EDUCACION FISICA OCTAVO AÑO.docx

8/11/2019 EDUCACION FISICA OCTAVO AO.docx

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UNIDAD EDUCATIVA MANAB"CHONE - MANAB

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PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO # 1

DATOSINFORMATIVOS

PROFESOR: Elio Solrzano Vera REA:Educacin Fsica AO BSICO:Octavo Ao deEducacin General Bsica.

TIEMPO:14semanas

14 periodos

28 horas

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollar capacidadesfsicas y destrezas motrices, cognitivas y socioafectivas paramejorar la calidad de vida.

EJE TRANSVERSAL:Habilidades Motrices Bsicas

OBJETIVO EDUCATIVO DEL A O O BLOQUE: Desarrollar las posibilidades de caminar, correr, saltar, lanzar y

flotar en el medio acutico, a fin de mejorar el desempeo de susactividades y fomentar la confianza y la seguridad en s mismo.

OBJETIVO ESPEC FICO- Conocer las normas y practicar los juegos deportivos de carcter

individual y colectivo para una buena integracin social de losestudiantes.

EJE DE APRENDIZAJE:Motricidad

Afectividad

Cognitivo

Creatividad

Comunicacin

Demostracin

Razonamiento

Habilidad

Destreza

Valores

Motivacin

BLOQUE N 1:Movimientos Naturales


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TEMA: Juegos pequeos: Juegos en espacios reducidos,juegos en espacios amplios.

PERIODOS:8

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN Caminar y correr a diferentes ritmos y

velocidades, desplazndose en

diferentes direcciones y desdediferentes posiciones.

.

Participacin de todos los estudiantes en cada una de lasactividades.

-Utilizacin de varios objetos para desplazarse endiferentes ritmos, velocidades y posiciones.

-Reconocimiento de la importancia de cada una de lasactividades realizadas.

-Conversacin acerca de los diferentes animales queconocen.

-Imitacin de la manera que salta cada animal antesmencionado.

-Motivacin a los educandos a realizar varias formas desaltar.

-Ubicacin de una seal para lanzar objetos de un lugara otro.

-Manifestacin de reglas a seguir para llevar una claseordenada y conseguir el aprendizaje significativo.

-Lanzamiento de objetos como pelotas determinando el

Camina y corre a diferentes ritmos,velocidades, direcciones y desde diversas

posiciones.

Demuestra diferentes formas de saltar,imitando a animales.

Demuestra diversas formas delanzamientos, desde diferentes posiciones,a blancos fijos y mviles.

Camina y corre a diferentes ritmos,velocidades, direcciones.

Identifica las nociones de: rpido y lento,corto y largo, mucha y poca velocidad,adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda,caminado, corriendo, saltando y lanzandode diferentes maneras.


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avance que tenga cada estudiante.

-Manifestacin de otras maneras para realizar losejercicios ya antes practicados.

-Indicacin de reglas e importancia q tiene cada ejerciciopara el bienestar de la salud.

-Realizacin de todos los ejercicios tomando en cuenta laimportancia que tiene cada uno.

-Identificacin de las nociones por medio de ejerciciosprcticos en parejas o en grupos de trabajo.

-Realizacin de ejercicios que promuevan ser rpido ylentos, cortos y largos, mucha y poca velocidad, adelantey atrs etc.

-Combinacin de ejercicios para mejorar su rendimientodesde diferentes perspectivas.

-


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DATO

SINFORMATIVOS


TIEMPO:14semanas

14 periodos

28 horas

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo de la inteligencia a nivel delpensamiento terico y prctico.

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin delos estudiantes.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL A O O BLOQUE:- Tecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementos

utilizados en la prctica de la Educacin fsica.

- Ampliar los conocimientos y cuidado del cuerpo en pro de conseguiruna buena salud fsica y mental.

OBJETIVO ESPEC FICO- Conocer las normas y practicar los juegos deportivos de carcter

individual y colectivo para una buena integracin social de los

estudiantes.

EJE DE APRENDIZAJE:MotricidadAfectividad

Cognitivo

CreatividadComunicacin

Demostracin

Razonamiento

Habilidad

Destreza

Valores

Motivacin

BLOQUE N 2:Juegos


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PERIODOS:8

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Jugar juegos complejos y juegossencillos presentando por reglas para

fomentar el instinto ldico.

- Conversar sobre las caractersticas bsicas de losjuegos complejos y sencillos y la importancia de

regirse en sus reglas.

- Conocer diferentes tipos de juegos complejos ysencillos para ponerlos en prctica.

- Comentar los aspectos ms importantes del tema.- Diferenciar los juegos complejos de los juegos

sencillos.

- Empezar a jugar juegos complejos para unainteraccin social positiva.

- Jugar juegos sencillos siguiendo las reglasaprendidas.

- Realizar resumen en base a lo aprendido sobre losjuegos complejos y juegos sencillos.

Juega juegos complejos y juegossencillos presentando por reglas para


EVALUACINJuega juegos complejos siguiendo reglas.

Juega juegos sencillos para una

interaccin social.


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TEMA: Juegos grandes: Ecuavoley, futbol, balonmano,baloncesto.

PERIODOS:16

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINValorar el juego como un factorimprescindible en la formacin de la

personalidad de nios y nias y

adolescentes.

- Dialogar sobre la importancia del juego en la vidade los nios, nias y adolescentes.

- Conocer los movimientos que se deben realizarpara cada juego a realizar.

- Realizar ejercicios de calentamiento.- Enunciar los juegos a realizar.- Organizar y ubicar a los alumnos, hacindoles

entender las normas y reglas.

- Corregir errores atendiendo las diferenciasindividuales.

- Aplicar los movimientos aprendidos en clases.- Realizar actividades orientadas a trabajar con los

fundamentos bsicos de los juegos grandes.

- Agrupar estudiantes para jugar ecuavoley.- Escoger otro grupo para jugar futbol.- Practicar el balonmano para una mejor

comprensin.

- Jugar baloncesto siguiendo y aplicando las reglasaprendidas anticipadamente.

Valora el juego como un factor

imprescindible en la formacin de la


adolescentes.

EVALUACINJuega ecuavoley, futbol, balonmano y

baloncesto.


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TEMA:Organizacin de eventos: Deportivos y recreativos. PERIODOS:4DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Expresar con libertad las reglas yprocesos de organizacin de eventos

deportivos y recreativos que ayuden a la

formacin integral y social de los

estudiantes.

- Situacin comunicativa sobre las organizacin deeventos, ya sean deportivos y recreativos.

- Describir la forma de organizar estos eventos.- Deducir la importancia sobre la debida

planificacin previa de las actividades a realizar.

- Corregir errores que se presenten durante laorganizacin de los eventos deportivos yrecreativos.

- Conversar sobre el tema y las ideas msimportantes.

- Realizar prcticas de cmo organizar eventosdeportivos y recreativos.

Expresa con libertad las reglas yprocesos de organizacin de eventos

deportivos y recreativos que ayuden a la

formacin integral y social de los

estudiantes.

EVALUACINAprende cmo se organizan eventos

deportivos y recreativos.


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DA

TOSINFORMATIVOS


TIEMPO:5semanas

5 periodos

10 horas

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo de la inteligencia a nivel delpensamiento terico y prctico. EJE TRANSVERSAL:

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin delos estudiantes.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente

humano y agradable, procurando su integracin al medio social

circundante.

- Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades ycapacidades para comprender y practicar la Educacin fsica,

utilizando los medios ms adecuados para su desarrollo integral.

OBJETIVO ESPECFICO- Participar con entusiasmo en la superacin de dificultades en la

ejecucin de movimientos corporales.


Afectividad

Cognitivo

CreatividadComunicacin

Demostracin

Razonamiento

Habilidad

Destreza

ValoresMotivacin

BLOQUE N 3:Movimientos y material.


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TEMA:Movimientos con implementos sencillos: Nocionesgenerales, serie gimnsticos con pauelos; bastones y otros.

PERIODOS:4

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINObservar videos de series gimnsticos

con y sin implementos para participar

activamente el proceso de desarrollo delos seres gimnsticos.

- Observar videos sobre series gimnsticos con ysin implementos.

- Dialogar sobre el video observado anteriormente.- Describir la forma cmo se debe manipular los

implementos gimnsticos sencillos.

- Ejecutar el movimiento correcto por parte deldocente.

- Repetir el movimiento realizar por parte de variosestudiantes para una mejor comprensin.

- Correccin de fallas durante el proceso deaprendizaje de los estudiantes.

- Practicar los movimientos hasta obtenerflexibilidad con perfeccin y proyectarlo como

base de las dems actividades gimnsticas que se

vayan aprendiendo.

Observa videos de series gimnsticos


activamente el proceso de desarrollo delos seres gimnsticos.

EVALUACINRealizar movimientos con implementos

sencillos para aprender destrezas

gimnsticas.


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TEMA:Movimientos a manos libres: Gimnasias a manoslibres.

PERIODOS:3

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINDescribir nuevos movimientos poniendode manifiesto la creatividad en la

gimnasia.

- Seleccionar recursos y actividades a realizar.- Adecuar el ambiente y ubicacin de los

estudiantes y recursos.

- Dar a los estudiantes las indicaciones necesariaspara realizar los movimientos a manos libres.

- Ejecutar series gimnsticas bajo la conduccin deldocente.

- Relacionar individualmente el ritmo con elmovimiento.

- Coordinar y dirigir los movimientos previstos.- Corregir errores para dar paso a mejorar el

movimiento de las manos libres.

Describe nuevos movimientos poniendode manifiesto la creatividad en la

gimnasia.

EVALUACINParticipar activamente en el proceso de

movimiento a manos libres.


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TEMA:Movimientos en aparatos: Gimnasia en aparatos:barras fijas, paralelas y asimtricas.

PERIODOS:3

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINComparar el rendimiento fsico y tcnico

entre s mismo y con referencia hacia los

dems.

- Situacin comunicativa sobre las actividades arealizar en base a la gimnasia en aparatos.

- Describir la forma de realizar los movimientos en

aparatos como: barras fijas, paralelas yasimtricas.

- Aplicar normas y reglas que se deben seguir paraejecutar estas actividades.

- Realizar los movimientos bajo la supervisin deldocente.

- Practicar con las barras fijas, paralelas yasimtricas para corregir errores.

- Proyeccin de los movimientos aprendidos paracontinuar con actividades afines a las realizadas.

- Repetir los movimientos hasta lograr perfeccionarcon ms libertad, soltura y seguridad.

Compara el rendimiento fsico y tcnico


dems.

EVALUACINRealizar movimientos en aparatos como

barras fijas, paralelas y asimtricas.


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D

ATOSINFORMATIVOS

PROFESOR:Elio Solrzano Vera REA:Educacin Fsica AO BSICO:Octavo Ao deEducacin General Bsica.

TIEMPO:7 semanas

7 periodos

14 horas



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Aplicar conocimientos, fundamentos y tcnicas deportivas bsicas en

actividades competitivas.

- Mantener y motivar la prctica de juegos autctonos y tradicionalespara preservar la identidad Educacinl y nacional.

OBJETIVO ESPECFICO- Manejar determinadas propuestas metodolgicas, adaptadas a las

diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseanza de la

materia.


Afectividad

Cognitivo

Creatividad

Comunicacin

DemostracinRazonamiento

Habilidad

Destreza

Valores

Motivacin

BLOQUE N 4:Movimientos Expresivos


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TEMA:Movimiento y ritmo: Gimnasias rtmicas conimplementos: pelota y cuerda, gimnasia rtmica sinimplementos, series gimnsticas.

PERIODOS:5

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINCrear series gimnsticas con y sin

implementos de carcter rtmica.

- Dialogar sobre el movimiento y ritmo que son labase de las gimnasias rtmicas con y sin

implementos.

- Expresar diferentes movimientos gimnsticosdesde la oportunidad de crearlos.

- Realizar ejercicios de calentamiento.- Ejecutar series gimnsticas con y sin

implementos.

- Observar videos que contengan movimientos degimnasia rtmicas con o sin implementos.

- Conocer la importancia de cada movimiento quese realice.

- Comprender las normas y reglas.- Practicar en forma individual y colectiva.- Aplicar en forma rutinaria los ejercicios.

Crea series gimnsticas con y sin


EVALUACINEjecutar series gimnsticas con o sin

implementos.


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TEMA:Danza y Baile: Danza moderna, baile nacional. PERIODOS:3DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Danzar poniendo de manifiesto

habilidades y destrezas al son de tonadas

musicales.

- Integrar socialmente a los estudiantes en la prctica dela danza moderna y el baile nacional.

- Observar videos que contengan danzas y bailes

autctonos del pas.- Explicar sobre la conformacin de grupos para ensayar

series gimnsticas.

- Describir la forma de realizacin de la danza modernay el baile nacional.

- Ejecucin de lo aprendido siguiendo las instruccionesdel docente.

- Repeticin por varios estudiantes para una mejorapreciacin.

- Correccin de fallas.- Practicar las danzas modernas y bailes nacionales.

Danza poniendo de manifiesto habilidades y

destrezas al son de tonadas musicales.

EVALUACINRealizar danzas modernas y bailes

nacionales en base a lo aprendido.

Organizar demostraciones con las danzas y

bailes aprendidas.

TEMA:Expresin y creacin corporal: Imitacin, creacin PERIODOS:2

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINConstruir implementos necesarios para la

preparacin de la gimnasia.

- Enunciacin del tema.

- Efectuar y preparar series gimnsticas siguiente elproceso metodolgico de la Educacin Fsica.

- Realizar ejercicios de calentamiento.- Explicarlos movimientos a efectuarse.- Demostrar los movimientos de expresin y creacin

corporal.

- Ejecutar los ejercicios y movimientos.- Corregir los errores producidos durante la realizacin

Construye implementos necesarios para la


EVALUACINDemostrar lo aprendido en clases mediante

la prctica de los movimientos.


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de los movimientos de expresin y creacin corporal.

- Realizar ejercicios mediante la direccin del docente.

TEMA:Movimientos formativos: Gimnasias formativas,calistnica y aerbicos.

PERIODOS:4

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINDemostrar mediante los movimientos

respectivos la forma de realizar unabuena gimnasia para mejorar la actividad

fsica de los estudiantes.

- Enunciacin del trabajo a efectuarse.

- Preparar movimientos y gimnasias formativas.- Explicar la forma de llevar los movimientos y

gimnasias formativas.

- Demostrarlos movimientos con pausa, y ritmo.- Ejecutar los movimientos siguiendo las reglas e

instrucciones del docente.

- Corregir los errores observados para mejorarlossiguiendo con la prctica.

- Repetir los movimientos para afirmarlos.

Demuestra mediante los movimientos

respectivos la forma de realizar unabuena gimnasia para mejorar la actividad


EVALUACINTrabajar individualmente para lograr

afianzar lo aprendido mediante la

prctica.


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DATOSINFORMATIV

OS


TIEMPO:2 semanas

2 periodos

4 horas



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Tecnificar el conocimiento de capacidades, habilidades y destrezas

para una adecuada e independiente utilizacin de la Educacin Fsica

en la vida diaria.

- Mejorar el desarrollo fsico e intelectual en actividades curriculares ycomunitarias.

OBJETIVO ESPECFICO- Valorar los efectos que tiene la prctica habitual de la actividad fsica

en su desarrollo personal y en la mejora de la calidad de vida y la

salud.

EJE DE APRENDIZAJE:Motricidad - Afectividad

Cognitivo - Creatividad

Comunicacin- Demostracin

Razonamiento - Habilidad Destreza

Valores - Motivacin

BLOQUE N 5:Formacin y salud.

TEMA:Movimiento y salud: Higiene, nutricin. PERIODOS:4DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Jugar en un ambiente natural para

desarrollar el instinto ldico que ayude a

la formacin integral de los y las

- Describir en forma prctica las caractersticas delos movimientos formativos y los movimientos de

salud con los requerimientos de la Educacin

Juega en un ambiente natural para




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estudiantes. Fsica.

- Observar imgenes sobre cmo mantener unabuena higiene y hbitos nutricionales de calidad.

- Efectuar y preparar movimientos formativos ymovimientos y salud.

- Dialogar sobre la importancia de tener una buena

salud mediante la higiene y nutricin personal.- Deducir conclusiones del tema.- Realizar resmenes sobre lo aprendido en clases.

estudiantes.

EVALUACINResponder a cuestionarios sobre los

hbitos de higiene y la nutricin.

TEMA:Movimiento y naturaleza: Juegos en la naturaleza. PERIODOS:2DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Aprender a jugar en la naturaleza

demostrando movimientos para mejorar

la posicin corporal de los estudiantes.

- Comentar acerca de la importancia del juego en lanaturaleza.

- Describir el proceso de realizar juegos en lanaturaleza.

- Adaptar a los estudiantes en el medio mediante larealizacin de juegos.

- Realizar juegos utilizando materiales del medio.- Trabajar mediante tcnicas basadas en la

naturaleza para afianzar los ejercicios prcticos ymejorar la expresin corporal de los estudiantes.

- Formar grupos y asignar tareas y ejecutar juegosen el patio de la institucin.

Aprende a jugar en la naturaleza

demostrando movimientos para mejorar


EVALUACINJueguen libremente atendiendo reglas y

guardando el respeto mutuo entre todos.


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DATOSINFORMATIV

OS


TIEMPO:14 semanas

14 periodos

28 horas



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Tecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementos

utilizados en la prctica de la Educacin fsica.

- Ampliar los conocimientos y cuidado del cuerpo en pro de conseguiruna buena salud fsica y mental.

OBJETIVO ESPECFICO- Conocer las normas y practicar los juegos deportivos de carcter

individual y colectivo para una buena integracin social de los

estudiantes.



Comunicacin - Demostracin

Razonamiento - Habilidad

Destreza - Valores

Motivacin

BLOQUE N 2:Juegos


PERIODOS:8

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINJugar juegos complejos y juegos

sencillos presentando por reglas para

- Conversar sobre las caractersticas bsicas de losjuegos complejos y sencillos y la importancia de

Juega juegos complejos y juegos

sencillos presentando por reglas para


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fomentar el instinto ldico. regirse en sus reglas.

- Conocer diferentes tipos de juegos complejos ysencillos para ponerlos en prctica.

- Comentar los aspectos ms importantes del tema.- Diferenciar los juegos complejos de los juegos

sencillos.

- Empezar a jugar juegos complejos para unainteraccin social positiva.

- Jugar juegos sencillos siguiendo las reglasaprendidas.

- Realizar resumen en base a lo aprendido sobre losjuegos complejos y juegos sencillos.


EVALUACINJuega juegos complejos siguiendo reglas.Juega juegos sencillos para una

interaccin social.

TEMA: Juegos grandes: Ecuavoley, futbol, balonmano,baloncesto.

PERIODOS:16

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINValorar el juego como un factor



adolescentes.

- Dialogar sobre la importancia del juego en la vidade los nios, nias y adolescentes.

- Conocer los movimientos que se deben realizarpara cada juego a realizar.

- Realizar ejercicios de calentamiento.- Enunciar los juegos a realizar.- Organizar y ubicar a los alumnos, hacindoles

entender las normas y reglas.

- Corregir errores atendiendo las diferenciasindividuales.

- Aplicar los movimientos aprendidos en clases.

Valora el juego como un factor



adolescentes.

EVALUACINJuega ecuavoley, futbol, balonmano y

baloncesto.


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DATOSINFORMATIVO

S


TIEMPO:5 semanas

5 periodos

10 horas



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente

humano y agradable, procurando su integracin al medio social

circundante.

- Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades ycapacidades para comprender y practicar la Educacin fsica,

utilizando los medios ms adecuados para su desarrollo integral.

OBJETIVO ESPECFICO- Participar con entusiasmo en la superacin de dificultades en la

ejecucin de movimientos corporales.




Razonamiento - HabilidadDestrezaValores - Motivacin

BLOQUE N 3:Movimientos y material.

TEMA: Movimientos con implementos sencillos: Nocionesgenerales, serie gimnsticos con pauelos; bastones y otros.

PERIODOS:4

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINObservar videos de series gimnsticos


- Observar videos sobre series gimnsticos con y sinimplementos.

Observa videos de series gimnsticos



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movimiento de las manos libres.

TEMA: Movimientos en aparatos: Gimnasia en aparatos:barras fijas, paralelas y asimtricas.

PERIODOS:3

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINComparar el rendimiento fsico y tcnico


dems.

- Situacin comunicativa sobre las actividades arealizar en base a la gimnasia en aparatos.

- Describir la forma de realizar los movimientos enaparatos como: barras fijas, paralelas y

asimtricas.

- Aplicar normas y reglas que se deben seguir paraejecutar estas actividades.

- Realizar los movimientos bajo la supervisin deldocente.

- Practicar con las barras fijas, paralelas yasimtricas para corregir errores.

- Proyeccin de los movimientos aprendidos paracontinuar con actividades afines a las realizadas.

- Repetir los movimientos hasta lograr perfeccionarcon ms libertad, soltura y seguridad.

Compara el rendimiento fsico y tcnico


dems.

EVALUACINRealizar movimientos en aparatos como

barras fijas, paralelas y asimtricas.


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D

ATOSINFORMATIVOS


TIEMPO:7 semanas

7 periodos

14 horas



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Aplicar conocimientos, fundamentos y tcnicas deportivas bsicas en

actividades competitivas.

- Mantener y motivar la prctica de juegos autctonos y tradicionalespara preservar la identidad Educacinl y nacional.

OBJETIVO ESPECFICO- Manejar determinadas propuestas metodolgicas, adaptadas a las

diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseanza de la

materia.


Afectividad

Cognitivo

Creatividad

Comunicacin

DemostracinRazonamiento

Habilidad

Destreza

Valores

Motivacin

BLOQUE N 4:Movimientos Expresivos


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TEMA: Movimiento y ritmo: Gimnasias rtmicas conimplementos: pelota y cuerda, gimnasia rtmica sin

implementos, series gimnsticas.

PERIODOS:5

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINCrear series gimnsticas con y sin


- Dialogar sobre el movimiento y ritmo que son la

base de las gimnasias rtmicas con y sinimplementos.

- Expresar diferentes movimientos gimnsticosdesde la oportunidad de crearlos.

- Realizar ejercicios de calentamiento.- Ejecutar series gimnsticas con y sin

implementos.

- Observar videos que contengan movimientos degimnasia rtmicas con o sin implementos.

- Conocer la importancia de cada movimiento quese realice.

- Comprender las normas y reglas.- Practicar en forma individual y colectiva.- Aplicar en forma rutinaria los ejercicios.

Crea series gimnsticas con y sin


EVALUACINEjecutar series gimnsticas con o sin

implementos.

TEMA:Danza y Baile: Danza moderna, baile nacional. PERIODOS:3DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Danzar poniendo de manifiesto

habilidades y destrezas al son de tonadasmusicales.

- Integrar socialmente a los estudiantes en laprctica de la danza moderna y el baile nacional.

- Observar videos que contengan danzas y bailes

Danza poniendo de manifiesto

habilidades y destrezas al son de tonadasmusicales.


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autctonos del pas.

- Explicar sobre la conformacin de grupos paraensayar series gimnsticas.

- Describir la forma de realizacin de la danzamoderna y el baile nacional.

- Ejecucin de lo aprendido siguiendo las

instrucciones del docente.- Repeticin por varios estudiantes para una mejor

apreciacin.

- Correccin de fallas.- Practicar las danzas modernas y bailes nacionales.

EVALUACINRealizar danzas modernas y bailes

nacionales en base a lo aprendido.

Organizar demostraciones con las danzas

y bailes aprendidas.

TEMA:Expresin y creacin corporal: Imitacin, creacin PERIODOS:2DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Construir implementos necesarios para la


- Enunciacin del tema.- Efectuar y preparar series gimnsticas siguiente el

proceso metodolgico de la Educacin Fsica.

- Realizar ejercicios de calentamiento.- Explicar los movimientos a efectuarse.- Demostrar los movimientos de expresin y

creacin corporal.

- Ejecutar los ejercicios y movimientos.- Corregir los errores producidos durante la

realizacin de los movimientos de expresin y

creacin corporal.

- Realizar ejercicios mediante la direccin del

Construye implementos necesarios para

la preparacin de la gimnasia.

EVALUACINDemostrar lo aprendido en clases

mediante la prctica de los movimientos.


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docente.

TEMA: Movimientos formativos: Gimnasias formativas,calistnica y aerbicos.

PERIODOS:4

DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACINDemostrar mediante los movimientosrespectivos la forma de realizar una

buena gimnasia para mejorar la actividad


- Enunciacin del trabajo a efectuarse.- Preparar movimientos y gimnasias formativas.- Explicar la forma de llevar los movimientos y

gimnasias formativas.

- Demostrarlos movimientos con pausa, y ritmo.- Ejecutar los movimientos siguiendo las reglas e

instrucciones del docente.

- Corregir los errores observados para mejorarlossiguiendo con la prctica.

- Repetir los movimientos para afirmarlos.

Demuestra mediante los movimientosrespectivos la forma de realizar una

buena gimnasia para mejorar la actividad


EVALUACINTrabajar individualmente para lograr

afianzar lo aprendido mediante la

prctica.


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DATOSINFORMATIVO

S


TIEMPO:2 semanas

2 periodos

4 horas



OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO O BLOQUE:- Tecnificar el conocimiento de capacidades, habilidades y destrezas

para una adecuada e independiente utilizacin de la Educacin Fsica

en la vida diaria.

- Mejorar el desarrollo fsico e intelectual en actividades curriculares ycomunitarias.

OBJETIVO ESPECFICO- Valorar los efectos que tiene la prctica habitual de la actividad fsica

en su desarrollo personal y en la mejora de la calidad de vida y la

salud.




Razonamiento - Habilidad

Destreza - ValoresMotivacin

BLOQUE N 5:Formacin y salud.

TEMA:Movimiento y salud: Higiene, nutricin. PERIODOS:4DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Jugar en un ambiente natural para



- Describir en forma prctica las caractersticas delos movimientos formativos y los movimientos de

salud con los requerimientos de la Educacin

Juega en un ambiente natural para




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estudiantes. Fsica.

- Observar imgenes sobre cmo mantener unabuena higiene y hbitos nutricionales de calidad.

- Efectuar y preparar movimientos formativos ymovimientos y salud.

- Dialogar sobre la importancia de tener una buena

salud mediante la higiene y nutricin personal.- Deducir conclusiones del tema.- Realizar resmenes sobre lo aprendido en clases.

estudiantes.

EVALUACINResponder a cuestionarios sobre los

hbitos de higiene y la nutricin.

TEMA:Movimiento y naturaleza: Juegos en la naturaleza. PERIODOS:2DESTREZAS ACTIVIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

Aprender a jugar en la naturalezademostrando movimientos para mejorar


- Comentar acerca de la importancia del juego en lanaturaleza.

- Describir el proceso de realizar juegos en lanaturaleza.

- Adaptar a los estudiantes en el medio mediante larealizacin de juegos.

- Realizar juegos utilizando materiales del medio.- Trabajar mediante tcnicas basadas en la

naturaleza para afianzar los ejercicios prcticos y

mejorar la expresin corporal de los estudiantes.

- Formar grupos y asignar tareas y ejecutar juegosen el patio de la institucin.

Aprende a jugar en la naturalezademostrando movimientos para mejorar


EVALUACINJueguen libremente atendiendo reglas y

guardando el respeto mutuo entre todos.


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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICAASIGNATURA: EDUCACION FISICA

TEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: Carrera de relevos2 OBJETIVO DE LA CLASE: Crear y experimentar diferentes tipos de movimientos, materiales, juegos, reglas, tcnicas y tcticas en el desarrollo delaprendizajeTIEMPO: Una Semana FECHA:

NOMBRE DEL DOCENTYE: .DESTREZAS ACTIVIDADES

METODO DIRECTORECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIONTECNICAS

Mejorar las habilidadesde una carrera de relevospara motivar a correr envelocidad , individual ycolectivamenteConocer sus capacidadesy limitaciones

-Realizar juego el cazador explicar las reglas a ejecutar-relevo organizacin: grupos de frente o pasandoregresando por una marca-Relevo en pareja: relevo en parejas alternando (elprimero corre solo, despus de una vuelta coge alsegundo, cuando regresan el primero se queda y elsegundo coge al tercero. As sucesivamente. El ultimo

da dos vueltas una en pareja y otra solo-relevo en aumento: el primero corre solo , despus deuna vuelta coge al segundo, los dos cogen al tercero,etc-Relevo con variaciones de correr(atrs, lateral, relevo detres pies atados de pies

-Relevos en crculos (de 40 hasta 200mts) pasando eltestigo llegando por atrs-Realizar juegos complejos de correr(pelota contracorredor, pelota quemada

PitoTestigoRelojreas verdepelotas

Aplique dos juegos decarrera de relevosExplique la secuencia de laentrega del testigoDemuestre y ejecuteformas de correr

Observacindirecta


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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: Carrera de relevos2 OBJETIVO DE LA CLASE: Crear y experimentar diferentes tipos de movimientos, materiales, juegos, reglas, tcnicas y tcticas en el desarrollo delaprendizaje

TIEMPO: Una Semana FECHA:DOCENTE:

DESTREZAS ACTIVIDADESMETODO DIRECTO

RECURSOS INDICADORES DEEVALUACION

TECNICAS

Mejorar las habilidadesde una carrera de relevospara motivar a correr envelocidad , individual ycolectivamenteConocer sus capacidadesy limitaciones

-Realizar juego el cazador explicar las reglas a ejecutar-relevo organizacin: grupos de frente o pasandoregresando por una marca-Relevo en pareja: relevo en parejas alternando (elprimero corre solo, despus de una vuelta coge alsegundo, cuando regresan el primero se queda y elsegundo coge al tercero. As sucesivamente. El ultimoda dos vueltas una en pareja y otra solo-relevo en aumento: el primero corre solo , despus deuna vuelta coge al segundo, los dos cogen al tercero,etc-Relevo con variaciones de correr(atrs, lateral, relevo de

tres pies atados de pies-Relevos en crculos (de 40 hasta 200mts) pasando eltestigo llegando por atrs-Realizar juegos complejos de correr(pelota contracorredor, pelota quemada

PitoTestigoRelojreas verdepelotas

Aplique dos juegos decarrera de relevosExplique la secuencia de laentrega del testigoDemuestre y ejecuteformas de correr

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: Variaciones de lanzar2 OBJETIVO DE LA CLASE: Iniciar el desarrollo de habilidades, capacidades, conocimientos y seguridad en los lanzamientosTIEMPO: Una Semana FECHA:DOCENTE:



TECNICAS

Conocer las diferentesformas de lanzamientoscreando movimientos yjuegos de lanzar

-Dialogar sobre las diferentes posibilidades de lanzar (enque formas, con que objetos, en donde y para qu sirve).-Lanzar libremente hacia arriba en forma individual-Lanzar y recibir la pelota hacia arriba alternando las dosmanos-Realizar una de las actividades individualmente y enparejas (lanzar y recibir objetos pequeos en parejas,graduando la distancia y el peso de los objetos.-Ejecutar lanzamientos, caminando y corriendo.- Crear en grupos nuevas formas de lanzamientos- Demostrar por grupos las nuevas formas de lanzar:*lanzar con dos manos desde atrs de su espalda.*lanzar con una mano bajo las piernas alternadamente

*lanzar en diferentes posiciones del cuerpo*lanzar con diferentes partes del cuerpo*lanzar uno o ms objetos al mismo tiempo*lanzar objetos en colaboracin-Interceptar lanzamientos, en grupos de tres

PitoPelotas detenisPelotasrellenasRelojreas verdepelotas

Efectu 4 formas delanzamientosEjecute 3 lanzamientos enparejasCree 2 formas delanzamientosNombre formas yutilizacin de lanzamientos

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1 DATOS INFORMATIVOS:AO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: Variaciones de lanzar2 OBJETIVO DE LA CLASE: Iniciar el desarrollo de habilidades, capacidades, conocimientos y seguridad en los lanzamientosTIEMPO: Una Semana FECHA:NOMBRE DEL DOCENTE:



TECNICAS

Conocer las diferentesformas de lanzamientoscreando movimientos yjuegos de lanzar

-Dialogar sobre las diferentes posibilidades de lanzar (enque formas, con que objetos, en donde y para qu sirve).-Lanzar libremente hacia arriba en forma individual-Lanzar y recibir la pelota hacia arriba alternando las dosmanos-Realizar una de las actividades individualmente y enparejas (lanzar y recibir objetos pequeos en parejas,graduando la distancia y el peso de los objetos.-Ejecutar lanzamientos, caminando y corriendo.- Crear en grupos nuevas formas de lanzamientos- Demostrar por grupos las nuevas formas de lanzar:*lanzar con dos manos desde atrs de su espalda.*lanzar con una mano bajo las piernas alternadamente

*lanzar en diferentes posiciones del cuerpo*lanzar con diferentes partes del cuerpo*lanzar uno o ms objetos al mismo tiempo*lanzar objetos en colaboracin-Interceptar lanzamientos, en grupos de tres

PitoPelotas detenisPelotasrellenasRelojreas verdepelotas

Efectu 4 formas delanzamientosEjecute 3 lanzamientos enparejasCree 2 formas delanzamientosNombre formas yutilizacin de lanzamientos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015 AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: Carrera de relevos2 OBJETIVO DE LA CLASE: Perfeccionar el Desarrollo de Motivaciones, Conocimientos, Habilidades y Capacidades Corporales para las carreras.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTYE:

DESTREZAS ACTIVIDADES

METODO DIRECTO

RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACION

TECNICAS

*Demostrar la habilidadde entregar el testigopara coordinar su carreracon la de loscompaeros.

-Dialogar sobre los contenidos y la tcnicas masadecuadas para las carreras de velocidad y relevos-demostrar la secuencia del movimiento para lasdiferentes salidas en las carreras de velocidad-Determinar situaciones para la aplicacin de las tcnicasdel braceo-Demostrar los trabajos en forma individual y grupal-Reconocer sus capacidades y limitaciones

MarcadoresTestigosRelojreas verdes

Demuestre la entrega deltestigo en la carrera alcompaeroDescriba las experienciasen carreras individuales ysocialesIndique las caractersticasdel testigo

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: Carrera de relevos2 OBJETIVO DE LA CLASE: Perfeccionar el Desarrollo de Motivaciones, Conocimientos, Habilidades y Capacidades Corporales para las carreras.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTE:


METODO DIRECTO


EVALUACION

TECNICAS

*Demostrar la habilidadde entregar el testigopara coordinar su carreracon la de loscompaeros.

-Dialogar sobre los contenidos y la tcnicas masadecuadas para las carreras de velocidad y relevos-demostrar la secuencia del movimiento para lasdiferentes salidas en las carreras de velocidad-Determinar situaciones para la aplicacin de las tcnicasdel braceo-Demostrar los trabajos en forma individual y grupal-Reconocer sus capacidades y limitaciones

MarcadoresTestigosRelojreas verdes

Demuestre la entrega deltestigo en la carrera alcompaeroDescriba las experienciasen carreras individuales ysocialesIndique las caractersticasdel testigo

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: VARIACIONES DE SALTAR2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LA EJECUCION DE LOS SALTOS.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTE:


METODO DIRECTO


EVALUACION

TECNICAS

*Demostrar todas lasposibilidades de saltaraplicando juegos desaltos.

-JuegosCazadores de conejosCazador y los venados, movindose solo con saltos-Motivar analizando todas las situaciones diarias ydeportivas donde se aplica saltos. Sobre todo en atletismo-Realizar todos los saltos posibles libremente y endiferentes posiciones. Ejem. Salto largo y profundo con unpie, cuclillas, plancha, etc.-Ejecutar saltos sobre compaeros o trazos realizados enel piso-Saltar sobre los alumnos que se encuentran acostados enel piso-Realizar saltos en parejas-Ejecutar en grupos cuatro saltos diferentes y seguidos

con o s in implementos por propia iniciativa.-imitar a los animales que saltan-Realizar variaciones de saltos con sogas ..con un pie, dospies, pies alternando con insistencias, en parejas, gruposde tres.-Realizar saltos aprovechando el ambientenaturalsubidas, bajadas, piedras, lneas, troncos,

veredas

Patio o canchaTiza o paloPeridicosUlassogas

Realice 5 saltos de suiniciativaOrganice un juego o relevode saltos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: VARIACIONES DE SALTAR2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LA EJECUCION DE LOS SALTOS.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTYE:



TECNICAS

*Demostrar todas lasposibilidades de saltaraplicando juegos desaltos.

-JuegosCazadores de conejosCazador y los venados, movindose solo con saltos-Motivar analizando todas las situaciones diarias ydeportivas donde se aplica saltos. Sobre todo en atletismo-Realizar todos los saltos posibles libremente y endiferentes posiciones. Ejem. Salto largo y profundo con unpie, cuclillas, plancha, etc.-Ejecutar saltos sobre compaeros o trazos realizados enel piso-Saltar sobre los alumnos que se encuentran acostados enel piso-Realizar saltos en parejas

-Ejecutar en grupos cuatro saltos diferentes y seguidoscon o s in implementos por propia iniciativa.-imitar a los animales que saltan-Realizar variaciones de saltos con sogas ..con un pie, dospies, pies alternando con insistencias, en parejas, gruposde tres.-Realizar saltos aprovechando el ambientenaturalsubidas, bajadas, piedras, lneas, troncos,veredas

Patio o canchaTiza o paloPeridicosUlassogas

Realice 5 saltos de suiniciativaOrganice un juego o relevode saltos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: VARIACIONES DE SALTAR2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LA EJECUCION DE LOS SALTOS.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTE:


METODO DIRECTO


EVALUACION

TECNICAS

*Realizar saltos ycoordinar losmovimientos aplicandosaltos en profundidadcon implementos.

Juego.. sin que te roceElegir sitio de trabajo, cancha, gradas, baranda, y realizartodos los saltos que pueda.Realizar saltos en profundidad ejms..desde bordes ,gradas,zanjas, sillas, mesas, cajnetas, troncos, arbolesReflexionar sobre situaciones diarias y en las disciplinasdeportivas donde ocurren saltos en profundidad y con apoyoSaltar desde pequeas alturas a un pie, 2 pies.. desde gradas,bordesSaltar en profundidad y luego rodarSalto en profundidad y distancia con apoyo de un pie en unobstculo cada en colchoneta o cspedSalto en profundidad tratando vencer un pequeo obstculoSalto en profundidad tratando primero de alcanzar altura

Saltar y en el aire realizar un movimiento extra como ..separarpiernas, flexionarlas, separar brazos, con medio giro o girocompletoSaltar sobre un compaero con apoyo de brazos en la espaldaEjecutar saltos en profundidad con apoyo de una cuerdasuspendidaSaltar en profundidad con ayuda de una pica

BordesGradasSillasCajnetasMesasBancosTroncosArbolesCuerdasBastonesPrtigas

Salte de una altura de 50 a60 cmCoordine los movimientosen el saltoDemuestre saltos enprofundidad conimplementos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELO: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: SALTOS EN PROFUNDIDAD Y CON APOYO2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LA EJECUCION DE LOS SALTOS.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTE: .


METODO DIRECTO

RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS

*Realizar saltos ycoordinar losmovimientosaplicando saltos enprofundidad conimplementos.

Juego.. sin que te roceElegir sitio de trabajo, cancha, gradas, baranda, y realizar todos lossaltos que pueda. Realizarsaltos en profundidad ejms..desde bordes ,gradas, zanjas, sillas, mesas,cajnetas, troncos, arboles Reflexionar sobresituaciones diarias y en las disciplinas deportivas donde ocurren saltosen profundidad y con apoyoSaltar desde pequeas alturas a un pie, 2 pies.. desde gradas, bordesSaltar en profundidad y luego rodarSalto en profundidad y distancia con apoyo de un pie en un obstculocada en colchoneta o cspedSalto en profundidad tratando vencer un pequeo obstculoSalto en profundidad tratando primero de alcanzar alturaSaltar y en el aire realizar un movimiento extra como ..separar piernas,

flexionarlas, separar brazos, con medio giro o giro completoSaltar sobre un compaero con apoyo de brazos en la espaldaEjecutar saltos en profundidad con apoyo de una cuerda suspendidaSaltar en profundidad con ayuda de una pica

BordesGradasSillasCajnetasMesasBancosTroncosArbolesCuerdasBastonesPrtigas

Salte a una altura de 50 a 60cmCoordine los movimientos enel saltoDemuestre saltos enprofundidad con implementos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELO: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: SALTOS EN PROFUNDIDAD Y CON APOYO2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LA EJECUCION DE LOS SALTOS.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTE: .


METODO DIRECTO


*Demostrar saltos enpequeos obstculospara comparar suscapacidades yhabilidades al realizarsaltos.

Observar el lugar de trabajo y escogitar cosas u objetos para hacersaltos.-Realizar saltos sobre los objetos existentes-Buscar posibilidades de crear otros obstculos y saltosReflexionar sobre situaciones diarias y deportivas donde se saltasobre obstculosElegir un obstculo y sobre este individualmente o en gruposrealizar variaciones y creaciones de saltos, luego cambiarobstculos o implementosEn parejas, tros o grupos ubicados en columna saltaranindistintamente por los obstculosSaltar sobre una o varias cuerdas ubicadas a determinada altura-Saltar 1-2-3cuerdas y volver reptando-Saltar la cuerda individualmente con un pie, dos pies alternando ,

con insistenciaEn grupos formar cuatro obstculos diferentes y saltarlos conmateriales existentes

CajasSillasCajnetasBancosTroncosCuerdasBastonesBalones

Demuestre cuatro saltos sobrepequeos obstculosRealice diferentes saltos deacuerdo a su capacidad yhabilidadEjecute juegos saltandoobstculos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELO: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: SALTOS SOBRE PEQUEOS OBSTACULOS2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LA EJECUCION DE LOS SALTOS.TIEMPO: UNA SEMANA FECHA:NOMBRE DEL DOCENTYE: .


METODO DIRECTO


*Demostrar saltos enpequeos obstculospara comparar suscapacidades yhabilidades al realizarsaltos.

Observar el lugar de trabajo y escogitar cosas u objetos para hacersaltos.-Realizar saltos sobre los objetos existentes-Buscar posibilidades de crear otros obstculos y saltosReflexionar sobre situaciones diarias y deportivas donde se saltasobre obstculosElegir un obstculo y sobre este individualmente o en gruposrealizar variaciones y creaciones de saltos, luego cambiar obstculoso implementosEn parejas, tros o grupos ubicados en columna saltaranindistintamente por los obstculosSaltar sobre una o varias cuerdas ubicadas a determinada altura-Saltar 1-2-3cuerdas y volver reptando-Saltar la cuerda individualmente con un pie, dos pies alternando ,

con insistenciaEn grupos formar cuatro obstculos diferentes y saltarlos conmateriales existentes

CajasSillasCajnetasBancosTroncosCuerdasBastonesBalones

Demuestre cuatro saltos sobrepequeos obstculosRealice diferentes saltos deacuerdo a su capacidad yhabilidadEjecute juegos saltandoobstculos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELO: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: VARIACIONES DE LANZAR2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LOS LANZAMIENTOS.

TIEMPO: UNA SEMANA FECHA: NOMBRE DEL DOCENTE: .DESTREZAS ACTIVIDADES

METODO DIRECTORECURSOS INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS

Conocer las diferentesformas delanzamientos creandoy ejecutando nuevasformas de lanzar.

Dialogar sobre las diferentes posibilidades de lanzar.(en queformas, con que objetos, en donde y para que)Lanzar libremente hacia arriba en forma individual. (cada niotiene una pelota o sustituto).-Lanzar y recibir libremente hacia arriba en forma individual.-Lanzar y recibir la pelota hacia arriba con una sola mano.Cambio de mano.Rodar la pelota hacia adelante en direccin recta.Lanzar y recibir la pelota hacia arriba alternando las dos manos.-Lanzar, girar y recibir alternando las manos.-Lanzar hacia adelante con dos manos por sobre la cabeza.-Lanzar hacia adelante con una mano, cambio de mano.Realizar una de las actividades individualmente y en parejas.-Lanzar y recibir objetos pequeos en pequeos en parejas,

graduando la distancia y el peso de los objetos.-Ejecutar lanzamientos, caminando y corriendo.Crear en grupos nuevas formas de lanzamiento.Demostrar por grupos las nuevas formas de lanzar.-Lanzar con dos manos desde atrs de su espalda.-Lanzar en diferentes posiciones del cuerpo.-Lanzar con diferentes partes del cuerpo.

Pelotas de tenisPelotas rellenasPelotas devarios pesos ytamaosObjetos livianosde formaredondaPelotas depapel, caucho,esponja, trapoPiedrasRamasTroncos

-Efectu 4 formas delanzamientos-Ejecute 3 lanzamientos enparejas-Cree 2 formas de lanzamiento-Nombre formas y utilizacinde lanzamientos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELO: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: VARIACIONES DE LANZAR2 OBJETIVO DE LA CLASE: INICIAR EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN LOS LANZAMIENTOS.

TIEMPO: UNA SEMANA FECHA: NOMBRE DEL DOCENTYE: .DESTREZAS ACTIVIDADES


EVALUACIONTECNICAS

Conocer las diferentesformas de lanzamientoscreando y ejecutandonuevas formas delanzar.

Dialogar sobre las diferentes posibilidades de lanzar.(en que formas,con que objetos, en donde y para que)Lanzar libremente hacia arriba en forma individual. (Cada nio tieneuna pelota o sustituto).-Lanzar y recibir libremente hacia arriba en forma individual.-Lanzar y recibir la pelota hacia arriba con una sola mano. Cambio demano.Rodar la pelota hacia adelante en direccin recta.Lanzar y recibir la pelota hacia arriba alternando las dos manos.-Lanzar, girar y recibir alternando las manos.-Lanzar hacia adelante con dos manos por sobre la cabeza.-Lanzar hacia adelante con una mano, cambio de mano.Realizar una de las actividades individualmente y en parejas.-Lanzar y recibir objetos pequeos en pequeos en parejas, graduando

la distancia y el peso de los objetos.-Ejecutar lanzamientos, caminando y corriendo.Crear en grupos nuevas formas de lanzamiento.Demostrar por grupos las nuevas formas de lanzar.-Lanzar con dos manos desde atrs de su espalda.-Lanzar en diferentes posiciones del cuerpo.-Lanzar con diferentes partes del cuerpo.

Pelotas de tenisPelotas rellenasPelotas devarios pesos ytamaosObjetos livianosde formaredondaPelotas depapel, caucho,esponja, trapoPiedrasRamasTroncos

-Efectu 4 formas delanzamientos-Ejecute 3lanzamientos enparejas-Cree 2 formas delanzamiento-Nombre formas yutilizacin delanzamientos

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: LANZAMIENTO DE PRECISION2 OBJETIVO DE LA CLASE: LOGRAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN EL LANZAMIENTO.



EVALUACIONTECNICAS

Mejorar la habilidad enlos lanzamientos deprecisin paradespertar el inters porla actividad de lanzar

Explicar y dialogar sobre las diferentes formas como se puedelanzar un objeto, para alcanzar al mximo de rendimiento: conuna y dos manos, de arriba, de abajo, con giro, etc.Lanzar la pelota o sustituto sobre blancos fijos y graduarpaulatinamente la distancia (blancos: paredes, arboles, crculosen el piso, pared, cartones, etc.)Lanzar por medio de aros, graduando la distancia.Lanzar sobre un objeto impulsado por el profesor o los alumnos.Lanzar y recibir por parejas o en grupos sobre una zonademarcada(Variantes sobre, en y bajo de la zona).Lanzar sobre cajones, canastos,etc, indistintamente colocadosen el patio, variar la distancia.Ejecutar libremente la puntera sobre varios objetos como:arboles,

Postes, parantes, etc., variando los objetos de lanzamiento(piedras, semillas, papel, etc.).Ejecutar varios juegos para mejorar los lanzamientos deprecisin.Realizar juegos libres creados por los alumnos.Pasar con la mano la pelota por debajo de las piernasalternadamente derecha, izquierda.Rebotar la pelota con las dos manos, aumentando ydisminuyendo la amplitud del bote.

Pelota de tenisBaln medicinalPelotas rellenasCuerdasPiedrasSemillas

Realice 3 lanzamientossobre un objeto blanco fijoo mvil.Aplique lanzamientos enjuegos aprendidos.Demuestre en grupos unjuego creado.

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1 DATOS INFORMATIVOSAO LECTIVO: 2014-2015AO BASICO: OCTAVO PARALELOS: AREA: EDUCACION FISICA ASIGNATURA: EDUCACION FISICATEMA DEL BLOQUE: MOVIMIENTOS NATURALES CONTENIDO TEMATICO: LANZAMIENTO DE PRECISION2 OBJETIVO DE LA CLASE: LOGRAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y SEGURIDAD EN EL LANZAMIENTO.



EVALUACIONTECNICAS

Mejorar la habilidad enlos lanzamientos deprecisin paradespertar el inters porla actividad de lanzar

Explicar y dialogar sobre las diferentes formas como se puede lanzar unobjeto, para alcanzar al mximo de rendimiento: con una y dos manos,de arriba, de abajo, con giro, etc.Lanzar la pelota o sustituto sobre blancos fijos y graduarpaulatinamente la distancia (blancos: paredes, arboles, crculos en elpiso, pared, cartones, etc.)Lanzar por medio de aros, graduando la distancia.Lanzar sobre un objeto impulsado por el profesor o los alumnos.Lanzar y recibir por parejas o en grupos sobre una zona demarcada(Variantes sobre, en y bajo de la zona).Lanzar sobre cajones, canastos,etc, indistintamente colocadosen el patio, variar la distancia.Ejecutar libremente la puntera sobre varios objetos como: arboles,Postes, parantes, etc., variando los objetos de lanzamiento (piedras,

semillas, papel, etc.).Ejecutar varios juegos para mejorar los lanzamientos de precisin.Realizar juegos libres creados por los alumnos.Pasar con la mano la pelota por debajo de las piernas alternadamentederecha, izquierda.Rebotar la pelota con las dos manos, aumentando y disminuyendo laamplitud del bote.

Pelota detenisBalnmedicinalPelotasrellenasCuerdasPiedrasSemillas

Realice 3 lanzamientossobre un objeto blancofijo o mvil.Aplique lanzamientos enjuegos aprendidos.Demuestre en grupos unjuego creado.

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EDUCACION FISICA OCTAVO AÑO.docx