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El elearningEl elearningPedro Pernías PecoPedro Pernías Peco
NTAENTAEDepto Lenguajes y Sistemas InformáticosDepto Lenguajes y Sistemas Informáticos
Universidad de AlicanteUniversidad de Alicante© Pedro Pernías Peco© Pedro Pernías Peco
© Prof. Pedro Pernías Peco. NTAE. Dpto. LSI. Universidad de Alicante
La enseñanza a distanciaLa enseñanza a distancia
Necesidad socialNecesidad socialJustificaciónJustificación Extender la educación a todas las capas Extender la educación a todas las capas
sociales (optimismo pedagógico)sociales (optimismo pedagógico) LifeLong Learning: extender la educación a LifeLong Learning: extender la educación a
lo largo de la vidalo largo de la vida
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Las tecnologías de la enseñanza a Las tecnologías de la enseñanza a distanciadistancia
Sincronía y asincroníaSincronía y asincroníatecnologías de las comunicacionestecnologías de las comunicacionesTV – SatéliteTV – SatéliteTeléfono / FaxTeléfono / FaxInternetInternet
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Elementos del elearningElementos del elearningEnseñanza programadaEnseñanza programadaEscenarios y agentesEscenarios y agentesContenidosContenidosDiseño de la instrucciónDiseño de la instrucciónElementos comunicativos y distancia Elementos comunicativos y distancia transaccionaltransaccionalPlataformas de aprendizajePlataformas de aprendizajeEstándaresEstándares
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La enseñanza Programada (1/2)La enseñanza Programada (1/2)Principios:Principios:
Aprendizaje individualizadoAprendizaje individualizadoAprendizaje programadoAprendizaje programado pequeños pasospequeños pasos identificación del conocimiento previoidentificación del conocimiento previo
Aprendizaje dirigido a objetivosAprendizaje dirigido a objetivos Muy concretos Muy concretos Evaluables (autoevaluables)Evaluables (autoevaluables)
http://www.educoea.org/portal/bdigital/contenido/interamer/interamer_72/SchiefelbeinChapter13New.pdf
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La enseñanza programada (2/2)La enseñanza programada (2/2)FasesFases
Organización y diseñoOrganización y diseño Autoría y definición de objetivos de aprendizajeAutoría y definición de objetivos de aprendizaje
PreparaciónPreparación Se diagnostica e identifica los conocimientos previosSe diagnostica e identifica los conocimientos previos
InteracciónInteracción Se adquiere la informaciónSe adquiere la información
EvaluaciónEvaluación Se mide la consecución de objetivos de aprendizajeSe mide la consecución de objetivos de aprendizaje
http://www.educoea.org/portal/bdigital/contenido/interamer/interamer_72/SchiefelbeinChapter13New.pdf
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Escenarios y agentesEscenarios y agentesDefinición de distintos escenarios donde Definición de distintos escenarios donde tiene lugar el aprendizajetiene lugar el aprendizajeDefinición de los agentes que intervienenDefinición de los agentes que intervienen Diseñador de la instrucciónDiseñador de la instrucción Prof. AutorProf. Autor Prof. TutorProf. Tutor GestorGestor
Distintos momentos > distintos actoresDistintos momentos > distintos actores
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El contenidoEl contenidoLos materiales docentes son la base del Los materiales docentes son la base del
aprendizaje a distancia pero….aprendizaje a distancia pero…. No son útiles sin un diseño de la instrucciónNo son útiles sin un diseño de la instrucción No están personalizados o adaptadosNo están personalizados o adaptadosLenguajes de autorLenguajes de autor Cada vez más simplesCada vez más simplesBibliotecas de recursos educativosBibliotecas de recursos educativos Con posibilidad de readaptar los materialesCon posibilidad de readaptar los materialesLa entrega de contenido NO bastaLa entrega de contenido NO basta
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Diseño de la instrucciónDiseño de la instrucciónManeras de facilitar el aprendizaje humano y su Maneras de facilitar el aprendizaje humano y su desarrollodesarrollo Metodologías, didácticasMetodologías, didácticas Psicología del aprendizajePsicología del aprendizaje
Propuestas de procesosPropuestas de procesos ConstructivismoConstructivismo
Enseñanza basada en preguntas, proyectos …Enseñanza basada en preguntas, proyectos … Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Dinámica de trabajo en grupos y control de las aportacionesDinámica de trabajo en grupos y control de las aportaciones
Registro del diseño de la instrucciónRegistro del diseño de la instrucciónhttp://www.um.es/ead/red/6/documento6.pdf
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Elementos comunicativosElementos comunicativos
La distancia transaccionalLa distancia transaccional Distancia que existe entre profesores y Distancia que existe entre profesores y
alumnosalumnos Medida de la distancia transaccionalMedida de la distancia transaccional Variable de la que dependeVariable de la que depende
InteracciónInteracción
http://www.dipalicante.es/formacion/es/actividades/id/teleformacion/teleformacionRf.asp#dTransaccional
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Plataformas de elearningPlataformas de elearning Otros nombres (CV, LMS, LCMS)Otros nombres (CV, LMS, LCMS) FuncionesFunciones
Entrega recursos de aprendizajeEntrega recursos de aprendizajeSupervisiónSupervisiónComunicación (inter alumnos y con profesores)Comunicación (inter alumnos y con profesores)Información para la gestión Información para la gestión
Ejemplos actualesEjemplos actualesCVUA, Moodle, Sakai, Atutor, Claroline, WebCT, CVUA, Moodle, Sakai, Atutor, Claroline, WebCT, BlackBoard.BlackBoard.
http://tecnologias.gio.etsit.upm.es/elearning/plataformasdeelearning33.asp
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EstándaresEstándares Almacenamiento y registro deAlmacenamiento y registro de
RecursosRecursosProcesosProcesos
Descripción de las posibilidades de un recursoDescripción de las posibilidades de un recursoMetadatosMetadatosMarcadoMarcado
LOM (Learning Object Metadata)LOM (Learning Object Metadata)IMS (Instructional Management System project)IMS (Instructional Management System project)SCORM (Sharable Content Object Reference Model )SCORM (Sharable Content Object Reference Model )
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