Be

 

 

ecause  the  

Welcome

and educa

Our very

 

This sectithey are do

Check outeducatio

 We look fous. If you share a lea

 time to ed

 to our first 

ational profe

We want 

 own Dr. Mi

Ch

on targets eing in their c

t these notaon of your c

orward to sh are a teacharning activi

                 

CoorEd

Educate  is  n

 

 edition of E

essionals in ev

 to discuss eJoin us as w

ichael Alessaquest

heck out wh

 exemplary e classrooms 

able apps! A children and

haring educaer, share yoity you impl

create a

     Lori Wise, 

dinator of Cducational S

EdTnow… 

EdTimes! T

 the commuvidence‐base educational  we present t

Dandri, the CAtions from p

CARD inCARD is

here we’ve b

The Te educators in as they pro

acade

TApps are makd students. Oexperience

ational newour own clasemented at a communit

Your E

 M.S.     

 Clinical and  Services 

Tim

The purpose

unity. We hoed practices challenges  to you the fo

 Dear Dr. A. ARD Executparents and 

n the Commus out and ab been and wh

 eacher Cornn our commumote socialemic learnin

 Tech Talk king their w Our app suges with tech

ws with you. ssroom expet home. Ask ty of learner

 

EdTimes Te

  

mes

 

e of this new

ope to shares with you.   and focus o  ollowing hig

tive Directo professiona

unity bout!  hat we’ve b

ner unity. Superl skills, commng. 

way into eveggestions ofhnology.  

 In addition,eriences. If y us questionrs and teach

eam, 

  Jamie Gree

EducationCoord

s

wsletter is to

e current eve  on success sghlights: 

r, answers eals.   

been up to.  

rstar Teachemunication,

ry corner offfer promisin

, we hope yo you are a pans. Give us ahers! 

en, M.S.Ed. 

al Services dinator 

Sum

o connect p

ents, projec

  tories.  

 education‐re

 

ers highlight, independe

f life, including and enga

ou will reacharent or care answers. He

   

 

mmer 2013

parents 

cts, and 

elated 

t what ence, and 

ing the aging 

h out to egiver, lp us to 

TdAtofahcwpIDtho

GisimimDFstAqreminDaAsD

Dear Dr.When shseconda

Transition pldevelopmenAutism Specto predict wiamilies, whiigher levelshild's futurewell as finanpost‐secondaDEA, but it iheir child's pof diagnosis 

Dear Dr.How wiland a stu

Given that ths difficult to mpact our cmpact is in fDisorder" whlorida Rule,tudent's funAutism Specqualitative imepetitive, anmanifest in anclude AutisDisorder, or t some futu

Asperger's Dhould all stiDisorder if th

 A, hould I staary school o

‐‐Scare

anning realltal trajectortrum Disordith certaintyle working ts of functione, in terms ocial securityary school o  s really impe potential life or shortly a

 A,  ll the changudent’s ac

he DSM chan predict witonstituents fact school ehich is the te ASD is definnctioning antrum Disordmpairments nd/or stereo a variety of cstic Disorder other relateure point to Disorder andll be eligibleheir present

D

rt preparin options? ed of Adole

ly begins at ries of childrders are diffy.  Therefore tirelessly to ning, also ac of meaningfy.  Official tra options begierative for fetime needsfter. 

ges in the ccess to ed

nges have nh any certai and the sereligibility.   Ferm that wilned as a "rand results inder is charac in social intotyped patte combinationr, Pervasive ed pervasive eliminate red PDD‐NOS. e for school‐ting learning

De

ng for my 

escence, Pe

 diagnosis. Tren diagnosicult, if not ie, it is imper help their ctively plan ful skill deveansition plains at 14 acc families to bs from the e

 DSM‐5 affucational 

‐‐Curi

not yet beeninty exactly rvices they rFlorida Rule ll now be usange of perv the need focterized by ateraction, coerns of behans and range Developmee developmeeferences to But for now‐based servig needs qua

ar

 child’s pos

embroke P

 The sed with  impossible, rative that  children reac for their lopment, asnning for cording to be thinking oearliest days

fect ESE eli and relateious & Con

n implement how the ch receive.  But 6A‐6.03023sed solely byvasive develor specially d an uneven dommunicatiavior, interee from mildental Disordental disordo diagnoses w at least, stices under tlify them fo

Dr

st‐

 Pines 

 

ch 

s 

 of s 

igibility rued servicesncerned, H

ted, it hanges will t one area t3 defines eligy DSM‐5 foropmental d designed in developmenion, and theests, or activ to severe. A

der Not Otheders."   Most that will notudents with  he existing or special ed

r. A

ules s? Hialeah 

  hat might ingibility for "r all those indisorders thastruction anntal profile ae presence ovities. These Autism Specerwise Spect likely, the o longer be ih an Autism eligibility ofducation serv

A

nvolve the leAutism Spe the spectruat adverselynd related s and a patter of restrictede characterisctrum Disorcified, Asper rule will be  in use, inclu Spectrum Df Autism Spevices. 

  east ctrum um. In the y affects a ervices. rn of d stics may rder may rger’s  revised ding  Disorder ectrum 

PACSoTuRSP

coauppthsucocofaevoinexeb

Annual On  Sa

artnership  fAutism  (PEPonference. ocial Learnihree  fantasseful  know

Resource  Tpecialist,  aathologist f

This ognition coutism  in  thresenters  positive  socihat impede upports  foomprehensoncrete  waacilitate  lesvidence‐basffering  teanformation, xamples,  tducating  thehavior ana

 Issues inaturday,  Ap  for EffectiveSA) hosted   The  training Conceptstic  presenwledge:  KimTeacher,  Land  Marisa from Orangetraining  fncepts to she  general provided  hial  behavior successful sor  increasinion, teachinay,  and  ussons  and sed  curricuacher‐made   personalthe  presenhe audiencealysts and sp

CA

D

n Autism pril  6th,  201e Programs  their annuang  was  tits Throughonters  sharedmberly  Copaura  Harat  Erhart,  a e County, Flocused  ontudents wit  education elpful  stratrs  and  to  d social interang  studentng abstract ssing  curren  motivate ula  were   adaptions.l  anecdotnters  did .   Free CEUpeech langu

ARD

SUMMCARD famyear and kSaturday J

County

Dunkin’ Doeach

 Conferen13,  CARD  as  for Studenal  Issues  in tled  ‘Incorput the Schod  their  extppola,  an tine,  a  B  Speech  Laorida.    n  teaching th high func  environmetegies  to decrease  beactions, usint  awarenes social concent  technolstudents. presented,.  Through tes,  and a  wonderf’s were offage patholo

D in t

MER Kmilies celebkicked off thJune 8th at . Families i

nuts while other, and

playIt was a b

nce and  the nts with  Autism porating ool Day’. tremely   Autism ehavior nguage 

  social ctioning nt.  The identify ehaviors g visual ss  and epts in a ogy  to Current   while   factual   video ful  job fered  to ogists. 

the

 

Kickofbrated the ehe summerTree Tops ndulged in

playing socenjoying thground.

beautiful da

MissA

Don’tr

 

PART 1:http://ucom/p1p

 PART 2http://ucom/p9

Com

ff BASend of the sr with a picnPark in Brocatering fro

ccer, chattinhe nearby

ay!

sed this yeAutism Cot fear! Yourecording r

 umnsucardppyn1ncoa

 2: umnsucard9gc224tmn

 

mmu

SH! school nic on oward om

ng with

ear’s Issuesnference? can watch right here!

d.adobecoa/ 

d.adobeconz/ 

 

unit

s in ? h the ! 

nnect.

nnect.

ty

UUM Field

AutismWalk Mi

Day

m Speaks iami Dadee

AAut

Awarenetism ess witi i

th

rea

Ev

fel

ad

sce

ha

blo

his

su

wi

be

ga

tea

ab

for

W

ading time

entually, w

lt the succ

d scenery

enery and 

rd we're w

ow the ho

s nap! The 

ccess! 

Overa

th learning

eyond the 

ined valua

amwork a

bilities. This

r all! 

We started

e. Then ea

 we practic

cess of ma

. All of the

 props. On

 working!" W

uses down

 final perfo

ll, this exp

g opportu

 scope of a

able social

nd confide

s was a rew

d by practi

ch studen

ed learnin

stering his

e students

ne student

 We made 

n and go t

ormance w

perience w

nities that

 academics

 skills invo

ence in the

warding e

Te

Cora

Coac

cele

class

the 

that

lang

Bear

stor

entit

 

icing to re

t was assig

ng our lines

s lines exc

 were invo

t said excit

 our scene

  o a den fo

 was a 

was filled 

t extended

. Students

olving 

eir own 

xperience

eachSubm

al Cove E

During A

ch, Alicia, 

brate thei

s participa

 Pledge of 

t they wro

guage to re

r, What Do

ry of The T

tled The T

ad the line

gned a rol

s in the pla

laimed, "I'

olved in dr

tedly, "Thi

ery interac

or 

d 

s 

e 

her’mitted by

Elementa

 Autism Aw

 brings all t

ir children

ated in som

 Allegiance

te. Ms. Ma

ecite the w

o You See? 

Three Little

hree Little

es of the p

e in the pl

ay by hear

'm an acto

rawing and

is is really 

tive. The B

’s Cy Nancy

ary Scho

wareness m

 the parent

. This past

me way. O

e and read

auro's clas

 words of B

 My studen

e Pigs. We

e Pigs: THE 

 play during

lay and we

rt. One day

or now!" N

d coloring 

 hard work

 Big Bad W

ornMiller

ool, Mira

 month, ou

ts togethe

t year, eac

One class re

d an acrost

ss used sig

Brown Bear

nts acted 

 used a bo

 PLAY.  

g our grou

e practiced

y, a studen

Next, we st

 our magn

k, and look

olf can act

ner

amar

ur Autism 

er to 

h cluster 

ecited 

tic poem 

gn 

r, Brown 

 out the 

ook 

p 

d daily. 

nt who 

tarted to 

nificent 

k how 

tually 

 

 

S

 

AppSuper Duper S

BrainNoGrade

CompreheArithmeti

Seasons and 

Social Expr

 

Techcommunica

T

p StoryMaker 

ook e 2 ensive c [HD] 

 Weather 

ress Lite 

hnology is chanation, and muc

TE

WhatCreate y

storybooks uphotos or 

prov

Available fgrade leve

provides praspecif

Science gamabout the diof weather a

clothing wactivities we

wea

Through interlearn social sto children th

adu

nging every asch more. As w

EC

t Is It?  you own sing your own the clip art vided. 

 for different els, this app actice in grade ic skills. 

mes that teach ifferent kinds along with thewe wear and  do in specific ather. 

ractive videos skills relevant hrough youngults. 

spect of our livide variety of afor you? Chec

CH

Skill A

n  Reading Writing 

Listenin Languag

 

Math 

 

 

 

Science  Social St

,  g 

Social Sk

ves. We use it  apps can helpck out our sug

H T

 Area 

g 

 

ng 

ge 

 

tudies 

kills  Th

 for learning, o us do the thin

ggestions! 

TAL

CompaSuper DupPublicatio

Nunook Intera

Tribal Nov

he Language E

 organization, engs we do. Bu

LK

ny per ns 

active 

va 

 Express  Lit

Fu

 entertainmentt which apps a

K

Cost FREE 

FREE 

FREE 

te version is FREE  

ull version is $89.99 

t,  are best 

F

E

pd

k

e

t

 

Founded in had Aut

Education’s As an ini

Partnershipmo

Im

The purpStandards

progress in mdeveloped topractices be

keep the databe a valuab

A parentprofessi

efficiently coareas and

school yearteachers awa

1999, the Pism SpectruK-12 Public itiative to su Program wore informat

mplementing

pose of this ps (CCSS) witmastering speo include all eing used to a collection sble tool for p

t training comonals about ollect data ongrade levels

r. She has repare of the ne

each squ

We lo

PPartnership um Disorder Schools Divupport educ

was designedtion please g

Check out

g Common CC

project was tth students wecifically thethe reading teach, and a

sheets and wparent confer

studen

mponent waimplementinn the standars as more graported that t

eed to bridgestudent. Thisuest to teach ok forward t

SSpeaboDe

Em

Plesub

PEPProgram war (ASD). Thivision and Bcators and sd to enhancego to http:/

t one of the

Core State SCarrietta L. G

Sawgrass E

o begin the ewith autism ae Kindergartstandards, in

a space for dawork samplesrences, IEP mnt has made i

as also built ing the CCSSrds. Mrs. Gades in her che research

e the gap betws project protheir studen

to learning m

Speak up!! Wout technoar Dr. A se

mail: lw831@

ease put “Ebject line

PSas designed s program i

Bureau of Exchools' profe the educa//doepartne

e 2012-2013

Standards (Gaudio, AutisElementary

exploration oand to develten Reading ncorporatingata collectios showing prmeetings, anin the core a

into this projS for studentGaudio intendcluster begin into the CCSween grade

omises to engnts using evidmore about th

eaWant to shaology? Subection? Go

@nova.edu

EDTIMES N

SA for schools is funded byxceptional Efessional devational progrrship.fmhi.u

3 PEPSA pro

(CCSS) for sm Coach School

of implemenop a data coStandards. A

g the studenton. For each rogress towand as a visuaacademic are

ject in orderts with autismds to expand

n to implemeSS and theirlevel curricugage many tdence-basedthe benefits o

ak Uare a succebmit a queso for it!!

NEWSLETT

A and educaty the FloridaEducation anvelopment aram for studusf.edu/ove

ojects:

Students wi

nting the Comollection toolA data collects’ IEP goalsstudent, a bi

ards each CCal depiction oeas.

r to educate pm and how td the projectent the CCSSr implementaulum and theteachers in thd practices. of this projec

Up!ess story?stion for o

TER” in the

tors whose sa Departmend Student Sand trainingdents with Arview.html

ith Autism

mmon Core l to track stuction spreadss, the evideninder was cr

CSS. This biof the progre

parents and oto accuratelyt to additionaS in the 2013ation has mae individual he

ct!

   

!? Talk our

e

students nt of Services. g, the ASD. For

State udent’s sheet was

nce-based reated to inder will ess each

other y and al subject 3-2014 ade their needs of