Ejemplo de Plan Anual de Trabajo

7/25/2019 Ejemplo de Plan Anual de Trabajo.

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Fundacin para el Desarrollo Educativo de la Investigaciny Superacin Profesional de los Maestros A.C.

PLAN ANUAL DE ASIGNATURA

Escuela: Clave:

Nombre del Docente: Ciclo Escolar:Asignatura: Grado: Grupo:

A) Enfoque y Propsito de la Asignatura:


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B) Contribucin de la Asignatura a los rasgos del Perfin de Egreso:


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C) competencias de la asignatura a favorecer:


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D) Desglose de las competencias (mencionadas en el cuadro anterior, leer anexo Jaques Delors)

SABERCONOCIMIENTO

(APRENDER A CONOCER)

SABER HACERHABILIDAD Y DESTREZA

(APRENDER A HACER Y CONVIVIR)

SABER SERACTITUD

(APRENDER A SER)


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E) Normas dentro del grup0 convivencia! valores)

") Est#ndares Curriculares:


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$) %iagnstico del conte&to e&terno de la escuela traba'o social)


7/18Fundacin para el Desarrollo Educativo de la Investigaciny Superacin Profesional de los Maestros A.C.

H) DIAGNSTICO DEL CONTEXTO INTERNO DE LA ESCUELA (PREFECTURA)

I) Perfil grupl (!u!"r # $"%e&!e')



) D"'ifi%%i& p"r *l"+ue' (%$ 'ig&!ur $e'rr"llr, e'!e %u$r" $e %uer$" l' e'pe%ifi%%i"&e' $e 'upr"gr- $e e'!u$i")

Dosificacin de proyectos de espaol: Primer Grado

Bloque Prcticas sociales del lenguaje por mbito

Estudio iteratura !articipaci"n #ocial $eses

I

Elaborar %c&as de traba'o paraanaliar inormaci"n sobre untema*

+nvestigar sobre mitos leendasde la literatura universal*

Elaborar un reglamento internodel sal"n*

Agosto

A

-ctubre#esiones .ec&a #esiones .ec&a #esiones .ec&a

II

+ntegrar inormaci"n en unamonogra/a para su consulta*

Escribir un cuento de ciencia%cci"n para compartir*

Debatir posturas sobre una noticiadiundida en dierentes medios decomunicaci"n*

Noviembre

A

Diciembre#esiones .ec&a #esiones .ec&a #esiones .ec&a

III

Exponer los resultados de unainvestigaci"n*

eer escribir poemas tomandocomo reerente los movimientosde vanguardia*

Escribir cartas ormales quecontribuan a solucionar unproblema de la comunidad*

Enero

A

.ebrero#esiones .ec&a #esiones .ec&a #esiones .ec&a

IV

Escribir un inorme deinvestigaci"n cient/%ca paraestudiar*

Conocer la l/rica tradicionalmexicana*

Analiar el contenido deprogramas televisivos* $aro

A

Abril#esiones .ec&a #esiones .ec&a #esiones .ec&a



V

Adaptar una obra de teatro cl0sicaal contexto actual*

Diundir inormaci"n sobre lain1uencia de las lenguasind/genasen el espa2ol*

$ao

A

Junio

#esiones .ec&a #esiones .ec&a

#ugerencia: de 34 a 35 sesiones por proecto 6 sesiones de actividad permanente de lectura por bimestre*

Dosifcacin de proyectos de espaol: Segundo rado

Bloque Prcticas sociales del lenguaje por mbitoEstudio iteratura !articipaci"n #ocial $eses

I

Analiar compararinormaci"n sobre un tema paraescribir art/culos*

Analiar comentar cuentos de lanarrativa latinoamericana*

Analiar documentos sobre losderec&os &umanos*

Agosto

A


II

!articipar en mesas redondas* Escribir variantes de aspectos deun mismo cuento*

+nvestigar sobre las variantesl7xicas culturales de los pueblos&ispano&ablantes*

Noviembre

A


III

Elaborar ensaos literariossobre temas de inter7s de laliteratura*

Escribir la biogra/a de unpersona'e*

Analiar elaborar caricaturasperiod/sticas* Enero

A


Elaborar reportes de entrevistacomo documentos de apoo al

8ese2ar una novela parapromover su lectura*

eer escribir reporta'es para supublicaci"n*

$aro



IVestudio*

A


V

8ealiar una cr"nica de un suceso* Elaborar una carta poder* $ao

A

Junio



Dosificacin de proyectos de espaol: Tercer Grado

Bloque Prcticas sociales del lenguaje por mbitoEstudio iteratura !articipaci"n #ocial $eses

I

Elaborar un ensao sobre untema de inter7s*

Estudiar las maniestacionespo7ticas en un movimientoliterario*

Analiar el eecto de los mensa'espublicitarios a trav7s deencuestas*

Agosto

A


II

!articipar en panel de discusi"nsobre un tema investigadopreviamente*

Elaborar prologar antolog/as detextos literarios*

An0lisis de diversos ormulariospara su llenado* Noviembre

A




III

Elaborar inormes sobreexperimentos cient/%cos*

Analiar obras literarias del8enacimiento para conocer lascaracter/sticas de la 7poca*

8ealiar un programa de radiosobre distintas culturas delmundo*

Enero

A


IV

Elaborar mapas conceptualespara la lectura valorativa*

ectura dramatiada de una obrade teatro*

Elaborar una &istorieta para sudiusi"n* $aro

A


V

Elaborar un anuario que integreautobiogra/as*

Escribir art/culos de opini"n parasu diusi"n $ao

A

Junio





A&e."'

L i&%lu'i& $e +ue' $e L"r$/'0



Pilre' $e l e$u%%i& E.pli%%i& E.pli%%i& Tip" $e%"&!e&i$"'

Apre&$er %"&"%er (e refiere a contenidos de tipo acadmico * informativos+El conocimiento y comprensin de ,ec,os! conceptos! trminos+

C"&%ep!ule'

Apre&$er 1%er (e refiere a contenido de tipo acadmico * pr#cticos+Poner en pr#ctica los conocimientos+-esolucin de problemas! aplicacin de estrategias yprocedimientos.

Pr"%e$i-e&!le'

Apre&$er 'er /iene un car#cter formativopersonal+(e refiere a cuestiones como conocerse! desarrollo de laautoestima+Actuar en congruencia con valores personales! denot#ndolo en

cuestiones como respeto a s1 mismo! cumplir compromisos propios!desarrollar su creatividad+

A%!i!u$i&le'

Apre&$er %"&2i2ir /iene un car#cter formativo social+%e vivencia de valores ,acia los dem#s+Empat1a! capacidad de di#logo! traba'o en equipo! respeto por losotros! resolver conflictos! cumplir compromisos y acuerdos+

A%!i!u$i&le'

Apre&$er pre&$er Tie&e u& %r,%!er f"r-!i2" $e !ip" per'"&l # '"%il0De'rr"llr l %p%i$$ pr 'eguir pre&$ie&$" %"& u& 'e&!i$"%r3!i%" # $e re'p"&'*ili$$0

C"-pe!e&%i'



Para la 2NE(C3 4555)! competencia es:

6El con'unto de comportamientos socioafectivos y ,abilidades cognoscitivas! psicolgicas! sensoriales y motorasque permiten llevar a cabo adecuadamente un desempe7o! una funcin! una actividad o una tarea8

Por lo tanto! una competencia consta de tres componentes:

(ABE- 9 (ABE- ACE- 9 AC/;/2% < C3=PE/ENC;A

Componente Componente Componente %esempe7o cognitivo procedimental actitudinal eficiente

>e sugiero complementar la evaluacin con la -?B-;CA+ >e citar un e'emplo+

L" +ue 'e e'per +ue 'ep& 1%er Tip" $e %"&!e&i$"

C"-pre&'i& le%!"r $e !e.!"' %"-ple4"'0C"&%ep!ul

Cp%i$$ $e %"-u&i%r'e "rl-e&!e # p"r e'%ri!"e& %ir%u&'!&%i' $i2er''0

Pr"%e$i-e&!l

5ue 'e& per'"&' %r3!i%'6 %re!i2'6 %"& 'e&!i$"7!i%" # %p%i$$ $e !r*4r e& e+uip" # $ere'"l2er pr"*le-'0

A%!i!u$i&l



Competencia:Conoce cmo es su cuerpo, las principales funciones que realiza y se cuida

permanentemente.

Conceptual

(Saber)

Conocer las partes del cuerpo.

Procedimental

(Saber hacer)

Identificar los rganos y aparatos del cuerpo humano y comprende

sus funciones.

Saber cmo cuidar su cuerpo.

Practicar hbitos sanos de alimentacin, ejercicio...

Actitudinal

(Saber ser)

alorar la importancia de cuidar su cuerpo.



Tip"' $e %"-pe!e&%i'8

>a educacin por competencias se basa en la necesidad de una formacin integral que nos permita desarrollarnoscomo personas en el mundo! desempe7ando diferentes papeles con un sentido de congruencia y bienestar+ >apregunta es! 9%u,le' '"& l' %"-pe!e&%i' ge&erle' +ue %"&!ri*u#e& $i%1 f"r-%i&: 9C-" 'e elige& "%u,le' '"& l' %"-pe!e&%i' *,'i%':

Tip" $e%"-pe!e&%i'

E.pli%%i& E4e-pl"'

B,'i%'pr l 2i$

(on las competencias que requieren lasprecisan para su reali@acin y desarrollopersonal! as1 como para la ciudadan1a activa! lainclusin social y el empleo+

; Apre&$er pre&$er; C"-pe!e&%i' i&!erper'"&le'; C"-pe!e&%i pr l u!"&"-3e i&i%i!i2 per'"&l; C"-pe!e&%i '"%il # %iu$$&0

Ge&erle' prel pre&$i


18/18Fundacin para el Desarrollo Educativo de la Investigacin y Superacin Profesional de los Maestros A C

Nota: El presente ormato solo es una propuesta, por lo que representa una orma de organiar la planeaci"n anual*#in embargo, rescatar los elementos presentes para aplicarlos independientemente del ormato*

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