ang tinidor$

)$ Lagyan ng limangkutsarang mayonnaise$

*$ Lagyan ng sapat na dami nasin upang magkalasa$

5$ .aluin nang mabuti$+$ !umuha ng isang tinapay a

ilagay ang natapos napalaman$

'$ -agamitin ang tamangbantas at ibaibang uri ngpanghalip sa pagbuo ngpangungusap$

)$ sasagawa ito sa loob ng*5 minuto$ !alagayan





E,a'-a$y!:&$ -umuhit ng tatsulok at isulat

sa loob nito ang nais mongmaging paglaki$

'$ guhit sa loob ng isang bilogang isang taong iyonghinahangaan$$ sulat at guhitan ng

E,a'-a$y!:

I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &.21.

E,a'-a$y!:Pasagutan ang LinanginNatin, p$')$ #a tulong nglarawan, piliin ang angkopna pamalit sa ngalan ng taosa bawat pangungusap

E,a'-a$y!:.atiin ang klase at ipagawaang Linangin Natin, p$'*$

Ta#0a!% A(a'"!:palaro : Ang tos ng .ari; (umawag ng isang bata natatayong hari; na siyang

magpapakita ng mga kilos nagagayahin ng iba pang bata$Ang batang hindi makasusunodsa mga ipinagagawa ng hariang siyang susunod na maging

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin, p$''$paskil sa pisara ang paraan

ng paggawa ng pinwheel$1aghanda rin ngkatanungan tungkol dito$Pasagutan ang mga ito sa

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin, p$ '*$Pangkatin ang klase$

Pagawain ng isang usapangamit ang kami, tayo at silaupang ipakita ang mga kayanilang gawin sa pagtulong sa

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$'*$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! :Naisasalaysay muli angnapakinggang teksto sa tulong nglarawanNatutukoy ang kahulugan ng mgasalita sa pamamagitan ng mgakasalungat na mga salita

Lay!"! :Napapalitan at nadadagdaganang mga tunog upang makabuong bagong salita Naisasalaysaymuli ang binasang teksto nangmay tamang pagkakasunodsunod sa pamamagitan ng

Lay!"! :Nagagamit ang kami, tayo,kayo at sila sa usapan atsitwasyonNagagamit ang malaki at maliitna letra at mga bantas sapagsulat ng mga salita, parirala

Lay!"! :Nagagamit nang wasto angdiksiyunaryo


Pa#$a:Pagsasalaysay 1uli

Pa#$a:Pa%$a$a'ay$ay +'" !%B"!a$a!% T/#$*

Pa#$a:-amit ng !ami, (ayo, !ayo, at#ila

Pa#$a:9astong Paggamit ng8iksiyunaryo

WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:

-agampanan ng bawat maaaral 1akasulat ng tatlonsalitang h indi nauunawaansa kuwentong .uwag1awalan ng Pagasa;atmakagawa ng Aking8iksiyunaryo$;!alagayanAng mga magaaral ay

magsasagawa ng talaan ntalahuluganan ng mgasalitang pinamagatang Aking 8isyunaryo;$

-agamitinbilang

sanggunian ang kuwento.uwag 1awalan ng Pagaupang makabuo ngtalahuluganan na maytatlong salitang bibigyan nkahulugan$ to ay tatasahinpamamagitan ng nakalakippamantayan$"ungaAng Aking 8iksiyunaryo

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtuturo At Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod

7$ Pagtataya


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya

E,a'-a$y!:Pangkatin ang klase$.ayaang magkuwento ang isangbata sa pangkat$paguhit ang mga pangyayari sanapakinggang kuwento$

(umawag ng ibang bata upangisalaysay ang kuwento sapamamagitan ng mga iginuhit ng

E,a'-a$y!:

pagawa ang Linangin Natin,p$ '+$

E,a'-a$y!:.

ipagawa ang Linangin Natin,p$ '7

E,a'-a$y!:.

pagawa ang Linangin Natin,p$ '3$

Ta#0a!% A(a'"!:"umasa sa mga bata ng isangkuwentong hindi pa nagagamit saklase$

paguhit sa mga magaaral angbahagi na nagustuhan nila$1atapos ang ilang minuto, hayaangipakita ng ilang bata ang kanilangnatapos na gawain at ipakuwento

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ '+$ 1atapos ang

inilaang oras, ipabasa sa mgabata salitang itinala at mga nabuong salita sa tulong ngkaklase$

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ '7$

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ '3$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! :Nasasagot ang mga

tanong sakuwento

Naiguguhit ang mensaheng napakinggangkuwento

Lay!"! :Nasasagot ang tanongtungkol sa binasang kuwentoNakapagbibigaywakas sa

binasang kuwento

Lay!"! :Nagagamit ang mgamagagalang na pananalitasa panghihiram ng gamit

Nagagamit ang ito, iyan /iyon sa pangungusap

Lay!"! :Nasisipi ang mga salita mula satekstong binasaNababaybay at nasusulat nangwasto at maayos ang mga salita

na may tatlo o apat na pantigNagagamit ang ibat ibang bahagi ngaklat sa

Lay!"!:Ang mga mag – aaral inaasahangmakakakuha ng 75% s

Lingguhang Pagsusulit

Pa#$a:Pa%!a-a $aNa&a#"!%%a!% K-/!*

Pa#$a:Pagbibigay ng 9akas sa"inasang !uwento

Pa#$a:-amit ng to, yan, at yon

Pa#$a:Paggamit ng bat bang"ahagi ng

WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:

-agampanan ng bawatmagaaralAng bawat magaaral ayinaasahang makagawa ngalbum ng larawang nagpapakita ng karapata

ng mga bata, atmakasulat ngisang pangungusap

tungkolsa larawang ginupit atidinikit sa album$!alagayanAng mga magaaral aygagawa ng album na maytatlong larawan nanagpapakita ng karapatang mga bata$ naasahan na makasusulat sila ng isapangungusap tungkol sa

bawat larawaidinikit sa album$

"ungaAlbum ng mga !arapatan nmga "ata









E,a'-a$y!:pakuha sa mga bata ngkagamitan para sa paggawang poster$%paguhit ang mga dahilan

E,a'-a$y!:

pagawa ang Linangin Natin,p$ )$

E,a'-a$y!:

I&a%a-a a!% &a%$a$a!ay$a L"!a!%"!

Na*"! &. 31.

E,a'-a$y!:.

pagawa ang mga panutosa Linangin Natin, p$ )'$

Ta#0a!% A(a'"!:1agpagawa sa mga batang isang maikling liham ng

pasasalamat sa magulangsapagbibigaybuhay at

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang Pagyamanin

Natin, p$ )$

Ta#0a!% A(a'"!:


Natin, p$ )&$

Ta#0a!% A(a'"!:


Natin, p$ )'$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! :Nasasagot ang mga tanongtungkol sa napakinggangtekstoNaiuulat ang mga

Lay!"! : Nababago ang dating kaalaman batay sa mga

natuklasang kaalaman sa binasangteksto

Nakagagamit ng pahiwatig upang malaman

ang kahulugan ng mga sal ita tulad

ngpaggamit ng mga kasalungat na salita

Lay!"! :

Nagagamit ang mga panghalip na

ito, iyan, at iyon

Lay!"! :

Nagagamit ang malaki at maliit

na letra at mga bantas sa pagsulatng parirala atpangungusap


Pa#$a:

Pagunawa sa Napakinggang (eksto

Pa#$a:

Paggamit ng mga Magkasalungatna Salita

Pa#$a:

Paggamit ng Panghalip na Ito,Iyan at Iyon

Pa#$a:

Pagsulat ng mga Pangungusap WEEKLYSa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:Iparinig ang maikling talata. Sagutin ang

tanong pagkatapos. Isulat ang letrang t

sagot1. Sa bukid nagtatrabaho ang aming mga magulang, s

ay.A. mangingisda B. magsasaka C. magtotroso .

magkakaingin

!. Ang magkakapatid ay nagtutulong"tulong sa gawai bahay upangA. mapanatili ang kalinisan C. matuwa ang magulaB. papurihan sila . mabigyan ng pabuya o regalo

#. $ama ba ang ginawang pagpapalaki ng mga magulani Ni%o sa kanila& Bakit&

A. 'o, dahil lalaki sila na responsableng mamamayan

B. 'o, dahil palaging matutuwa ang kaniyang mgamagulang.

C. (indi, dahil inaabuso ng kaniyang mga magulang akanilang karapatan.

. (indi, dahil hindi makatarungan na sila ay pagtrabahuhin sa loob ng tahanan.

B. Ibigay ang kasalungat na kahulugan ng salitangnakasalungguhit.

). Isang maliit na nayon ang tirahan namin sa probins*. Malumanay magsalita ang aking nanay.

+. Ang magkakapatid ay tulong"tulong sa mga gawain bahay.

. $ungkulin ng bawat miyembro ng pamilya namagtulungan upang mapanatili angkaayusan.

-. Napapanatiling malinis at maayos ang ating tahanakapag sama"sama.C. Ipasulat muli ang talata gamit ang wastong bantagayundin ang maliit atmalaking letra.lunes maagang gumising si brille upihanda ang sarili sa pagpasok saeskwela matapos m

dumiretso siya sa kusina at kumain busog nabusog sa napakasarap na umagahang inihanda ng ina hum brille sa pingi ngina at nagpaalam aalis na po ako imasayang wika ni brille mag"iingat ka anakang tug

ina





E,a'-a$y!: E,a'-a$y!: E,a'-a$y!: E,a'-a$y!:Maghanda ng mga istrip ng papel na . . .

may nakasulat na mga karapatan ng

mgabata.

Pabunutin ang bawat pangkat ng isang

istrip ng papel.

Ipatanghal sa bawat pangkat ang

Ipagawa ang inangin Natin,p.

#) Ipagawa ang gawain sa inangin

Natin, p. #*.

Ipagawa ang gawain sa inangin

Natin, p. #+.

tungkulin na katapat ng karapatang

mabubunot.

$umawag ng isang bata upang isalaysay

sa kaniyang sariling salita

angnaobserbahang pangyayari.

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:

Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p.#).

Ta#0a!% A(a'"!:

Pagyamanin Natin, p. #*.

Ta#0a!% A(a'"!:

Ipagawa ang Pagyamanin Natin, p. #+.

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"! : Nasasagot ang mga simpleng tanong

tungkol sa napakinggang kuwento Nakabubuo ng isang kuwentong

kahawig ng napakinggang kuwento

Lay!"! :

Natutukoy ang mga elemento ng

kuwento

Lay!"! :

Nagagamit ang panghalip na ito,

iyan, at iyon

Lay!"! :

Nakasusulat ng isang ulat tungkol

sa isang pangyayaringnapakinggan


Pa#$a:

Pagbibigay ng /ahawig na

/uwento

Pa#$a:Mga 0lemento ng /uwento

Pa#$a:Paggamit ng Ito, Iyan at Iyon

Pa#$a:Pagsulat ng lat

WEEKLYSa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

Sa!%%!"a!: L+:

LG:

E,a'-a$y!:

Gagampanan ng bawat

mag-aaral

Ang bawat mag"aaral aysusulat ng isang kuwento

kahawig ng napakinggangkuwento na binasa ng gur

Kalagayan

Ang mga mag"aaral ay

susulat ng isang kuwento

kahawig ng napakinggangkuwento at pagsasadula nsa isang malikhaing

pamamaraan.Bunga

Pagbuo ng kuwentong

kahawig ng napakinggangkuwento.





E,a'-a$y!:$umawag pa ng ilang bata upangmagbahagi rin ng katulad na

karanasan.

E,a'-a$y!:Ipabasa ang kuwento sa inangin Natin,

p.#- at pasagutan ang mgatanong sa pamamagitan ng $"Model na nakasulat sa isang manila papel o sa%artolina. Bigyan ang bawat pangkat ng klase upang dito isulat ang kanilangsagot.

E,a'-a$y!:

Ipagawa ang inangin Natin, p.#2.

E,a'-a$y!:

Ipagawa ang inangin Natin, p.)3

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:

Ipagawa ang inangin Natin, p.

#2.

Ta#0a!% A(a'"!:

Ipagawa ang Pagyamanin Natin,

p. )3.

Ta#0a!% A(a'"!:

Pasulatin ang mga bata ng isang

talatang may tatlo hangganglimang pangungusap

tungkol sa isang pangyayaring

personal na naobserbahan.R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:




SUBJECT: WEEK NO. 1 GRADING PERIOD: SECONDDAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"! :Nasasagot ang mga tanong tungkolsa kuwentong napakingganNagagamit ang naunang kaalamano karanasan sa pagunawa ngnapakinggang tekstoNagagamit ang mga pahiwatigupang malaman ang kahulugan ng

mga salita tulad ng paggamit ngkasingkahulugan at kasalungat na

Lay!"!:Nasasagot ang mga tanongbatay sa tekstong nabasaNaiuugnay ang sarilingkaranasan sa binasangteksto

Lay!"!:Nagagamit ang pangngalansa pagsasalaysay tungkol satao, bagay, lugar, atpangyayari

Lay!"!:Nakagagamit ng mga pahiwatigupang malaman ang kahulugan ngmga salita sa pamamagitan ngpaggamit ng mga palatandaangnagbibigay ng kahulugan tulad ngpagbibigay ng magkakasalungat nasalita

Lay!"!:Ang mga mag – aaral inaasahang makakakung 75% sa LingguhangPagsusulit

Pa#$a:Pa%$a%* !% )%a Ta!!%T!%#' $a

Pa#$a:Pa%%!ay !% Sa("'"!%Ka(a!a$a! $a B"!a$a!%

Pa#$a:A!% Pa!%!%a'a! $aPa%$a$a'ay$ay

Pa#$a:+a%#a$a'!%a* !a )%aSa'"*a

WEEKLY

Sa!%%!"a!: L+:

LG: 77

Sa!%%!"a!: L+:

LG: 78

Sa!%%!"a!: L+:

LG: 81

Sa!%%!"a!: L+:

LG: 82

E,a'-a$y!:

"asahin ang mga panutosulat ang iyong sagot sasagutang papel$

Pumili ng isang paresng magkasalungat na mgasalita$mabilis mabagalmataba makislap payatmalabo matigasmatamis maalat malambot wasto mali

-amitin ang napiling paressalita saisang pangunguna maglalarawan sa iskatulong sa pamayanan msa talaan$ guro magsasmodista nars pulis









E,a'-a$y!:.ayaang humanap ng kaparehaang bawat bata$1agkukuwento ang bawat isa ngsariling karanasan$1aghahanda rin sila ng tatlongtanong na itatanong nila sakanilang kapareha.

E,a'-a$y!:pagawa ang gawain saLinangin Natin, p$ *)$1agpagawa ng 6ard ngpasasalamat para sa isangtaong nakatulong nangmalaki sa kanilang

E,a'-a$y!:Pasagutan ang Linangin Natin, p$ *)$

(apusin ang talaan$ #apangalawang kolum, ipasulat angtiyak na ngalan ng pangngalangpambalana na nasa unang kolumn$#a ikatlong kolum, ipasulat angdalawang pangungusap gamit ang

E,a'-a$y!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ **paguhit ang magkaibanilang mundo$

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin Natin, p$ *)$

paguhit sa mga bata ang kanilang sarilisampung taon mula ngayon bilang isana ring katulong sa pamayanan

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin Natin, p$ **$

#abihin sa mga bata namakipanayam sa isang katulong sapaaralan$ Pasulatinang mga bata ng tatlong pangungusaptungkolsa mga arawaraw na gawain

Ta#0a!% A(a'"!:

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:




SUBJECT: WEEK NO. _2 GRADING PERIOD: SECOND

DAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"!:Nahuhulaan angnilalalaman/paksa ng aklat sapamamagitan ng pagtingin samga larawanNailalarawan ang mga bahagi

Lay!"!:

Natutukoy ang mga salitangmagkakatugma

Lay!"!:Nagagamit ang magalangna pananalita sapagpapaliwanag

Lay!"!:Nasisipi nang wasto atmaayos ang mga parirala atpangungusap


Pa#$a:Pa%$a$a," !% Pa#$a !%K-/!* Ba*ay $a

Pa#$a:Sa'"*a!% +a%#a#a*%)a

Pa#$a:Pa%%a)"* !%+a%a%a'a!% !a

Pa#$a:Pa%$"&" !% Pa("(a'a a*Pa!%!%$a&

WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 85CG: 48_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 87CG: 48_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 88CG: 48_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 89CG: 48_

E,a'-a$y!:

paguhit ang isang lugna nais pasyalan$!ulayan ito$1agpasulat ng isahanggang dalawangpangungusap kungbakit maganda itong

pasyalan$

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtuturo At Paglalarawan

+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya







E,a'-a$y!:

"asahing muli angkuwento$ "igyan nggawain ang bawatpangkat$

E,a'-a$y!:

pagawa ang gawain saLinangin Natin, p$ *+$

E,a'-a$y!:Pagpangkatpangkatin angklase$ "igyan ang bawatpangkat ng larawan ng isangmagandang lugar saPilipinas$Pagusapan sa pangkat$

#aan ito matatagpuan@"akit magandang magpunta

E,a'-a$y!:pagawa ang Linangin Natin,p$ *7$ pabasang muli angkuwentong Limang (ulog naLamang; sa p$ '3

Ta#0a!% A(a'"!:

1agbasa muli ng kuwento samga bata$ #iguraduhin na hindipa nila ito naririnig onababasa$Pasagutan ang graphi6 organi?er na"ulaklak ng !uwento$

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ *+$

Ta#0a!% A(a'"!:

pagawa ang PagyamaninNatin, p$ *7$

Ta#0a!% A(a'"!:

pakita ang talaan ng mgamagagandang tanawin atmakasaysayang lugar na ginamitsa buong linggo$ pabasa angmga ito sa mga bata$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"!:Nakikinig at nakalalahok satalakayan ng pangkat o klasesa pagbibigay ng pangunahingideya ng tulang napakingganNakapagbabahagi ng sarilingkaranasan kaugnay ng tulang

Lay!"!:

Nakasusunod sa nakasulatna panuto

Lay!"!:

Nagagamit angpangngalan sapagsasalaysay

Lay!"!:

Nabibigkas nang malinawang salitang may klasterNababaybay nang wasto angmga salitang natutuhan na


Pa#$a :Pa#"#"!"% $aT'a

Pa#$a :Pa%$!0 $a Na#a$'a* !aPa!*

Pa#$a :Pa%%a)"* !% Pa!%!%a'a!

Pa#$a :1ga #alitang may !laster WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 91CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 92CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 93CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 94CG: 49_

E,a'-a$y!:

Pa$'a*"! a!% )%a,a*a !% *a*'!%&a!%!%$a& !a )a#'a$*/(.B"'%a! a!% )%a$a'"*a!% )ay #'a$*/Pa$a'!%%"*a! a!

)%a &a!%!%a'a! !a%"!a)"*.Pa#$a : Paa! )&a!%a!%a'a%aa! a!)%a ,a%ay $a "y!%#a&a'"%"(a!;


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya

E,a'-a$y!:%pabasa ang tula sa mga

bata$ Pabuksanang!agamitan ng 1agaaral ,p$ *3 para sa kopya$tanong :"akit dapat alagaan atingatan ang pamayanan@Paano ka makatutulong

sa pangangalaga saating [email protected] magbahagi ang mga

E,a'-a$y!:

I&a%a-a a!% %a-a"! $aL"!a!%"! Na*"! &. 49.

E,a'-a$y!:

I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &. 5.

E,a'-a$y!:

Pasagutan sa mga bata ang6rossword pu??le sapamamagitan ng pagsulatng mga ngalan ng mgalarawan sa tamang kahonnito$

(ingnan ito saLinangin Natin, p$5&

Ta#0a!% A(a'"!:Pagawain ang mga bata ngisang poster tungkol sa Ako atang Pangangalaga ng Aking

Ta#0a!% A(a'"!:I&a%a-a a!% Pa%ya)a!"!Na*"! &. 49.


Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin Natin,p$ 5'$ pahanap sa mga bataang mga salitang may kl

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"!:Nasasagot ang mga tanongtungkol sa napakinggang tulaNaisasakilos ang tulangnapakinggan

Lay!"!:Nasasagot ang mga tanong tungkolsa binasang tulaNakakagamit ng mga pahiwatigupang malaman ang kahulugan ngmga salita tulad ng paggamit ngkatuturan o kahulugan ng salitaNatutukoy ang mga salitang

Lay!"!:Nagagamit ang malaki atmaliit na letra at mgabantas sa pagsulat ngparirala at pangungusap

Lay!"!:Nagagamit ang ibat ibangbahagi ngaklat sa pagkalap ngimpormasyon


Pa#$a :Pa%$a$a#"'$ !% T'a

Pa#$a :1ga #alitang 1agkakatugma

Pa#$a :Pa%$'a* !% Pa("(a'a a*Pa!%!%$a&

Pa#$a :Pa%%a)"* !% )%a Baa%"!% A#'a*

WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 9CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 98CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 1CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 12CG: 49_

E,a'-a$y!:&$ pabasa sa mga bataang tula$ 0sulat ito satsart$2#i 8olly

'$ (utukuyin sa mga bataang mga salitangmagkakatugma$

)$ pagawa: lan ng

1agkakatugmang#alita

a$paguhit ang larawan saisang malinis na papel$

b$pasulat ang mga natukona magkakatugmang sasa bawat patak ng ulan$sang patak ng ulan, isasalita$

6$Pakulayan ang mgapatak ng ulan$1agkakulay ang magkatugmang mga

salita$$ papaskil ang nataposna gawain ng mgabata, matapos ipakitaat basahin sa harap ng









E,a'-a$y!:"asahin muli nang malakas angtula$ Pagpangkatpangkatin angklase$ "igyan ang bawatpangkat ng isang taludtod$"igyan rin ang pangkat ngkopya nito$ "igyan ng orasang pangkat upang makagawa ng kilos para sanakatokang taludtod$Pagtatanghal ng bawat pangkat$

E,a'-a$y!:palaro: nahan (ayoPagpangkatpangkatin angklase$ "awat pangkat ay maguunahan sa paghanap ng mgasalitang magkakatugma nanasa loob ng kahon$ (ingnanang mga salita sa LinanginNatin, p$ 5*$pagamit ang pares ng mgasalitang magkakatugma sa

E,a'-a$y!:pagawa ang Linangin Natin,p$ 5*$ papaskil ang mgaginawa ng mga batasapisara$ .ayaang bigyangpuna ito ng ibang kaklase

E,a'-a$y!:

Pa%&a!%#a*&a!%#a*"!)'" a!% #'a$/.I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &. 55

Ta#0a!% A(a'"!:Palapatan ng tunog upangmaging awit o rap ang tulana binasa sa mga bata$

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin Natin, p$ 5*$"asahin muli sa mga bata ang 1ay Pera sa "asura$;ng naunang kaklase$



R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"!:Nasasagot ang mga tanongtungkol sa napakinggangtekstoNababasa ang mga salitangiisa ang baybay ngunit

Lay!"!:Natutukoy ang bahagi ng kuwentoNasasagot ang mga tanong tungkol sabinasang kuwentoNaikukumpara ang mga kuwento

sa pamamagitan ngpagtatala ngpagkakapareho at pagkakaiba batay

Lay!"!:Naisasagawa ang maayos napagpapakilala ng ibang taoNagagamit ang kami, tayo,kayo at sila sa usapan atsitwasyon

Lay!"!:Nakasusulat ng talata nangmay wastong baybay,bantas, gamit ng malaki atmaliit na letra upangmaipahayag ang ideya,


Pa#$a :Pa%!a-a $a P"!a#"!%%a!

Pa#$a :+%a Baa%" !% K-/!*

Pa#$a :Ga)"* !% Ka)" Tay a*S"'a

Pa#$a :Pa%$'a* !% Ta'a*a WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 15CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 18CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 11CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 111CG: 5_

Ea'a*"!:

1aghanda ng mga salita na kaugnayan sa tauhan, luaraw, bagay, at hayop$ sulatmga ito sa ilang roleta uhindi magtagal ang mga batpaggamit nito$-umawa ng isang bilog paratauhan, lugar, araw, bagayhayop$01agkakaiba ang laki ng mga bna ito$2 .atiin ito nang pant

pantay at sapat upang maisang mga salitang naunanginihanda$ Pagpatungpatungiang mga bagay at lagyan onehead Bastener$ Lagyan dipanturo sa gitna $pakita ang Coleta ng mga #sa mga bata$.ayaang paikutin ito ng upang makakuha ng isang ngng tao, lugar, araw, bagayhayop pagamit ang nakuhang ngalan sa pagpapng roleta upang makagawaisang talata$#ubukang gamitin ang ktayo, kayo at sila$ Pasulatin mga bata ng isang talata na

dalawa hanggang tapangungusap$pabasa muli sa mga bata mga tanong na ginamit sa nagdaang aralin tungkoa sulat n talata$





E,a'-a$y!:Ano ang ibig sabihin ng mga salitangmay salungguhit sa bawat pares ngpangungusap@ sulat ang letra ngtamang sagot$

&$ makyat ng ligaw ang binata sa dalagamula sa kabilang bayan$Ligaw ang laro ng aming koponan dahilwala ang aming 6aptain ball$a$ nanunuyo b$ hindi maayos

'$ (umalsik ang tapon ng bote nangbuksan niya ito$1alayo ang tapon ng bolang inihagis ni

Deth$a$ hagis b$ takip na yari sa 6ork

$ 1abilis gumaling ang paso niya sabraso$"umili ako n liman malalakin aso$

E,a'-a$y!:

pagawa ang gawain saLinangin Natin, p$ 5+$Pumili ng isang kuwentongbinasa mula sa mganagdaang aralin$-umawa ng #tory Pie paradito

E,a'-a$y!:

pagawa ang LinanginNatin, p$ 53 1atapos anginilaang oras, tumawag ngilang bata upang basahinang kanilangpangungusap$Patnubayan ang mga bata nanagkamali sa paggamit ngmga panghalip natinalakay

E,a'-a$y!:Pagpangkatpangkatin angklase$ pabasa ang AlaminNatin, p$ 54$ "igyan angbawat pangkat ng sulatangpapel$Pasulatin ang bawat pangkatng isang talata na maydalawa hanggang tatlongpangungusap$ Paksa: "akitkailangang maglaro angbatang katulad mo@

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang panuto saPagyamanin Natin, p$ 57.

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin , p$ 53$

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin, p$ 54$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:




SUBJECT: WEEK NO. GRADING PERIOD: SECOND

DAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"!:Naisasalaysay muli angnapakinggang teksto satulong ng pamatnubay na

Lay!"!:Nasasagot ang mga tanongtungkol sa binasang tekstongpang impormasyon

Lay!"!:Nagagamit ang sitwasyongpinaggamitan ng mga salitasa pagtukoy ng kahulugan ng

Lay!"!:Nababaybay nang wasto angmga salitang natutuhan saaralin


Pa#$a :

Pa%$a$a'ay$ay +'" !%Na&a#"!%%a!% T/$#*

Pa#$a :

Pa%$a%* $a )%a Ta!!%

Pa#$a :

Pa%,","%ayKa'%a!!% )%a Sa'"*a

Pa#$a :

Pa%,a,ay,ay !% )%aSa'"*a WEEKLYSa!%%!"a!:L+:LG: 114CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 11CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 117CG: 49_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 118CG: 49_

Ea'a*"!:"asahin ang teksto upmasagot ang mga tantungkol dito$

Ang -uro#agutan angsumusunod na tanongnamakikita sa loob ngbilog$





E,a'-a$y!:pabasang muli ang mgatanong$ pahanda angkagamitan sa Art$ -abayan angmga bata na makagawa ng sarili

nilang pi6ture bookng napakinggang

kuwento$paalala sa kanila na magiginggabay nila ang mga tanong nanakasulat sa meta6ard$1atapos ang inilaang oras,magsagawa ng gallery walk

ara sa m a nata os na i6ture

E,a'-a$y!:

pabasa nang tahimik angkuwento sa p$ + atpasagutan ang mga tanongna kasunod nito$

E,a'-a$y!:

pabasa at pasagutan angpagsasanay sa LinanginNatin, p$ +'$

E,a'-a$y!:

1aghanda ng mga 6ard ng mgasalitang natutuhan sa mganagdaang aralin$ (iyakin na ang ibang salita aymali ang pagkakabaybay$pabasa ang mga salita$#abihin sa mga bata na isulatang E! sa kanilang showmeboard 0#1"2 kung tama angpagkakabaybay nito$!ung mali naman, ipasulat sa

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin, p$ +&

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin, p$ +)$

Ta#0a!% A(a'"!:

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:




SUBJECT: WEEK NO. 7 GRADING PERIOD: SECOND

DAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"!:Nakasusunod sa panutongmay dalawa hanggangtatlong hakbang

Lay!"!:Naisasalaysay muli angbinasang teksto na maytamang pagkakasunodsunod 0sa tulong ng pamatnubay natanong2 Nababasa ang mga

Lay!"!:Nagagamit ang kami, tayo,kayo, at sila

Lay!"!:Naikukumpara ang mgakuwento sa pamamagitanng pagkakapareho atpagkakaiba batay sa tauhan


Pa#$a :Pa%$!0 $a Pa!*

Pa#$a :Pa%$a$a'ay$ay +'" !%Na,a$a!% K-/!*

Pa#$a :-amit ng !ami, (ayo, !ayo at#ila

Pa#$a :A!% )%a Taa! $aK-/!*

WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:LG: 122CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 124CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 125CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 12CG: 5_

E,a'-a$y!:A$ Alin sa mga larawan angtumutukoy sa mga salitangmay salungguhit sa bawatpangungusap@sulat sa sagutang papel aletra ng tamang sagot$

&$ #a tindi ng pagbayo ngbagyong Folanda maraming punobumagsak$'$ Anak kunin mo nga ang paso,maglilipat ako ng mga halaman$;

)$ 1asayang naglalaro si Arthur gaang kaniyang bagong kapa$

*$ Nanalo sa takbuhan ni Paul dahilsiya ay nakapaa$

5$ Nakiisa sa panawagan ng pangulo anmasa$"$ Punan ng kami, tayo, kayo,sila upang mabuo ang diwa ngpangungusap$+$ "alak ng pamilya GuHiga namagbakasyon sa Comblon$ I nais nbang sumama@

7$-usto namin, kaya lang

pupunta bukas sa 1aynila$;3$#ayang 1as masaya sana kung sa

sama ;





E,a'-a$y!:pabakat ang isang kamay samalinis na papel$pagupit ito$#a palad ng kamay naginupit,isulat ang iyongpangako$#undan ang Bormat:1ula ngayon, para makasunodako sa m a anuto

E,a'-a$y!:

pagawa ang gawain saPagyamanin Natin, p$ ++$-abayan ang mga bata sapaggawang album sa loob ngklase$1agbigay din ng sapat naoras upang matapos ang

E,a'-a$y!:pabasa ang tanong atgawainsa Linangin Natin,p$ +3$1atapos ang nakalaang oras,hayaang ipakita ng bawatpangkat ang kanilangnatapos na gawain$

E,a'-a$y!:I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &&. 8 9.

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang pagsasanay sa

Linangin Natin, p$ +5 ++$

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang Pagyamanin

Natin, p$ +7 +3$

Ta#0a!% A(a'"!:I&a%a-a a!% Pa%ya)a!"!

Na*"! &&. 9 7.

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





DAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"!:Nasasagot sa mga tiyak natanong sa kuwentoNaibibigay ang mensaheng napakinggang kuwento

Lay!"!:Nasasagot ang mga tanong tungkolsa kuwentong nabasaNababasa ang mga salitangmay klaster Naibibigay angkasingkahulugan atkasalungat

Lay!"!:Nagagamit ang kami, tayo,kayo, at sila sa usapan atsitwasyon

Lay!"!:Nababaybay nang wasto angmga salitang hiramNagagamit ang kaalaman sapagbabaybay upang maisulat angsalita nang wasto


Pa#$a :Pa%,","%ay !% +/!$a/!% Na&a#"!%%a!%

Pa#$a :+%a Sa'"*a!% )ay K'a$*/( Pa#$a :Ga)"* !% Ka)" Tay Kaya* S"'a

Pa#$a :Pa%$'a* a* Pa%,a,ay,ay!% )%a Sa'"*a!% 6"(a)

WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 13CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 132CG:

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 135CG: 5_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 13CG: 5_

E,a'-a$y!:A$ Punan ang patlang ng kay

tayo, sila at kami$&$ kaw, si 1yrna at si Dane

dapatpumunta sa silidaklatan$1agsaliksik doon ng tunsaCehiyon $;

#ina king, >rik at Jermay pumunta sa gym$

ay mageensayo para s

darating na liga ng basketb#ina Camon at .onesto aydadalo sa pansangay napagsasanay sa paggawa diyaryo sa Jilipinosamantalang naman ayngle

"$ "umuo ng 5 salitang maklaster sa pamamagitan ngpagsasamasama ng mgapantig na nasa loob ng kah


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya


7$ Pagtataya

E,a'-a$y!:#umulat ng dalawangpangungusap kung paano kamagiging malinis sa bahay$pabasa sa ilang bata angnaisulat na pangungusap$"igyangpuna ang mgapangungusap$ balik ito sa mgabata upang muli nilang maisulatnang isinasaalangalang ang mga punang ibinigay$

E,a'-a$y!:

Pa$a%*a! a!% )%a%a-a"!$a L"!a!%"! Na*"!&. 72.

E,a'-a$y!:

Pa%&a!%#a*&a!%#a*"!a!% #'a$/. I&a%a-a a!%&a!* $a Pa%ya)a!"!Na*"! &. 75

E,a'-a$y!:

I&a,a$a a!% )%a &a!*$aL"!a!%"! Na*"! &. 75.Ba$a"! $a )%a ,a*a !a!%)a'a#a$.

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:

pahanap at ipasipi ang mgasalitang may klaster sa loob ngkahon na makikitasa Pagyamanin Natin, p$ 7)$

Ta#0a!% A(a'"!:

Pa&!a! !% #a)" *ay#ay a* $"'a a!% $a&a!$a L"!a!%"! Na*"! &. 75

Ta#0a!% A(a'"!:

pakuha ang gamit ng mga bata sa Art$pabasa ang Pagyamanin Natin, p$ 75$Pagawain ang bawat isa ng Pi6ture8i6tionary ng mga #alitang .iram$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





DAY DAY DAY DAY DAY


Lay!"!:Naiguguhit ang mensahe ngnapakinggang kuwento

Lay!"!:Naiuulat nang pasalita ang

mga nasaksihangpangyayari sa pamayanan Nakasusulat ng isang ulattungkolsa isang pangyayaring

Lay!"!:Nagagamit nang wasto angnito, niyan, at niyonNapapalitan onadadagdagan ngtunog/pantig upang

Lay!"!:Nakapagbibigay ng wakas ngbinasang kuwento


Pa#$a :Pa%*#y $a +/!$a/ !%K-/!*

Pa#$a :U'a* $a Pa!%yaya("!%Na$a#$"a!

Pa#$a :Ga)"* !% N"* N"ya! a*N"y!

Pa#$a :Wa$*!% Wa#a$ !%K-/!*

WEEKLY

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 14CG: 51_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 141CG:

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 142CG: 51_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 143CG: 51_

E,a'-a$y!:

"igyan ng ilang minupang makalabas ng saralan ang mga bata$.ayaan silang magmasa kaniyang kapaligi-abayan ang mga bkungsaan sila pupu

0.uwagiiwan ang mbata$21atapos ang inilaang opabalikin naang mga bsa kanilang sarilingupuan$Paghandain ang mga bng isang maikling puulat tungkol sa isangpangyayaring

kanilang naobserbahanlabas$Paguulat ng bawat bata





E,a'-a$y!:Ano ang aral ng kuwento@ paguhit ang sagot sa mgabata$1atapos ang inilaang oras,hayaang ipakita ng mga bataang natapos nilang gawain$-amitin muli ang ard ngPakikipagtalasan sa p$ &&&$Ano ang dapat tandaan kungmay ipinagbilin sa atin ang

E,a'-a$y!:

pagawa ang Pagyamanin Natin,p$ 73$ "igyangpuna angnatapos na sulatin ng mgabata$balik ito sa kanila upangmuling maisulat naisinasaalangalang ang mgapuna na ibinigay

E,a'-a$y!:

Pasagutan ang LinanginNatin, p$ 73$ pabasa sa mgabata ang mga salitangkanilang nabuo$

E,a'-a$y!:

I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &. 8.

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:I&a%a-a a!% L"!a!%"!Na*"! &. 77.

Ta#0a!% A(a'"!:pagawa ang PagyamaninNatin, p$ 73


R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:






Lay!"!:Nakabubuo ng isangkuwentong katumbas ngnapakinggang kuwento

Lay!"!:Napapalitan at nadadagdaganang mga pantig upangmakabuo ng bagong salita Nababasa ang mga salitang iisa

Lay!"!:Nagagamit nang wasto angnito/niyan/niyon

Lay!"!:Nababago ang dating kaalamanbase sa mga natuklasangkaalaman sa binasang tekstoNabibigyangkahulugan ang


Pa#$a :Pa%,","%ay !%

Ka*),a$ !a K-/!*

Pa#$a :Pa%,, !% Ba%!% Sa'"*a

Sa'"*a!% I"$a a!% Bay,ayN%!"* +a%#a",a a!% B"%#a$

Pa#$a :Wa$*!% Ga)"* !%

N"*<N"ya!<N"y!

Pa#$a :Pa%,","%ayKa'%a!

$a P"=*%(a& WEEKLYSa!%%!"a!:L+:

LG: 145CG: 51_

Sa!%%!"a!:L+:

LG: 147CG: 51_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 148CG: 51_

Sa!%%!"a!:L+:LG: 15CG: 51_

E,a'-a$y!:#umulat ng ispangungusap sa balarawan gamit ang nniyan, at niyon$

Pumili ng isang pares ng salitiisa ang baybay ngunit magkang bigkas at gamitin sa sa

pangungusap$

#uriin ang pi6tograph$ #aguang mga tanong tungkol d

&$ Anong paaralan ang maypinakamataas na bilang ng ma

aaral@'$ Ano naman ang

pinakamababa@$ #a i on ala a , ma e ekto





E,a'-a$y!:.ayaang iguhit ng mga bataang mga kaya pa nilanggawin upang maipakita angpagmamahal sa pamayanan$pabahagi ang iginuhit samga kaklase$.ayaangikuwento nila sa tatlohanggang limangpangungusap ang nilalaman

E,a'-a$y!:pagawa ang Linangin Natin, p$ 3'$1atapos ang inilaang oras,hayaang ipakita ng bawat pangkatang kanilangnatapos na gawain$

(ama ba ang mga salitangisinulat sa banderitas@"igyanghalaga ang ginawang bawat pangkat$

E,a'-a$y!:

Pagpangkatpangkatin angklase$ pagawa angsinasabi saLinangin Natin p$3'$

E,a'-a$y!:

pagawa sa mga bata angLinangin Natin, p$ 35

Ta#0a!% A(a'"!: Ta#0a!% A(a'"!:I&a%a-a a!% &a%$a$a!ay

$a Pa%ya)a!"! Na*"! &.8283.

Ta#0a!% A(a'"!:I&a%a-a a!%

&a%$a$a!ay $aPa%ya)a!"! Na*"! &.83.

Ta#0a!% A(a'"!:I&a%a-a a!% &a%$a$a!ay

$a Pa%ya)a!"! Na*"! &.8.

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:+a$*/(y L//': +a$*/(y L//': +a$*/(y L//': +a$*/(y L//': +a$*/(y L//':



SUBJECT: GRADING PERIOD: T6IRDWEEK NO. 1_

DAY DAY DAY DAY 4 DAY


LAYUNIN:Nagagamit ang naunang kaalamano karanasan sa pagunawa ngnapakinggang teksto

Nasasagot ang mga tanong ukolsa tekstong napakinggan

LAYUNIN:Nakapagbibigay ng mga salitang

magkakatugma Nagagamit ang mgasalitang kasingkahulugan

at kasalungat sa pagbibigaykahulugansa isang salita

LAYUNIN:Nagagamit ang angkopna pagtatanong

tungkol satao, bagay, lugar, at

LAYUNIN:Nasisipi nang wasto atmaayos ang mga talata

LAFNN:Ang mga mag – aaralinaasahangmakakakuha ng 75% Lingguhang Pagsusul

PAKSA:

Pagbibigay ng 8etalye ngNapakinggang (eksto

PAKSA:

#alitang 1agkakatugma

PAKSA:

Pagtatanong (ungkol sa (ao,"agay, Lugar at Pangyayari

PAKSA:

Pagsipi ng (alata WEEKLYSANGGUNIAN:L+: 8TG: 12CG: 44_

SANGGUNIAN:L+: 8 TG:

14 CG:


1CG: 44


17CG: 44

Ea'a*"!:

1ula sa mga nabasatalata sa L1, papilang mga bata ng isatalata namay mga salitangmagkatugma$ pasipi sa malinis na papel$

"ilugan at pag

ugnayin ang mgasalitangmagkakatugma$

pagamit muli angrubri6 sa pagsusuri nsiniping talata$.ayaang magpalitanang mga bata ngkanilang papel parasa gawaing ito$

pawasto sa mgabata ang mga nakitanpagkakamali sa kanil

sulatin$"igyan ng puna aipapasang sulatin ng





EBALWASYON: Ea'a*"!: Ea'a*"!: Ea'a*"!:

#ipiin ang isang talata mulasaPilipino #ila; sa p$ 33$

TAKDANG ARALIN-umuhit ng isang 6ake sa mga bata$Lagyan ito ng disenyong nais para sasusunod na pagdiriwang ng kanilangkaarawan$

A$$"%!)/!*:

1agtala ng mga pares nasalitang magkatugma$

A$$"%!)/!*:

#umulat ng tanong nanagsisimula sa ano, sino,atsaan,

A$$"%!)/!*:

sulat muli ang talata nabinigyang puna ng iyongguro$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:

+a$*/(y L//' +a$*/(y L//' +a$*/(y L//' +a$*/(y L//' +a$*/(y L//'






LAYUNIN:Nakasusunod sa panutongmay tatlo hanggang apat nahakbang

LAYUNIN:Nasasagot ang mga tanongtungkol sa tekstongnagpapaliwanag

LAYUNIN:Nagagamit nang angkop

ang ano, sino, saan, ilan,

LAYUNIN:Nakasusulat ng isang ulattungkol sa isangpangyayaring naobserbahan

EbKe6ties:Ang mga mag – aaralinaasahangmakakakuha ng 75%

PAKSA:Pagsunod sa Panutong may

(atlo hanggang Apat na

S,>/=* +a**/(:Pagunawa sa mga

(ekstong Nagpapaliwanag

S,>/=* +a**/(:Ano, #ino, lan at #aan,

!ailan, Ano ano, at #inosino

S,>/=* +a**/(:Pagsulat ng (alata WEEKLY

SANGGUNIAN: L+:

11LG: 17

SANGGUNIAN: L+: 11LG: 172


SANGGUNIAN: L+:

12LG: 175

Ea'a*"!:

-amit ang (raM6 Lihart, pasulatin angbawat bata ng isantalata tungkol samga gawain ng bakasapi ng pamilyapangangalaga kalikasan$

1atapos ang

inilaang oras,ipagamit ang rubri6upang masuri angsariling sulatin$

pasulat muli antalata at iwasto angnakitang kamalian$

"igyangpunaang ipinasangpapel ng mga batasauli ito upang

maisulat nila angtalata ayon sa ibinigna puna$

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtutro At Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya




EBALWASYON:"asahin nang malakas sa mga bataang sumusunod na panuto$ litinnang dalawang beses$

&$ guhit kung paano mo aalagaan angmga tanim na halaman$

'$ guhit kung ano ang gagawin ni (atayupang mapangalagaan ang bahay$

)$ !ulayan ang bubong ng bahay at isulatdito ang apelyido mo$

*$ "ilugan ang mga halamanginaalagaan mo$ !ulayan ang mgamaaari nang anihin$

5$ guhit ang mga kapatid mo nanaglilinis ng kapaligiran$

EBALWASYON:

Pasulatin ang mga bata ngisang tanong tungkol saiginuhit$pabasa ito sa mga bata

at tumawag ng ibangsasagot nito$

EBALWASYON:

#umulat ng dalawangtanong na nais mongsagutin ng Presidente ngPilipinas tungkol saprograma ng pamahalaanpara sa pangangalaga ngkapaligiran$ sulat ang mgatanong sa iyong papel$

EBALWASYON:

sulat muli ang talatangbinigyang puna ng iyongguro$

TAKDANG ? ARALIN#umipi ng panuto sa mgaaklat sa bahay$

TAKDANG ? ARALIN-umuhit at ipaliwanag$

TAKDANG ? ARALIN-umawa ng mga tanong gamitangano, sino, saan, ilan, kailan, anoano, at sinosino

TAKDANG ? ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:

+a$*/(y L//': +a$*/(y L//' +a$*/(y L//' +a$*/(y L//' +a$*/(y L//'






LAYUNIN:Nasasagot ang tanongtungkol sa napakinggangbalita/anunsyo Nakikilala naang tambalang salita na

LAYUNIN:Nasasabi ang mgapangyayari sa balitangbinasa Nakapagbabahaging sariling

LAYUNIN:Nailalarawan ang tao, bagay,hayop, at lugar

Nababaybay ang mgasalitang natutuhan sa

LAYUNIN:Nabibigyangkahulugan angisang graphNagagamit ang graphsapagpapakita ng isang

EbKe6ties:Ang mga mag – aaralinaasahangmakakakuha ng 75% Lingguhang Pagsusul

PAKSA:

Pakikinig ng "alita

PAKSA:

Pagbasa ng "alita

PAKSA:

#alitang Naglalarawan

PAKSA:

Pagbibigay!ahulugan sa-ra h WEEKLY





Ea'a*"!:

balik sa mgabata angnatapos na gawain nabinigyang pun

pasulat nang

muli ito$ paalasa mga bata nisaalang alangang mga ibinigay na pun





EBALWASYON:

Pumili ng kapartner$-umawa ng sariling balitatungkol sa ginawangpagdiriwang sa inyonglugar$

EBALWASYON:

!unin ang kagamitan mosa Art$

-umawa ng isangposter tungkol sa pagiingat na dapat gawin sapagdiriwang ng "agong (aon$

EBALWASYON:

1uling basahin ang !ulturasaPagsalubong sa "agong

(aon Palitan Na – 8E.$; (ukuyin ang mga salitangnaglalarawan sa mga tao,lugar, bagay, opangyayari dito$

EBALWASYON:Pagawain ang mga bata ng isangsurey$

1agtanong sa limangkaklase upang makagawa ngisang graph$

1aghanda rin ng tatlongtanong tungkol sa graph naginawa$

Ano ang handa ninyongpagkain tuwing "agong (aon@

TAKDANG ARALIN

#umipi ng maikling balita ate ulat sa klase$

TAKDANG ? ARALIN1uling basahin ang !ultura saPagsalubong sa "agong (aon Palitan Na– 8E.$;

TAKDANG ? ARALIN

1agtala ng mga5salitang naglalarawan$

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:







LAYUNIN:Naipapahayag ang sarilingopinyon o reaksyon sa isangnapakinggang isyu

Nasasagot ang mgatanong tungkol sa isyung

LAYUNIN:Nasasabi ang paksa o tema ngbinasang teksto

Napagyayaman ang talasalitaansa pamamagitan ng paghahanap

ng maikling salita na matatagpuansa loob ng isang mahabang salita

LAYUNIN:Nailalarawan ang mga bagay,tao, at lugar sa pamayanan

LAYUNIN:Nagagamit ang malaki atmaliit na letra at mgabantas sa pagsulat ng mga

salitang dinaglatNasisipi ang isang


Lingguhang Pagsusul

PAKSA:Pagpapahayag ng #arilingEpinyon o Ceaksyon

PAKSA:Paksa ng sang (eksto

PAKSA:Paglalarawan ng "agay,

(ao, at Lugar

PAKSA:Pagsulat ng #alitang 8inaglat WEEKLY





Ea'a*"!:

balik sa mbata ang sinipliham

binigyangpunpasulat namuli ito$ paalsa mga bata isaalang alaang mibinigay napuna$


*$ Paglalahad5$ Pagtutro At Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya







EBALWASYON

.ayaang magbigay ngkanilang reaksyon angmga bata tungkol sapagtangkilik ng mgaPilipino, partikular na angmga kabataan, sa mga

musikan da uhan$

EBALWASYON:

Pumili at bumasa ng isangsanaysay o kuwento mulasa mga nagdaang aralin$ sulatang pamagat at ang pahinanito$#umulat ng isang pangungusaptungkol sa paksa ng binasangsanaysay o kuwento$

EBALWASYON:Pumili ng isang paboritomong bagay, o lugar$-umawa ng isang yer nanaglalarawan nito athihikayat sa ibang Pilipino odayuhan na tangkilikin ito$

EBALWASYON:

pasulat muli ang sinipingliham$ pasaalangalang angmga sagot sa pamatnubayna mga tanong$

TAKDANG ARALIN-umupit sa lumang diyaryo omagasin ng isang bagay na dapattangkilik in ng mga Pi lipino$ #umulatng isang pangungusap tungkol sa

TAKDANG ARALINtanong kung ano ang hildJriendly "arangay;@

TAKDANG ? ARALIN"asahin ang (atakPinoy; saAlaminNatin, p$43$ (ukuyin ang mga panguri na

TAKDANG ARALINsulat muli ang siniping liham$saalangalang ang mga sagotmo sa (ama ba ang Pagkakasulat!o@; na

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: GRADING PERIOD: T6IRDWEEK NO 5






LAYUNIN:Naibibigay ang paksa ngkuwentong napakinggan

LAYUNIN:Naibibigay ang mgasumusuportang kaisipan sapangunahing kaisipan ngtekstong binasaNatutukoy ang kahulugan ng

LAYUNIN:Nagagamit ang tamangsalitang kilos o pandiwa sapagsasalaysay ng mgapersonal na karanasan

LAYUNIN:Nabibigyangkahulugan anggraph


PAKSA:Pagbibigay ng Paksa ng!uwentong Napakinggan

PAKSA:1ga #umusuportang !aisipan PAKSA:1ga #alitang !ilos PAKSA:Pagbibigay!ahulugan sa-raph WEEKLY

TESTSANGGUNIAN: L+: 19LG: 188




Ea'a*"!:

Pasulatin ang mgabata ng isang talana may tatlohanggangglimang pangungusaptungko

sa isakaranasan na siyadinala sa ospital$ (ukuyin sa talata akarapatan nanatamasa$ "ilugan kulay pula ang mpandiwa sapangnagdaang

panahunan, berde spangkasaluluyan a

asul sapanghinaharap$

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtutro At Paglalarawan








EBALWASYON:paguhit sa mga bata angilang paraan na kaya nilanggawain upang magingsuperhero$

1atapos ang inilaang oras,tumawag ng ilang bataupang magbahagi ng

EBALWASYON:

#ipiin ang mga pangungusapna sumusuporta sapamaksang pangungusap na:#i !ristine sa bago niyangpamilya$

EBALWASYON:

(umawag ng ilang bata upangmagkuwento ng isangpersonal na karanasan namay kinalaman sapagtatamasa ng karapatan$

EBALWASYON:

#umulat ng dalawangpangungusap tungkol sanatutuhanmo sa graph na unangipinakita ng bawat pangkat$

TAKDANG ? ARALIN1agbasa ng kuwento at ibahagi

sa klase ang kabuohan$

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN#umulat ng dalawang

pangungusap na sumusuportasa kaisipangpagtatanggol sa karapatan ng

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:

+a$*/(y L//' +a$*/(y L//': +a$*/(y L//' +a$*/(y L//' +a$*/(y L//'

SUBJECT: GRADING PERIOD: T6IRDWEEK NO



SUBJECT: GRADING PERIOD: T6IRDWEEK NO. _



LAYUNIN:Naibibigay ang sarilinghinuha bago, habang, atpagkatapos mapakinggan

LAYUNIN:Nakapagbibigay ng angkopna pamagat sa binasangteksto

LAYUNIN:Nagagamit ang tamangsalitang kilos sapagsasalaysay ng mga

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angmga nakalimbag nakagamitan sa silid aklatan


PAKSA:Pa%,","%ay6"!a

PAKSA:Pagbibigay ng Angkop na

Pamagat

PAKSA:Paggamit ng Pandiwa

PAKSA:Paggamit ng mga

Nakalimbag na !agamitan

WEEKLY




SANGGUNIAN: L+:

21LG: 198

Ea'a*"!:

#umulat nglimang

pangungusap kungpaano mopahahalagahan angating mga likas nayaman$

&$ bigay ang hinkung ang likayaman

napapabayaan'$ "ilugan ang

salitang kilos$$





EBALWASYON: EBALWASYON:"asahing muli ang sanaysay$

#a isang malinis na papel,isulat ang nais mong magingpamagat nito$

Lagyan ng kulay atdisenyo ang papel napinagsulatan ngnaisip na pamagat

EBALWASYON:Paano mo inaalagaan ang iyongmga tanim sa sariling bakuran@

sulat ang sagot sa anyongpangungusap sa loob ng talaan$"ilugan ang pandiwang ginamit$-awin ito sa papel$

EBALWASYON:

TAKDANG ARALIN-umuhit ng isang postertungkol sa pagpapahalaga mosa yaman ng ating bansa$

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: GRADING PERIOD: T6IRDWEEK NO 7




DAY DAY DAY DAY 4 DAY 5


LAYUNIN:Napagsusunodsunod angmga pangyayari ngkuwentong napakinggan

LAYUNIN:Naisasalaysay muli angbinasang teksto nang maytamang pagkakasunodsunod

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angmga pangabay nanaglalarawan ng kilos o

LAYUNIN:Nababaybay nang wastoang salitang dinaglat


PAKSA:Pagsusunodsunod ng mga

Pangyayari

PAKSA:1uling Pagsasalaysay

PAKSA:Pangabay

PAKSA:1ga #alitang 8inaglat WEEKLY

SANGGUNIAN: L+:25LG: 22CG: 4


SANGGUNIAN: L+:

25LG: 24

SANGGUNIAN: L+:

25LG: 25

Ea'a*"!:Pasulatin ang mga ng isang talata na tatlo hangg

limang pangungusapkuwento dito an

isang pangyayaringnaobserbahan na makinalaman sa isangkatulong sa pamayan

"ilugan ang m

pang abay na ginam-uhitan angsalitang

dinaglat sa talata$1atapos ang inila

oras, bigyangpuna natapos na suupang maisulat muliito nang wasto$





EBALWASYON:"asahing muli ang kuwento ni8oding 8aga upang makagawang isang timeline$

EBALWASYON:

"asahin ang kuwento;!ailangan Lima; upangmakagawa ng isangtimeline$

EBALWASYON:

Pumili ng isang pariralangmay pangabay sakuwentong !ailanganLima$; -amitin ito sasariling pangungusap$

EBALWASYON:Piliin at daglatin ang mga salita mulasa pangungusap$

&$Pinasaya ni Pangulong AOuino ang mgabatang may sakit sa Espital ng 1aynilanoong "iyernes$

'$#a darating na Ektubre magbibigay nglibreng pagaaral para sa kababaihan si-inang Daier$

)$binalik ni .eneral (omas ang perangnapulot niya sa mayarinito kaya siyaay pinarangalan$

$ (ayo ay humahanga sa mga taongma a kakatiwalaan katulad ni #enador

TAKDANG ? ARALIN"umasa ng ibang

kuwento at gawaan ngtimeline$

TAKDANG ? ARALIN TAKDANG ? ARALIN1ag tala ng 5 pang – abay

at gamitin sa pangungusap$

TAKDANG ? ARALIN1agtala ng mga salitang

maaring daglatin

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: GRADING PERIOD: T6IRDWEEK NO. 8



bawat sitwasyon$




LAYUNIN:Naisasalaysay angnapakinggang teksto satulong ng timeline

LAYUNIN:Napaguugnay ang sanhi atbunga sa mga pangyayari sabinasang talata

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angmga pangabay nanaglalarawan ng kilos o

LAYUNIN:Nagagamit ang mganakalarawang balangkas sapagtatala ng impormasyon o


PAKSA:Pagsasalaysay 1uli ng

Napakinggang (eksto

PAKSA:#anhi at "unga

PAKSA:Pa!%a,ay

PAKSA:Paggamit ng "alangkas sa

Pagtatala ng mpormasyon

WEEKLY

SANGGUNIAN: L+:29LG: 27 CG: 4



SANGGUNIAN: L+:

29LG: 211

Ea'a*"!:#alungguhitan ng isa bahaging nagpapahayagsanhi at dalawa nagpapahayag ngbunga sa mga pangyayari

&$ 8ahil sa walang tigpagulan kaya bumahakapatagan$

'$ 1ataas ang mark.arold dahil masipag simagaral$

)$ Nabali ang sangamga puno sa lakas ng ha

kahapon$*$ 1asayang umuwi mga manlalaro dahil nasila$

5$ Nabusog ang mga sa masarap na handakaniyang kamagaaral$

"ilugan ang pangabapangungusap$

+$ #iya ay mabkumilos kaya naiwan barkada niya$

7$ Pasuraysuray lumang lasing na nakita ko$

3$ #umagot sila

pasigaw sa guro naparusahan$

4$ !ami ay payulumakad para hindi maun





EBALWASYON:

-umawa ng timeline ngisang napakinggangkuwento$

pakita ito sa kaklase athayaang isalaysay niya angmga ito nang may wastongpagkakasunod sunod$

EBALWASYON:bigay ang sanhi at bunga ng kilos sabawat larawan$ sulat sa kaliwa angsanhi at sa kanan naman ang bunga$

EBALWASYON:larawan ang mga kilos na makikitasa

EBALWASYON:"asahing muli ang !ailangan Lima$;

bigay ang hinihingingimpormasyon$

TAKDANG ? ARALIN-umawa ng sariling timelinesa nabasang kuwento$

TAKDANG ARALIN"alikang muli ang kuwento ni

1ariang (ilapya$ (ukuyin ang mgapandiwa at pang abay na ginamit$

TAKDANG ? ARALIN"asahin ang 8oon na Lamang$;tala ang mahahalagangimpormasyon tungkol sakuwentong ito$

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





SU J C G G OWEEK NO. 9_



LAYUNIN:Nakapagbibigay ng sarilingwakas sa napakinggangkuwentoNaiuulat nang pasalita ang

LAYUNIN:Nababasa ang mga salitangklaster at may diptonggo

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angpang ukol na tungkol sa,tungkol kay, ayon kay, atayon sa

LAYUNIN:Nagagamit ang malaki at maliit na letraat mga bantas sa pagsulat ng mgasalitang hiram

Nakasusulat nang may wastongbaybay, bantas, gamit ng malaki atmaliit na letra upang maipahayag ang


PAKSA:

Pagbibigay ng #ariling9akas sa Napakinggang

PAKSA:

1ga #alitang may !laster at8iptonggo

PAKSA:

9astong -amit ng tungkolsa, tungkol kay, ayon kay, at

PAKSA:

Pagsulat ng #alitang .iram at (alata WEEKLY

SANGGUNIAN: L+:

34LG: 214

SANGGUNIAN: L+:

_34LG: 21

SANGGUNIAN: L+:

34LG: 217


Ea'a*"!:

Pasulatin ang mbata ng isangtalata tungkol saisang karanasansa paglalakbayopamamasyal$Paguhitan ang msalitang mklaster$ "ilugan asalitang hiram$

Pa)a)a(aa!:&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtuturo At

Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya




EBALWASYON:#abihin din sa kanila nahumanda para ipakita ito sa harapng klase$

Pangkatpangkatin angklase$

(umawag ng isang bata atipakuwento ang karanasan niya salakbayaral$

Anoano ang nararamdaman

ng isang taong nakapagbigay ng

EBALWASYON:#umulat ng isang talata namay tatlo hanggang limangpangungusap tungkol saparaan na gagawin moupang maipagmalaki angbansang Pilipinas$ "iluganang mga salitang maydiptonggo at guhitan angsalitang may klaster$

EBALWASYON:

-amit ang mga pangukolna natutuhan, isalaysay sadalawang pangungusap angmga natutuhan mo sa#akay Na;

EBALWASYON:

#umipi ng dalawang salitanghiram na mababasadalawang kuwento nabinasa sa araling ito$guhit sa tapat nito angpagkakaunawa mo sa mgasalitang ito$

TAKDANG ? ARALIN1agtala ng mga salitangdiptonggo.

TAKDANG ? ARALIN:1agtala ng mga salitang mayklaster

TAKDANG ? ARALIN:"asahin muli ang Puting #obre$;

(ukuyin at suriin kung paanoisinulat ang mga hiram na salita$

TAKDANG ? ARALIN:1agtala ng limang salitanghiram$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





J



LAYUNIN:Nakabubuo ng isangkuwentong katumbas ngnapakinggang kuwento

LAYUNIN:Naibibigay ang buod ngbinasang teksto

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angpang ukol na laban sa, ayonsa, at para sa

LAYUNIN:Napagsasama ang mga dalawangpantig upang makabuo ng salitangmay klaster

Nakasusulat ng isang talatang


PAKSA:Pagbibigay ng !atumbas ng

Napakinggang !uwento

PAKSA:Pagbubuod ng "inasang

(eksto

PAKSA:9astong -amit ng laban sa,

Ayon sa, at Para sa

PAKSA:1ga #alitang 1ay !laster WEEKLY




SANGGUNIAN: L+:

38LG: 223

Ea'a*"!:

pasipi sa mga batapaguhitan ang lahatpang ukol na ginami

Lahat ng bataay

kinukumbinsi ngkanilang mga magulaat guro na magaralupang magkaroon nmaayos na buhay$"atay sa datos ngpamahalaan hindilahat ng batasa ngayon ay nagsismakapagaral dahil kahirapan ng buhayiba natingmamamayan$ #akabila nito maraminprograma laban sakahirapan ang patuloipinapatupad ng

atingpamahalaan kaya





EBALWASYON:

#abihin sa mga batana magbabahagi silang isang

karanasan nila sapamamasyal sa isang

magandang lugarsa pamamagitan ng

pagguhit$#abihin din sa kanila na

EBALWASYON:

Pumili at basahin ang isangstory book sa Jilipino$#umulat ng isang buod namay tatlo hanggang apatna pangungusap$

EBALWASYON:

(apusin ang sumusunod naparirala$

Ayon sa $Para sa $Laban sa $

EBALWASYON:-amit ang mga pantig sa loob ngmalaking kahon, bumuo ng mgasalitang may klaster$ -amitin ang mgamabubuong salita sa isang talata namay tatlo hanggang apat napangungusap$

TAKDANG ARALIN

#umulat ng tatlongpangungusap tungkol sanatutuhan mo sa binasang

TAKDANG ARALIN1uling basahin ang !ayamanan

sa Pagsulat$; (ukuyin angmga pangungusap na may pang

TAKDANG ARALINAnoano ang nalaman mo mula sasanaysay na binasa@sulat ito gamit ang pangukol na

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: WEEK NO. 1 GRADING PERIOD: FOURT6




DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Nasasagot ang mga tanongtungkol sa napakinggangusapan

LAYUNIN:Nasasagot ang mga tanongtungkol sa tekstong binasa

LAYUNIN:Nagagamit ang angkop napagtatanong tungkol sa mgatao, bagay, lugar at pangyayari

LAYUNIN:Nasisipi nang wasto at maayosang mga talataNagagamit ang pangkalahatangsanggunian batay sa

EbKe6ties:Ang mga mag – aaral inaasahangmakakakuha ng 75% sLingguhang Pagsusulit

PAKSA:

Pakikinig sa sang sapan

PAKSA:

Pagunawa sa "inasa

PAKSA:

9astong Pagtatanong

PAKSA:

Pagsipi ng mga (alata WEEKLYSANGGUNIAN:L+: F3PNIa3.1.3TG:CG: 48

SANGGUNIAN:L+: _ F3PBIa3.2 TG:

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@a,TG:CG: 48

SANGGUNIAN:L+: F3PUI@a/1.5TG:CG: 48

Ea'a*"!:

1agpatukoy ng isang natatangPilipino na nais makapanayammga bata$"igyan ng ilang minuto ang mgbata upang magbasa tungkol napiling natatanging Pilipino$1agpagawa ng tatlong tanongnais ib igay ng mga bata sanatatanging Pilipinong naisnilangmakapanayam$pagamit ang Bormat na ito





>"AL9A#FEN:

Pangkatpangkatin ang klase$Paghandain ang bawatpangkat ng isang usapan

tungkol sa kanikanilang talento okakayahan$

(awagin ang bawat pangkatupang iparinig ang kanilangusapan$1agtanong sa mga bata

EBALWASYON:Punan ang organi?er sapamamagitan ng pagsagot sa mgatanong na nakasulat$

EBALWASYON:#uriin ang mga larawan$ #aiyong notebook, sumulat ngisang tanong para sa bawat isa$

EBALWASYON:

-amit ang alin mangpangkalahatang sanggunian,sumipi ng isang talata tungkolsa isang natatanging Pilipino$-awin ito sa notebook$ #undanang Bormat na ito$#anggunian :Pahina :

(alata :

TAKDANG ARALINpaulat ang isang usapangnapakinggan mula sa mgakaibi an$

TAKDANG ARALIN1asasagot ko ang mga tanongtungkol sa binasang balitakung $

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN#a isang malinis na papel, sipiinang isang talata sa NatatangingCegalo; nanagustuhan mo

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





SU J C O _ G G O OU

DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Nakabubuo ng isangkuwentong katumbas ngnapakinggang kuwento

LAYUNIN:Nasasagot ang tanong nabakit at paano tungkol sabinasang teksto

LAYUNIN:Nagagamit ang angkop napagtatanong tungkol sa mgatao, bagay, lugar atpangyayari

LAYUNIN:Nababaybay nang wasto angmga salitang natutuhan saaralin Nakasusulat ng isangulat tungkol sa isang


PAKSA:

Pagbuo ng !atumbas na!uwento

PAKSA:

Pagsagot ng bakit at paano

PAKSA:

Paggamit ng Angkop naPagtatanong

PAKSA:

Paggamit ng mga #alitangNatutuhan sa (alata WEEKLYSANGGUNIAN:L+: F3PNI@,1TG:CG: 48

SANGGUNIAN:L+:

TG:CG: 48

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@a,TG:CG: 48

SANGGUNIAN:L+: F3PYI@,2TG:CG: 48

Ea'a*"!:

-amit ang organi?er,sumulat ng isang tanobago,habang, at pagkatapobasahin ang kuwento !ano$





EBALWASYON:

guhit ang tauhan na naismong gampanan sa duladulaan na sinalihan ni Duan$1atapos ang ilang oras,tumawag ng ilang bataupang ipakita ang iginuhit atbigyan ng paliwanag angginawa$

EBALWASYON:

!umpletuhin ang mga tanongbatay sa kuwento ni !ano$&$ "akit @'$ Paano

EBALWASYON:-amit ang organi?er, sumulatng isang tanong bago, habang,at pagkatapos basahin angkuwento ni !ano$

EBALWASYON:

Pasulatin ang mga bata ngsariling talata tungkol saisang pangyayaringnaobserbahan sa natapos napaglalaro ng klase sa labasng silid aralan

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALINAng bakit ay sinasagot ng

$

TAKDANG ARALINPumili ng tatlong kaklase nasasagot sa mga isinulat na

TAKDANG ARALINpasulat muli sa mga bata angtalata na binigyangpuna ng

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





J _

DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Nagagamit ang naunang kaalamano karanasan sa pagunawa sanapakinggang tekstoNaipapahayag ang sariling opinyono reaksyon sa isang napakinggang

LAYUNIN:Nasasabi ang mga pangyayari sausapang binasaNakapagbabahagi ng sarilingkuwento kaugnay ng binasangusapan

LAYUNIN:

Nakapaglalarawan ng mgabagay, tao, at lugar sapamayanan

LAYUNIN:Nabibigyangkahulugan anggraph Nakabubuo ng sarilinggraph upang maibigay angimpormasyon na nakalap


PAKSA:

PagbibigayCeaksyon saNapakinggan

PAKSA:

1ga Pangyayari sa sangsapan

PAKSA:

Pang uri

PAKSA:

Pagbibigaykahulugan sagraph WEEKLY

SANGGUNIAN:L+: _F3PNI@=2 <_F3PSI@=1 TG:

SANGGUNIAN:L+: F3PSI@=1TG: CG: 49

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@=04TG:CG: 49

SANGGUNIAN:L+: F3EPI@=2.3TG:CG: 49

Ea'a*"!:

#umulat ng tatlpangungusap maglalarawan ng isprusisyon, reynahan parada na maaanasaksihan o nasalihlarawan ito at guhitan pang uri na ginamit$





EBALWASYON:!unin ang reaksyon ng mgabata sa ipinakikita ng

larawan.

EBALWASYON:

guhit ang isang okasyon opagdiriwang na hindi momalilimutan$ #umulat ngisang pangungusap tungkoldito$

EBALWASYON:

"asahin muli ang!akaibang Prinsipe!onstantino$;lista ang mga salitangnaglalarawan$

EBALWASYON:#a pamamagitan ng isangpi6tograph, ipakita kung ilansa pangkat ang nakasali nasa #anta6ru?an, Jlores de1ayoo sa isang reynahan$

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN#umulat ng isang pangungusaptungkol sa natutuhan sausapang binasa

TAKDANG ARALIN

Ang panguri ay $

TAKDANG ARALIN

#umulat ng isangpangungusap tungkol sanatutuhan

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: WEEK NO. _4 GRADING PERIOD: FOURT6



DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Naibibigay ang paksa ngtekstong napakinggan

LAYUNIN:Nasasagot ang mga tanong tungkolsa tekstong binasaNakapagbibigay ng mga salitangmagkatugma Nagbabago ang dat ingkaalaman base sa mga natuklasang

LAYUNIN:Nakapaglalarawan ng mgabagay, tao, lugar atpangyayari

LAYUNIN:Nagagamit ang malaki at maliit naletra at mga bantas sa pagsulat ngmga salitang natutuhanNakakasulat ng isang talata


PAKSA:

Paksa ng (ekstongNapakinggan

PAKSA:

Pagunawa sa (ekstong "inasa

PAKSA:

Paglalarawan ng mga "agay, (ao, Lugar at Pangyayari

PAKSA:

Pagsulat ng (alata WEEKLYSANGGUNIAN:L+: F3PNI@07TG:CG: 49

SANGGUNIAN: L+:

TG:

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@=04TG:CG: 49

SANGGUNIAN:L+: F3PUI@04_< [email protected] TG:

EBALWASYON:

-amit ang mgakaisipang nakatala sapisara, hayaang sumung talata namay apat hangganglimang pangungusapang mga bata$





EBALWASYON:

1agpagawa sa mga bata ngisang poster na nagpapakitakung paano maiiwasan angpaksa sa napakinggangbalita$

EBALWASYON:Pumili at sumulat ng dalawangsalitang magkatugma nabuhat sa tula$ 8agdagan ito ngdalawa pang salitang katugma$1agtanong sa dalawa pangkaklase upang makumpleto ang

(anikala ng mga 1agkakatugmang#alita$

EBALWASYON:

tala ang mga salitangnaglalarawan na mababasasa tulang !abayanihan$;

EBALWASYON:pabasa nang mahina angnatapos na talata$Pabigyangpuna angpagkakabaybay ng mgasalita, ang pagkakagamit ngmga bantas, angpagkakasulat ng talata$

TAKDANG ARALINAng mga salita ay magkakatugmakung

$

TAKDANG ARALIN1ula sa mga salita sa (anikala ng1agkakatugmang #alita, pumili ng

dalawa at gamitin ito sa pangungusap$

TAKDANG ARALIN!ailan ginagamit ang panguri@

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Napagsusunodsunod angmga pangyayari ngkuwentong napakinggan

LAYUNIN:Naisasalaysay muli angbinasang tekstonang maytamang pagkakasunod sunodsa tulong ng balangkas

LAYUNIN:Naiuulat nang pasalitaang mganapanood na patalastasNagagamit ang mga salitangkilos sa pag uusap tungkol saibat ibang gawain sa tahanan,

LAYUNIN:Nasisipi nang wasto atmaayos ang liham


PAKSA:

Pagsusunodsunod ng mgaPangyayari ng !uwentong

PAKSA:

Pagsasalaysay sa (ulong ng"alangkas

PAKSA:

Paggamit ng Pandiwa

PAKSA:

9astong Pagsipi ng Liham WEEKLYSANGGUNIAN:L+: F3PNI@/8TG:CG: _49

SANGGUNIAN:L+: [email protected]:CG: 49

SANGGUNIAN:L+: F3PSI@/3.TG:CG: 49

SANGGUNIAN:L+: F3K+I@a/1.5TG:CG: 49

EBALWASYON:

Pasulatin ang mga batang isang maikling lihana may tatlo hanggaapat na pangungusap$ kuwento sa kaibiganang mga ginagawa ngmga tao sa sariling tahanan, paaralan o

pamayanan sapangangalaga saiyong karapatan$

Paguhitan ang pandiwa ginamit$-amitin ang !!! sapagmamarka ng natapona gawain$!alinisan – limang punto!umpleto – limang punto!awastuhan – limangpuntos





EBALWASYON:Pangkatpangkatin ang klase$Paupuin nang pabilog ang

bawat pangkat$1agtalaga ng #imulana bata sa bawat pangkat$ #iyaang magsisimula ng pagsasalaysay ng kuwentong napakinggan$ #usundan siya ngbata sa kaniyang kanan sapagsasabi ng sunod napangyayari sa kuwento$

EBALWASYON: (umawag ng ilang bataupang magsalaysay muli ngnapakinggang kuwento satulong ng balangkas

EBALWASYON:

#umulat ng isangpangungusap tungkol sanakita mo sa patalastas naipinakita ng bawat pangkat$-uhitan ang pandiwa naginamit$

EBALWASYON:

#a isang malinis na papel,sipiin ang nabuong liham ngklasepara kay helly$

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALINAng balangkas ay I$

TAKDANG ARALINAng pandiwa ay $

TAKDANG ARALIN#a pagsipi ng liham, $

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: WEEK NO. _ GRADING PERIOD: FOURT6



DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Nakasusunod sa panutongmay tatlo hanggang apat nahakbang

LAYUNIN:Nakapagbibigay ng wakas ngbinasang tesktoNapagyayaman ang talasalitaan sapamamagitan ng pagbubuo ng mgabagong salita mula sa isang

LAYUNIN:Nagagamit ang mga salitangkilos sa pagtalakay ng ibatibang gawain sa tahanan,paaralan, at pamayanan

LAYUNIN:Nababaybay nang wasto angmga salitang natutuhan saaralin Nakasusulat ng talatangnagsasalaysay


PAKSA:

Pagsunod sa Panuto

PAKSA:

Pagbibigay ng 9akas

PAKSA:

Pandiwa

PAKSA:

Pagsulat ng (alatang WEEKLYSANGGUNIAN:L+: [email protected]:CG: 5

SANGGUNIAN:L+: F3PBI@14TG:CG: 5

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@/5TG:CG: 5

SANGGUNIAN:L+: F3PYI@,2TG:CG: 5

EBALWASYON:Pagaralan ang sitwasyongipinakikita ng bawat laraw#abihin ang magiging waka





EBALWASYON:1aghanda ng limang panutona nais ipagawa sa bawatpangkat$01aging malaya sa paggawanito$2 bigay sa bawatpangkat ang kopya ng mgapanuto$pabasa sa pinuno ng bawatpangkat ang nakasulat namga panuto$1atapos ang inilaang oras,

EBALWASYON:Pagaralan ang sitwasyong ipinakikitang bawat larawan$#abihin ang magiging wakas

EBALWASYON:Anoano ang ginagawaninyo sa sariling tahanan@#umulatng dalawang pangungusaptungkol dito$kahon ang pandiwa naginamit$

EBALWASYON:

#umulat ng talatangnagsasalaysay tungkol sakapaligiran$

TAKDANG ARALINAno ang panuto@ TAKDANG ARALINpang makapagbigay ako ng sarilikong wakas sa isangkuwento, kailangan kong $

TAKDANG ARALIN"asahing muli ang .uwarangPamilya$;tala ang mga salitang nagpapakita

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Nakapagbibigay ng sarilingwakas sa napakinggangteksto

LAYUNIN:Naikukumpara ang mgakuwento sa pamamagitan ngpagtatala ng pagkakapareho at

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angpangabay sa paglalarawan ngkilos o gawi

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angkagamitang ele6troni6sa silidaklatan

EbKe6ties:Ang mga mag – aaral inaasahangmakakakuha ng 75% s

PAKSA:Pagbibigay ng 9akas

PAKSA:Ang 1ga !uwentong Nabasa

!o

PAKSA:Pangabay na Naglalarawan

ng !ilos o -awi

PAKSA:!agamitang >le6troni6sa

#ilid Aklatan

WEEKLY

SANGGUNIAN:L+: F3PNI@14TG: CG: 5

SANGGUNIAN:L+: F3ALI@%>14TG:CG: 5

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@%TG:CG: _5

SANGGUNIAN:L+: F3EPI@,%"4TG:CG: _5

EBALWASYON:

pakita sa klase natapos na yer$ !hindi pa tapos ang ibbata,bigyan pa sila ng sapat noras$ Pabigyan ng punaang ginawa ng kaklase$-amitin ang rubri6

sa pagmamar





EBALWASYON:pakita ang larawan saibaba$ Ano ang susunodna mangyayari@

EBALWASYON:Pumili ng isang kuwento mula sakagamitang ito$ "asahin ito atihambing sa Laging.anda$;#undan ang Bormat saiyong notebook$

EBALWASYON:-amitin sa pangungusap angpang abay$

&$ 1abilis'$ 1aaga)$ 1agalang*$ 1abait5$ 1ahusay

EBALWASYON:

-umawa ng isang yertungkol sa paghahanda sasakuna$ -umamit ng kagamitang ele6troni6sapagsasaliksik ng mga datos nailalagay sa yer

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Naisasalaysay muli angnapakinggang teksto sa tulongng balangkas

LAYUNIN:Nakapagbibigay ngmungkahing solusyon sasuliraning nabasasa isang

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angmga pangabay nanaglalarawan ng isang kilos

LAYUNIN:Natutukoy ang kahulugan ngmga salitang tambalan

EbKe6ties:Ang mga mag – aaral inaasahangmakakakuha ng 75% s

PAKSA:Nagagamit nang wasto ang mga

pang abay na naglalarawan ng

PAKSA:Pagbibigay ng #olusyon

PAKSA:Paggamit ng Pangabay

PAKSA:1ga #alitang (ambalan WEEKLY

SANGGUNIAN:L+: [email protected]:CG: 5_

SANGGUNIAN:L+: F3I@13TG:CG: 5_

SANGGUNIAN:L+: F3WGI%TG:CG: 5_

SANGGUNIAN:L+: [email protected]_ TG:

CG:

EBALWASYON:-umawa ng saridiksyunaryo ng tatltambalang salita$ #unang Jormat na ito.Pa)a)a(aa!:

&$ Paunang Pagtataya'$ (ukoy – Alam)$ (unguhin*$ Paglalahad5$ Pagtuturo At Paglalarawan+$ Paglalahat / Pagbubuod7$ Pagtataya




EBALWASYON:Anoano ang pangyayari sakuwento@ sulat ito sa anyongbalangkas$

Pamagat$a$b$6$

$a$b$

EBALWASYON:

#umulat ng isa hanggangdalawang pangungusap namagpapaalala kay -alileo ngmga dapat niyang tandaansa paggamit ng teknolohiya$

EBALWASYON:

-amitin sa pangungusap angpang abay$

&$ 1abagal'$ 1asipag)$ 8ahan – dahan*$ #abay – sabay5$ "igla

EBALWASYON:Pumili ng dalawang larawan namaaaring pagsamahin upang magingtambalang salita$ -amitin angdalawang mabubuo sa sariling pan

gungusap$

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:





DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Naiuulat nang pasalita angnaobserbahang pangyayari

LAYUNIN:Naibibigay ang buod o lagomng tekstong binasa

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angpang ukol

LAYUNIN:Nabibigyangkahulugan anggraph

EbKe6ties:Ang mga mag – aaral inaasahang makakakung 75% sa Lingguhang

PAKSA:Paguulat ng Naobserbahang

Pangyayari

PAKSA:"uod o Lagom ng (eksto

PAKSA:9astong -amit ng Pangukol

PAKSA:Pagbibigay!ahulugan sa

-raph

WEEKLY

SANGGUNIAN:L+: F3PSI@"3.1TG:CG: 51

SANGGUNIAN:L+: _ F3PBI@"1 TG:

SANGGUNIAN:L+: _ F3WGI@" >7_ TG:

SANGGUNIAN:L+: F3EPI@=2.3_ TG:

EBALWASYON:A$Pumili at bumasa ng isankuwento$ -amitin ang Bormna nasa ibaba sa pagbuo apagsulat ng buod nito

"$-Amitin ang pang –ukol sa pangungusap$&$para kay'$kay)$hinggil sa*$ayon kay5$tungkol kay





EBALWASYON:

Pangkatpangkatin ang klase$Pagusapan sa pangkat angmga naobserbahangpangyayari na may kinalamansa pagtutulungan sapamilya,paaralan o sapamayanan$ (umawag ng pangkat upangiulat ang mga napagusapan sa

an kat$

EBALWASYON:Pumili at bumasa ng isang kuwento$-amitin ang Bormat na nasa ibabasa pagbuo at pagsulat ng buodnito$

EBALWASYON:

"uhat sa kuwento ngmagkaibigang Pipoy, sumulatng dalawang pangungusapgamit ang mga pang ukol nanatutuhan

EBALWASYON:-umawa ng graph na tuladng nasa susunod na pahinaupang maipakita ang piniling mga bata$

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN"asahin ang (ulay na !ahoy$;

#inoka sa dalawan ma kaibi an@

TAKDANG ARALIN

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


SUBJECT: WEEK NO. _1_ GRADING PERIOD: FOURT6



DAY DAY DAY DAY DAY


LAYUNIN:Naibibigay ang paksa ngtalatang napakinggan

LAYUNIN:Naikukumpara ang mgakuwento sa pamamagitan ngpagtatala ng pagkakapareho

LAYUNIN:Nagagamit nang wasto angpang ukol na tungkol sa

LAYUNIN:Nakasusulat ng lihampangangalakal

EbKe6ties:Ang mga mag – aaral inaasahang makakakung 75% sa Lingguhang

PAKSA:Pagbibigay ng Paksa ng (alata

PAKSA:Paghahambing ng mga

!uwento

PAKSA:Pangukol

PAKSA:Liham Pangangalakal WEEKLY

SANGGUNIAN:L+: F3PNI@07TG:CG: _51_

SANGGUNIAN:L+: F3ALI%>14TG:CG: _51_

SANGGUNIAN:L+: F3WGI@">7TG:CG: _51_

SANGGUNIAN:

L+: J)!1K)$'TG:CG: _51_

EBALWASYON:-amitin sa pangungusa

ang sumusunodpang – ukol$

&$ Ayon kay'$ Para sa)$ (ungkol sa*$ kol sa5$ Laban sa

"$#umulat ng sarilingliham na pangangalak





EBALWASYON:$ Ano ang paksa ng larawan@

EBALWASYON:-amitin ang organi?er upangihambing ang binasang liham saisinulat ni 8anika sa kaniyangkaibigan na si ans$

EBALWASYON:-amitin sa pangungusap

ang sumusunod napang – ukol$

+$ Laban kay7$ kol kay3$ .inggil sa4$ kol sa&$ Laban sa

EBALWASYON:$

#umulat ng isang liham napangangalakal katulad ngginawa ni 1arisa$

TAKDANG ARALINguhit ang sarili mong

pangarap$ lagaydin kungpaano mo ito maaabot

TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN TAKDANG ARALIN#umulat ng sariling liham na

pangangalakal$

R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$: R/)a(#$:


Documents

DLL Filipino 3.docx