Embed Size (px)
Citation preview
Elever på videregående skole
i
Meløy kommune
Hva driver ungdommene med?
Hvordan har de det?
Hva driver ungdommene med?
Hvordan har de det?
Ungdatasenteret
Velferdsforskningsinstituttet NOVA, OsloMet – storbyuniversitetet
Stensberggata 26
Postboks 4, St. Olavs plass
0130 OSLO
67 23 50 00
www.oslomet.no
www.ungdata.no
KoRus - Nord
Teknologiveien 10
8517 Narvik
76 96 73 10
www.korusnord.no
Rapporten er utarbeidet av Ungdatasenteret i samarbeid med KoRus - Nord
Foto: Skjalg Bøhmer Vold/Ungdata
Om rapporten 2
Ungdataundersøkelsen 3
Foreldre 4
Venner 6
Lokalmiljøet 8
Skoletrivsel 10
Skolearbeid 12
Skulking 14
Framtidstro 16
Hjemme 18
Ute med venner 20
Mediebruk 22
Organisert fritid 24
Trening 26
Helse 28
Seksuell helse 30
Kosthold 32
Fysiske plager 34
Psykiske plager 36
Selvbilde 38
Tobakk 40
Alkohol 42
Hasj 44
Mobbing 46
Vold 48
Regelbrudd 50
Seksuell trakassering 52
Nøkkeltall 54
Litteratur 57
Innhold
Ungdata er et spørreskjemabasert verktøy, som gir et
bredt bilde av hvordan ungdom har det og hva de
driver med i fritida. I denne rapporten presenteres
hovedresultatene fra ungdataundersøkelsen som ble
gjennomført blant elever på videregående i Meløy
kommune våren 2019.
Rapporten tar for seg 25 temaer. Innenfor hvert tema
vil man få svar på hvordan gutter og jenter har
besvart spørsmålene, og om det er forskjeller mellom
ungdom på ulike klassetrinn. Alle resultatene i
rapporten er oppgitt i prosent.
I rapporten sammenliknes resultatene i 2019 med
eventuelle tidligere ungdataundersøkelser som er
gjennomført i kommunen. Resultatene fra 2019 blir
også sammenliknet med landsrepresentative tall,
basert på ungdataundersøkelser gjennomført over
hele landet i perioden 2016-2018. Der det kun er
data fra 2017 og 2018 er dette markert *.
Om rapporten
Hva kan Ungdata si noe om?
Intensjonen med Ungdata er å kartlegge
hvordan ungdom har det og hva de driver
med i fritiden sin. Undersøkelsen omfatter
temaer knyttet til familie, vennskap, skole,
lokalmiljø, helse, mobbing, regelbrudd og
deltakelse i fritidsaktiviteter.
Gjennom å spørre ungdom direkte om disse
temaene kan Ungdata gi en oversikt over
hvor mange som for eksempel trives i
lokalmiljøet sitt eller som driver med idrett.
Resultatene må tolkes lokalt og de kan gi en
pekepinn på hvilke områder det kan være
verdt for kommunen å satse videre på.
Ungdata brukes nå av de fleste kommunene i
landet, som ett av flere kunnskapsgrunnlag
for å videreutvikle lokal oppvekstpolitikk og i
arbeidet med å bedre unges
folkehelsesituasjon. Resultatene fra Ungdata
kan også brukes til å bevisstgjøre ungdom på
hvordan andre ungdommer har det og hva
som er vanlige fritidsaktiviteter.
2
Bakerst finnes en oversikt over nøkkeltall på tvers av
ulike temaområder, der man kan se hvordan ungdom
i kommunen har det sammenliknet med ungdom i
fylket og ellers i landet.
På nettsiden ungdata.no finnes resultater fra
ungdataundersøkelser gjennomført i andre
kommuner. Her finnes mer informasjon om
undersøkelsen og om metodene som er brukt. Her
finner man også forskningsresultater basert på
Ungdata.
Denne rapporten er en del av gratistilbudet som gis til
alle kommuner som ønsker å delta i Ungdata. Alle tall
er hentet fra den lokale undersøkelsen, mens
tekstene er utformet slik at de skal passe i alle
kommuner. Det er derfor ikke foretatt egne
vurderinger av hva de konkrete resultatene betyr for
den enkelte kommune.
Ungdata kartlegger
ungdommenes livssituasjon
Ungdata gjennomføres ved at skoleelever
over hele landet svarer på et elektronisk
spørreskjema som omfatter ulike sider ved
deres livssituasjon. Undersøkelsen
gjennomføres i skoletiden med en voksen til
stede i klasserommet. De fleste bruker
mellom 30 og 45 minutter på å besvare alle
spørsmålene.
Undersøkelsen er frivillig så det er opp til
ungdommene om de ønsker å være med
eller ikke. Alle foreldre blir informert om
undersøkelsen i forkant, og de kan si fra til
skolen dersom de ikke ønsker at barnet
deres skal delta.
Spørreskjemaet som brukes i Ungdata er
tilpasset elever på ungdomstrinnet og i
videregående opplæring. Denne rapporten
omfatter kun videregående. Kommuner som
også gjennomfører undersøkelsen på
ungdomsskolen får egne rapporter som
viser resultater fra den delen av
undersøkelsen.
Ungdataundersøkelsen
179
Antall på ulike klassetrinn som besvarte undersøkelsen i Meløy
82
61
34
Vg1 Vg2 Vg3
Hvor mange deltok i
undersøkelsen?
62 %
Hva er svarprosenten?
Hvem står bak Ungdata?
Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved
OsloMet – storbyuniversitetet (tidl.
Høgskolen i Oslo og Akershus) og sju
regionale kompetansesentre innen
rusfeltet (KoRus) står bak Ungdata.
Undersøkelsen gjennomføres i samarbeid
med kommunen, som står for den
praktiske gjennomføringen på skolene.
Data fra alle kommuner samles i den
nasjonale ungdatabasen. Databasen
inneholder svar fra mer enn 500 000
ungdommer som har deltatt i Ungdata
siden de første undersøkelsene ble
gjennomført i 2010.
Helsedirektoratet finansierer Ungdata som
et gratistilbud til alle kommuner i Norge.
3
I tolkningen av resultater kan det være lurt å ta
hensyn til at det alltid er noe statistisk usikkerhet
knyttet til prosentene som oppgis. Usikkerheten
er størst i undersøkelser der det er relativt få
ungdommer som har svart på undersøkelsen. I
denne undersøkelsen utelates vg3 i
klassetrinnsfigurene på grunn av lav deltakelse
på dette trinnet.
Selv om en stor del av dagens barndom og
ungdomstid foregår innenfor barnehage,
skole og ulike fritidsordninger, er foreldrene
fremdeles de viktigste omsorgspersonene i
oppveksten for de aller fleste. Foreldrenes
ressurser – økonomisk, kulturelt og sosialt –
danner grunnlaget for barn og unges
levekår. I følge barneloven har foreldrene
plikt til å sørge for økonomisk underhold og
omsorg, de skal sikre en forsvarlig
oppdragelse og at barnet får en utdanning.
Etter hvert som barn blir eldre blir deres
egne meninger og interesser viktigere. En
del av det å være ung handler også om
løsrivelse og det å bli en selvstendig person.
I dette kan det ligge kimer til konflikter
mellom unge og foreldre. Likevel vedvarer
som regel den emosjonelle nærheten til
foreldrene utover i ungdomstiden, og for
mange unge er foreldrene deres de viktigste
støttespillerne når det oppstår problemer av
ulik art.
Ungdata viser at de færreste ungdommer
opplever stadige krangler med foreldrene,
og at det store flertallet er svært godt
fornøyd med foreldrene sine.
Svært mange ungdommer har i dag et
tillitsfullt og nært forhold til sine foreldre, og
mye tyder på at den generasjonskløften som
preget en del av de tidligere
ungdomsgenerasjonene ikke lenger er til
stede. At båndene mellom dagens ungdom
og foreldre er preget av tillit understrekes av
at svært mange opplever at foreldrene har
god oversikt over hva de gjør i fritiden og
hvem de er sammen med.
Foreldre
4
Hvor fornøyd er du med foreldrene dine?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
71
13
8
5 3
Meløy
Svært fornøyd Litt fornøyd
Verken fornøyd eller misfornøyd Litt misfornøyd
Svært misfornøyd
69
14
7
64
Norge
De fleste er
svært godt fornøyd
med foreldrene sine
5
Prosentandel som er fornøyd med foreldrene sineBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
85 88
Vg1 Vg2 Vg3
8187
Gutter Jenter
54
41
59
19
3
33
39
32
39
9
8
16
6
29
45
5
5
3
12
43
Foreldrene mine pleier å vite hvor jeg er, oghvem jeg er sammen med i fritida
Foreldrene mine kjenner de fleste av vennenejeg er sammen med i fritida
Jeg liker å være sammen med foreldrene mine
Foreldrene mine kjenner foreldrene til vennenemine
Jeg krangler ofte med foreldrene mine
Passer svært godt Passer nokså godt Passer nokså dårlig Passer svært dårlig
Hvordan ungdom opplever foreldrene sine
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er fornøyd med foreldrene sine
91 908585 84 88
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
67
23
82
Norge
Ungdomstiden beskrives gjerne som en
fase i livet der de jevnaldrende er særlig
viktige. Venner er for de fleste en kilde til
glede, støtte, samhørighet og bekreftelse.
På lengre sikt har samspillet med de
jevnaldrende betydning for utvikling av
selvbilde og sosial kompetanse. Mange
knytter også vennskap som varer livet ut i
denne perioden.
Hvilken rolle de jevnaldrende vennene
spiller i hver enkelt ungdoms liv vil variere.
Mens noen trives godt med én eller to
venner, er andre opptatt av å ha en stor
vennegjeng og flest mulig «likes» på
Facebook. For mange vil kvaliteten på
vennskapene likevel bety mer enn antallet.
Med økt bruk av sosiale medier har ungdom
fått en ny arena å være sammen på.
Ungdom deler informasjon og opplysninger
om sine liv, hva de gjør og hvem de er
sammen med, på en annen måte enn
tidligere.
Å ha venner betyr at man er godtatt, det
markerer tilhørighet og sier noe om hvem
man er. Det er derfor positivt når Ungdata
viser at de aller fleste ungdommer har
venner å være sammen med. Det er
samtidig bekymringsfullt at hver tiende
ungdom i Norge mangler venner de kan
stole på og som de kan snakke med om alt
mulig.
Venner
De aller fleste
har venner de kan stole
på
6
Har du minst én venn som du kan stole fullstendig på og kan
betro deg til om alt mulig?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
68
21
111
Meløy
Ja, helt sikkert Ja, det tror jeg Det tror jeg ikke Har ingen jeg ville kalle venner nå for tiden
9389 8991 92
88
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
7
Prosentandel som har en fortrolig vennBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
89 88
Vg1 Vg2 Vg3
9286
Gutter Jenter
Når du er sammen med venner, hvem er du da
som oftest sammen med?
17 20
33
22
8
35
8
35
20
1
Én eller to faste Én eller to fastesom ofte er med ien gruppe andre
ungdommer
En vennegjengsom holder
sammen
Nokså tilfeldighvem jeg er
sammen med
Er ikke så oftesammen medjevnaldrende
Gutter Jenter
Tidstrend i Meløy Prosentandel av elever på videregående skole som har en fortrolig venn
33
31
21
9
6
Norge
20
37
23
13
8
Meløy
Svært fornøyd Litt fornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Litt misfornøyd Svært misfornøyd
Dagens ungdom vokser opp i en globalisert
verden der mennesker, meninger og
inntrykk vandrer på tvers av landegrenser
og sosiokulturelle skiller. Samtidig har det
lokale og tilhørigheten til nærmiljøet
fremdeles stor betydning i menneskers liv.
Å vokse opp betyr å vokse opp på et
bestemt sted, og forskjellige lokalmiljøer kan
gi ulike muligheter for utfoldelse og sosialt
samvær. Tilbudet av organisasjoner,
fritidstilbud og kulturtilbud påvirker hvordan
den enkelte kan utfolde seg og bidrar
samtidig til å skape identitet og tilhørighet i
et lokalmiljø. Det samme gjelder tilgangen
på åpne møteplasser, rekreasjonsområder
og urørt natur. Opplevelsen av lokalmiljøet
vil også være preget av utsiktene til
utdanning, arbeid og familieetablering på
sikt.
Barn og unge bruker lokalmiljøet i større
grad og på en annen måte enn foreldrene.
Trygge og sunne lokalmiljøer er derfor
særlig viktig for denne aldersgruppas
velferd. Barn og unge kan også ha andre
meninger enn voksne om hva som gir
livskvalitet på hjemstedet.
Ungdata viser at de fleste ungdommer er litt
eller svært godt fornøyd med lokalmiljøet
sitt. Men det er også en del som ikke er så
godt fornøyd. Hva ungdom er fornøyd med
og misfornøyd med varierer mye fra
kommune til kommune. Dette viser at
kommunene kan gjøre mye for å
tilrettelegge for ungdommers trivsel.
Lokalmiljøet
8
Hvor fornøyd er du med lokalmiljøet der du bor?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
Ikke alle er like godt
fornøyd med
lokalmiljøet sitt
9
Prosentandel som er fornøyd med lokalmiljøetBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
55 53
Vg1 Vg2 Vg3
57 57
Gutter Jenter
Hvordan ungdom opplever tilbudet der de bor
36
18
18
9
25
17
18
12
17
22
31
22
18
31
26
38
5
12
6
19
Kollektivtilbudet
Kulturtilbudet
Lokaler for å treffe andre unge påfritida
Idrettsanlegg
Svært dårlig Nokså dårlig Verken bra eller dårlig Nokså bra Svært bra
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er fornøyd med lokalmiljøet
5261
5560
33
53
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
36
34
16
8
5
Norge
Skolen er ikke bare et sted for læring, men
også en arena for sosialt samvær. Den
sosiale siden ved skolen blir kanskje ekstra
viktig i en tid der digitale
kommunikasjonsformer preger mye av
fritiden til ungdom.
Resultatene fra Ungdata viser at de fleste
trives på skolen. Det store flertallet mener at
lærerne bryr seg om dem og like mange
føler at de passer inn blant skolens elever.
Svarene tyder på at den norske skolen har
lykkes med å skape et læringsmiljø som
oppleves som positivt av det store flertallet
av elevene.
Selv om jenter i gjennomsnitt oppnår en god
del bedre karakterer enn gutter, er det ikke
noen vesentlige kjønnsforskjeller i
skoletrivsel.
Likevel har andelen som trives på skolen
blitt noe lavere for hvert år siden 2012.
Det har vært en økning i andelen unge som
kjeder seg på skolen og det er flere
ungdommer som ofte gruer seg til å gå på
skolen enn for noen år siden. Endringene
gjelder for begge kjønn.
Skoletrivsel
Skolen er et godt
sted å være
– men ikke for alle
10
Hvor fornøyd er du med skolen du går på?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
30
36
18
8
8
Meløy
Svært fornøyd Litt fornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Litt misfornøyd Svært misfornøyd
11
Prosentandel som er fornøyd med skolen de går påBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
71
53
Vg1 Vg2 Vg3
65 68
Gutter Jenter
Hvordan ungdom opplever skolen
4
22
50
49
63
20
47
32
42
30
25
21
14
9
5
51
10
3
2
Jeg gruer meg ofte til å gå på skolen
Jeg kjeder meg på skolen
Jeg føler at jeg passer inn blantelevene på skolen
Lærerne mine bryr seg om meg
Jeg trives på skolen
Helt enig Litt enig Litt uenig Helt uenig
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er fornøyd med skolen de går på
79 8171
83
6453
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
41
24
19
16
Norge
Lekser har lang tradisjon i norsk skole.
Opprinnelig ble det gitt for at elevene skulle
pugge seg fram til kunnskap, der presten
eller læreren gjennom høringer kontrollerte
hva elevene kunne. Selv om pugging i dag
anses som en mindre relevant
læringsstrategi, er lekser likevel noe de aller
fleste skoler velger å pålegge elevene.
Lekser kan bidra til økt selvdisiplin og gode
arbeidsvaner, og det kan være en effektiv
måte for skolen å få involvert foreldrene i
skolearbeidet på. Den viktigste
begrunnelsen ligger likevel i forventningen
om at lekser bidrar til økt læring.
Forskning tyder imidlertid ikke på at
leksearbeid i seg selv har særlig store
læringseffekter. Det vil blant annet avhenge
av under hvilke betingelser leksene gis og
skolearbeidet foregår på, men også av
tilbakemeldingene fra lærerne i etterkant.
Ungdata viser at ungdom flest bruker en del
tid på lekser, men det er stor variasjon i hvor
mye tid hver og en bruker. Mens noen ikke
gjør lekser i det hele tatt, bruker andre flere
timer hver dag. Jenter bruker i gjennomsnitt
betydelig mer tid på lekser enn gutter.
Fram til 2015 viste Ungdata en tydelig
økning i hvor mye tid ungdom brukte på
lekser. Denne tidstrenden er nå brutt, og de
siste årene er det blitt vesentlig færre som
bruker mye tid på skolearbeid, blant både
gutter og jenter.
Mange gir gjennom Ungdata uttrykk for at
de har mer skolearbeid enn de klarer å
gjøre. For noen bidrar lekser og
karakterpress til å gjøre skolehverdagen
stressende.
Skolearbeid
12
Hvor lang tid bruker du gjennomsnittlig per dag på lekser og
annet skolearbeid (utenom skoletiden)?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
47
21
14
18
Meløy
Mindre enn 30 minutter 30-60 minutter Én til to timer To timer eller mer
Det er stor variasjon i
hvor mye tid ungdom
bruker på lekser
13
Prosentandel som bruker minst én time daglig på lekserBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
23 30
Vg1 Vg2 Vg3
19
47
Gutter Jenter
Hvor ofte har du hatt det slik de siste månedene?
7
10
18
17
17
28
30
26
27
25
26
13
20
21
13
Jeg blir stresset av skolearbeidet
Jeg føler meg utslitt på grunn avskolearbeidet
Jeg har mer skolearbeid enn jegklarer å gjøre
Aldri Sjelden Av og til Ofte Svært ofte
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som bruker minst én time daglig på
lekser
23
41
2321
44
30
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
6115
16
8
Norge
Motivasjon for læring er en sentral drivkraft
bak skoleresultatene til den enkelte elev.
Dette kommer til syne på ulike måter, både
gjennom de utdanningsvalgene elevene
gjør, den innsatsen de legger ned og
elevenes oppslutning om skolens formål og
regler.
Å skulke skolen – særlig når dette skjer
gjentatte ganger – kan være et uttrykk for
enkeltelevers manglende motivasjon for
læring.
Lite tyder imidlertid på at norske
ungdommer slutter mindre opp om skolens
hovedformål i dag enn tidligere. Flere
undersøkelser viser tvert imot at elevene på
mange måter er mer pliktoppfyllende og
disiplinerte enn for noen tiår tilbake.
Ungdataresultatene bekrefter denne
trenden. Andelen på landsbasis som har
skulket skolen har gått noe ned siden
starten av 2010-tallet. Særlig gjelder dette
for jentene.
Skulking som fenomen øker derimot
gjennom ungdomsårene og er betydelig
høyere i VG3 enn tidlig på ungdomsskolen.
På landsbasis har i overkant av hver tredje
elev i starten av videregående skulket
skolen det siste året. Det samme gjelder
nær halvparten i VG3. I perioden 2015-2017
har det derimot vært en markert nedgang på
fem prosentpoeng blant jenter som skulker
på videregående. Dette kan ha
sammenheng med innføring av nye
fraværsregler i videregående.
Skulking
14
Hvor mange ganger har du skulket skolen siste år?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
63
18
12
7
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2 til 5 ganger 6 ganger eller mer
15
36 39
Vg1 Vg2 Vg3
4033
Gutter Jenter
Prosentandel som har skulket minst én gang siste årBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som har skulket skolen minst én gang
siste år
27 23
3628
36 39
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
5 8
Vg1 Vg2 Vg3
95
Gutter Jenter
Prosentandel som har skulket minst seks ganger siste årBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
67
11
22
Norge
Det har aldri vært så mange unge som tar
så lang utdanning som i dag. Mot slutten av
20-årene har over halvparten av jentene og
rundt en tredel av guttene, høyere
utdanning. Svarene reflekterer at vi i dag har
med en utdanningsorientert
ungdomsgenerasjon å gjøre.
Selv om nesten alle norske ungdommer
begynner direkte i videregående opplæring,
er det likevel ikke alle som fullfører. Målinger
viser at fem år etter påbegynt videregående
utdanning, er det rundt én av fire som ikke
har fullført og bestått. Selv om mange av
disse fullfører senere, er det likevel rundt 15
prosent av årskullene som trolig aldri
kommer til å fullføre videregående
opplæring.
Fram til 2015 var det en trend i retning av at
stadig flere unge tror de vil ta utdanning på
universitet eller høgskole. Tallene for de
siste årene tyder på at denne trenden har
blitt brutt eller flatet ut. På andre områder er
det derimot en tydelig trend i retning av
mindre framtidsoptimisme. Andelen som tror
at de aldri vil bli arbeidsledige har gått
markert ned, og færre enn før tror de
kommer til å leve et godt og lykkelig liv.
En av de sentrale målsettingene i norsk
utdanningspolitikk har vært sosial utjevning,
slik at alle har de samme mulighetene til
utdanning. Til tross for et åpent
utdanningssystem med gode
finansieringsordninger er det fortsatt store
forskjeller i utdanningsvalg etter foreldrenes
utdanningsnivå, inntekt og yrkesstatus.
Samtidig er det mange av de unge med
innvandrerbakgrunn som sikter høyt i
utdanningssystemet og gjerne mot de mest
prestisjefylte studiene.
Framtidstro
16
Tror du at du vil komme til å ta utdanning på universitet eller
høgskole?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
47
17
37
Meløy
Ja Nei Vet ikke
17
Prosentandel som tror de vil ta utdanning på universitet
eller høgskoleBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
3843
Vg1 Vg2 Vg3
36
56
Gutter Jenter
Hva tror du om framtida di? Tror du at du…
12
59
92
38
6
1
50
35
7
Noen gang vil bli arbeidsledig
Vil leve et godt og lykkelig liv?
Vil komme til å fullførevideregående skole
Ja Nei Vet ikke
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som tror de vil leve et godt og lykkelig
liv
67 736065 71
56
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
8
21
51
21
Norge
Ungdoms fritid er i forandring, og hjemmet
er blitt et stadig viktigere oppholdssted for
de unge. En viktig årsak er den nye
kommunikasjonsteknologien som gjør det
mulig å være hjemme og samtidig ha
kontakt med sine venner. For ungdom har
internett gjort behovet for å møtes på
senteret eller «på løkka» mindre.
Også andre endringer i ungdoms liv kan
bidra til at ungdom bruker mer tid hjemme.
Flere har argumentert for at
generasjonskløften er mindre enn tidligere.
Dette gjør det enklere for mange unge å
være i samme hus som sine foreldre. Krav til
prestasjoner i skole- og utdannings-
sammenheng kan også ha ført til at ungdom
holder seg hjemme for å gjøre skolearbeid.
At også boligene har blitt større, gjør at de
fleste tenåringer har eget rom, og mange
disponerer en kjellerstue eller loftstue som
de kan bruke til samvær med venner.
Svarene fra Ungdata tyder på en nokså
hjemmekjær ungdomsgenerasjon. Dette
gjelder både gutter og jenter og på tvers av
alder.
Samtidig viser Ungdata at når ungdom er
hjemme, skjer det i stadig mindre grad
sammen med andre ungdommer, i hvert fall
fysisk. Mange bruker mye tid på å være
sosial via nett, enten dette skjer gjennom
sosiale medier eller online dataspill.
Hjemmet som arena for fysisk samvær med
jevnaldrende har dermed blitt svekket de
senere årene, til fordel for nye måter å
kommunisere med hverandre på.
Hjemme
18
Hvor mange ganger har du vært hjemme hele kvelden i
løpet av den siste uka?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
9
20
39
32
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
En hjemmekjær
ungdomsgenerasjon
19
6452
Vg1 Vg2 Vg3
55 60
Gutter Jenter
Hvor mange ganger har du gjort dette i løpet av den siste
uka?
12
35
47
55
12
27
26
14
34
33
22
17
43
5
5
14
Vært sosial på nett eller mobilstørstedelen av kvelden
Vært sammen med venner hos dem
Vært sammen med venner hjemmehos meg
Spilt onlinespill med andrestørstedelen av kvelden
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Prosentandel som har vært sammen med venner hjemme
minst to ganger siste ukeBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som har vært sammen med venner
hjemme hos hverandre minst to ganger siste uke
79
61 6477
6352
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
31
30
34
5
Norge
I ungdomsforskningen har det vært vanlig å
skille mellom ungdommenes uteorienterte
og hjemmeorienterte fritid. Mens den
hjemmeorienterte fritiden gir foreldre større
muligheter til å kontrollere ungdom, har
ungdom større spillerom til å prøve ut
grenser når de oppholder seg utenfor
hjemmet.
Ungdata viser at det i løpet av de siste årene
har blitt stadig færre ungdommer som
bruker fritiden sin ute med venner om
kveldene.
Med et endret fritidsmønster endres gjerne
bekymringene rundt ungdoms bruk av
fritiden. I dag vekker digitale aktiviteter foran
skjermer av ulikt slag større uro enn det
ustrukturerte samværet med jevnaldrende
ute på gatehjørnet.
I dag er bekymringene gjerne knyttet til
manglende fysisk aktivitet og kvaliteten på
det sosiale samværet. Statistisk
sentralbyrås tidsbruksundersøkelser viser at
dagens unge, sammenlignet med de som
var unge på 1980- og 1990- tallet, bruker
mindre tid på idrett og friluftsliv og er mindre
sammen med jevnaldrende.
Generelt er det små kjønnsforskjeller i det
uteorienterte fritidsmønsteret, om så guttene
er litt mer ute med venner enn jentene.
Ute med venner
Det er mindre vanlig at
ungdom henger ute med
venner
20
Hvor mange ganger har du vært ute med venner
størsteparten av kvelden i løpet av den siste uka?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
40
28
25
6
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
21
33 32
Vg1 Vg2 Vg3
3726
Gutter Jenter
47
68
26
16
20
13
8
3
Kjørt eller sittet på med bil,motorsykkel eller moped for moro
skyld (kjørt for å kjøre en tur)
Spilt fotball, stått på snowboard ellerdrevet med annen fysisk aktivitet
sammen med venner (ikke iidrettslag)
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Prosentandel som har vært ute med venner størsteparten
av kvelden minst to ganger siste uke Blant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som har vært ute med venner
størsteparten av kvelden minst to ganger siste uke
5447
333629 32
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
Hvor mange ganger har du gjort dette i løpet av siste uka?
4
12
22
26
35
Norge
Digitale medier spiller i dag en sentral rolle i
hverdagen – både for skolearbeid og for
ungdoms sosiale liv. Teknologien gjør at
barn og unge kommer i kontakt med
jevnaldrende på nye måter. Særlig utgjør de
sosiale mediene en sentral formidlingskanal
for hva som ellers skjer i ungdomskulturene.
Det kan handle om alt fra å holde kontakt
med venner til å arrangere fester, konserter
eller politiske markeringer. Mange bruker
mye av sin fritid på internett, og for den
enkelte unge kan det ha store sosiale
omkostninger å ikke være til stede.
Selv om mange bruker mye av fritiden sin
på digitale aktiviteter, er det stor variasjon
ungdommene imellom. Noen få bruker
mindre enn én time daglig, mens rundt
halvparten bruker mer enn tre timer.
Skjermtiden er stabil gjennom
videregående, og på landsbasis bruker
gutter samlet noe mer tid foran en skjerm
enn jenter.
Siden 2015 har andelen unge som bruker
minst tre timer foran en skjerm økt med
mellom fire og åtte prosentpoeng. Økningen
er størst blant jenter, og skyldes at stadig
flere bruker mye tid på sosiale medier.
Det er betydelige kjønnsforskjeller i hva
gutter og jenter bruker mediene til. Mens
gutter er langt mer opptatt av spill, er jenter
oftere på sosiale medier. Jenter bruker
samlet sett noe mer tid enn gutter på filmer,
serier og TV-programmer.
Mediebruk
22
Utenom skolen, hvor lang tid bruker du vanligvis foran en
skjerm i løpet av en dag?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
37
16
28
45
Meløy
Mindre enn én time En til to timer To til tre timer Tre til fire timer Mer enn fire timer
Stor variasjon i
ungdoms bruk av
digitale medier
23
41 46
Vg1 Vg2 Vg3
50
26
Gutter Jenter
Tidsbruk i løpet av en vanlig dag
85
64
6
58
55
13
9
16
17
16
6
19
3
10
28
9
13
25
3
10
49
17
26
44
Lese bøker
Se på TV
Se på filmer, serier, Youtube
Spille spill på telefon, nettbrett
Spille dataspill/TV-spill
Sosiale medier
Mindre enn 30 minutter 30-60 minutter Én til to timer Mer enn to timer
Prosentandel som daglig bruker minst to timer på
elektroniske spillBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
48 45
Vg1 Vg2 Vg3
30
58
Gutter Jenter
Prosentandel som daglig bruker minst to timer på sosiale
medierBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
47
41
12
Norge
Organisasjoner, klubber, lag og foreninger
er viktige arenaer for samvær med andre
unge, og gir andre erfaringer og
læringsbetingelser enn skolen og mer
uformelle situasjoner. På sitt beste gir
organisasjonene ungdom mulighet til å
utvikle sine evner, de lærer å fungere i et
fellesskap, ytre egne meninger og å jobbe
målrettet.
Barne- og ungdomsorganisasjonene
tillegges ofte en forebyggende rolle.
Forskning tyder imidlertid på at
sammenhengen mellom for eksempel
rusmiddelbruk og organisasjonsdeltakelse
varierer en del med organisasjonstype. Det
er også slik at mange av organisasjonene
særlig rekrutterer ungdom som i
utgangspunktet er «veltilpassede».
Ungdata viser at de fleste barn og unge har
deltatt i eller vært innom ulike typer
organiserte fritidsaktiviteter gjennom
oppveksten. Selv om det er en viss nedgang
i løpet av ungdomsårene, er det på
landsbasis fremdeles over en av tre som
deltar i en eller annen form for organisert
fritidsaktivitet i VG3.
Landsrepresentative undersøkelser fra de
siste tiårene tyder på at andelen unge
medlemmer i frivillige organisasjoner har
vært synkende. Det er organisasjoner som
speider, korps, kor og religiøse foreninger
som har opplevd størst medlemssvikt.
Idrettslagene har derimot i stor grad beholdt
sin store oppslutning.
Organisert fritid
24
Er du, eller har du tidligere vært, med i noen organisa-
sjoner, klubber, lag eller foreninger etter at du fylte 10 år?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
35
50
15
Meløy
Ja, jeg er med nå Nei, men jeg har vært med tidligere Nei, jeg har aldri vært med
De aller fleste har
gjennom oppveksten
deltatt i organiserte
fritidsaktiviteter
25
Prosentandel som er med i en fritidsorganisasjonBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
2842
Vg1 Vg2 Vg3
38 32
Gutter Jenter
Deltakelse i ulike organiserte fritidsaktiviteterAntall ganger i løpet siste måned
74
95
96
96
71
68
15
2
2
21
13
2
2
1
2
7
4
9
1
1
1
15
Annen organisasjon
Korps, kor, orkester
Kulturskole, musikkskole
Religiøs forening
Fritidsklubb, ungdomshus
Idrettslag
Ingen ganger 1-2 ganger 3-4 ganger 5 ganger eller oftere
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er med i en fritidsorganisasjon
38 352828 30
42
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
16
9
17
21
37
Norge
Svært mange unge trener på fritiden. Noen
spiller håndball, basket eller fotball gjennom
et idrettslag, og andre trener på et
treningssenter. Det er også mange unge
som sykler eller løper seg en tur, enten
alene eller sammen med venner.
Mediene gir av og til inntrykk av at norsk
ungdom er i ferd med å forfalle fysisk.
Forskning viser derimot at det er like mange
som trener i dag som for 20 år siden.
Samtidig er mange lite fysiske aktive ellers i
hverdagen, og det tilbringes mye tid foran
ulike typer skjermer.
I løpet av ungdomstiden er det mange som
slutter i idrettslagene og på slutten av
videregående er det bare en av fire som
fremdeles er medlem. En god del av de som
slutter i idrettslagene begynner å trene på
treningssenter eller de trener på egen hånd.
Samlet sett er det derfor ikke så store
forskjeller i treningsaktivitet mellom ungdom
på VG1, VG2 og VG3.
Ungdata viser at de fleste unge driver med
en eller annen form for trening.
Det har tradisjonelt vært klare
kjønnsforskjeller i trening, og særlig har det
vært flere gutter enn jenter i idrettslagene.
De siste årene har vi sett en tendens til at
flere jenter trener på andre arenaer (utenfor
idrettslagene), slik at det i dag er små
kjønnsforskjeller i trening samlet sett.
I mange idretter stilles det store krav til
utstyr og deltakelse, og det kan koste en
god del å være med. Dette kan være en
utfordring for å nå det overordnede målet for
norsk idrett: «idrett for alle».
Trening
26
Hvor ofte trener du?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
30
11
21
16
22
Meløy
Aldri eller sjelden 1-3 ganger i mnd 1-2 ganger i uka 3-4 ganger i uka Minst 5 ganger i uka
Dagens ungdom er
opptatt av trening
27
60
47
Vg1 Vg2 Vg3
57 58
Gutter Jenter
Prosentandel som trener minst én gang i uka
22
3429
87
28
18
7
I et idrettslag Trener på egenhånd På treningsstudio Annen organisert trening
Vg1 Vg2 Vg3
Prosentandel som trener minst én gang i ukaBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som trener minst én gang i uka
6756 6062 65
47
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
32
32
17
12
7
Norge
Egenvurdert helse er en viktig indikator for
sykelighet og bruk av helsetjenester, og
anvendes til å overvåke befolkningens
helsestatus over tid.
Livsstilsvaner etableres ofte i
ungdomsårene og kan ha betydning for
helse både i ungdomstiden og senere i livet.
Andelen som røyker blant unge i Norge har
gått ned, og flere av røykerne, særlig blant
gutter, har gått over til snus. Nedgang ser
man også i alkoholforbruk.
På videregående er det bare rundt en av ti
som sier at de sjelden eller aldri er fysisk
aktive. Imidlertid synker aktivitetsnivået med
alderen. Jenter er mindre fysisk aktive enn
gutter. Tilbudet av skjermbaserte aktiviteter
har økt med årene, og fremstår som et
bekymringsfullt alternativ til fysisk aktivitet.
Det er samtidig generelt større fokus på
helse i dag enn tidligere, og i en del
ungdomsmiljøer har det å være sunn blitt
«in». Større kunnskap om risikofaktorer har
gjort at vi i dag er mer opptatt av å
forebygge dårlig helse. Samtidig har vi
sannsynligvis blitt flinkere til å kjenne etter
hvordan vi har det.
Ungdata viser at de fleste unge er fornøyd
med egen helse. Generelt er jenter litt mer
misfornøyd enn gutter. Det er også en
tendens til flere som er misfornøyd med
egen helse blant de eldste tenåringene.
Helse
28
Hvor fornøyd er du med helsa di?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
26
2616
23
9
Meløy
Svært fornøyd Litt fornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Litt misfornøyd Svært misfornøyd
De fleste er fornøyd med
egen helse
29
48 52
Vg1 Vg2 Vg3
5948
Gutter Jenter
Bruk av helsetjenester – antall ganger siste året
45
92
35
86
64
71
37
6
37
3
27
18
14
1
21
3
6
6
4
7
8
2
4
Helsesøster på skolen
Helsestasjon forungdom
Fastlege
Psykolog
Legevakt
Sykehus
Ingen ganger 1–2 ganger 3–5 ganger 6 ganger eller mer
Prosentandel som er fornøyd med helsa siBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er fornøyd med helsa si
5062
48
7564
52
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
68
15
Videregående
Har du hatt samleie med noen?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge*
Seksuell helse
De fleste utforsker sin seksualitet og gjør
sine første seksuelle erfaringer i løpet av
ungdomstiden. For ungdom, som for
voksne, har seksuelle erfaringer som regel
en positiv side preget av spenning, lyst og
glede. Samtidig plasseres ungdoms
seksualitet ofte i en risikokontekst. Fordi
ungdom er uerfarne seksuelt, kan det være
vanskeligere for dem å sette grenser for
andres seksuelle tilnærminger. En del unge
utsettes også for ulike former for seksuell
trakassering og overgrep.
I et helseperspektiv er man bekymret for
overføring av kjønnssykdommer og for
uønsket graviditet. At tenåringer får barn er
imidlertid et svært uvanlig fenomen i Norge,
og fra tidlig på 1990-tallet til begynnelsen av
2000-tallet er antall tenåringsfødsler halvert.
Abortstatistikken viser også et lavt antall
tenåringsaborter. Dette kan forklares med at
ungdom i dag både har mer kunnskap om
og bedre tilgang til prevensjonsmidler, enn
tidligere ungdomsgenerasjoner.
I 2017 ble spørsmål om seksualitet tatt med
i den obligatoriske delen av Ungdata.
Spørsmålene er kun stilt til elever på
videregående.
Resultatene viser at rundt halvparten av
elevene på videregående har hatt samleie
med noen, og andelen øker fra VG1 til VG3.
Det er generelt flere jenter enn gutter som
debuterer i løpet av videregående, men
kjønnsforskjellen er ikke stor. Omtrent to av
tre brukte prevensjon første gang de hadde
samleie.
63
37
Meløy
Ja Nei
53
47Norge
30
Rundt halvparten av
elevene på videregående
har hatt samleie med
noen
Hvor gammel var du da du hadde samleie første gangen?Prosentandel blant de som har hatt samleie. Figuren viser kun de som har hatt samleie
før fylte 17 år
Gu
tte
r
Je
nte
r
seksuell helse
Prosentandel som brukte prevensjon første gang de hadde samleie Blant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
60 61
Vg1 Vg2 Vg3
5768
Gutter Jenter
18 2028 26
13 år elleryngre
14 år 15 år 16 år
Gu
tte
r
1022 17
28
13 år elleryngre
14 år 15 år 16 år
Je
nte
r
5162
Vg1 Vg2 Vg3
47
69
Gutter Jenter
31
Prosentandel som har hatt samleie med noenBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Ungdomstiden er preget av at kroppen
utvikler seg raskt og behovet for
næringsstoffer øker. Det vi spiser og drikker
påvirker helsa vår. Et sunt kosthold og god
ernæring kan redusere risiko for en rekke
sykdommer, og er avgjørende for vekst og
utvikling i ungdomstiden. Gode
kostholdsvaner etableres også tidlig og tas
med videre i livet.
Folkehelseinstituttet anbefaler at et sunt
kosthold blant annet bør inneholde grove
kornprodukter, grønnsaker, frukt, fisk, fugl
og kjøtt. Samtidig bør inntaket av sukker
reduseres.
Større autonomi fra foreldre og bedre tilgang
til penger, gjør at ungdom har mer kontroll
over eget kosthold enn da de var barn.
Fristelsene er store og for mange er det lett
å velge usunne drikke- og matvarer.
Spørsmål om kosthold kom for første gang
inn i Ungdatas grunnmodul i 2017. Ungdata
viser at det er stor variasjon i ungdoms
kosthold. For eksempel spiser en av tre
ungdommer frukt og grønt hver dag,
samtidig som en god del sjelden får i seg
slike matvarer.
Flertallet av ungdom spiser fisk til middag
eller som pålegg minst en gang i uka. Det
samme gjelder kjøttdeigbaserte produkter,
som pølser og hamburgere.
De fleste spiser godteri eller snacks hver
uke, men det er få som gjør dette mange
ganger i uka. Det er noen flere jenter enn
gutter som jevnlig spiser godteri.
Kosthold
32
18 17
Vg1 Vg2 Vg3
1725
Gutter Jenter
Andel som spiser frukt og bær minst fire ganger i ukaBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
12 15
Vg1 Vg2 Vg3
14 17
Gutter Jenter
Andel som spiser godteri minst fire ganger i ukaBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Stor variasjon i
ungdoms kosthold
33
Hvor ofte ungdom spiser…
37
25
15
30
28
22
29
8
23
16
22
27
27
23
21
31
35
37
31
38
32
18
11
20
9
11
9
10
17
10
14
2
2
5
5
Grovbrød eller grove rundstykker
Frukt og bær
Grønnsaker og salater
Fisk til middag eller som pålegg
Pølser, hamburger, kebab,kjøttboller, lasagne
Potetgull og salt snacks
Sjokolade og annet godteri
Mindre enn én gang i uka 1 gang i uka 2-3 ganger i uka 4-6 ganger i uka Hver dag
Hvor ofte ungdom drikker…
9
27
20
49
53
2
13
13
16
14
8
17
36
17
15
8
15
16
12
9
73
27
14
5
9
Vanlig vann uten kullsyre
Melk
Brus, saft, iste eller iskaffe medsukker
Lettbrus, lettsaft eller andrelettdrikker
Energidrikk (Red Bull, Battery e.l.)
Mindre enn én gang i uka 1 gang i uka 2-3 ganger i uka 4-6 ganger i uka Hver dag
31
50
11
6 1
Norge
Verdens helseorganisasjon definerer helse
som en «tilstand av fullkommen fysisk,
psykisk og sosial velvære - ikke bare fravær
av sykdom eller svakhet». God fysisk helse
innebærer å ha en frisk og sunn kropp, være
i fysisk aktivitet, ha god ernæring og å få
tilstrekkelig med hvile.
Selv om ungdom generelt har god fysisk
helse, er det likevel mange som sliter med
ulike typer plager i hverdagen. Ungdata
kartlegger en del psykosomatiske plager, og
resultatene viser at de aller fleste er plaget
av dette fra tid til annen. De mest utbredte
plagene er hodepine, magevondt og smerter
i nakke, skulder, ledd og muskulatur. For de
fleste skjer dette bare noen få ganger.
Likevel er det på landsbasis i underkant av
10 prosent av guttene og rundt 20 prosent
av jentene som daglig er plaget av
hodepine, magesmerter, ryggsmerter eller
andre typer psykosomatiske problemer.
Jentene er altså betydelig mer utsatt enn
guttene. For guttene endrer omfanget av
helseplager seg lite gjennom
ungdomsårene, mens det blant jenter er en
betydelig økning i begynnelsen av tenårene
for deretter å flate ut på videregående.
Det er samtidig langt flere jenter enn gutter
som jevnlig bruker reseptfrie medikamenter
som Paracet o.l.
Fysiske plager
34
Hvor ofte bruker du reseptfrie medikamenter?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
31
54
9
5 1
Meløy
Ingen ganger Sjeldnere enn én gang i uka Minst ukentlig Flere ganger i uka Daglig
En god del ungdom
sliter daglig med fysiske
helseplager
35
2112
Vg1 Vg2 Vg3
1318
Gutter Jenter
Hvor mange som har hatt ulike plager siste måned
53
51
34
27
37
15
36
32
55
39
42
53
8
12
11
25
18
28
3
5
9
2
5
Hjertebank
Ledd- og muskelsmerter
Kvalme
Nakke- og skuldersmerter
Magesmerter
Hodepine
Ingen ganger Noen ganger Mange ganger Daglig
Prosentandel som bruker reseptfrie medikamenter
ukentlig eller daglig Blant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
21 19
Vg1 Vg2 Vg3
12
25
Gutter Jenter
Prosentandel som daglig sliter med én eller flere av
plagene som er vist i figuren overBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
45
29
15
11
Norge
Ungdomstiden er en periode som byr på
store omveltninger – både kroppslig og
mentalt. De unge skal finne ut hvem de er
og hva de står for, og møter nye krav og
forventninger. Derfor er det helt naturlig at
mange kjenner på at hverdagen kan være
vanskelig i blant. Mange unge sliter psykisk i
perioder. For de fleste er de psykiske
plagene forbigående, men for noen blir de
varige.
De siste årene har vi sett en økning i
andelen unge som rapporterer om lettere
psykiske helseplager i spørre-
undersøkelser. Noen mener at økt
individualisering i samfunnet og et sterkere
prestasjonspress i for eksempel skolen, har
bidratt til denne utviklingen. Andre mener at
økningen kan skyldes større åpenhet og
oppmerksomhet om denne typen plager.
Her gir forskningen ingen klare svar.
Det vi derimot vet er at depresjons- og
angstsymptomer er de vanligste plagene
blant ungdom. Jenter er mer plaget og
oppsøker oftere hjelp enn gutter.
Konfliktfylte forhold i hjemmet og liten grad
av sosial støtte øker risikoen for slike plager.
Flere undersøkelser viser også en klar
sammenheng mellom mobbing og dårlig
psykisk helse.
I Ungdata måles psykiske helseplager
gjennom spørsmål som skal fange opp ulike
former for depressive symptomer.
Ungdommene som rapporterer om at de er
mye plaget av flere slike symptomer, regnes
som å ha et «høyt nivå». På landsbasis er
det rundt 20 prosent av elevene på
videregående som tilfredsstiller dette
kriteriet. Det er langt flere jenter enn gutter
som er mye plaget og omfanget øker en god
del gjennom årene på ungdomsskolen, for
så å være mer stabilt på videregående.
Psykisk helse
36
Har du vært plaget av ensomhet i løpet av siste uke?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
44
28
16
11
Meløy
Ikke plaget i det hele tatt Lite plaget Ganske mye plaget Veldig mye plaget
37
2027
Vg1 Vg2 Vg3
11
33
Gutter Jenter
Hvor mange som har hatt ulike plager siste uke
31
40
36
24
24
26
38
27
31
47
30
33
20
19
21
18
24
26
11
14
11
11
22
16
Følt deg stiv eller anspent
Følt håpløshet med tankepå framtida
Følt deg ulykkelig, tristeller deprimert
Hatt søvnproblemer
Bekymret deg for mye omting
Følt at alt er et slit
Ikke plaget i det hele tatt Lite plaget Ganske mye plaget Veldig mye plaget
Prosentandel som er mye plaget av depressive symptomerBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er mye plaget av depressive
symptomer
1610
20
9
2027
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
22
33
21
14
9
Norge
Selvbildet er en viktig del av identiteten vår,
og handler om hvordan vi ser på oss selv,
både på godt og vondt. Ungdommer som
har det bra, har ofte et positivt selvbilde.
Selvbildet blir utviklet gjennom hele livet, og
påvirkes av et bekreftende samspill med
andre. Positive tilbakemeldinger kan bidra til
et positivt selvbilde, mens stadig kritikk kan
medvirke til å gi et negativt selvbilde.
Det er ikke uvanlig å føle seg usikker fra tid
til annen. Ungdomstiden handler om å bli
kjent med seg selv og finne ut av hva man
står for. Man er gjerne ekstra var for andres
kommentarer og syn på seg selv.
Forskning har vist at det er en sammenheng
mellom negativt selvbilde og problemer som
spiseforstyrrelser, angst og depresjon.
Selvbildet er også påvirket av hvor fornøyd
ungdom er med kroppen sin og sitt eget
utseende.
Generelt viser Ungdata at det store flertallet
av norske ungdommer er ganske godt
fornøyd med hvordan de selv er.
Samtidig er det en god del variasjon i
ungdommenes vurderinger, og på spørsmål
om hvor fornøyd ungdom er med eget
utseende er det nokså mange som er
direkte misfornøyd.
Kjønnsforskjellene er betydelige, jentene er
langt mindre fornøyd med seg selv, sitt eget
utseende og måten de lever livet sitt på enn
guttene.
Selvbilde
38
Hvor fornøyd er du med utseendet ditt?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
21
2924
14
12
Meløy
Svært fornøyd Litt fornøyd Verken fornøyd eller misfornøyd Litt misfornøyd Svært misfornøyd
39
42 48
Vg1 Vg2 Vg3
5446
Gutter Jenter
Hvor godt ulike utsagn om selvbilde passer på de unge
33
30
34
29
14
43
41
37
35
26
15
22
20
22
35
9
8
10
15
25
Jeg er svært fornøyd medhvordan jeg er
Jeg liker meg selv slik jeg er
Jeg er fornøyd med hvordan jeghar det
Jeg opplever at det jeg drivermed i livet er meningsfullt
Jeg er ofte skuffet over meg selv
Passer svært godt Passer nokså godt Passer nokså dårlig Passer svært dårlig
Prosentandel som er fornøyd med utseendet sittBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som er fornøyd med utseendet sitt
4657
4250 47 48
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
68
12
14
4 2
Norge
I løpet av de siste 20–25 årene har kampen
mot røyking blitt intensivert. I 1996 ble
aldersgrensen for kjøp av tobakk hevet fra
16 til 18 år. I perioden 2004 til 2013 ble
Røykeloven ytterligere skjerpet. Tiltakene
har ført til en nedgang i andelen
dagligrøykere som nærmest er uten
sidestykke i norsk sosialhistorie. Andelen
røykere både blant ungdom og voksne har
gått markant ned fra årtusenskiftet til i dag.
Parallelt har det skjedd nokså dyptgripende
endringer i synet på røyking – også blant de
unge. Røyking var tidligere en viktig markør
for voksenhet og var forbundet med en viss
status. I dag gir røyking derimot liten status
og respekt i de fleste ungdomsmiljøer.
Den internasjonale WHO-undersøkelsen
«Helsevaner blant skoleelever», viser at
tobakksrøyking er langt mindre utbredt blant
norske elever enn blant ungdom i de fleste
av de 40 landene som deltar i
undersøkelsen.
Ungdata viser at det er få som røyker daglig
og det er heller ikke så mange som røyker
ukentlig. Nesten syv av ti elever på
videregående skole sier at de aldri har røykt
og bare noen få prosent sier de røyker
daglig. På videregående er det imidlertid
flere som bruker snus og på slutten av
videregående sier i overkant av 20 prosent
at de snuser daglig eller ukentlig.
Tobakk
Det er få som røyker på
videregående, men
snusing er mer utbredt
40
Røyker du?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
6016
19
3 2
Meløy
Har aldri røykt Har røykt før, men har sluttet helt nå
Røyker sjeldnere enn én gang i uka Røyker ukentlig, men ikke hver dag
Røyker daglig
28
15 1621 21
25
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
68
13
16
2
1
52
19
22
4
2
Har aldri røykt
Har røykt før
Sjeldnere
Røyker ukentlig
Røyker daglig Gutter
Jenter
41
Røyker du?
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som bruker tobakk jevnlig
18
3 54 28
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
69
8
6
1
16
60
13
6
0
22
Har aldri snust
Har snust før
Sjeldnere
Snuser ukentlig
Snuser daglig
Snuser du?
Prosentandel som røyker eller snuserBlant gutter og jenter
Rø
yk
Sn
us
42
11
19
28
Norge
For mange innebærer eksperimentering
med og bruk av alkohol en symbolsk
markering av overgangen fra barn til
ungdom. I løpet av videregående blir de
fleste også gamle nok til selv å kjøpe
alkohol.
Å drikke i ungdomsalderen er dessuten
sammenvevd med vennskap, flørting og en
sosial livsstil. Unge som drikker alkohol midt
i tenårene, har som regel mange venner og
et aktivt sosialt liv.
Samtidig vet vi at det å drikke alkohol gir
risiko for akutte skader, og ungdom som
begynner å drikke tidlig, har i mange tilfeller
et atferdsmønster der andre typer antisosial
atferd og bruk av tyngre rusmidler inngår.
Ungdom i en slik situasjon har gjerne et mer
trøblete forhold til skolen og til foreldrene
enn andre. De begår mer kriminalitet, har
dårligere psykisk helse og får oftere
problemer senere i livet.
Ungdata viser at det er stor variasjon i hvor
gamle ungdom er når de begynner å drikke
alkohol. I starten av videregående har litt
under halvparten vært tydelig beruset, men
denne andelen øker til nesten åtte av ti i
VG3. Tallene fra de siste årene tyder på at
det har vært en utflating i bruken av alkohol.
Det har derimot vært en viss økning i
andelen som har vært beruset, særlig blant
guttene.
Det er generelt små forskjeller i
alkoholvaner mellom gutter og jenter.
Alkohol
42
Hvor mange ganger har du drukket så mye at du har følt deg
tydelig beruset i løpet av siste år?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
30
10
24
36
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Bruken av alkohol øker
kraftig i løpet av
videregående
43
6372
Vg1 Vg2 Vg3
68 72
Gutter Jenter
Hender det at du drikker noen form for alkohol?
Prosentandel som har vært tydelig beruset siste årBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
16 16 19
37
1214 13
3038
7
Aldri Har bare smaktnoen få ganger
Av og til, men ikkeså ofte som
månedlig
Nokså jevnt 1-3ganger i måneden
Hver uke
Gutter Jenter
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som har vært tydelig beruset siste år
6447
636781
72
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
94
3 3
Meløy
Ingen ganger En gang To eller flere ganger
87
4
8
Norge
Bruk av narkotiske stoffer er ulovlig og blir til
dels sterkt fordømt. Om det å prøve hasj
eller marihuana – isolert sett – er farligere
enn å debutere tidlig med alkohol er i dag
omdiskutert. Det at alkohol er et legalt og
sosialt akseptert rusmiddel, mens hasj og
andre narkotiske stoffer er forbudt, utgjør
uansett en viktig forskjell. Både
rusmiddelbrukerens egen forståelse og
omverdenens fortolkning og reaksjon,
påvirkes av om stoffet er lovlig eller ikke.
Unge som bruker illegale rusmidler, har
krysset en ekstra grense.
Ungdata viser at i overkant av en av ti elever
på videregående har erfaringer med hasj og
marihuana. Bruken av hasj øker betydelig
fra VG1 til VG3. Fra 2015 har det vært en
markert økning i hasjbruk blant gutter.
Det er en betydelig kjønnsforskjell i bruken
av hasj, hvor gutter bruker det mer enn
jenter. Kjønnsforskjellen ser også ut til å øke
i løpet av videregående.
Siden 2015 har det vært en liten økning i
andelen som har blitt tilbudt hasj. Dette
gjelder for begge kjønn, og øker i løpet av
videregående.
Samtidig er det en god del flere som blir
tilbudt stoffet enn som selv har prøvd det.
Som i bruken av hasj er det en betydelig
kjønnsforskjell hvor gutter i mye større grad
enn jenter blir tilbud stoffet.
Hasj
44
Har du brukt hasj eller marihuana i løpet av siste år?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
5 6 54 4
10
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
45
Har du i løpet av siste år blitt tilbudt hasj eller marihuana?
65
17 18
76
10 14
Nei, aldri Ja, en gang Ja, flere ganger
Gutter Jenter
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som har brukt hasj eller marihuana siste
år
5 10
Vg1 Vg2 Vg3
6 7
Gutter Jenter
Prosentandel av elever på videregående skole som har brukt
hasj eller marihuana siste årBlant gutter og jenter og på ulike klassetrinn
66
25
4 1 2 2
Norge
Mobbing er et alvorlig problem som rammer
mange unge. Det kan defineres som
gjentatte negative handlinger der én eller
flere personer bevisst og med hensikt
skader eller forsøker å skade eller tilføre
noen ubehag. Som regel er mobbeofrene
ute av stand til å ta igjen. Mobbingen kan
være fysisk, ved bruk av vold, eller psykisk,
som vedvarende utfrysing fra venneflokken.
Mobbing er mest utbredt på barneskolen og
avtar i løpet av tenårene. Det er likevel en
del som opplever jevnlig å bli fryst ut,
utestengt eller plaget også på
videregående. Både de som mobber, og de
som utsettes for mobbing, er risikoutsatte
grupper. Ofrene er særlig utsatt for psykiske
og fysiske problemer senere i livet.
I Ungdata måles mobbing på en indirekte
måte. På spørsmål om man blir plaget, fryst
ut eller truet av andre ungdommer, er det
rundt 5 prosent av elever på videregående
skole på landsbasis som svarer at de blir
utsatt for dette hver 14. dag eller oftere.
En ny type mobbing har blitt mer aktuell de
siste årene – digital mobbing. I Ungdata er
det relativt få som rapporterer om at de er
utsatt for dette. Det ser imidlertid ut til å
være noe kjønnsforskjeller i omfanget av
digital mobbing hvor jenter utsettes oftere
enn gutter.
Mobbing
46
Blir du selv utsatt for plaging, trusler eller utfrysing av andre
unge på skolen eller i fritida?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
5830
32
4 2
Meløy
Aldri Nesten aldriJa, omtrent én gang i måneden Ja, omtrent hver 14. dagJa, omtrent én gang i uka Ja, flere ganger i uka
Jenter er mer utsatt for
digital mobbing
47
10 12
Vg1 Vg2 Vg3
710
Gutter Jenter
Prosentandel som har opplevd negative ting via nett eller mobil
Prosentandel som blir mobbet minst hver 14. dagBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
82
93
88
77
9
5
8
11
6
2
3
7
2
1
1
6
At noen via nettet eller mobil har truetdeg
At noen har lagt ut sårende bildereller videoer av deg på nettet eller
mobil
At noen har stengt deg ute fra sosialting på nettet
At noen via nettet eller mobil harskrevet sårende ting til deg eller om
deg
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som blir mobbet minst hver 14. dag
5 4
108
12 12
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
88
74 1
Norge
Ungdom er oftere involvert i voldsepisoder
enn andre aldersgrupper. Volden kan ta ulik
form og kan grovt sett deles inn i fysisk,
psykisk og seksuell vold.
Gjerningspersonene kan være både voksne
og jevnaldrende.
Vold vurderes gjerne ut fra konsekvenser og
styrkeforholdet mellom partene. Selv om
hoveddelen av den volden som foregår blant
ungdom ikke gir varige mén, kan grov vold i
ungdomstiden resultere i alvorlige fysiske
og/eller psykiske problemer for dem det
gjelder. Noen ganger er det tydelig hvem
som er den aktive parten, mens det andre
ganger er vanskelig å skille klart mellom
offer og utøver. Guttene er overrepresentert
i begge grupper. De utøver i langt større
grad ulike former for vold sammenliknet med
jentene, og de er klart oftere ofre for vold.
I Ungdata svarer en mindre gruppe av
ungdom at de blir utsatt for vold eller trusler
om vold. Flest er utsatt for trusler, men det
er også en del som blir skadet på grunn av
vold. For elever på videregående skole på
landsbasis, er det åtte-ni prosent av guttene
og fire-fem prosent av jentene som har fått
sår eller skade på grunn av vold.
Vold
48
Har du blitt utsatt for trusler om vold i løpet av siste året? Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
83
6
92
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Gutter er langt mer
utsatt for vold enn
jenter
49
20 19
Vg1 Vg2 Vg3
2113
Gutter Jenter
Prosentandel som har blitt utsatt for ulike former for vold
siste år
Prosentandel som har blitt utsatt for trusler om vold minst én
gang siste åretBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
6
8
3
4
3
4
2
Jeg har blitt slått uten å få synlige merker
Jeg har fått sår eller skade på grunn av vold utenat jeg trengte legebehandling
Jeg har blitt skadet så sterkt på grunn av vold atdet krevde legebehandling
1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole som har blitt utsatt for trusler om vold
minst én gang i løpet av det siste året
11
4
2019
12
19
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
84
9
5 2
Norge
Ungdomstida er en periode for utprøving på
nye arenaer. I denne fasen deltar mange i
handlinger som er på kant med det som er
alminnelig sosialt akseptert – inkludert på
kant med det som er foreskrevet gjennom
lovverket. Innen kriminologisk forskning er
det et etablert funn at lovbrudd forekommer
hyppigst blant ungdom og unge voksne.
Å debutere tidlig med kriminalitet og å begå
lovbrudd av alvorlig karakter, øker risikoen
for en kriminell løpebane senere i livet.
Det er ikke helt tilfeldig hvem som havner i
denne gruppa. Ofte har ungdom som begår
kriminelle handlinger tilleggsproblemer som
ustabile hjemmeliv, svak psykisk helse,
dårlig skoletilpasning, svakt sosialt nettverk
og rusproblemer.
Etter en nokså kraftig økning i ungdoms-
kriminaliteten gjennom store deler av
etterkrigstida, har ungdomskriminaliteten
gått tilbake de siste 10-15 årene. I et
historisk perspektiv blir de unge kriminelle
eldre og eldre. På slutten av 1950-tallet var
kriminaliteten i Norge mest utbredt blant 14-
åringer. I dag topper 19-åringene
kriminalstatistikken.
Ungdata viser at dagens ungdom er
generelt veltilpasset og ikke spesielt opptatt
av å bryte regler. De aller siste årene har det
imidlertid vært en tendens til økning igjen,
særlig blant guttene.
Regelbrudd
50
Hvor mange ganger har du vært i slåsskamp siste år?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge
78
13
73
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
51
11 12
Vg1 Vg2 Vg3
128
Gutter Jenter
Har du gjort dette i løpet av det siste året?
Prosentandel med seks eller flere regelbrudd siste åretBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
10
4
6
3
3
7
9
3
2
3
7
1
1
Lurt deg fra å betale på kino, idrettsstevner,buss, tog e.l.
Vært borte en hel natt uten at foreldrene dinevisste hvor du var
Med vilje ødelagt eller knust vindusruter,busseter, postkasser e.l. (gjort hærverk)
Tatt med deg varer fra butikk uten å betale
Sprayet eller tagget ulovlig på vegger,bygninger, tog, buss e.l.
1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Tidstrend i MeløyProsentandel av elever på videregående skole med seks eller flere regelbrudd siste
året
12 11 116
18
12
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Vg1 Vg2 Vg3
84
10
5 2
Norge
Seksuell trakassering
52
Har du i løpet av de siste 12 månedene opplevd at noen mot
din vilje befølte deg på en seksuell måte?Prosentandel av elever på videregående skole i Meløy og i Norge*
77
13
82
Meløy
Ingen ganger 1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Seksuell trakassering kan defineres som
uønsket og plagsom seksuell
oppmerksomhet, og alvorlighetsgraden kan
variere fra mindre alvorlige ytringer til
aggressiv beføling og voldtekt.
I Ungdata ble spørsmål om seksuell
trakassering tatt med i den obligatoriske
delen fra og med 2017. Spørsmålene er kun
stilt til elever på videregående, og fanger
opp ulike former for seksuell trakassering,
som beføling, verbal trakassering og
ryktespredning.
Resultatene fra Ungdata viser at relativt
mange ungdommer har opplevd å bli utsatt
for denne typen trakassering. De fleste som
rapporterer om å ha blitt utsatt for seksuell
trakassering rapporterer om relativt få
forekomster. Imidlertid er det en mindre
gruppe som har opplevd ulike former for
seksuell trakassering et betydelig antall
ganger.
Selv om seksuell trakassering er et problem
som rammer begge kjønn, er omfanget
betydelig høyere blant jenter enn hos gutter.
Jenter er langt mer
utsatt for seksuell
trakassering enn gutter
53
4535
Vg1 Vg2 Vg3
29
47
Gutter Jenter
Prosentandel som har blitt utsatt for ulike former for
seksuell trakassering siste år Blant gutter og Jenter
Prosentandel som har blitt utsatt for seksuell trakassering
minst én gang siste åretBlant gutter og jenter, og på ulike klassetrinn
11
6
13
3
2
3
1
8
At noen mot din vilje befølte deg på enseksuell måte
At noen på en sårende måte kalte deg forhore, homo eller andre ord med seksuelt
innhold
At noen spredte negative seksuelle rykter omdeg
1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Gu
tte
r
16
13
17
13
10
7
2
5
5
At noen mot din vilje befølte deg på enseksuell måte
At noen på en sårende måte kalte deg forhore, homo eller andre ord med seksuelt
innhold
At noen spredte negative seksuelle rykter omdeg
1 gang 2-5 ganger 6 ganger eller mer
Je
nte
r
Nøkkeltall – fylket
84
57
66
53
59
89
35
90
58
28
22
70
17
9
38
83
57
67
59
63
89
40
88
72
28
22
65
12
6
33
83
64
70
63
68
90
47
84
75
26
20
58
12
5
32
Fornøyd med foreldrene sine
Fornøyd med lokalmiljøet
Fornøyd med skolen sin
Fornøyd med helsa si
Tror man får et lykkelig liv
Har minst én fortrolig venn
Deltar i organiserte fritidsaktiviteter
Bruker mer enn to timer foran enskjerm hver dag
Trener minst én gang i uka
Mye plaget av ensomhet
Mye plaget av depressive symptomer
Har vært beruset på alkohol siste år
Blitt utsatt for trusler om vold
Blir mobbet
Har vært utsatt for seksuelltrakassering
Meløy
Nordland
Norge
54
Nøkkeltall – definisjoner
Fornøyd med foreldrene:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Hvor fornøyd eller misfornøyd er du med
foreldrene dine?». Indikatoren viser hvor mange prosent av ungdommene som svarer
«svært fornøyd» eller «litt fornøyd».
Fornøyd med lokalmiljøet:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Hvor fornøyd eller misfornøyd er du med
lokalmiljøet ditt?». Indikatoren viser hvor mange prosent av ungdommene som svarer
«svært fornøyd» eller «litt fornøyd».
Fornøyd med skolen sin:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Hvor fornøyd eller misfornøyd er du med skolen
din?». Indikatoren viser hvor mange prosent av ungdommene som svarer «svært fornøyd»
eller «litt fornøyd».
Er fornøyd med helsa si:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Hvor fornøyd eller misfornøyd er du med helsa
di?». Indikatoren viser hvor mange prosent av ungdommene som svarer «svært fornøyd»
eller «litt fornøyd».
Tror man får et lykkelig liv:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Tror du at du vil komme til å få et godt og lykkelig
liv?». Indikatoren viser hvor mange prosent som svarer «ja».
Har minst én fortrolig venn:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Har du minst én venn som du kan stole fullstendig
på og kan betro deg til om alt mulig?». Indikatoren viser hvor mange prosent som svarer
«Ja, helt sikkert» eller «Ja, det tror jeg».
Deltar i organiserte fritidsaktiviteter:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Er du, eller har du tidligere vært, med i noen
organisasjoner, klubber, lag eller foreninger etter at du fylte 10 år?» Indikatoren viser hvor
mange prosent av ungdommene som svarer «Ja, jeg er med nå».
Bruker mer enn to timer foran en skjerm hver dag:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Utenom skolen, hvor lang tid bruker du vanligvis
på aktiviteter foran en skjerm (TV, data, nettbrett, mobil) i løpet av en dag?». Indikatoren
viser hvor mange prosent som svarer to timer eller mer.
Trener minst én gang i uka:
Indikatoren er målt gjennom fire spørsmål om hvor ofte ungdom trener eller driver med
følgende aktiviteter: «Trener eller konkurrerer i et idrettslag», «Trener på treningsstudio eller
helsestudio», «Trener eller trimmer på egen hånd (løper, svømmer, sykler, går tur)» og
«Driver med annen organisert trening (dans, kampsport eller lignende)». Indikatoren viser
hvor mange prosent som svarer at de trener minst én gang i uka.
55
Mye plaget av ensomhet:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Har du i løpet av den siste uka vært plaget av å føle deg
ensom?». Indikatoren viser hvor mange prosent av ungdommene som svarer «veldig mye plaget»
eller «ganske mye plaget».
Mye plaget av depressive symptomer:
Indikatoren er målt gjennom et spørsmål om man siste uka har vært plaget av noe av det følgende:
«Følt at alt er et slit», «Hatt søvnproblemer», «Følt deg ulykkelig, trist eller deprimert», «Følt
håpløshet med tanke på framtida», «Følt deg stiv eller anspent» og «Bekymret deg for mye om ting».
Indikatoren viser hvor mange prosent som i gjennomsnitt svarer at de minst er ganske mye plaget av
disse symptomene.
Har vært beruset på alkohol siste år:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet: «Hvor mange ganger har du drukket så mye at du har følt
deg tydelig beruset det siste året (de siste 12 måneder)?». Indikatoren viser hvor mange prosent
som svarer at de har gjort dette minst én gang.
Blitt utsatt for trusler om vold:
Indikatoren er målt gjennom spørsmål om man i løpet de siste 12 månedene har: «blitt utsatt for
trusler om vold». Indikatoren viser hvor mange prosent som svarer at dette har skjedd minst én
gang.
Blir mobbet:
Indikatoren er målt gjennom spørsmålet «Blir du selv utsatt for plaging, trusler eller utfrysing av andre
unge på skolen eller i fritida?». Indikatoren viser hvor mange prosent som svarer «ja, flere ganger i
uka», «ja, omtrent én gang i uka» eller «ja, omtrent hver 14. dag».
Har vært utsatt for seksuell trakassering:
Indikatoren er målt gjennom spørsmål om man i løpet de siste 12 månedene «At noen mot din vilje
befølte deg på en seksuell måte» «At noen på en sårende måte kalte deg for hore, homo eller andre
ord med seksuelt innhold» og «At noen spredte negative seksuelle rykter om deg» Indikatoren viser
hvor mange prosent som svarer at dette har skjedd minst én gang.
Nøkkeltall – definisjoner
56
Litteratur
57
Foreldre og foreldreskap
Kari Stefansen, Ingrid Smette & Åse Strandbu (2016). Understanding the increase in parents’ involvement in organized youth sports. Sport, Education and Society, 111.
Jon Ivar Elstad & Kari Stefansen (2014). Social Variations in Perceived Parenting Styles among Norwegian Adolescents. Child Indicators Research 7(3):649–70.
Venner
Lars Roar Frøyland & Cay Gjerustad (2012). Vennskap, utdanning og framtidsplaner. Forskjeller og likheter blant ungdom med og uten innvandrerbakgrunn i Oslo. Oslo: NOVA.
Skole og framtid
Tormod Øia (2011). Ungdomsskoleelever. Motivasjon, mestring og resultater. NOVA Rapport 9/2011. Oslo: NOVA.
Erling Skaalvik & Roger Andre Federici (2015). Prestasjonspresset i skolen. Bedre skole (3).
Anders Bakken (2016). Endringer i skoleengasjement og utdanningsplaner blant unge med og uten innvandringsbakgrunn. Trender over en 18-årsperiode. Tidsskrift for Ungdomsforskning 16(1):40–62.
Gunn E. Birkelund & Arne Mastekaasa (2009). Integrert? Innvandrere og barn av innvandrere i utdanning og arbeidsliv. Oslo: Abstrakt forlag.
Statistikkbanken. ssb.no
Ungdomskultur
Guro Ødegård (2016). Ungdom, opprør og tilpasning. Et essay om generasjonsdannelser. Sosiologi i dag, side 9-37 (nr. 3/4, årgang 46).
Tormod Øia & Viggo Vestel (2014). Generasjonskløfta som forsvant. Et ungdomsbilde i endring. Tidsskrift for ungdomsforskning 14(1):99–133.
Mediebruk
Medietilsynet (2016). Barn og medier 2016. www.barnogmedier2016.no.
Lars Roar Frøyland, Marianne B. Hansen, Mira Aaboen Sletten, Leila Torgersen & Tilmann von Soest (2010). Uskyldig moro? Pengespill og dataspill blant norsk ungdom. NOVA Rapport 18/10. Oslo: NOVA.
Mira Aaboen Sletten, Åse Strandbu og Øystein Gilje (2015). Idrett, dataspilling og skole – konkurrerende eller på lag? Norsk pedagogisk tidsskrift 99(05).
Sosial ulikhet
Anders Bakken, Lars Roar Frøyland & Mira Aaboen Sletten (2016). Sosiale forskjeller i unges liv. Hva sier Ungdata-undersøkelsene? NOVA Rapport 3/16. Oslo: NOVA, Høgskolen i Oslo og Akershus.
Mira Aaboen Sletten (2011). Å ha, å delta, å være en av gjengen. Velferd og fattigdom i et ungdomsperspektiv. Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi. Oslo: Universitetet i Oslo.
Organiserte fritidsaktiviteter
Guro Ødegård (2007). Troløs ungdom. Endringer i ungdoms deltagelse i frivillige organisasjoner fra 1992 til 2002. I Strandbu & Øia (red): Ung i Norge. Skole, fritid og ungdomskultur. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag.
Idrett
Ørnulf Seippel, Mari Kristin Sisjord & Åse Strandbu (2016). Ungdom og idrett. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
Guro Ødegård, Anders Bakken & Åse Strandbu (2016). Idrettsdeltakelse og trening blant ungdom i Oslo. Barrierer, frafall og endringer over tid. Rapport 2016-7. Oslo/Bergen: Senter for forskning på sivilsamfunn og frivillig sektor.
Trygve B. Broch (2016). Trening til samfunnsdeltakelse. Hvordan idrettsungdom leker med og etablerer solidaritet til hierarkier. Sosiologi i dag 46 (3/4: 64-86).
Litteratur
58
Psykisk helse
Mira Aaboen Sletten & Anders Bakken (2016). Psykiske helseplager blant ungdom – tidstrender og samfunnsmessige forklaringer. En kunnskapsoversikt og en empirisk analyse. NOVA notat 4/16. Oslo: NOVA, Høgskolen i Oslo og Akershus.
Tilmann von Soest & Christer Hyggen (2013). Psykiske plager blant ungdom og unge voksne - hva vet vi om utviklingen de siste årtiene? I Hammer & Hyggen (red): Ung voksen og utenfor. Mestring og marginalisering på vei til voksenlivet. Oslo: Gyldendal akademiske.
Silje Hartberg & Kristinn Hegna (2014). "Hør på meg. Ungdomsundersøkelsen i Stavanger 2013." NOVA-rapport 2/14. Oslo: NOVA.
Lars Wichstrøm (2006). Internaliserende vansker. I Ung i Norge – psykososiale utfordringer. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
Helse og trivsel
Oddrun Samdal m.fl (2016). Helse og trivsel blant barn og unge. Hemil-rapport 1/2015. Bergen: Hemil-senteret, Universitetet i Bergen.
Rusmidler
Willy Pedersen (2015). Bittersøtt. Oslo: Universitetsforlaget.
Willy Pedersen & Tilmann von Soest (2015). Adolescent alcohol use and binge drinking: An 18-year trend study of prevalence and correlates. Alcohol and alcoholism, 50(2), 219-225.
Tormod Øia (2013). Ungdom, rus og marginalisering. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
Mobbing
Dan Olweus (2012). Cyberbullying: An overrated phenomenon? European Journal of Developmental Psychology, 9(5), 520-538.
Kyrre Breivik, Edvin Bru, Charlotte Hancock, Thormod Idsøe, Ella Cosmovici Idsøe, & Mona E. Solberg (2018). Å bli utsatt for mobbing. En kunnskapsoppsummering om konsekvenser og tiltak. Stavanger: Læringsmiljøsenteret.
Dan Olweus (2000). Mobbing i skolen. Hva vi vet og hva vi kan gjøre? Oslo: Gyldendal Norsk Forlag.
Ingunn Marie Eriksen & Selma Therese Lyng (2015). Skolers arbeid med elevenes psykososiale miljø. Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker. NOVA rapport 14/15. Oslo: NOVA/AFI, Høgskolen i Oslo og Akershus.
Regelbrudd
Lars Roar Frøyland & Mira Aaboen Sletten (2012). Mindre problematferd for de fleste, større problemer for de få? En studie av tidstrender i problematferd: 1992, 2002 og 2010. Tidsskrift for ungdomsforskning, 12(2), 43-66.
Vold
Svein Mossige & Kari Stefansen (2016). Vold og overgrep mot barn og unge. Omfang og utviklingstrekk 2007-2015. NOVA-rapport 5/16. Oslo: NOVA.
Kari Stefansen, Ingrid Smette og Dagmar Bossy (2014). Angrep mot kjønnsfriheten: Unge jenters erfaringer med uønsket beføling. Tidsskrift for Kjønnsforskning 38(1):3–19.
Nasjonale resultater fra Ungdata
NOVA (2013). Ungdata. Nasjonale resultater 2010-2012. NOVA rapport 10/13.
NOVA (2014). Ungdata. Nasjonale resultater 2013. NOVA rapport 10/14.
NOVA (2015). Ungdata. Nasjonale resultater 2014. NOVA rapport 7/15.
Anders Bakken (2016). Ungdata 2016. Nasjonale resultater. NOVA rapport 8/16. www.ungdata.no
Anders Bakken (2017). Ungdata 2017. Nasjonale resultater. NOVA rapport 10/17. www.ungdata.no
Anders Bakken (2018). Ungdata 2018. Nasjonale resultater. NOVA rapport 8/18. www.ungdata.no
Ungdata 2019
Meløy kommune
