FUNDACIÓN MUSEO SALVADOR VICTORIA

Posibles enfoques de creacion en el aula

Dossier KITS tecnicas

KIT B1.............Pintura...................Pincel grueso y robusto, pincel fino y suave, lienzo, bastidor pequeño, tubos de colores básicos de óleo, pigmento, espátulas, frasco secativo y frasco de linaza.

KIT B2.......Superposición............. Cartones con troquelados geométricos variados.

KIT B3.............. Collage................ Tijeras, papeles de seda y cola.

KIT B4............. Gouache.............. Temperas gouache, pinceles suaves y papel grueso.

KIT B5................ Dibujo................. Carboncillo, tinta china, plumilla y pincel.

KIT B6.............. Grabado.............. Gubias, linóleum, tablillas, plancha de cobre, punta.

KIT B7............. Serigrafía ............... Pantalla de serigrafía, tinta de serigrafía y espátula.

KIT B8.............. Escultura ............... Piezas de metacrilato geométricas para encajarlas entre sí.

Diseñado por Sara Ruiz

3 - 5 AÑOS

OBJETIVOS:

- Manipulación de materiales diversos.

- Experimentación con texturas objetos e instrumentos.

- Indagación en el color.

- Acercamiento a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva.

- Estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas.

- Despertar la sensibilidad estética, la imaginación y la creatividad.

- Trabajar la psicomotricidad fina.

POSIBLES EJERCICIOS PARA HACER CON NIÑAS/OS DE 3 A 5 AÑOS:

KIT B1:

- Tocar los pinceles gruesos y finos, compararlos. Ver si que carac-terísticas tienen, si son suaves, ásperos,... Pintar con ellos y con otros cepillos, para ver qué diferencias hay al utilizarlos.

- Mezclar los colores primarios con las propias manos, o con las de un compañero para obtener los secundarios, y plasmarlas en un papel formando un círculo cromático. Utilizar pintura al agua.

- Pintar con los pies haciendo una danza en círculo.

KIT B2:

- A partir de cartones donde se les hayan recortado círculos, cuadra-dos y triángulos, montar una composición, investigando que sucede al superponerlas unas con otras.

KIT B3:

- Hacer un collage con papeles de seda, recortados con las manos, y esferas recortadas de reproducciones de cuadros de Salvador Victoria.

- Collage sobre una esfera de porex-pan.

- A partir de un plato de cartón recortado, cubrir toda la parte inte-rior de papeles de seda y de celofán. Luego se puede hacer una instalación con los círculos colgados.

KIT B4:

- Mezclar colores con témperas en trozos de papeles circulares, y salir a buscar al patio o a la calle esos colores en el paisaje. Con los colores encontrados se colo-carán acompañados de una foto o recorte de revista que tenga ese color.

- Escuchando música de diferentes ritmos, pintar con los dedos o pinceles al ritmo de la música todos en un papel grande en el suelo. Pintar, rallar, frotar…

- Preparar cubitos de hielo con pintura diluida, y pintar con ellos dejando que se derritan. Pueden dejarse sobre un papel de acuarela y observar que formas van creando.

KIT B5:

- Utilizar carboncillo y hacer una composición dibujando círculos.

- Dibujar círculos con ceras blancas, y después pintar sobre el papel con pintura y desvelar el dibujo secreto invisible.

KIT B6:

- Con pinturas, estampar objetos circulares, y ver qué huella dejan sobre el papel.

- Composición utilizando los bordes de vasos o copas untadas en pintura, y dejar marcado un círculo sobre el papel. A base de repeticiones conseguir una textu-ra.

KIT B7:

- Pintar aplicando la pintura sobre tejidos de rejilla, como por ejempli tul, experi-mentando cómo pasa la pintura y deja huella en el papel.

KIT B8:

- Utilizar las piezas del kit para hacer una construcción escultórica por encajes.- Con formas geométricas de cartón o goma eva, hacer juegos de psicomotrici-dad.

6 - 9 AÑOS

OBJETIVOS:

- Experimentar las posibilidades de los materiales y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar, valorar y aceptar hechos, ideas y sentimientos.

- Desarrollar un clima respetuoso y de compañerismo, valorando las propias creaciones y las de los demás.

- Mostrar curiosidad por como los y las artistas indagan en el cono- cimiento, la experiencia y la imaginación para las artes plásticas.

- Fomentar la incorporación y utilización progresiva de las termino- logías propias de lenguajes artísticos: pintura, dibujo, escultura, collage, grabado, serigrafía y superposición.

- Indagar en las texturas, y construcción de representaciones abs tractas a través de formas geométricas.

POSIBLES EJERCICIOS PARA HACER CON NIÑAS/OS DE 6 A 9 AÑOS:KIT B1:

- Pintar sobre un lienzo. Ver en el kit como es la tela sobre la que pintan los pintores, los diferentes pinceles, oler el aceite de linaza, etcétera. La prácticas deben realizarse con pintura al agua (acrílico, témpera…)

KIT B2:

- Crear superposiciones con cartulinas y acetatos partiendo de una forma geométrica. Primero deberán pensar como quieren hacerla y dibujarlo en una hoja. Para ello deberán utilizar reglas y compases.

KIT B3:

- Collage con texturas obtenidas con frottage. Primero recoger diversas texturas en papeles diferentes. Después esos papeles se recortan en trozos o las formas que se desee.

- Collage de círculos en la ventana con papeles de seda y celofán. Puede pegarse sobre un plástico del tamaño de la ventana y después colocarlo en ella.

- Recortar circunferencias con cartulina de colores, y pegarlas en una composición haciendo efectos coloristas, como degradados de colo-res. Intercalar esferas de las obras de Salvador Victoria.

KIT B4:

- Completar el círculo cromático con los colores primarios y secunda-rios.

- Pintar con las pinturas muy diluidas, círculos o esferas de colores que se vayan superponiendo.

- Pintar con témperas sobre un papel grande entre todos en el patio, o individualmente, aquel paisaje que vemos desde allí.

KIT B5:

- Cubriendo todo un papel de dibujo con carboncillo, hacer un dibu-jo consiguiendo blancos borrando con una goma de carboncillo. Del negro al blanco. Por ejemplo pueden dibujar una esfera iluminada sólo por un lado.

- Pueden hacer un dibujo utilizando el carboncillo difuminándolo. Del blanco al negro.

- Dibujar círculos con ceras blancas, y después pintar sobre el papel con pintura y desvelar el dibujo secreto invisible.

KIT B6:

- Realizar en goma eva recortada y enganchado sobre cartón o cartón pluma, las formas que deseen. Entintando la plancha que han diseñado con rodillo, se estampará sobre papel presionando con algún objeto plano (un trozo de madera por ejemplo). Comprobarán que pueden estamparlo tantas veces como se desee y que la ima-gen se obtiene invertida. Pueden experimentar aplicando la tinta con diferentes colores.

KIT B7:

- Utilizando la pantalla del kit, se engancharan plantillas de cartulina en la parte exterior de la pantalla, y se estampará con la tinta de seri-grafía sobre camisetas, cartas, sobres, postales, carteles…

KIT B8:

- Recortar con cartones formas geométricas y hacerlas encajar, rea-lizando una escultura grande, la cual se puede pintar, y situarla en algún espacio de la escuela.

10 - 12 AÑOS

OBJETIVOS:

- Experimentar las posibilidades interdisciplinares de los materiales plásticos. Entenderlos como elementos de representación y co- municación, y utilizarlas para expresar, valorar y aceptar hechos, ideas y sentimientos.

- Desarrollar un clima respetuoso y de compañerismo, valorando las propias creaciones y las de los demás.

- Mostrar curiosidad por como los y las artistas indagan en el cono- cimiento, la experiencia y la imaginación para las artes plásticas.

- Fomentar la incorporación y utilización progresiva de las termino- logías propias de lenguajes artísticos: pintura, dibujo, escultura, collage, grabado, serigrafía y superposición.

- Trabajar en el plano y en el volumen.

POSIBLES EJERCICIOS PARA HACER CON NIÑAS/OS DE 10 A 12 AÑOS:

KIT B1:

- Montaje y uso de su propio lienzo.

- Preparar su propia pintura al óleo. Mezclar el pigmento formando molido con un poco de linaza y secativo. Con ayuda de la espátula se mezcla bien, Si queda muy liquido habrá que añadirle más pig-mento, y si está muy seco se le añadirá más aceite de linaza. Las pin-turas deben guardarse en bote o tubos herméticos.

- Realizar galletas circulares, mezclando colores con colorantes co-mestibles.

KIT B2:

- Crear una superposición, con cartulinas y acetatos. Las formas tienen que ser geométricas. Según la disposición conseguirán un efecto óptico u otro. Una vez tengan su superposición, investigar las combinaciones que esta nos permite.

KIT B3:

- Collage en volumen, sobre una esfera de porex-pan con pape-les de seda y pintura. Pueden inspirarse en los cuadros de Salvador Victoria.

- Composición con cirulos divididos, rotos, seccionados… Puede utili-zarse también pintura, jugando con manchas, y chorretones.

KIT B4:

- Hacer su propio estudio de colores con círculos en varios colores, unos dentro de otros.

KIT B5:

- Con garabatos de colores en forma de espiral, conseguir texturas diferentes en una composición abstracta.

- Utilizar tinta china aplicada con plumilla para hacer un dibujo geométrico, abstracto. Antes se deberán hacer pruebas y esbozos para probar la tinta aplicada con pincel, disuelta en agua, y plumi-lla.

KIT B6:

- Trabajar el linóleum con gubias. Primero de esbozará en un papel, y teniendo en cuenta lo que queremos obtener en blanco de la imagen, irán preparando la matriz del linóleum con cuidado no cor-tarse. Con el rodillo se entintará y estampará sobre papel de graba-do. Recordar que la imagen se obtiene invertida.

- Experimentar la punta seca sobre una plancha de cobre con la punta, o en su defecto un plástico.

KIT B7:

- Los alumnos realizarán plantillas con los motivos que deseen. De-ben de ser sencillos, por eso las formas geométricas son una buena opción. Esas plantillas en cartulinas, las pegaremos a la parte exte-rior de la pantalla, la que tocará la superficie a estampar. Extendien-do la pintura con la espátula de caucho, podremos ir estampando y cambiando las plantillas.

KIT B8:

- Utilizar el kit para montar una escultura.

- Partiendo de una cartulina circular, plana, conseguir volumen em-pleando cortes y pliegues. Pueden unirse varias circunferencias para que la escultura gane complejidad.

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