elisabetta visintainer 8 maggio 2002 esperienze clil a confronto

Progetto clil

s.m.s. Monteverdi- Colorni Sede Colorni

Milanoa.s. 1999-2000a.s.2000-2001a.s.2001-2002

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scienzematematica

musicacdi storia

recensioni film

utilizzare la lingua 2 per veicolare contenuti appartenenti ad altre discipline

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Matematica in francese

Storia in francese

+matematica in tedesco

+geografia in tedesco (?)

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Attenzione all’insegnamento delle lg

Tempo prolungato “bilingue”

Copresenze

Sintonia nel CC

Conoscenza (“parziale”) del francese da parte dell’insegnante della disciplina

Genitori

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strategiestrategie

abilità culturaL2

geometria

conoscenza

capacità logiche

linguaggio specifico

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Criteri 

   

RinforzoEspansione

Scoperta

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l’insegnante disciplinare

Sceglie gli argomenti

Corregge eventuali imprecisione

l’insegnante di lingua

Reperisce le fonti

Presenta l’argomento

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manuale di matematica in uso nei collèges fotocopie tratte da libri in uso nella scuola

francese tra cui alcune pagine di lessico specifico

articoli di giornale \ dossiers (scienze-storia) documenti “autentici” diversi

  Tabelle delle forme geometriche Tabella delle unità di misura Internet

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   Sollecitazione di conoscenze

    Comprensione dei testi scritti

Interazione allievi\ insegnanti, allievi\allievi

      Attività di scoperta\repérage d’infos

      Formulazione ipotesi

      Applicazione

Verifica conoscenze acquisite in L1 e\o L2

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motivazioneinterlingua

maggior consapevolezzacomunicazione

rinforzo strategie

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I contenuti della disciplina Le competenze legate alla

disciplina  La competenza di

comprensione di L2 (strategie di lettura) I criteri propri delle discipline

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La géométrie: première représentation du monde physique

Modulo 1

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Contrôle de maths: les formes géométriques

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Contrôle de maths: droites, demi-droites, segments,

cercles et triangles 5-Voici le triangle ABC

   a. Par C, trace la parallèle d à la droite (AB)b. Par B, trace la parallèle d’ à la droite (AC)c. Note I le point d’intersection de d et d’ d. Que peux-tu dire du quadrilatère ABIC ?e. Réponse : ………………………………………………………….

 

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4. Précisez s’il est possible ou non, construire un triangle ABC à l’aide de renseignements donnés

oui

non

BC= 9 cm AC= 3 cm

AB= 6 cm

BC= 9 cm AC= 3 cm

AB= 5 cm

BC= 9 cm AC= 3 cm

AB= 4 cm

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Des civilisations de l’antiquité : quelques aspects

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Contrôle d’histoire: établir une comparaison parmi les différentes civilisations de

l’antiquité• 1-Cochez les bonnes cases Les

Egyptiens

Les Mésopotamiens

Les Phéniciens

Les Hébreux

Ils vivaient surtout d’agriculture le long d’un fleuve

Ils vivaient surtout d’élevage dans la période nomade ; ils vivaient surtout de pêche et d’agriculture dans la période sédentaire

Ils vivaient surtout de commerce maritime dans la Méditerranée

Ils vivaient surtout d’agriculture entre deux fleuves

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Contrôle d’histoire: la révolution russe

Contrôle d’Histoire Nom……………………… Prénom………………………Date……………………… 1>>RépondezA quelle page parle-t-on ……de la Russie pré-révolutionnaire ? à la page………de la révolution d’octobre ? à la page………de la guerre civile ? à la page…… …de la naissance de l’URSS ? à la page…… …\4

 

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titres paragraphe a.Des révoltes contre la monarchie

b.En 1921, un pays exangue

c.La collectivisation

d.La guerre civile

e.La naissance de l’ URSS

f.La NEP

g.La Révolution d’octobre 1917

h.La Révolution de février 1917

i.Le drame des campagnes

2>>Retrouvez pour chaque titre le numéro du

paragraphe correspondant

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3>> Voici les résumés en italien de trois paragraphes: pour chacun d’entre eux retrouvez le numéro du paragraphe correspondant

      paragraphe no…………….: Nelle Campagne si distinguono due classi sociali, i Mugiki, cioè contadini poveri e i kulaki, piccoli proprietari benestanti

      paragraphe no…………….: Il governo provvisorio guidato da Kerenskj vuole continuare la guerra, mentre Lenin proclama lo slogan “tutto il potere ai Soviet”

      paragraphe no…………….: Si decide di dare alla nuova repubblica la forma federale, basata sui soviet di ideologia socialista

…\3

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• Quale collegamento tra i programmi italiani e i testi utilizzati ?

• Quali testi?• Classi europee? Classi bilingue? • Quale valutazione? Quali

certificazioni?

 

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