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OBJETIVO
Contribuir al pleno desarrollo de las niñas, niños y jóvenes vulnerables y más excluidos de la población peruana, mediante el acceso a una educación pertinente, intercultural, bilingüe y de calidad, promoviendo su participación en la formación de una sociedad no discriminadora, liberadora y con equidad.
La estrategia
� Promueve, valida y sistematiza propuestas o modelos descentralizados de gestión educativa y participación social, articuladas al desarrollo local y regional.
� Asesora y apoya al sector educación, gobierno nacional, regional y local en adoptar y adaptar propuestas y estrategias validadas.
La estrategia
� Influye en la formulación e implementación de políticas de inversión pública a fin de acelerar los procesos de inserción de la EIB en el sistema educativo y en propuestas de desarrollo local, regional y nacional .� Promueve la incidencia en los gobiernos local, regional y nacional para implementar políticas de interculturalidad contra la discriminación lingüística, social, étnica y de género.
Proyectos antes del 2000
1999- 2001PunoMusuq Yachay. Nuevo Aprender
1999- 2001AyacuchoEl saber de las Niñas. Warmi WarmakunapaYachainin
1998-2004NacionalNuevos Horizontes para
la Educación de las Niñas
1995-1997CajamarcaProyecto de Microcrédito y apoyo a la educación de las niñas
Proyectos después del 2000
2002 - 2005Nueva Educación Bilingüe y Multicultural en los Andes-EDUBIMA
Junio 2008- Junio 2010
Nacional y Ancash -Ayacucho
Observatorio de educación de las niñas y adolescentes de áreas rurales
Enero 2006-Diciembre 2010
PunoCalidad y Equidad en la Educación Intercultural en Puno. Kawsay
Julio2003-Dic. 2007 Extensión Enero-Junio 2008
AncashNueva Educación Intercultural Bilingüe en los Andes EDUBINA
Proyectos después del 2000
Abril Noviembre 2008
Perú, EcuadorEdubina/ AncashEducavida/ Loja
Estudio: Encuesta sobre Impacto Estratégico en Educación
Septiembre 2007Octubre 2010
PunoNueva Educación Secundaria Técnica
Febrero 2006-Abril 2008. Extensión mayo-septiembre 2008
Perú, Ecuador y Bolivia
Incidencia política en Educación Intercultural Bilingüe ante las IFIs
Nueva Educación Intercultural Bilingüe
en los Andes EDUBINA - Ancash
FIN: Mejorar sostenidamente la calidad y equidad de la educación bilingüe intercultural con participación de los actores de la educación y agentes claves de la escuela y comunidad.
DIRIGIDO A:� 69 docentes y especialistas : (21 mujeres y 48 varones)� 1426 alumnos de educación primaria: 703 varones y 723
mujeres� 18 instituciones educativas � 2582 líderes, pobladores y jóvenes de 18 comunidades: 1260
hombres y 1322 mujeres.� 200 autoridades y representantes del sector público y de la
sociedad civil de la región. � 30 representantes de instituciones públicas y privadas
de la sociedad civil que conforman la Asociación Regional por la educación de la Niña Ancashina.
Calidad y equidad en la educación intercultural “KAWSAY” - Puno
FIN: Mejorar la calidad de la educación intercultural bilingüe de manera pertinente y adecuada a las necesidades escolares de los niños y niñas de Puno.
DIRIGIDO A:� 536 niñas y 601 niños de Educación Inicial, de 3 a 5 años
de edad en 50 Programas de Educación no Escolarizada de Educación Inicial (PRONOEIS).
� 3375 niñas y 3413 Niños de 6 a 14 años, estudiantes de educación primaria, en 59 instituciones educativas.
� 173 maestros, 107 maestras de educación inicial y primaria.� 1080 gestores de políticas, representados en los Consejo
Regional y Locales de Participación Educativa, en las 13 provincias de Puno.
� 200 funcionarios y regidores de 13 gobiernos municipales.
Observatorio de Educación de las
Niñas y Adolescentes de Áreas Rurales
FIN : Influir en actores claves del ámbito nacional y local para la implementación efectiva de Ley 27558 de Fomento de la Educación de las Niñas de Áreas Rurales Contribuir a acelerar los procesos de inclusión y de equidad de género en la educación de las niñas y adolescentes.
DIRIGIDO A: � 23 Autoridades y funcionarios del Poder Legislativo y del Ejecutivo:
sector educación, salud, desarrollo de la Mujer, economía, Presidencia del Consejo de Ministros, de la Defensoría del Pueblo y del Instituto de Estadística y Poder Judicial
� 60 autoridades y especialistas de estadística y planificación degobiernos regionales y direcciones regionales de educación.
� 40 autoridades y funcionarios de gobiernos regionales y sector público de Ancash y Ayacucho.
� 100 docentes y especialistas de Unidades de Gestión Educativa Local� 100 directivos de APAFA y líderes comunales y org. indígenas.� 100 niñas y adolescentes mujeres del ámbito local y nacional.
Influencia política en Educación Intercultural y
Bilingüe ante las IFIs en Bolivia, Ecuador y Perú
FIN : Contribuir a una educación básica para todos con criterios de equidad, calidad y pertinencia en Bolivia, Ecuador y Perú. Propósito
DIRIGIDO A:� 221 autoridades y representantes del sector educación, de la
sociedad civil y de las organizaciones indígenas de Perú, Ecuador y Bolivia.
� 491 autoridades y representantes del sector educación, de la sociedad civil y de las organizaciones indígenas de Perú.
� 390 autoridades y representantes del sector educación, de la sociedad civil y de las organizaciones indígenas de Perú.
� 280 autoridades y representantes del sector educación, de la sociedad civil y de las organizaciones indígenas de Perú.
Nueva Educación Secundaria Técnica Quechua - Puno
FIN: Se ha validado y adoptado de manera participativa una propuesta educativa integral y de calidad para la secundaria rural pertinente a las necesidades de desarrollo de los jóvenes y a las potencialidades de desarrollo de la región.
DIRIGIDO A:
� 2, 529 estudiantes de Secundaria: 1291 varones y 1238 mujeres� 10 IIEE� 92 docentes
Nueva Educación Bilingüe y Multicultural en los Andes – EDUBIMA. Azángaro - Puno 2002 2005
FIN: Implementar y validar un programa educativo integral dirigido a niñas, niños, jóvenes y adultos de las comunidades indígenas de Azángaro, que responda a las necesidades del desarrollo personal y del contexto local, desde un enfoque multicultural y de género
Dirigido a:� 276 estudiantes de primaria: 137 niños y 139 niñas� 5 instituciones educativas� 20 maestros y especialistas� 400 comuneros y comuneras� 30 líderes comunales� 20 promotores juveniles� 250 autoridades del sector público y privado
Articulación, estrategias y proyectos
� Incidencia en EIB en Peru, Ecuador y Bolivia� Observatorio de educacion de la niña rurales� Estudio de impacto estratégico en educacion
Definición e implementación de políticas publicas en EIB, equidad de género, educación intercultural en la sociedad
KAUSAY(Puno)
EDUBINA IINuestro nuevo camino: Mushuq
Naanintsik (Ancash)
Apoyo gobierno y otros actores a llevar a escala los modelos
EDUBIMA(Puno)
EDUBINA I(Ancash)
Validación de modelos de EIB
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