Dosificaciones - Sexto Grado

7/28/2019 Dosificaciones - Sexto Grado

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Dosificacinde los aprendizajes de

Sexto Grado

Ministerio de educacinDireccin de Calidad y Desarrollo Educativo

-DICADE-


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DICADE Direccin de Calidad y Desarrollo Educativo6a. calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari Guatemala, Guatemala, C.A. 01010Telfonos 23623564 - 23623569 - 23623570 - 23623580 - 23623581FAX.: [email protected] / Primera edicin DICADE, 2007Para reproducir total o parcialmente este libro, o transmitirlo a travs de algn medio-mecnico, electrnico opor fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.


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Ministerio de educacin

Ing. Mara del Carmen Acea Villacorta de FuentesMinistra de Educacin

Licda. Floridalma Meza PalmaVice-Ministra Tcnica

Licda Miriam CastaedaVice-Ministra Administrativa

Lic. Celso Chacln SolsVice-Ministro de Educacin Bilinge Intercultural

Licda. Herminia Reyes de MurallesDirectora de DICADE

Comisin Tcnica de Curriculum - DICADE

Dra. Olga M. Garca Salas AlvaradoLic. Jos Fernando Pineda OcaaLicda. Mariela Ruedas Reynosa de Garca

Equipo de Edicin y Arte - DICADE

Licda. Sandra Emilia lvarez de EcheverraLicda. Vera Ivette Bracamonte OrantesSilvia Remy Daz Chang

Equipo Tcnico Responsable de la revisin de las reas

Licda. Marta Aurora Daz Samos - DICADELic. Delfo Cetino Marroqun - DICADEM.A. Justo Magzul - DIGEBIM.A. Olga Tzaquitzal de Motta - DICADEM.A. Mnica Paau - DICADE

M.A. Francisco Puac Tumax - DICADELic. Marvin Estuardo Ramrez Cordn - DICADELic. Domingo Xitumul Ismalej - DICADE


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ndice

Contenido No.de pgina

Presentacin

Los documentos curriculares en el procesoE - A - E Grfica

Descripcion

rea de Comunicacin y Lenguaje

L - 1

L - 2

L - 3

rea de Matemticas

rea de Ciencias Naturales y Tecnologa

rea de Ciencias Sociales

rea de Expresin Artstica

rea de Educacin Fsica

rea de Formacin Ciudadana

rea de Productividad y Desarrollo

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Presentacin

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El Ministerio de Educacin presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario,la dosificacin de los aprendizajes contenidos en el Curriculum Nacional Base y enlas Orientaciones para el Desarrollo Curricular de cada grado, producidos por elMinisterio de Educacin.

Este esfuerzo permite ofrecer a los y las docentes una herramienta ms para apoyarlas acciones de planificacin y organizacin de su trabajo, para el desarrollo gradualde lo que los y las estudiantes deben aprender con respecto a una rea determinadadel currculo. Tambin se sugieren los aprendizajes, los que se presentan distribuidosa lo largo del ao en cuatro perodos como unidades que tambin pueden traducirse

como bimestres, unidades, bloques o como sea ms usual en cada regin. Esimportante recordar, que esta distribucin es slo una sugerencia, ya que el o ladocente puede avanzar ms o menos en cada perodo de acuerdo con los logrosen el aprendizaje de sus nios y nias.

Las dosificaciones de los aprendizajes se presentan por reas curriculares, por grado,en tablas de cuatro columnas (A, B, C; y D). La columna A contiene las competenciasdel rea para un grado determinado. En la columna B, se ubican los indicadoresde logro; en la columna C, se incluye la temtica a ser aprendida y la columna D,se presenta subdividida en cuatro columnas pequeas que sugieren los momentosy el tiempo o periodo de duracin en que los diferentes contenidos pueden trabajarse.

Su diseo permite tener un panorama general de los componentes de cadacompetencia y la interrelacin que se logra al abordarlos en forma integrada. Deespecial importancia se considera el hacer notar que tambin permite contar conuna visin panormica de la distribucin de los indicadores de logro y de losaprendizajes a lo largo del ciclo escolar

Se estima que cada perodo previsto en la columna D, comprende alrededor denueve semanas, aunque cada comunidad educativa debe determinar la duracinsegn sus propias caractersticas y necesidades. Se han sombreado las columnasque representan el tiempo ideal para la realizacin de actividades que desarrollanlos aprendizajes. Cuando un tema aparece sombreado en dos columnas o ms

representa que, en opinin de quienes participaron en la dosificacin, esos temasnecesitan ser desarrollados durante un tiempo ms largo para lograr la competencia

Debido al proceso de revisin al que se estn sometiendo los materiales curriculares,se hizo necesario incorporar algunos cambios que permiten una mayor claridad enla presentacin y una mayor coherencia en cuanto al diseo. La mayora de lascompetencias de grado se mantienen como originalmente se presentaron en elCurrculum Nacional Base y en las Orientaciones para el Desarrollo Curricular.


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Algunas, necesitaron pequeas modificaciones; otras, sufrieron cambios considerables.En lo que respecta a los indicadores de logro se procedi de la misma manera. Enalgunos casos se mantuvieron los que se presentan en las Orientaciones para elDesarrollo Curricular; pero, en su mayora, fueron modificados o creados en unesfuerzo por buscar la correspondencia con la Competencia a la que se refieren.

Los contenidos fueron sometidos al mismo tipo de anlisis y, en algunos casos, hubonecesidad de reorganizarlos; en otros, eliminar aquellos que en realidad representabanactividades y, por ltimo, se agregaron nuevos para apoyar la secuenciacin en losaprendizajes de cada rea.

Con el propsito de ilustrar la interrelacin entre la dosificacin de los aprendizajescon los otros documentos curriculares producidos y entregados para implementarla Transformacin Curricular se presenta la grfica incluida en la siguiente pgina.En ella se tambin se seala la utilizacin de cada uno de esos materiales en losdiferentes momentos del proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. A continuacin

de la grfica se presenta una sntesis descriptiva de cada uno de los materiales. Parafacilitar su ubicacin, tanto en la grfica como en la descripcin, aparecen el procesoA-E-E- y cada documento numerados en la forma siguiente: 1- Proceso Aprendizaje-Enseanza-Evaluacin (por el nfasis del currculo en el aprendizaje) 2- Aprendizajesesperados (Estndares Educativos) 3- Curriculum Nacional Base. 4- Orientacionespara el Desarrollo Curricular (ODEC) 5- Dosificaciones del Aprendizaje.6- Herramientas de Evaluacin en el aula.


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Losdocumentoscurricularesen

elprocesoEnseanza,

AprendizajeyEvaluacin

E-A-E

Competencias

Indicadoresde

logro

reas

Ejes

Declarativos

Actitudinales

Procedimentales

Currculu

m

NacionalBase-CNB-(3)

ODEC(4)

(Actividades,Metodologa)

Evaluacin

P

rocesoE-A-E

(1)

Ejecucin

Dosificacindelos

aprendizajes(5)

Librodetexto

(apoyo)

HerramientasdeEvaluacinenelaula(6)Reglamentodeevaluacin

ElaboradoporLic.

JosFernandoPinedaOcaa

Planificacin

Aprendizajesesperados(Estndareseducativos)(2)

Contenidos


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ConocindonosTejiendo relacionesConstruyendo nuestra convivenciaSembrando el futuro

Conociendo nuestras racesConsolidando nuestras relacionesValorando nuestra convivenciaFortaleciendo nuestro futuro

Ciclo 1 Ciclo 2

Los documentos curriculares en el ProcesoEnseanza, Aprendizaje y Evaluacin. E-A-E

1. Proceso Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin. E-A-E

En este contexto se denomina proceso E-A-E, (enseanza, aprendizaje y evaluacin)a la interrelacin que se da entre la planificacin, la ejecucin y la evaluacin delas acciones que realizan el maestro o maestra y los alumnos y alumnas. Este procesoorienta la formacin educativa de los educandos, auxilindose de los materialescurriculares elaborados para el efecto. El diagrama ilustra dicho proceso y lautilizacin de los materiales mencionados los que a continuacin se describen enforma sinttica.

2. Aprendizajes esperados (Estndares educativos)

Son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y medibles que los maestrosy maestras deben tener como meta del aprendizaje de sus estudiantes, especficamenteen dos tipos de contenidos los declarativos y los procedimentales. Los aprendizajesesperados establecen las expectativas bsicas.

3. Currculo Nacional Base

El curriculum es una herramienta pedaggica, es la herramienta de trabajo deldocente. Est organizado en competencias, ejes y reas para el desarrollo de losaprendizajes. Cada rea tiene sus competencias, indicadores de logro, y contenidosorganizados en declarativos. procedimentales y actitudinales. En el Currculum

Nacional Base se establecen las competencias que todos los y las estudiantes delpas deben desarrollar y se contextualizan a nivel regional y local de acuerdo conlas caractersticas, necesidades intereses y problemas, de los y las estudiantes y desu contexto de vida.

4. Orientaciones para el Desarrollo Curricular ODEC.

Son orientaciones para el desarrollo curricular para cada uno de los grados delnivel primario, contienen sugerencias de actividades organizadas alrededor de cuatrotemas


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Para cada tema se desarrollan competencias, afines al mismo. Los elementos sepresentan en el orden siguiente:

CompetenciaCuadro con contenidos procedimentales, declarativos y actitudinalesCuadro conteniendo los Indicadores de Logro.

Actividades para el Desarrollo de la Competencia de acuerdo con el temaintegrador.Sugerencias de instrumentos de evaluacin

Le sirven al maestro o maestra como apoyo para elaborar su planificacin y parael desarrollo del proceso en el aula.

5. Dosificaciones de los aprendizajes.

Son una sugerencia de organizacin de los aprendizajes de cada una de las reasque conforman el Curriculum Nacional Base, para facilitar a los y las docentes laorganizacin de su planificacin y la informacin del avance de los nios en suaprendizaje. Se presentan 4 periodos de aproximadamente 8 semanas cada uno

y su utilizacin debe hacerse de manera flexible, ya que debe ser adecuada a losritmos de aprendizaje de los grupos de alumnos y alumnas

6. Herramientas de evaluacin en el aula.

Es una presentacin clara y sencilla de la orientacin terica de la evaluacin, yde ejemplos de instrumentos para realizar el proceso evaluativo en el aula. Ademsdescribe los lineamientos que deben tomarse en cuenta al momento de evaluar


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ComunicacinyLengu

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rea de Comunicacin y Lenguaje L-1

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Competencia Indicadoresde logroContenidos

Evala con actitudcrtica laintencionalidad delmensaje: expositiva,argumentativa onormativa.

1 1.1. Identifica si elmensaje orallleva unaintencinexpositiva.

1.1.1. Atencin a las ideas importantes delmensaje.

1.1.2. Utilizacin de las destrezas de laescucha en mensajes orales: memoria,conciencia, percepcin y discriminacinauditivas.

1.1.3. Percepcin auditiva y visual de laintencionalidad con la que se emite elmensaje.

1.1.4. Atencin a detalles significativos:emociones y sentimientos que seexpresan a lo largo del mensaje.

1.3. Identifica si laintencin delmensaje oral esestablecernormas.

1.3.1. Reconocimiento de las palabras conlas que se inicia el mensaje: verbos enimperativo.

1.3.2. Organizacin secuencial de eventossegn la intencin del mensaje.

1.3.3. Identificacin del propsito del mensajey de lo que se debe realizar en unasituacin dada.

1.2. Identifica si laintencionalidaddel mensaje esargumentarsobre algnhecho o evento.

1.2.1. Identificacin de las palabras queindican persuasin en un mensaje.

1.2.2. Establecimiento de la congruencia entreel tono de voz y los gestos omovimientos que utiliza la persona quehabla.

1.2.3. Identificacin del propsito delmensaje: narra o describe algo.

1.2.4. Reconocimiento, en textos que escuchao lee, de los elementos de relacin ocontradiccin con situaciones reales.

Dosificacin de los aprendizajes de Comunicacin y Lenguaje L-1

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A B C D


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2.1. Expresaoralmente susargumentos

mantenindosefiel a los temastratados.

Argumenta ensituaciones decomunicacin oral

utilizando unlenguaje adecuadoa los interlocutores,al contenido y alcontexto.

2 2.1.1. Dominio del tema a tratar en lassituaciones comunicativas.

2.1.2. Utilizacin del vocabulario adecuadoa la situacin comunicativa.

2.1.3. Aplicacin de las destrezas del hablaen dilogos, conversaciones,discusiones, argumentaciones entreotras (pronunciacin, entonacin yarticulacin).

2.1.4. Proyeccin de la voz de manera quela informacin llegue a todas laspersonas.

2.1.5. Produccin de mensajes orales conintencin argumentativa.

2.1.6. Utilizacin de recursos para mantenerla atencin de las personas queescuchan (gestos, movimientos, manejosorpresivo de la voz, entre otros).

2.2. Utiliza diferentestcnicas decomunicacinoral enexposiciones decarcterargumentativo.

2.2.1. Utilizacin de una apertura interesantepara llamar y mantener la atencin dela audiencia.

2.2.2. Aplicacin de tcnicas que dejen demanifiesto la calma y postura de quienexpone y que reflejen el inters quetiene porque la audiencia comprenda

el mensaje.2.2.3. Establecimiento de contacto visual con

la audiencia.

2.2.4. Utilizacin de un cierre que haga quela audiencia recuerde lo que se dijodurante el intercambio comunicativo.

2.3. Participavoluntariamenteen eventos delibre expresindemostrandorespeto por laspersonas conquienesinteracta.

2.3.1. Iniciacin de conversaciones formalese informales.

2.3.2. Integracin a grupos de discusin sobretemas determinados: asignacin deroles para la elaboracin del trabajoy presentacin de conclusiones yrecomendaciones.

2.3.3. Definicin de tcnicas y procedimientospara participar en debates y mesasredondas sobre temas determinados(Investigar y documentar el punto,elaborar un documento con sus puntosde vista, presentar sus argumentos yrespetar la opinin de las y los dems).

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ComunicacinyLengu

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No. Unidades1 2 3 4


3.1. Interpreta losmensajes que setransmiten por

los medios decomunicacin ylos compara coneventos de lavida cotidiana.

Interpretainformacintransmitida por

sistemas decomunicacin verbaly no verbal y losprocedimientos depersuasin ydisuasin utilizadospor los medios decomunicacinmasiva.

3 3.1.1. Reconocimiento de la estructura yfuncin de los medios decomunicacin.

3.1.2. Comparacin de la estructura del textoperiodstico con otros tipos de textoutilizados en mensajes transmitidos porlos medios de comunicacin.

3.1.3. Identificacin de las caractersticas yfunciones de los textos publicitariossegn el contexto en el que ocurren

3.3. Interpreta lainformacinexplcita eimplcita quetransmiten lostextos icnicos econo - verbales.

3.4. Utiliza recursos

tecnolgicospara ampliar lainformacingenerada pormedios decomunicacinmasiva.

3.3.1. Lectura de smbolos cartogrficos ycdigos en mapas, croquis y planos.

3.3.2. Interpretacin de textos cono - verbalesutilizando la observacin, comparacin,interpretacin y reflexin.

3.3.3. Interpretacin del significado de lossmbolos propios de la culturacontenidos en tejidos, cermica,calendarios, entre otros.

3.4.1. Uso de la tecnologa como medio para

obtener informacin y establecercomunicacin: computadora, correoelectrnico, otros tipos propios de lacomunidad.

3.4.2. Aplicacin de lenguajes en el manejode medios tecnolgicos.

3.2. Interpreta lossmbolos ycdigoscartogrficos y de

otra naturalezautilizadosfrecuentementeen su comunidady en el pas.

3.2.1. Interpretacin de la informacinpresentada por medio de tablas, mapasy otros recursos grficos

3.2.2. Aplicacin de la funcin de los apoyosgrficos utilizados en diferentes tiposde mensaje (subrayado, negrillas,vietas, entre otros).

3.2.3. Identificacin de signos y sealesconvencionales y naturales en suentorno desde la cosmovisin de sucultura.

3.2.4. Interpretacin del lenguaje simblicoutilizado en las diversas regiones delpas como medio de transmisincultural.

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Lee con sentidocrtico identificandoideas y datos

importantes que lepermitencomunicarse demanera funcional einformarse, ampliary profundizar susconocimientos.

4 4.1. Aplica destrezasde lecturasilenciosa al leer

materiales en laadquisicinnuevosconocimientos.

4.1.1. Identificacin de los tipos de lectura:selectiva, personal, individual, coral,dramatizada, en voz alta, silenciosa y

reflexiva.4.1.2. Localizacin de la informacin

mediante la lectura rpida y selectivacon el apoyo de la organizacin deltexto.

4.1.3. Anlisis del vocabulario propio deltema bajo estudio y su significado.

4.1.4. Identificacin del nexo entre el conceptoque se desea desarrollar y otrosconceptos relacionados.

4.1.5. Conclusiones que se pueden sacar de

la comparacin entre los conceptosidentificados.

4.1.6. Incremento de la velocidad en lacomprensin de lectura silenciosa.

4.1.7. Eliminacin de deficiencias en lecturasilenciosa sub vocalizacin y regresin.

4.2. Aplica lasdestrezas delectura que lepermiten utilizareficientemente lainformacinnecesaria en larealizacin detrabajos en lasdiferentes reasde estudio.

4.2.1. Utilizacin del orden alfabtico paralocalizar informacin en materialesescritos.

4.2.2. Localizacin de los materialesnecesarios para obtener la informacin

pertinente.

4.2.3. Utilizacin del significado de ttulos ysubttulos para determinar si lainformacin es pertinente o no.

4.2.4. Aplicacin de destrezas de comprensinlectora: seleccin de ideasintroductorias, principales yconcluyentes, inferencias con respectoa la intencionalidad del mensaje,prediccin de resultados, entre otras.

4.3. Determina laveracidad,

relevancia yutilidad de lainformacinsegn el temaque necesitaabordar.

4.3.1. Relacin entre conocimientos o eventosprevios y lo que se presenta en el texto.

4.3.2. Diferenciacin entre conceptos, entrehechos y opiniones o entregeneralizaciones.

4.3.3. Anlisis de la progresin de ideas entextos diversos: causa y efecto,secuencia temporal y espacial, entreotras.

4.3.4. Predicciones sobre los posiblesresultados del evento bajo anlisis.

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5.1. Identifica textosde diferentesgneros segn suestructuraexterna.

5.1.1. Organizacin de los bloques de texto:mrgenes, ttulos, subttulos, recursosde imagen y tipogrficos.

5.1.2. Utilizacin de los distintos tipos de

prrafo en los textos que escribe:principal, ejemplificador, y concluyente.

5.1.3. Organizacin lgica del contenido deltexto siguiendo la estructura bsica:introduccin, desarrollo y conclusin.

5.1.4. Ordenamiento reflexivo de la estructurainterna y externa de los diferentes tiposde texto que produce.

5.1.5. Identificacin de la estructura,intencionalidad y funcin, del textonarrativo.

5.1.6. Aplicacin de los principios del textopotico: prosa y verso en su produccinliteraria.

5.1.7. Identificacin de la estructura del textodramtico: recursos del teatro, tiposde obras dramticas.

5.1.8. Identificacin de la tipografa propiadel guin teatral, juego dramticocomo iniciacin, tteres, marionetas,pantomimas y juego de roles.

5.1.9. Utilizacin de los recursos de apoyopara la escenificacin: mscaras,tteres, decorado, vestuario, maquillaje,efectos de sonido.

4.3.5. Conclusiones con respecto a larelevancia y utilidad de la tarea segnel propsito del trabajo a realizar.

4.4.1. Identificacin de las ideas principalesy secundarias, secuencia de causa yefecto y tmporo espacial en lainterpretacin de manuales y materialesnormativos: reglamentos, cdigos,leyes, acuerdos, Constitucin Polticade la Repblica entre otros.

4.4. Aplica destrezasde lectura parainterpretar lainformacincontenida endocumentoslegales.

Produce textos dediversos gneros,como medio deexpresin, adaptadosa requerimientos

personales, escolaresy socioculturales.

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5.2. Incluye, en lostextos queescribe,

elementos quesealan maticessemnticos.

5.2.1. Identificacin de la semntica comoel nivel de la lengua relacionado conlas significaciones

5.2.2. Utilizacin de las palabras comoconnotativas (sealan objetos indicandosus particularidades) y no connotativas(nombran sin caracterizar a losobjetos)

5.2.3. Utilizacin de formas verbales paraexpresar estados de nimo, accin opasin.

5.3. Integra en lostextos queescribe, losrasgos propiosdel lenguajefigurado.

5.4. Coopera en lageneracingrupal de textosrecopilatoriospropios de latradicin de su

Pueblo o nacin.

5.4.1. Identificacin de fuentes documentales,orales y escritas de su comunidad.

5.4.2. Utilizacin pertinente de textos querecogen las tradiciones y las costumbrespropias de su cultura y de otras culturas

en el pas.5.4.3. Interpretacin del simbolismo de

elementos tradicionales de su culturay su proyeccin intercultural.

5.4.4. Seleccin de la produccin cultural delos distintos Pueblos y naciones sinprejuicios ni discriminacin.

5.4.5. Compilacin grupal de los textosrecuperados.

Aplica vocabularioamplio en diferentessituacionescomunicativasindividuales ygrupales.

6 6.1. Utiliza elvocabularioespecficoatendiendo a lasituacincomunicativa y ala audiencia.

6.1.1. Diferenciacin entre lenguaje, lenguae idioma.

6.1.2. Identificacin de la diversidad deidiomas en el contexto nacional: idiomamaterno, segundo idioma y terceridioma.

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5.3.1. Utilizacin de los elementos dellenguaje figurado.

5.3.2. Inclusin de smiles (comparacin quese expresa utilizando un trmino decomparacin: como, semejante a,parece, entre otros) y metforas(comparaciones entre objetos que noparecen poder ser comparados, no seusa trmino de comparacin).


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6.2. Elabora textos ensu lenguamaternaatendiendo adiferentesintenciones ycontextoscomunicativos.

6.3. Utilizavariacioneslingsticaspropias de sucomunidad.

6.1.3. Identificacin de los niveles o registrosde la lengua: coloquial, literaria,tcnica o cientfica.

6.1.4. Reconocimiento de las variacioneslingsticas: neologismos, tecnicismos,regionalismos, modismos.

6.2.1. Utilizacin de expresiones coloquialesen intercambios interculturales.

6.2.2. Expresin libre de sus sentimientos yemociones demostrando respeto porla expresin de los y las dems.

6.2.3. Descripcin de eventos de la vidacotidiana demostrando fidelidad a lasecuencia de los mismos.

6.3.1. Reconocimiento del significado depalabras propias de otros idiomas.

6.3.2. Ampliacin del vocabulario con losaportes de otras culturas

6.3.3. Demostracin de respeto por lasnormas lingsticas propias de losidiomas que domina.

Expresa intencionesconcretas decomunicacin

utilizando elementosnormativos dellenguaje escrito.

7 7.1. Utiliza lasdiferentescategoras de

palabras paraampliar elsignificado de suexpresin oral yescrita.

7.1.1. Aplicacin de la funcin del nombreo sustantivo, y de sus modificadores(adjetivo - clase, del predicativo -

grado de significacin y artculo) enlos textos que produce.

7.1.2. Utilizacin pertinente de las variacionesde gnero y nmero en los textos queescribe.

7.1.3. Aplicacin de los cambios verbales,conjugacin verbal (modo indicativo,regulares e irregulares, aspecto,tiempos simples y compuestos) en lostextos que escribe.

7.1.4. Utilizacin pertinente de los verboides(clases) en los textos que escribe.

7.1.5. Reconocimiento de las preposiciones(clase y funcin en la oracin) y de lasinterjecciones.

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7.2. Integra losaspectos lxicosy gramaticales

del idioma en laproduccin detextos orales yescritos.

7.2.1. Aplicacin, en los textos que redacta,de los elementos de la palabra:fonemas (unidades ms pequeas de

sonido que distinguen una palabra deotra), grafemas (signos grficos propiosde los idiomas), morfemas (elementoo propiedad del lenguaje que sealarelacin gramatical).

7.2.2. Aplicacin de las normas deacentuacin de las palabras en elcaso del diptongo, triptongo y hiato

7.2.3. Utilizacin de la estructura de lapalabra: morfema base (raz) ymorfema clase (terminacin odesinencia) en la generacin de

vocablos para incluir en los textos queredacta..

7.2.4. Generacin de familias de palabras ycampos semnticos (aumentativos ydiminutivos) para enriquecer suvocabulario.

7.2.5. Integracin, en los textos que redacta,de oraciones segn la clasificacinque se utilice (bimembres y unimembreso simples y compuestas).

7.2.6. Utilizacin de los elementos de la

oracin bimembre: sujeto y predicado.

7.2.7. Identificacin de los elementossintcticos de la oracin: ncleo delsujeto y del predicado (en idiomasmayas: predicado estativo y verbal),modificadores, objetos.

7.2.8. Ampliacin de prrafos y significadostextuales mediante el uso deproposiciones y conjuncionescomparativas.

7.3. Aplica un

proceso derevisinsistemtica a lostextos queproduce parafacilitar sucomprensin.

7.3.1. Concordancia, entre gnero y nmero

en el artculo, sustantivo y adjetivo;de nmero, persona y tiempo en elsustantivo y verbo cuando redactaoraciones.

7.3.2. Ampliacin de los prrafos a partir deluso de elementos de enlace, depreposiciones y de construccionescomparativas.

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7.3.3. Establecimiento de coherencia en laproduccin de textos orales y escritos.

7.3.4. Utilizacin de la ortografa puntual:signos de puntuacin y entonacinpropios de los distintos idiomas.

7.3.5. Utilizacin de la ortografa literal:combinacin de letras y unidadeslingsticas propios de los distintosidiomas.

8.1.1. Ubicacin de la informacin en fuentesescritas y tecnolgicas.

8.1.2. Utilizacin adecuada de fuentes deinformacin: el peridico, diccionario,la enciclopedia, los manuales, librosespecializados, el atlas, la bibliotecay la hemeroteca.

8.1.3. Utilizacin de fuentes tecnolgicas deconsulta: Internet, buscadores y otrosrecursos audiovisuales.

8.1. Identifica lasfuentes deinformacinpertinentes en elproceso deelaboracin dediferentes tareas.

Elabora textos deapoyo integrandodatos obtenidos enlas fuentes deinformacin para larealizacin deactividades y tareasde aprendizaje.

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8.2. Aplica estrategiasde investigacinen la recoleccinde la informacinnecesaria parala elaboracin dediferentes tareas.

8.2.1. Planificacin del trabajo a realizar.

8.2.2. Elaboracin de las preguntas quereflejen los puntos clave a investigar

8.2.3. Seleccin de las fuentes de informacinsegn el tema a investigar: escritas ytecnolgicas

8.2.4. Prctica de la honestidad intelectualen el manejo de la informacin: datos,fuentes y citas.

8.2.5. Utilizacin de fuentes de informacinescrita: peridico, diccionario,enciclopedias, manuales, atlas, librosespecializados.

8.2.6. Utilizacin de los diferentes tipos de

informe escrito: resmenes o sntesis,tcnico, de contenido.

8.2.7. Presentacin de informes escritos: tomade notas, primer borrador,composicin, revisin, correccin,edicin, redaccin final.

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8.3. Utiliza losrecursostecnolgicos

apropiados paraapoyar lapresentacin dela informacin enforma creativa.

8.3.1. Identificacin de las Fuentestecnolgicas de informacin: internet,buscadores y otros recuersos

audioviduales.

3.3.2. Presentacin de la informacin pormedio de organizadores grficos ymapas conceptuales.

8.3.3. Procesamiento de la informacinmediante formatos, modelos derecopilacin de informacin, apuntes,cuadros, organizadores grficos.

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Utiliza el lenguajeoral como medio decomunicacin aldiscutir temas deinters personal ycolectivo.

1 1.1. Argumenta susopiniones conrespecto a lainformacinrecibida.

1.1.1. Participacin en actividades, en laescuela y comunidad, cuyo nfasisradica en el dialogo de saberes.

1.1.2. Codificacin y decodificacin demensajes escuchados durante eldilogo de saberes.

1.1.3. Organizacin, en temas y subtemasde la informacin escuchada duranteel dilogo de saberes

1.1.4. Identificacin de factores que afectannegativamente la comunicacin.

1.1.5. Investigacin documental paracorroborar la informacin recibida.

1.1.6. Diseo de instrumentos para llevar elregistro de la informacin debidamentedocumentada.

2

1.2. Participa enactividades deintercambio deinformacin.

1.2.1. Participacin en actividades en las quese da el intercambio de informacin(Debate, panel de discusin, mesaredonda, entre otras).

1.2.2. Elaboracin de mensajes con intencininformativa, expositiva y argumentativa.

1.2.3. Aporte de informacin coherentedurante las discusiones.

1.2.4. Anticipacin de lo que puede ocurrirsegn el mensaje que escucha.

1.2.5. Relacin entre lo que escucha y eventosde la vida cotidiana.

1.2.6. Establecimiento de la intencionalidaddel mensaje (Lo que comunica es unhecho o una opinin).

1.2.7. Expresin de opiniones que reflejananlisis y evaluacin de la informacinescuchada.


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A B C D


22/81Sexto Grado

Utiliza el lenguajeverbal y no verbalpara responder amensajes ensituaciones de la vidacotidiana.

2 2.1. Infiere elsignificado demensajes que seapoyan en ellenguaje noverbal.

2.1.1. Seguimiento de instrucciones.

2.1.2. Identificacin de signos y sealesutilizados para describir personas,animales u objetos.

2.1.3. Interpretacin de mensajes recibidospor medio de noticias, anuncios ymaterial informativo no verbal

2.1.4. Interpretacin de informacin que sepresenta por medio de tablas, mapasy otros recursos grficos.

2.1.5. Decodificacin de smbolos y sealesde uso frecuente en la comunidad.(Sealizacin de las calles y ubicacinde sitios importantes.)

2.2. Asocia gestos,movimientos ydesplazamientoscon el mensajeque comunican.

2.2.1. Aplicacin de destrezas decomunicacin oral: entonacin, fluidez,volumen.

2.2.2. Interpretacin de rimas, cuentos,poemas, canciones, entre otros, pormedio de gestos y movimientos.

2.2.3. Participacin voluntaria endramatizaciones formales e informales.

2.2.4. Representacin de juegos e historiasmediante la mmica.

2.2.5. Representacin de cuentos por mediodel lenguaje corporal y de la danza.

No. Unidades1 2 3 4


1.3. Aplica normasde cortesa en lasdiferentes

instancias en lasque se da elintercambio deinformacin.

1.3.1. Utilizacin de expresiones quedemuestran respeto en el trato conotras personas (ttulos en espaol,clasificadores personales en idiomasmayas).

1.3.2. Utilizacin de diferentes formas deexpresin de ideas, del tono de voz ydel vocabulario adecuado segn laaudiencia a la que se dirige el mensaje.

1.3.3. Demostracin de respeto por lasopiniones de los y las dems.

1.3.4. Propuesta de soluciones,fundamentadas, para las cuales solicitaacuerdos.

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ComunicacinyLengu

ajeL-1

No. Unidades1 2 3 4


3.1. Utiliza diferentesfuentes deinformacin al

elaborar susargumentos.

Utiliza diferentes tiposde lectura en ladocumentacin de

sus juicios yopiniones.

3 3.1.1. Definicin de la informacin a ser incluida en la fundamentacin de susideas.

3.1.2. Bsqueda de la informacin en fuentesorales y escritas.

3.1.3. Seleccin de fuentes bibliogrficassegn el tema a desarrollar. (Libros,revistas, manuales, diccionarios,enciclopedias, entre otros.)

3.1.4. Seleccin de las secciones de losmateriales de referencia que seconsultarn para documentar losargumentos.

3.1.5. Interpretacin de informacin contenidaen materiales grficos.

3.1.6. Reconocimiento de fuentes tecnolgicasde consulta. (Internet, buscadores yotros recursos audiovisuales.)

2

3.2. Utiliza diferentesestrategiaslectoras paraubicar lainformacinpertinente.

3.2.1. Utilizacin de los temas de las lecturaspara seleccionar los textos queresponden al trabajo que se deberealizar.

3.2.2. Utilizacin de la lectura rpida paraubicar ideas principales y secundarias

en los prrafos en donde se cree queest la informacin necesitada.

3.2.3. Anlisis de cada una de las obras dereferencia para documentar su tema.

3.2.4. Elaboracin de fichas bibliogrficascon los datos y conceptos pertinentes.

3.3. Emite juicioscrticos conrespecto a loexpresado en lasdiferentes obrasde referencia.

3.3.1. Comparacin de la informacinobtenida en las diferentes obras dereferencia.

3.3.2. Opinin con respecto a la veracidadde los datos proporcionados en las

obras de referencia.

3.3.3. Diferenciacin entre informacincientficamente derivada y aquella queexpresa puntos de vista u opiniones.

3.3.4. Justificacin con respecto a lainformacin seleccionada.

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24/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


Aplica conocimientosde morfologa,semntica y sintaxis

de la L-2 en suexpresin oral yescrita.

4 4.1. Aplica las reglasde pronunciaciny acentuacin,

segn lanormativa de laL-2.

4.1.1. Aplicacin de las reglas depronunciacin de los fonemas propiosde la L-2.

4.1.2. Reconocimiento de palabras especficasque escucha.

4.1.3. Identificacin del fonema inicial y delfonema final en palabras delvocabulario bsico.

4.1.4. Reproduccin del ritmo y la rima enelementos del lenguaje potico.

4.1.5. Aplicacin de las reglas de acentuacinsegn la normativa de la L-2.

4.1.6. Identificacin oral de las slabas queintegran palabras especficasde la L-2.

4.1.7. Separacin oral de palabras en slabas.

4.1.8. Identificacin de la slaba tnica.

4.1.9. Clasificacin de las palabras segn laslaba en que recaiga la acentuacin:ltima, penltima o antepenltimaslaba.

4.2. Utiliza el

conocimientosobre laestructura de laspalabras en laelaboracin detextos escritos.

4.2.1. Identificacin de la raz en palabras

de uso cotidiano.4.2.2. Formacin de palabras nuevas

agregando sufijos y prefijos a losmorfemas base de palabras conocidas.

4.2.3. Elaboracin de oraciones en las queincluye palabras nuevas generadas porla unin de dos palabras conocidas.

4.2.4. Elaboracin de oraciones en las queincluye palabras nuevas generadas porla unin de slabas de palabrasconocidas.

4.3. Elabora prrafosutilizando laacentuacinortogrfica y lossignos depuntuacinsegn lanormativa de laL-2.

4.3.1. Redaccin de oraciones poniendomayscula al principio y punto al final.

4.3.2. Redaccin de prrafos sencillos queincluyen oraciones en donde se danelementos separados por comas ypuntos y comas.

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ajeL-1

No. Unidades1 2 3 4


Aplica, en suexpresin oral yescrita, los elementosque inciden en lacorreccin dellenguaje segn lanormativa de la L-2.

5

2

5.1. Utiliza, en laexpresin de susideas, losdiferentes tiposde palabrassegn lanormativade la L-2.

4.3.3. Utilizacin de otros signos depuntuacin al redactar prrafossencillos. (Dos puntos, guin menor y

guin mayor.)5.1.1. Diferenciacin entre sustantivo, adjetivo

y verbo, en espaol y en idiomas mayasagregar el estativo.

5.1.2. Identificacin de las variaciones de lossustantivos (comunes, propios,individuales, colectivos, concretos,abstractos, entre otros, en espaol ypor posesin, composicin y funcinen los idiomas mayas.)

5.1.3. Identificacin de las variaciones de losadjetivos: descriptivos (calificativos,cardinales, entre otros) ( numerales y

ordinales en espaol) y no descriptivos(posesivos, demostrativos, indefinidos,entre otros)

5.1.4. Diferenciacin entre adjetivosdeterminantes (esta, este, ese, esa,aquella, aquellos) y los pronombresdemostrativos (ste, sta, se, aqul,entre otros)

5.1.5. Identificacin de las preposiciones yconjunciones como elementos queenlazan palabras y oraciones.

5.1.6. Aplicacin de los tiempos verbales en

su expresin escrita. (presente, pasado,futuro del modo indicativo, en espaoly el aspecto: completivo: incompletivo,progresivo y futuro potencial, enidiomas mayas).

5.1.7. Utilizacin de los adverbios comomodificadores directos del verbo, deladjetivo y de otro adverbio en laproduccin de textos.

5.2. Redacta textosnarrativos deacuerdo con losrequerimientos

del momento ysegn lanormativa de laL-2.

5.2.1 Identificacin de las preposiciones yconjunciones como nexos entrepalabras y oraciones en espaol y,adems, los sustantivos relacionalesen idiomas mayas.

5.2.2. Utilizacin de la estructura interna yexterna del prrafo.

5.2.3. Creacin de textos narrativos utilizandolos elementos constituyentes:personajes, sucesos, tiempo y narrador.

5.2.4. Narracin del orden de los eventosdesde el punto de vista del autor,empleando un lenguaje figurado.

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5.4. Establece ladiferencia entretextos poticos yotros tipos detexto.

5.4.1. Diferenciacin entre una crnica ycualquier otro tipo de literaturaepistolar.

5.4.2. Redaccin de cartas, invitaciones,notas y telegramas diferenciando elformato que cada tipo requiere.

5.4.3. Identificacin de la funcin dedocumentos de uso comercial:solicitudes, anuncios de venta,promociones, entre otros.

No. Unidades1 2 3 4


5.3. Redacta textospoticos deacuerdo con losrequerimientosdel momento ysegn lanormativa de laL-2.

5.2.5. Interpretacin de diferentes tipos detexto en cuanto a mensaje, lenguajecotidiano y figurado, lugar, tiempo,

ambiente, entre otros (fbulas,leyendas, cuentos, biografas, crnicasy novelas cortas).

5.2.6. Elaboracin de cuentos, novelas cortasestableciendo lenguaje cotidiano ofigurado, lugar, tiempo y ambiente enque ocurren los eventos.

5.3.1. Familiarizacin con la estructura delos poemas: verso, estrofa,paralismo - en idiomas mayas.

5.3.2. Identificacin de la funcin de lascomposiciones poticas. (Por su

estructura y composicin, diferentesmodalidades de poema,- paralelismo- en idiomas mayas)

5.3.3. Identificacin de los elementos de lospoemas: lenguaje potico, imgenessensoriales, recursos estilsticos, ritmoy rima.

5.3.4. Interpretacin de diversas figurassensoriales y recursos estilsticosutilizados en los poemas.

5.3.5. Identificacin auditiva del ritmo dellenguaje potico tomando en cuenta

la cantidad y duracin de los sonidosarticulados y el tono y la intensidad dela voz y, en idiomas mayas, el ordende colocacin de las palabras segnel nmero de slabas.

5.3.6. Identificacin de la rima: consonantey asonante.

5.3.7. Creacin de composiciones poticasutilizando el lenguaje literario yexperimentando con el ritmo, la rima,la armona y el paralelismo en idiomasmayas.

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ComunicacinyLengu

ajeL-1

No. Unidades1 2 3 4


2

5.4.4. Elaboracin del peridico del aula:editorial y varias secciones.

5.4.5. Diferenciacin entre noticia y cualquierotro texto informativo.

5.4.6. Emisin de juicios crticos con respectoa las noticias difundidas por los diversosmedios existentes en su comunidad.

5.4.7. Utilizacin crtica y reflexiva de losmedios de comunicacin presentes enla comunidad.

5.4.8. Comprensin de textos formales yacadmicos.

5.4.9. Anlisis de los mensajes paradeterminar si el lenguaje icnico losfavorece o los distorsiona.

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ComunicacinyLengu

ajeL-1


No. Unidades1 2 3 4


Comunica lainformacin global yespecfica de textosorales y escritos,sobre situaciones yacontecimientos desu entorno.

1 1.1. Utiliza elvocabulario ensituacionescomunicativasrecreadas en elaula.

1.1.1. Interpretacin de significados a partirde informaciones verbales yaconocidas. (Prepositions of place: nextto, behind, under; vocabulary incontext: We say: The book is on thetable, not in the table.)

1.1.2. Participacin en dramatizaciones paraafianzar el vocabulario.

1.1.3. Descripcin de ilustraciones. (Statingthe facts.)

1.1.4. Elaboracin de prrafos interpretandolo que sucede en una ilustracin.

3

1.2. Interpretainformacin oraly escrita y laemplea con finesprcticos.

1.2.1. Identificacin de conceptos a partir deuna descripcin oral y escrita. (Questionusing can: Can you help me?,Can you give me your pen?)

1.2.2. Transferencia de datos a tablas, grficoso mapas.

1.2.3. Utilizacin de la informacin grficaproporcionada por: tablas, mapas ygrficos.

1.2.4. Formacin de familias de palabras.(Shapes and sizes: large, short, round,squared)

1.3. Emplea el idiomapara resolverdudas en losintercambioscomunicativos.

1.3.1. Identificacin de datos verdaderos ofalsos en un texto dado. (Mice catchcats., No. Cats catch mice.)

1.3.2. Expresin de necesidades y estados denimo. (Questions using where:

Where is my book?, Where is myeraser?; expressions of feelings:happy, sad, worried, angry,scared)

1.3.3. Narracin, en tres oraciones, de susimpresiones sobre algo I got up early.I saw the sun shining and, I thought,that it is a beautiful morning! I amhappy.)


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No. Unidades1 2 3 4


Establece relacionesentre el significado,la pronunciacin y la

representacingrfica delvocabulario de losaspectos sonoros,del ritmo y de laentonacin.

2 2.1. Reproduceespontneamente la

pronunciacincorrecta de laspalabras.

2.1.1. Imitacin de aspectos depronunciacin, ritmo y entonacin apartir de patrones lingsticos. (Infinitive

verbs using auxiliary verb like: (I liketo play., You like to dance.; usingING endings: I am studying., Sheis working.; using auxiliary do: Doyou like to play?)

2.1.2. Utilizacin de palabras que implicantiempo futuro.

2.1.3. Utilizacin espontnea de palabrasque se refieren a la vestimenta usualen los habitantes de las culturas quehablan la L-3. (Vocabulary in context:things to wear)

2.1.4. Identificacin de las palabras quesignifican numerales de 100 a 1000.

2.2. Describe loselementosbsicos de laestructuragramatical.

2.2.1. Relacin entre el significado depalabras o frases sencillas y su formaoral y escrita.

2.2.2. Redaccin de textos sencillos utilizandolos signos de puntuacin. (Punctuation:using comma, period, question mark,big and small letters.)

2.2.3. Utilizacin de la estructura gramatical

en ejercicios: definir el orden depronombres, sustantivos, verbos,adjetivos y adverbios en una oracin(Using the gramatical structure insentences: Pronoun, verb, adjective,adverb, and nouns.)

3.1. Emplea lainformacincontenida en lostextos que se leproporcionanpara construirotra informacin.

Lee en formacompresiva textoscortos y sencillos,previamentetrabajados de formaoral, relacionadoscon sus experienciase intereses.

3 3.1.1. Identificacin de los elementos bsicosen los mensajes escritos.

3.1.2. Identificacin de hechos (Facts) enlas historias que lee.

3.1.3. Reconocimiento de las opinionespresentadas en el material que lee.

3.1.4. Emisin de opiniones con respecto almaterial que lee.

3.2. Lee textos demaneraespontnea.

3.2.1. Lectura de noticias cortas de anuncios,diarios y revistas. (Short news fromnewspapers and magazines)

3.2.2. Produccin de sus propios informescon respecto al tiempo. (Weather)

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ComunicacinyLengu

ajeL-1

No. Unidades1 2 3 4


3.3. Sigueinstruccionesexpresadas porescrito.

Produce textos

escritos sencillossobre temasconocidosrespetando lasnormas gramaticalesdel idioma enestudio.

4

2

4.1. Escribe textos

cortos y sencillosde acuerdo conlos patronesgramaticalesbsicos delidioma.

4.1.1. Redaccin de frases y pequeas

descripciones. (Writing exercises: Myfavorite cartoons, My favorite sports,My family, My favorite friends)

4.1.2. Redaccin de resmenes sencillos,autobiografas, entre otros.

4.1.3. Descripcin de objetos conocidos enel entorno.

4.1.4. Comparacin de objetos. (Semejanzasy diferencias)

4.2. Aplica losdiferenteselementosgramaticales enproduccionesescritas cortas.

4.2.1. Clasificacin de palabras segncategoras. (Vocabulary in context:vegetables, colors)

4.2.2. Seleccin de palabras para completarun texto determinado.

4.2.3. Utilizacin de las relaciones lgicas.(Sustitucin de nombres porpronombres.)

4.2.4. Produccin de prrafos cortos utilizandorelaciones lgicas y coherentes.

3.2.3. Produccin de pequeos informes sobreactividades especiales (cumpleaos,ferias, celebraciones comunitarias,

fiestas cantonales, entre otras.)3.3.1. Seguimiento de instrucciones escritas.

(Following of instructions: the lotterygame, manuals, projects, entre otros.)

3.3.2. Organizacin secuencial de hechosen una historia.

3.3.3. Reconocimiento de palabras queindican orden cronolgico. (Primero,luego, despus, al final, first, second,third, entre otras.)

4.3. Describe loselementos

bsicos de laestructuragramatical.

4.3.1. Clasificacin de palabras que indicanla conjugacin del verbo en tiempo

presente, pasado y futuro. (Usingauxiliary do: Do you like to play?;Simple past tense: using auxiliary verbdid: What did you do yesterday?;future tense using auxiliary verb will; present continuous tense: We aresinging., They are drinking.;Questions: Are they drinking?, Yes,they are.)

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32/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


Incorpora elementosculturales por mediodel idioma deacuerdo con lascostumbres y modosde vida de los nativosdel idioma enestudio.

5 5.1. Participa activa yvoluntariamenteen actividades delectura.

5.2. Se interesa porconocerpersonajesimportantes dedonde provieneel idioma enestudio.

5.3. Emplea saludosy normas decortesaadecuados a la

situacin.

4.3.2. Descripcin de ilustraciones utilizandotiempo presente.

4.3.3. Descripcin de lo que ocurri antesde lo que aparece en la ilustracin.

4.3.4. Prediccin de lo que ocurrir despusde lo que aparece en la ilustracin.

5.1.1. Smbolos y seales que destacan enotras culturas.

5.1.2. Lectura de cuentos, rimas y cancionespropios de culturas que hablan la L-3. (Reading short stories about customsin the USA: St. Valentine's day, four ofJuly - Independence Day; Hollydays:

Christmas time., New year's day)5.1.3. Lectura de material informativo en el

que se caracteriza a las culturas quehablan la L-3.

5.2.1. Identificacin de personajes quedestacan en culturas que hablan la L-3. (Reading and writing short storiesabout special characters from countriesthat speak English: presidents, artists,athlets.)

5.2.2. Lectura de biografas de personajes

famosos en culturas que hablanla L-3.

5.2.3. Discusin sobre diferentes aspectos dela vida de personajes famosos en lasculturas que hablan la L-3.

5.2.4. Dramatizacin de aspectos de la vidade los personajes.

5.3.1. Utilizacin espontneamente (desaludos, normas de cortesa comunesen culturas que hablan la L-3. (Specialexpressions: What's up., All right.,

Come on!)5.3.2. Participacin en dilogos que se

centran en la prctica del vocabulariobsico y de las expresiones propias dela L-3

5.3.3. Utilizacin, espontnea, de expresionesque se encuentran en materiales delectura o que se escuchan fuera delaula.

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Matem

ticas

Dosificacin de los aprendizajes de Matemticas

rea de Matemticas

No. Unidades1 2 3 4


Produce informacinacerca de lautilizacin de figurasgeomtricas,smbolos, signos yseales defenmenos naturales,sociales y culturalesen su regin.

1 1.1. Identificacaractersticas depolgonosregurales eirregulares.

1.1.1. Clasificacin de tringulos por susngulos (rectngulo, obtusngulo,acutngulo).

1.1.2. Clasificacin y trazo deparalelogramos (rectngulos,cuadrados, romboides, rombos).

1.1.3. Elaboracin de diseos que contengandiferentes paralelogramos.

1.1.4. Identificacin de figuras congruentes,basndose en observacin de longitudde lados y medida de ngulos.

1.1.5. Trazo de figuras congruentes .

1.1.6. Clasificacin de figuras geomtricasen polgonos regulares e irregulares.

1.1.7. Clasificacin de polgonos en regularese irregulares

1.1.8. Identificacin y descripcin depolgonos hasta de 10 lados

1.1.9. Establecimiento de la suma de ngulosen un pentgono y hexgono.

1.1.10. Elaboracin de diseos utilizandocrculos y aplicando diferentes patrones.

1.1.11. Identificacin e interpretacin depolgonos regulares e irregulares enla cultura Maya.

1.1.12. Aplicacin de la traslacin, simetra yrotacin de figuras planas.

1.2. Calculapermetro y reade diferentespolgonos y delcrculo.

1.2. 1 Clculo del permetro de polgonosregulares e irregulares.

1.2.2. Clculo del rea de tringulosacutngulo y obtusngulo aplicandofrmula.

1.2.3. Clculo del permetro y rea del crculo.

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No. Unidades1 2 3 4


1.4. Calcula el reay volumen deslidosgeomtricos.

1.4.1. Clculo del rea de prismas(incluyendo cubo), cilindros, pirmidesy conos.

1.4.2. Clculo del volumen de prismasrectangulares (incluyendo cubo),cilindro, pirmide rectangular y deconos.

1.4.3 Medicin y clculo de rea y volumende objetos de su entorno que tienenforma de prisma rectangular o cilindro.

1.3.1 Descripcin de prisma, pirmide, conoy cilindro por el nmero de caras,vrtices y aristas.

1.3.2 Identificacin de caras congruentes enprismas, pirmides y cilindros.

1.3.3. Clasificacin de slidos geomtricosen pirmides y prismas basndose ennmero de caras congruente quecumplen la funcin de base.

1.3.4. Descripcin de prismas, pirmides,conos y cilindros por el nmero y tipode caras laterales y caras-base, nmerode vrtices y aristas.

1.3.5. Identificacin de altura en slidosgeomtricos.

1.3.6. Trazo de la representacin plana deprismas, pirmides, conos y cilindrosen hojas cuadriculadas.

1.3.7. Construccin de prismas, pirmides,conos y cilindros

1.3 Identificacaractersticas deprismas,

pirmides, conosy cilindros.

1.5. Utiliza el planocartesiano.

1.5.1. Utilizacin de los nmeros enterospositivos y negativos para representarsituaciones de la vida cotidiana(temperatura).

1.5.2. Asociacin de los nmeros positivos ynegativos a puntos de la rectanumrica.

1.5.3 Utilizacin de pares ordenados en lalocalizacin de puntos en un planocartesiano.

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Matem

ticas


No. Unidades1 2 3 4


2.1.1. Completacin de series numricas quetienen secuencias en las que secombina dos o tres operaciones

aritmticas (suma, resta, multiplicacino divisin).

2.1.2. Creacin de series numricas quetienen secuencias en las que secombina dos o tres operacionesaritmticas (suma, resta, multiplicacino divisin).

Aplica elpensamiento lgico,reflexivo, crtico y

creativo paraimpulsar la bsquedade solucin asituacionesproblemticas en losdiferentes mbitos enlos que sedesenvuelve.

2 2.1. Construye seriesnumricasaplicando

diferentespatrones.

3 Aplica, conautonoma, signos,smbolos grficos,algoritmos y trminosmatemticos, para

dar respuesta adiversas situacionesy problemas en losdiferentes mbitos enlos que sedesenvuelve.

3.1. Representasubconjuntos deun conjunto.

3.2. Realiza

operacionesentre conjuntos.

3.1.1. Identificacin de todos los subconjuntosde un conjunto que tenga 3 a 5elementos.

3.2.1. Representacin grfica y enumerativa

de la unin, interseccin y diferenciaentre dos y tres conjuntos.

3.2.2. Realizacin de operacionescombinadas de unin, interseccin ydiferencia.

3.2.3. Realizacin de operaciones dediferencia simtrica entre dos conjuntos.

3.2.4. Realizacin del producto cartesianode dos conjuntos con dos o treselementos.

3.3. Identifica loselementos delconjunto denmerosnaturales, enterosy fraccionarios.

3.3.1. Identificacin de los elementos deconjuntos numricos: naturales, enterosy fraccionarios.

4 Aplica elementosmatemticos ensituaciones quepromueven elmejoramiento y latransformacin delmedio natural, socialy cultural en el quese desenvuelve.

4.1. Utiliza losnmerosnaturales enterosen el sistema denumeracindecimal hasta999,999,999 yen el sistema denmeracinvigesimal Mayahasta la quintaposicin.

4.1.1. Lectura y escritura de cantidades hasta999,999,999

4.1.2. Determinacin de la cantidad deunidades, decenas, centenas, millaresy millones que hay en una cantidad.

4.1.3. Aproximacin de cantidades a la ltimacifra o dgito dada.

4.1.4. Utilizacin de numerales mayas pararepresentar situaciones cotidianas.

4.1.5. Conversin de cantidades escritas ensistema decimal a sistema vigesimal.

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36/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


4.3. Identificarelaciones entrenmerosnaturales.

4.2 Realiza clculosaritmticos deadicin,sustraccin,multiplicacin,divisin ypotenciacin connmerosnaturales enteros.

4.3.1. Enumeracin de todos los factores odivisores de un nmero.

4.3.2. Aplicacin de reglas de divisibilidaddel 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 y 10.

4.3.3. Clasificacin de nmeros en primos ycompuestos.

4.3.4. Expresin de la factorizacin prima

de un nmero.4.3.5. Calcula el mnimo comn mltiplo y

el mximo comn divisor de dos o tresnmeros aplicando la factorizacinprima.

4.1.6. Ordenamientos de series numricaspresentadas con numerales mayas(series de 20 en 20, 100 en 100).

4.2.1. Estimacin de resultados de lasoperaciones de suma y resta,multiplicacin y divisin.

4.2.2. Aplicacin de diferentes estrategias declculo mental.

4.2.3. Clculo de operaciones abiertas(operaciones en las que falta uno delos trminos).

4.2.4. Realizacin de clculos aritmticoscombinados de suma, resta,multiplicacin y divisin, respetandola jerarqua operacional y con signosde agrupacin (parntesis y llaves)

4.2.5. Clculo de suma y resta de potenciascon igual base.

4.2.6. Clculo de raz cuadrada exacta enun mbito hasta 1,000.

4.2.7. Clculo de sumas y restas combinadascon nmeros mayas.

4.2.8. Clculo de multiplicaciones con

numeracin maya en las que uno delos factores est entre 2 y 19 y el otrofactor llega a la segunda posicin.

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Matem

ticas


No. Unidades1 2 3 4


4. 4.Realiza clculosaritmticos deadicin,

sustraccin,multiplicacin,divisin confracciones.

4.4.1. Simplificacin de fracciones a sumnima expresin.

4.4.2. Clculo de operaciones combinadasde suma y resta de fracciones condiferente denominador.

4.4.3. Clculo de multiplicacin de enteropor fraccin, fraccin por entero,fracciones por fracciones.

4.4.4. Clculo de divisin de entero entrefraccin, fraccin entre entero y fraccinentre fraccin.

4.5. Realiza clculosaritmticos deadicin,sustraccin,multiplicacin,divisin condecimales

4.6. Aplica propiedadde proporciones

4.5.1. Clculo de operaciones combinadasde suma y resta de decimales.

4.5.2. Clculo de multiplicacin de decimalpor entero, entero por decimal ydecimal por decimal.

4.5.3. Clculo de divisin de decimales entreenteros, enteros entre decimales ydecimales entre decimales.

4.5.4. Clculo de operaciones combinadasde suma, resta, multiplicacin ydivisin de decimales.

4.6.1. Clculo del trmino desconocido enuna proporcin.

5 Aplica estrategias dearitmtica bsica enla resolucin desituacionesproblemticas de suvida cotidiana quecontribuyen amejorar su calidadde vida.

5.1. Resuelveproblemasaplicando una ovariasoperacionesaritmticas

5.2. Utiliza la regla detres simple ycompuesta en lasolucin deproblemas.

5.1.1. Solucin de problemas en los queutiliza dos o tres operaciones aritmticascon nmeros naturales.

5.1.2. Solucin de problemas en los queutiliza una o dos operacionesaritmticas con fracciones o decimales.

5.2.1. Aplicacin de reglas de tres simple ycompuesta, para resolver problemasde inters y porcentaje.

36


38/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


6.1. Clasificainformacinrecopilada segn

variablescualitativas ycuantitativas y laexpresa enporcentajes

6.2. Organizainformacinrecopilada entablas defrecuencias,grficas de

barras ycirculares.

6.3. Determinadiferencia entreel dato ms bajoy el ms alto(datos noagrupados).

Utiliza la informacinque obtiene dediferentes elementos

y fenmenos queocurren en sucontexto social,cultural y natural y laexpresa en formagrfica y simblica..

6 6.1.1. Clasificacin de informacin delcontexto ( poblacin, nmero dehabitantes, hombres y mujeres o

resultados de eventos deportivos).

6.1.2. Presentacin de informacin utilizandoporcentajes.

6.1.3. Interpretacin de informacinpresentada en porcentaje.

6.2.1. Presentacin e interpretacin deinformacin grfica (barra simple,circular, poligonal o lineal).

6.3.1. Anlisis e interpretacin de diferenciasde datos numricos.

Aplica losconocimientos y lastecnologas propiasde la cultura y deotras culturas paraimpulsar el desarrollopersonal, familiar yde su comunidad.

7 7.1. Identificaunidades demedida delongitud, peso ycapacidad.

7.1.1. Estimacin y medicin de longitud,peso y capacidad utilizando diferentesunidades (del sistema mtrico y delsistema ingls antiguo).

7.1.2. Discusin sobre razones de losposibles errores de medicin.

7.1.3. Establecimiento de equivalencia entre

el metro y sus mltiplos y submltiplos.

7.1.4. Establecimiento de equivalencia entreel gramo sus mltiplos y submltiplos.

7.1.5. Establecimiento de equivalencia entreel litro y sus mltiplos y submltiplos.

7.1.6 Establecimiento de equivalencia entreonza y libra.

6.4. Calcula einterpreta elpromedioaritmtico, la

mediana y lamoda en unconjunto dedatos noagrupados.

6.4.1. Interpretacin de la moda, mediana yel promedio aritmtico de datos noagrupados (20 datos como mximo).

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39/81

Matem

ticas


No. Unidades1 2 3 4


7.2. Utiliza untermmetro paramedir la

temperatura delambiente.

7.3. Describeaplicaciones delcalendario mayaagrcola ysagrado

7.4. Estableceequivalenciaentre la moneda

nacional y otrasmonedas.

7.5. Resuelveproblemasutilizando lamoneda nacionaly otras monedasde uso regional.

7.2.1. Interpretacin de la escala de medicinde la temperatura, grados sobre ceroy grados bajo cero.

7.3.1. Calcula la cuenta larga (Kim, Winal,Tun, Katun, Baktun) para diferentesfechas del gregoriano.

7.3.2. Investigacin de aplicaciones prcticasdel calendario agrcola y sagrado dela Cultura Maya.

7.4.1. Establecimiento de equivalencia de lamoneda nacional con el dlar, euro ymonedas regionales.

7.5.1. Resolucin de problemas queinvolucren el uso de la monedanacional: suma, resta, multiplicaciny divisin

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40/81Sexto Grado

39


41/81

C

ienciasNaturalesyTecn

ologa

Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Naturales y Tecnologa

No. Unidades1 2 3 4


Relaciona el origen yevolucin de la vida,(procesos celulares,la herencia,reproduccin, entreotros ) con lainteraccin del serhumano con lanaturaleza segn losaportes de la cienciay la cosmovisin delos Pueblos.

1 1.1. Explica el origende la Tierra y elUniverso segnlas distintascosmovisiones.

1.1.1. Explicacin del origen de la tierra y deluniverso desde la cultura judeo-cristiana.

1.1.2. Explicacin del origen de la tierra y deluniverso desde la cultura Maya.

1.1.3. Explicacin del origen de la tierra y deluniverso segn la teora de la granexplosin (big bang).

1.1.4. Explicacin del origen de la tierra y deluniverso y su evolucin con el origende la vida.

rea de Ciencias Naturales y Tecnologa

1.2. Explica laestructura yfuncin celular.

1.2.1. Descripcin de la funcin de losorganelos de la clula animal.

1.2.2. Descripcin de la funcin de losorganelos de la clula vegetal. Loscloroplastos y la fotosntesis.

1.2.3. Demostracin de la forma en que seorganizan las clulas para formar los

tejidos y por ende los organismospluricelulares.

1.2.4. Descripcin de las caractersticas dela reproduccin celular Mitosis (profase,metafase, anafase y telofase) y lallamada Meiosis.

1.3. Comparadistintos tipos declulasexplicando suestructura,funcin yreproduccin.

1.3.1. Diferenciacin y similitud estructuralentre la clula animal y la clulavegetal.

1.3.2. Diferenciacin y similitud funcionalentre la clula animal y la clulavegetal.

1.3.3. Descripcin de diferencias y similitudesen la reproduccin de las clulasanimal y vegetal.

1.3.4. Ilustracin de los tejidos animales yvegetales a partir de la organizacincelular.

40

A B C D


42/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


1.4. Establece larelacin entregentica y

herencia

1.4.1. Establece la relacin que existe entrecromosomas y genes en cuanto a susfunciones.

1.4.2. Descripcin del papel de los genes enla determinacin de las caractersticashereditarias.

1.4.3. Descripcin de la importancia de loscromosomas en la determinacin delsexo.

1.4.4. Clasificacin de los tipos de herencia.

1.4.5. Importancia de la seleccin natural enla conservacin de las caractersticasde las especies

1.5. Explica la

interdependenciaentre algunosseres vivos.

1.5.1. Identificacin de los tipos de parsitos.

1.5.2. Ilustracin de los daos que causanlos parsitos en los organismos

1.5.3. Enumeracin de las formas paraprevenir y/o eliminar parsitos en elser humano.

1.5.4. Explicacin de las ventajas que tienepara la sobrevivencia la relacinllamada Mutualismo

1.5.5. Ilustracin de las ventajas que tienepara el hongo y el alga la relacinllamada SIMBIOSIS.

1.5.6. Ejemplificacin de las relaciones quese establecen entre planta, animales yseres humanos.

2.1. Clasifica los seresvivos y explica suscaractersticas.

Contrastacaractersticas,estructuras yfunciones del serhumano, de losanimales y de lasplantas paracomprender la raznde la diversidadbiolgica.

2 2.1.1. Organizacin de los seres vivos enunicelulares (protozoos) y pluricelulares(metazoos).

2.1.2. Organizacin de los seres vivos envertebrados e invertebrados.

2.1.3. Distincin entre organismosunicelulares: procariotas y aucariotas.

2.1.4. Clasificacin de los animales y

vegetales por sus beneficios al serhumano: comestibles, industriales,medicinales, ornato, entre otros.

2.1.5. Utilizacin del sistema binario paraclasificar los animales: gran reino,reino, subreino, clase, gnero, especie,nombre cientfico y nombre comn.

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C


ologa


No. Unidades1 2 3 4


2.3. Establece larelacin queexiste entre laglndula, lahormona queproduce yfuncionamientodel organismo.

2.3.1. Ubicacin de las glndulas desecrecin interna y de secrecin externay descripcin de su funcionamiento.

2.3.2. Diferenciacin entre las glndulasmasculinas y las glndulas femeninaspor su funcin.

2.3.3. Descripcin de la funcin quedesempean las glndulas y lahormona que producen en el serhumano.

2.3.4. Aplicacin de los trminos HIPO eHIPER en el funcionamiento glandular.

2.3.5. Ilustracin de las principalesenfermedades que padece el serhumano como producto de ladisfuncin glandular.

Describe lareproduccin y elcomportamientotico con relacin ala sexualidad comoforma de conservarla salud y proteger la

vida.

3 3.1. Describe laestructura yfuncionamientodel aparatoreproductormasculino yfemenino.

3.1.1. Descripcin de la estructura delaparato reproductor masculino:glndulas seminferas y conductosdeferentes, glande, entre otros.

3.1.2. Descripcin de la estructura delaparato reproductor femenino: ovarios,trompas de falopio y sus conductos,

tero y vagina.3.1.3. Diferenciacin de las funciones de

los aparatos reproductores masculinoy femenino.

3.1.4. Descripcin de los comportamientosticos y los hbitos de higiene quedeben observarse en el cuidado delos rganos del aparato reproductormasculino y femenino.

2.2. Describe lascausas de ladiversidad

biolgica.

2.2.1. Integracin de los cromosomas, losgenes y el ADN en la diversidadbiolgica.

2.2.2. Demostracin de los cambios quesufren los seres vivos por su adaptacinal medio ambiente.

2.2.3. Demostracin de la forma como loscruces en animales determinancambios en los seres vivos.

2.2.4. Demostracin de los beneficios que seobtienen con la utilizacin de losinjertos.

2.2.5. Demostracin de la forma en que losorganismos vivos se pueden modificara partir de los cruces genticos

(biotecnologa).

42


44/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


3.3. Argumenta afavor de la ticaen la sexualidadhumana.

3.3.1. Descripcin de comportamientos ticosen la sexualidad masculina: pudor ypaternidad responsable.

3.3.2. Descripcin de comportamientos ticosen la sexualidad femenina: pudor ymaternidad responsable.

3.3.3. Concepcin tica del matrimonio y laprocreacin.

3.3.4. Ilustracin de eventos que representanla equidad de gnero.

3.4. Identifica formasde prevenirinfecciones detransmisinsexual, conservarla salud yproteger la vida.

3.4.1. Utilizacin de diversos medios parailustrar las formas de prevencin antelas infecciones de transmisin sexual

3.4.2. Descripcin de los efectos que tienen,las infecciones de transmisin sexualen la familia y la sociedad

3.5. Explica los efectos

y consecuenciasdel VIH-SIDA.

3.5.1. Diferenciacin entre VIH y el SIDA.

3.5.2. Ilustracin de las diferentes formas enque se puede adquirir la infeccin(VIH).

3.5.3. Descripcin de las distintas formas deprevencin del VIH-SIDA.

3.5.4. Identificacin del trato afectivo quedebe brindarse a personas infectadascon el VIH-SIDA.

Emite juicio crticoacerca del impactodel consumo dedrogas en la saludhumana.

4 4.1. Relaciona elconsumo dedrogas con elcontagio dealgunasenfermedades.

4.1.1. Diferenciacin de los tipos de droga.

4.1.2. Identificacin de las enfermedadesque se pueden adquirir por el consumode drogas.

4.1.3. Identificacin de las enfermedadesque se pueden adquirir comoconsecuencia del consumo de drogas.

4.1.4. Descripcin de la forma como la saludfsica y mental se ven afectadas porel consumo de drogas.

3.2. Relaciona lasexualidad con elembarazo.

3.2.1. Diferenciacin entre ovognesis yespermatognesis.

3.2.2. Ilustracin de la forma en que la clulasexual masculina fecunda a la clulasexual femenina.

3.2.3. Relacin entre fecundacin yembarazo.

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C


ologa


No. Unidades1 2 3 4


4.3.3. Demostracin de cmo la tenencia,trfico y consumo de drogas sonprcticas que afectan la vida ensociedad y son penadas por la ley.

4.3. Explica losefectos delconsumo dedrogas en lasalud del serhumano.

Propicia lascondicionesnecesarias para elconsumo de una

dieta variada quefacilite laconservacin de lasalud.

5

5.2. Describe el valornutritivo yeconmico de la

lactanciamaterna.

5.1. Describe lasfunciones de losnutrientes.

5.1.1. Clasificacin de los nutrientes presentesen los alimentos.

5.1.2. Ilustracin de los principales nutrientes:

protenas, grasas, carbohidratos,vitaminas y minerales.

5.1.3. Descripcin de los beneficios para lasalud, la cantidad y periodicidad en elconsumo de: frutas, verduras y hierbas.

5.1.4 Descripcin de los beneficios para lasalud, la cantidad y periodicidad en elconsumo de: Leche (y sus derivados)huevos, carne.

5.2.1. Descripcin de los beneficios que tienepara el ser humano la lactanciamaterna.

5.2.2. Descripcin de los componentesnutricionales de la leche materna.

5.2.3. Incidencia de la lactancia materna enla reduccin de los niveles demorbilidad y mortalidad infantil.

5.3. Demuestra laimportancia de lanutricin en laprevencin deenfermedades.

5.3.1. Practica de hbitos nutricionales.

5.3.2. Categorizacin de los alimentos quefavorecen la talla , el peso y la energaen el ser humano.

5.3.3. Demostracin del dao que causanen el ser humano las enfermedadesrelacionadas con la nutricin:desnutricin, bulimia, anorexia, entreotras.

5.3.4. Anlisis del impacto social que tienenlos problemas relacionados con lanutricin.

4.2. Describepracticas quepromueven una

vida saludablelibre del consumode drogas.

4.2.1. Utilizacin de diversos medios parailustrar la forma en que el deporte, losjuegos, actividades sociales y la

recreacin constituyen prcticas quefavorecen una vida sana libre delconsumo de drogas.

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46/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


6.2. Establece larelacin entre laactividadhumana, eldeterioroambiental y losdesastres.

6.2.1. Relacin entre el crecimientopoblacional y el crecimiento de lafrontera urbana por la eliminacin delos bosques y el uso inadecuado deespacios para vivienda.

6.2.2. Descripcin de las actividadeshumanas que daan el ambiente.

6.2.3. Identificacin de zonas de riesgo enla regin.

6.2.4. Descripcin de las acciones a seguircon el propsito de prevenir undesastre.

6.3. Explica laimportancia de la

reforestacinpara laprevencin dedesastres.

6.3.1. Relacin entre reforestacin y laproteccin de los recursos hdricos.

6.3.2. Relaciona la reforestacin con lacalidad del aire y por ende la calidadde vida.

6.3.3. Importancia de la reforestacin parala estabilidad de taludes, conservacinde especies animales, ciclo del agua(poca lluviosa y poca seca),conservacin del suelo. otros.

6.3.4. Identificacin de actividadesproductivas, sociales, culturales yrecreativas que se favorecen con la

reforestacin.6.4. Analiza el

impacto delcrecimientodemogrfico enel ambiente.

6.4.1. Relacin entre crecimiento urbano ydesaparicin de reas verdes.

6.4.2. Explicacin del por qu el crecimientode la poblacin constituye unaamenaza de reduccin o desaparicinde especies silvestres.

Emite juicio crticoacerca del impactode la actividad

humana y elcrecimientopoblacional en eldeterioro ambiental.

6 6.1. Establece larelacin entreambiente sano y

salud.

6.1.1. Diferenciacin entre un ambientesano y uno contaminado.

6.1.2. Demostracin de cmo la saludhumana y la sanidad animal y vegetalse relacionan con el ambiente.

6.1.3. Descripcin de las actividades depreciclar, reciclar y rehusar comoformas de conservar el ambiente sano.

6.1.4. Relacin entre la situacin delambiente y la calidad de vida.

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C


ologa


No. Unidades1 2 3 4


6.5.1. Identificacin de los ndices y las causasde morbilidad en los habitantes de sucomunidad.

6.5.2. Identificacin de las principales causasde la mortalidad en su comunidad.

6.5.3. Relacin entre migracin e inmigracin.

6.5.4. Utilizacin de los ndices de natalidady mortalidad para determinar la tasapoblacional.

6.5. Identificaelementospoblacionalescomo densidad,mortalidad,morbilidad,natalidad,migracin.

Describe el desarrollosostenible como unaopcin paraconservar losrecursos energticosante el crecimientopoblacional.

7 7.1. Relaciona losdiferentes tipos deenerga con elmovimiento.

7.1.1. Distincin entre las diferentesmanifestaciones de la energa: radiante,calorfica, qumica, lumnica, nuclear,solar y elctrica.

7.1.2. Descripcin de la relacin entrealimento y energa qumica.

7.1.3. Establecimiento de la diferencia entreenerga potencial y energa cintica.

7.1.4. Relaciona la actividad fsica con laenerga.

7.2. Explica eldesarrollosostenible comoresultado del usoracional de losrecursosnaturales.

7.2.1. Importancia del ahorro y uso racionalde la energa elctrica.

7.2.2. Descripcin de la relacin que existeentre energa e hidrocarburos.

7.2.3. Descripcin de las ventajas ydesventajas de la explotacin mineray el uso de los metales y minerales enlas artesanas y la industria.

7.3. Explica las

caractersticas delcalentamientoglobal y el efectoinvernaderocomoconsecuencia dela contaminacindel aire.

7.3.1. Identificacin de las causas del

fenmeno atmosfrico llamadoCalentamiento Global.

7.3.2. Relacin entre la contaminacinatmosfrica con el calentamiento globaly el efecto invernadero.

6.4.3. Relacin entre el crecimientopoblacional, las demandas sociales yel agotamiento de los recursos

naturales.

6.4.4. Identificacin de las acciones queprotegen y conservan el ambiente.

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48/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


8.1. Utiliza lainformacinobtenida durantela observacinpara predecirposiblesresultados.

8.1.1. Identificacin de los distintos tipos deinvestigacin: documental, campo,laboratorio.

8.1.2. Categorizacin de los grandesmomentos de la investigacin:observacin, hiptesis.

experimentacin, conclusin.

8.1.3. Utilizacin de la tecnologa (manejode informacin e instrumentalizacin)en la investigacin.

8.1.4. Formulacin de predicciones a partirde la informacin obtenida durantela observacin.

8.2. Utiliza laexperimentacinpara comprobarlas predicciones

realizadas.

8.2.1. Descripcin de las caractersticas delconocimiento cientfico: exacto,verdadero, demostrable.

8.2.2. Explicacin de los fenmenos naturalesa partir del conocimiento y lainvestigacin cientfica.

8.2.3. Demostracin de cmo la investigacincientfica contribuye a la prevencin yreduccin de desastres naturales.

8.2.4. Eliminacin de mitos por medio de lainvestigacin cientfica.

Realiza laexperimentacin apartir del uso de latecnologa a sualcance, dentro deun proceso deinvestigacin.

8

8.3. Demostracin delos principalesaportes de losviajes espacialesa la culturauniversal.

8.3.1. Ejemplificacin de la importancia delos viajes espaciales con relacin a:identificar las reas de ubicacin delos recursos naturales.

.......el estado del tiempoy la deteccin dehuracanes, entre otros.

8.3.2. Ilustracin de los beneficios que hagenerado a la humanidad lainvestigacin espacial.

7.3.3. Ilustracin de la forma como elcalentamiento global y el efectoinvernadero influyen en la vida

humana, animal y vegetal.

7.3.4. Socializacin de las acciones humanasnecesarias para contrarrestar elcalentamiento global y el efectoinvernadero.

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CienciasS

ociales

Dosificacin de los aprendizajes de Ciencias Sociales

rea de Ciencias Sociales

No. Unidades1 2 3 4


Compara lascaractersticasgeogrficasrelevantes de loscontinentes delmundo, para elaprovechamientosostenible de susrecursos.

1 1.1. Relaciona lascaractersticas yla ubicacingeogrfica de loscontinentes conel desarrollo delas actividades delas poblacionesen el mundo.

1.1.1. Identificacin de las caractersticas delos continentes en el mundo: extensinterritorial, ubicacin, distribucin ycalidad de vida de la poblacin.

1.1.2. Identificacin y localizacin de losvolcanes, las montaas y depresionesms importantes en la vida de loshabitantes de los diversos continentes

1.1.3. Localizacin de ocanos, mares, rosy lagos ms importantes en la vida delos habitantes de los diversoscontinentes.

1.1.4. Identificacin de la importancia de lospuertos y su influencia en el desarrollode los continentes.

1.1.5. Explicacin de la importancia de losrecursos naturales en la economa yla cultura de los pueblos.

1.2.1. Relacin entre latitud, longitud, altitud

y zonas climticas en el mundo.

1.2.2. Identificacin de zonas climticas delmundo.

1.2.3. Localizacin de Usos Horarios en elmundo.

1.2. Relaciona la

superficie de latierra con sulocalizacin pormedio decoordenadasgeogrficas.(latitud y longitud)

1.3. Enumera losriesgos de vivir enzonasvulnerables.

1.3.1. Descripcin de los principalesfenmenos naturales que afectan a lapoblacin a nivel mundial: terremotos,huracanes, depresiones, otras.

1.3.2. Localizacin de los principalesaccidentes geogrficos o fenmenosque representan peligro para el mundo:volcanes, desiertos, deslaves, otros.

1.3.3. Identificacin de organismos einstituciones que asisten a la poblacinen el mundo ante desastres naturales:Cruz roja, Mdicos sin fronteras, otras.

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50/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


Relaciona elaprovechamientoracional de los

recursos naturalescon el mejoramientode la calidad de vidaen diferentesregiones del mundo.

2 2.1. Agrupa los tiposde recursos conque cuenta

Guatemala y loscontrasta con losde otroscontinentes.

2.1.1. Relacin de los recursos naturales deAmrica con los de otros continentes.

2.1.2. Comparacin de los recursos deGuatemala con los de otros pases deAmrica.

2.1.3. Clasificacin de los tipos de recursoscon que cuentan los continentes.

2.1.4. Reflexin respecto al aprovechamientode los materiales de desecho en elproceso de reciclaje, para favorecerel ambiente ecolgico y econmico.

2.2. Describe distintascondiciones de

vida enGuatemala yotros pases en elmundo.

2.2.1. Descripcin de los ecosistemas queexisten en los continentes de la tierra.

2.2.2. Explicacin del impacto que losdistintos ecosistemas de los continentesdel mundo ejercen en el desarrollo.

2.2.3. Descripcin del aprovechamiento yconservacin de los lugares tursticosde Guatemala y otros pases delmundo.

2.3. Relaciona losrecursosnaturales agua,flora, fauna,suelo y aire conel desarrollo dela vida.

2.3.1. Identificacin de los recursos naturalesy los niveles de desarrollo de loscontinentes.

2.3.2. Descripcin de las polticas de lospases desarrollados y subdesarrolladospara la conservacin de los recursosnaturales.

2.3.3. Identificacin de las organizacionesque promueven la conservacinambiental: ONGs, UNESCO, etc.

2.3.4. Identificacin de casos ejemplaresde buen manejo de los recursosnaturales y la posibilidad de aplicacinen Guatemala.

Argumenta sobre lasactividadeseconmicas y suincidencia en lacalidad de vida delas personas ypueblos del mundo.

3 3.1. Describe losprocesos socialesrelacionados conla vida, elaumento, ladisminucin yconvivencia de lapoblacinmundial.

3.1.1. Reflexin con respecto a indicadoresdemogrficos de los continentes delmundo.

3.1.2. Establecimiento de las diferencias ysimilitudes en los datos de la poblacinamericana y de la de otros continentes.

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CienciasS

ociales


No. Unidades1 2 3 4


3.2. Describe distintasactividadeseconmicas yproductivas quese dan en losdeferentesescenarios y lasformas deproteger yaprovechar elpatrimonionatural y culturalde su pas.

3.2.1. Descripcin de los cambiostecnolgicos en distintos pases delmundo y sus efectos en la cultura,economa y valores morales en lapoblacin.

3.2.2. Descripcin de las ventajas ydesventajas del desarrollo tecnolgicoen el mundo.

3.2.3. Investigacin con relacin a lapoblacin mundial: diversidad tnica,cultural, y lingstica del mundo.

3.2.4. Descripcin de las principalescaractersticas de los Pueblos deGuatemala y del mundo.

3.2.5. Promocin de acciones de proteccin,conservacin y desarrollo del

patrimonio cultural de su comunidady del pas.

3.2.6. Practica de actitudes de aceptacin,tolerancia y respeto hacia lasdiferencias tnicas culturales ylingsticas.

3.1.3. Reflexin con respecto a las situacionesde discriminacin y exclusin en lasque viven algunos sectores de la

poblacin americana y otros pasesdel mundo.

3.1.4. Normas de conducta y de convivenciasocial sustentadas en el respeto, laequidad, la justicia social y el marcode la cultura de paz.

3.3. Resalta laimportancia delos medios decomunicacin yde transporte enla vida de losseres humanos.

3.3.1. Identificacin de los distintos mediosde comunicacin y de transporteusados en las diferentes culturasantiguas.

3.3.2. Identificacin de vas, medios decomunicacin y transporte usados endistintos pases del mundo en laactualidad.

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52/81Sexto Grado

No. Unidades1 2 3 4


3.4. Describe laincidencia de lostratados

bilaterales ymultilaterales,que suscribeGuatemala y laregin deCentroamricacon otros pasesdel mundo.

3.4.1. Descripcin de actividades econmicasy productivas de los pasescentroamericanos y sus conexiones

econmicas con otros continentes.3.4.2. Descripcin de actividades productivas

y comerciales de los distintoscontinentes.

3.4.3. Anlisis de los tratados bilaterales ymultilaterales que suscribe Guatemalacon otros pases en el mundo.

3.4.4. Identificacin de las relacionesdiplomticas entre los distintos pasesdel mundo.

Relaciona lasdiferentescondiciones de viday trabajo que se danen los espacios yescenarios de sucotidianidad.

4 4.1. Establece larelacin entre eltipo de trabajo ylas condicionesde vida.

4.1.1. Descripcin de actividades ycondiciones de trabajo que sepresentan en Guatemala.

4.1.2. Relacin de los espacios y escenariosde su cotidianidad y la condicin devida de sus habitantes.

4.1.3. Identificacin de los cambios que sehan dado en las actividades cotidianasde la familia y la comunidad.

4.1.4. Identificacin de las actividades ycondiciones de trabajo que sepresentan en Guatemala.

4.1.5. Identificacin de los rasgos quedeterminan la economa informal.

4.1.6. Descripcin del trabajo infantil enGuatemala y en el mundo.

4.1.7 Relacin del trabajo infantil y lasoportunidades de desarrollo.

4.2. Practicacondiciones deequidad en sudesempeo

escolar.

4.2.1. Identificacin de los grupos socialesexcluidos.

4.2.2. Comparacin de los distintos roles de

la mujer en las culturas del mundo atravs del tiempo en los mbitosfamiliares, econmicos y polticos.

4.2.3. Descripcin de los aportes de la mujeren las distintas culturas de Amrica.

4.2.4. Identificacin de las relaciones deequidad y complementariedad entrehombres, mujeres y nios.

51


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CienciasS

ociales


No. Unidades1 2 3 4


5.1.1. Identificacin de las Ciencias Socialesque contribuyen al conocimiento dedesarrollo de la sociedad.

5.1.2

Documents

Dosificaciones - Sexto Grado