33
ELEMENTI NAUČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2 Predmet: Metodologija naučnog istraživanja Mirjana Beara

ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

  • Upload
    matteo

  • View
    64

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2. Predmet: Metodologija naučnog istraživanja Mirjana Beara. PROBLEM I CILJ ISTRAŽIVANJA. Problem istraživanja je praktični ili saznajni problem koji istraživanje nastoji da reši. Izvori ideja za istraživanja. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

ELEMENTI NAUČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Predmet: Metodologija naučnog istraživanja

Mirjana Beara

Page 2: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

PROBLEM I CILJ ISTRAŽIVANJA

Problem istraživanja je praktični ili saznajni problem koji istraživanje nastoji da reši

Page 3: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Izvori ideja za istraživanja

Zdrav razum i posmatranje okolnog sveta, svakodnevni život

primeri:

Da li postoji “Marfijev zakon”?

Kako studenti nose knjige i sveske?

Kako se igraju dečaci a kako devojčice?

Page 4: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Izvori ideja za istraživanja/2

Praktični problemiPrimeri:

Razlozi zašto studenti beže sa časova

Preferencija nekog proizvoda

Analiza tržišta rada i očekivanja poslodavaca

Page 5: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Izvori ideja za istraživanja/3

Slučajna otkrića i paradoksalni događaji

Primeri:

Ivan Pavlov i otkriće uslovnih refleksa

Ubistvo Katarine Đenoveze

Page 6: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Izvori ideja za istraživanja/4

Teorije

Primer:

Teorija evolucije i izbor bračnog partnera

Page 7: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Izvori ideja za istraživanja/5

Prošla istraživanja i konfliktni nalazi

Primer:

Istraživanje tehnike “potpomognute komunikacije” dece sa autizmom

Page 8: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Izvori ideja za istraživanja/6

Intenzivne studije slučaja

Primer:

A. Lurija i “mnemonista”

Page 9: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Šta je, zapravo, problem istraživanja? Svaka nezadovoljena potreba je problem, a

mnogi od njih postaju naučni problemi Problem se često naziva i “predmetom

istraživanja” Najbolje se definišu u vidu upitne rečenice,

npr:“Da li A utiče na B?”, “Da li A i B zavise od C?” (u kvantitativnim); “Da li postoji A i koliko?”, “Koje osobine ima A u grupi B?” (u kvalitativnim)

Page 10: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Problem kao izjava u projektu istraživanja

Razumljiva širem čitalačkom krugu Intrigantna Inspirativna Postepeno da uvede u istraživanje Jasna Jednostavna Koncizna

Page 11: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Metodološko “brušenje” problema istraživanja

Dovođenje u teorijski okvir Sužavanje problema (razlaganje na merljive

konstrukte, proverljive relacije, raspoložive metode...)

... ili pak provera da li je problem trivijalan, nenaučan i preterano uzak

Page 12: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Vežba

Podela u grupe po dvoje ili troje Iz jednog od mogućih izvora ideja za problem

istraživanja, izaberite jedan problem koji vas interesuje

Problem mora da bude dovoljno obuhvatan ali ne i preširok

Problem ne treba da bude trivijalan i banalan Vreme za rad: 10 minuta Napišite problem u vidu upitne rečenice

Page 13: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Pauza

Page 14: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Cilj istraživanja

Svrha, namena istraživanja Izvodi se iz problema Odnosi se na primenjeni, praktični aspekt

istraživanja ... Dok se problem istraživanja odnosi na

naučni, saznajni aspekt

Page 15: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Cilj u odnosu na problem istraživanja

Problem: Da li bolja informisanost učenika doprinosi promeni stava prema drogama?

Cilj: pravljenje preventivnog programa protiv zloupotrebe psihoaktivnih supstanci u školama

Poboljšanje prevencije zloupotrebe psihoaktivnih supstanci u školama

Page 16: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Formulacija cilja

Nije uvek neophodno eksplicirati cilj, ali je korisno radi boljeg fokusiranja problema

Kratak, jasan U vidu izjave (najviše jedan pasus) “Cilj (svrha) ovog istraživanja je...” ...”da

proveri teoriju”... “...da doprinese, poboljša...” Izjave o problemu i cilju su delovi uvodnog

poglavlja u istraživačkom izveštaju

Page 17: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Vežba

U istim grupama, definišite svrhu mogućeg istraživanja, a u skladu sa postavljenim problemom istraživanja

Jedna rečenica ili pasus Vreme za rad: 10 minuta Prezentacija primera

Page 18: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

OSNOVNI ELEMENTI ISTRAŽIVANJA

I. Izbor teorijskog okvira istraživanja i opšteg istraživačkog pristupa

II. Definisanje varijabliIII. Definisanje problema i cilja istraživanjaIV. Istraživanje literature o problemuV. Postavljanje hipoteza i istraživačkih pitanjaVI. Priprema projekta istraživanja (postavljanje

strukture istraživanja: hipoteze, varijable, uzorak, način prikupljanja i analize podataka)

VII. Utvrđivanje validnosti istraživanja

Page 19: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Istraživanje u biblioteci

Oduzima veći deo raspoloživog vremena “Istraga” Valja istražiti i kasnije u izveštaju navesti svu

relevantnu literaturu koja je korištena prilikom planiranja i sprovođenja istraživanja

Pomaže da se postavi teorijski okvir istraživanja

Page 20: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Bibliotečke baze na Internetu

KoBSON: http://nainfo.nbs.bg.ac.yu/KoBSON/page/

ERIC: http://www.eric.ed.gov

Narodna biblioteka Srbije http://www.nbs.bg.ac.yu

Domaća baza SocioFakt http://nainfo.nbs.bg.ac.yu/sfoa/

Page 21: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

HIPOTEZE I FORMULACIJA ISTRAŽIVAČKIH PITANJA

Termin “hipoteza” je primereniji za kvantitativna, a “istraživačka pitanja” za kvalitativna istraživanja

Potrebna je operacionalizacija varijabli i hipoteza

Page 22: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Definicija hipoteze

Hipoteze su iskazi koji na proverljiv način govore o vezi dve ili više varijabli

“Probna objašnjenja” Hipotezama se zapravo problem istraživanja

raščlanjuje na pogodan (proverljiv) način

Page 23: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Kako formulisati dobru hipotezu

Iskazna rečenica koja sadrži:

a. Tvrdnju o povezanosti dve ili više varijabli

b. Jasnu ideju o tome kako se ta povezanost može proveriti

Primeri:

Učenje u grupi poboljšava školske ocene

Socijalno poreklo dece utiče na nivo opšte kulture merenu testovima opšte kulture

Page 24: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Još neki primeri hipoteza

“Gužva smanjuje uspešnost u mentalnim zadacima” (teorijska hipoteza)

“Ispitanici u punoj učionici postižu niži rezultat na testu inteligencije od ispitanika koji test rešavaju sami” (ista hipoteza, samo operacionalizovana)

Page 25: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Nulte hipoteze

Nulta hipoteza sadrži iskaz o nepostojanju povezanosti između varijabli ili nepostojanju razlika između grupa u datoj populaciji

Primer: ne postoji razlika između dečaka i devojčica

u postignuću iz statistike Nema povezanosti između prethodnog

obrazovanja i profesionalnih interesovanja kod studenata psihologije UNP

Page 26: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Alternativne hipoteze

U njima se tvrdi da razlike ili povezanost postoje Dele se na usmerene i neusmerene Usmerena hipoteza tvrdi da između varijabli postoji

pozitivna (ili negativna) povezanost ili npr. da je neka grupa bolja od druge u nečemu

Neusmerena hipoteza samo tvrdi da razlike (ili povezanost) postoje, ali ne govori o njihovom “smeru”

Page 27: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Istraživačka pitanja

U kvalitativnim istraživanjima, umesto hipoteza Iskazuju se u upitnim rečenicama, koje počinju sa

“kako”, “koliko”, “šta”

Primeri: Kakvu školsku spremu imaju roditelji studenata

psihologije UNP? Koliko je kod studenata razvijeno kritičko mišljenje? Koja je prosečna dužina studiranja?

Page 28: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

...

Page 29: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Struktura, predlog i projekt istraživanja

Neki autori prave razliku između ovih pojmova

Struktura istraživanja: odnos između atributa i entiteta, opšta metodološka struktura, “logika istraživanja”

Predlog istraživanja: dokument kojim konkurišemo za naučno zvanje ili pak sredstva u komercijalnim istraživanjima; pored naučno/stručnog značaja, u njemu se opisuje i praktični značaj

Page 30: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Projekt istraživanja

Dokument koji pored strukture istraživanja (problema, ciljeva, varijabli, načina izbora objekata istraživanja, vremena u kojem će se istraživanje izvesti) sadrži još i:

- Hipoteze istraživanja- Metode prikupljanja podataka- Metode manipulacije varijablama i/ili kontrole

varijabli- Način uzorkovanja objekata i veličinu uzorka- Metode analize podataka

Page 31: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Zadatak za grupe

Sačinite skicu projekta istraživanja za problem koji ste definisali u malim grupama

Page 32: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Zadatak za grupeMinimalni elementi dokumenta:

- Naslov (tema)- Koji je opšti pristup u istraživanju (kvalitativni, kvantitativni, mešoviti)- Problem- Varijable: nezavisne, zavisne, (eventualno intervenišuće) - Objekti istraživanja (“ciljna/e grupa/e”) i njihova svojstva- Broj ispitanika u uzorku- U kom vremenu bi se istraživanje sprovelo- Hipoteze istraživanja ili istraživačka pitanja

(...a mogu se dodati i drugi elementi, koje smo na predavanju pominjali)

Page 33: ELEMENTI NAU ČNOG ISTRAŽIVANJA PONAŠANJA/2

Za sledeći susret...

U postojećim grupama, pripremiti skicu istraživačkog projekta, koristeći literaturu

Maksimalno 2 - 3 stranice A4 “U sledećem broju”:

- Vrste istraživanja: (eksperimentalni nacrti, kvazi-eksperimentalna i neeksperimentalna istraživanja)...