elsd.ssru.ac.thelsd.ssru.ac.th/samart_su/pluginfile.php/23/block_html... · Web viewแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาฯ

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 1 การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล 1. สาระสำาคญ

การเคลอนไหวรางกายพนฐานม 3 รปแบบ คอ การเคลอนไหวรางกายแบบอยกบท การเคลอนไหวรางกายแบบเคลอนท และการเคลอนไหวรางกายประกอบอปกรณ2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและรปแบบการเคลอนไหวรางกายพนฐานครบทง 3 รปแบบได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบการเคลอนไหวรางกายพนฐาน (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการการเคลอนไหวรางกายพนฐานและแบบผสมผสานอยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน

ผลเครองมอวดและ

ประเมนผลเกณฑการวดและ

ประเมนผล

• ทดสอบกอนเรยนในหนวย การเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว

• แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนทายหนวยการเรยนรท 3

–

• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมาย ประโยชน และรปแบบของการเคลอนไหวรางกาย

• แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสรางแผนทความคด*

• ผานเกณฑเฉลย 2 ขนไป

• ตรวจสอบความถกตองของการปฏบตกจกรรมการวเคราะหรปแบบการเคลอนไหวรางกายจากภาพ

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4

• รอยละ 80 ขนไป

•ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)วธการวดและประเมน



ประเมนผล• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน

• แบบประเมนคณธรรม จรยธรรมคานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*


•ดานทกษะ/กระบวนการ (P)วธการวดและประเมน




• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ*


5. สาระการเรยนร

• การเคลอนไหวรางกาย – ความหมายและรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสาน

6. กระบวนการจดการเรยนรขนเตรยมกอนนำาเขาสบทเรยน

1. ครและนกเรยนทำาความรจกและสรางความคนเคยระหวางกน2. ครแนะนำาเกยวกบระเบยบและมารยาทในการปฏบตกจกรรมรวมกบผ

อน ใหนกเรยนทราบ3. นกเรยนทำาแบบทดสอบความรกอนการเรยนรหนวยท 3 เพมพน

ทกษะการเคลอนไหวรวมกน เพอเปนการประเมนพนฐานความรขนท 1: นำาเขาสบทเรยน

1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยตกลงเกยวกบแนวทางปฏบตรวมกนในการเขารวมเรยนรกจกรรมพลศกษาในประเดนตาง ๆ เชน– ความเปนระเบยบเรยบรอยในการแตงกาย – ความตรงตอเวลาหรอการปฏบตตนระหวางการปฏบตกจกรรม ฯลฯ

2. นกเรยนผลดเปลยนกนเลาถงประสบการณในการเรยนและการฝกปฏบตกจกรรมพลศกษาในระดบชนทผานมา และใหคำาตอบในประเดนตอไปน– จากการเรยนพลศกษาในระดบชนทผานมา นกเรยนชอบการปฏบตกจกรรมใดมากทสด เพราะเหตใด– ขณะศกษาและปฏบตกจกรรมพลศกษา นกเรยนไดแสดงรปแบบของการเคลอนไหวอยางไรบางขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนแสดงความคดเหนรวมกนเกยวกบความหมายและประโยชนของการเคลอนไหวจากประสบการณการเรยนรในระดบชนทผานมา โดยครใหความรทถกตองเพมเตม

2. นกเรยนรวมกนสรปรปแบบการเคลอนไหวรางกาย โดยครใชภาพประกอบการอธบายลกษณะการเคลอนไหวในแตละรปแบบ3. นกเรยนอาสาสมคร 4 คน ออกมาแสดงทาทางการเคลอนไหวในลกษณะตาง ๆ ตามประสบการณ ทงรปแบบการเคลอนไหวอยกบท การเคลอนไหวแบบเคลอนท การเคลอนไหวประกอบอปกรณ และการเคลอนไหวแบบผสมผสานใหเพอนในชนเรยนดขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ

• แบงนกเรยนออกเปนกลม 4 กลม แตละกลมเลอกรปแบบการเคลอนไหวประจำากลม 1 แบบจาก 4 แบบ คอการเคลอนไหวแบบอยกบท แบบเคลอนท แบบใชอปกรณประกอบ และแบบผสมผสาน จากนนใหแตละกลมผลดกนสงตวแทนออกมาคนหาภาพทเปนการเคลอนไหวทกลมของตนเองเลอกไวทหนาชนเรยน แลวใหแตละกลมสรปวาภาพทคนหามาเปนการเคลอนไหวทตรงกบกลมตนเองเลอกไวไดอยางไร ขนท 4: การนำาไปใช

• มอบหมายใหนกเรยนปฏบตกจกรรมวเคราะหรปแบบการเคลอนไหวจากภาพ ดงรายละเอยดใน หนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดย ขอคำาแนะนำาจากผปกครอง หรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนดขาวกฬาในสอโทรทศนหรอหนงสอพมพ แลวนำาการเคลอนไหวทชนชอบมาแสดงทาทางใหเพอนดในชนเรยน พรอมทงวเคราะหการเคลอนไหววาเปนลกษณะการเคลอนไหวแบบผสมผสานไดอยางไร

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพแสดงการเคลอนไหวแบบอยกบท แบบเคลอนท แบบประกอบอปกรณ และแบบผสมผสาน3. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

9. บนทกหลงการจดการเรยนร

1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร

แนวทางในการพฒนา

2. ปญหา/อปสรรคในการสอน

แนวทางในการแกไข ________

3. สงทไมไดปฏบตตามแผน

เหตผล

4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

(ลงชอ) ครผสอน

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 2 การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเลยงลกบาสเกตบอล 1. สาระสำาคญรปแบบการเคลอนไหวรางกายในการฝกเลยงลกบาสเกตบอลเปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานระหวางการเคลอนไหวรางกายขณะอยกบท คอการเคลอนไหวของมอขณะทเลยงลกบาสเกตบอลบอลขน ลง และการเคลอนไหว–รางกายขณะเคลอนท คอการเดนไปดานหนา ดานขาง หรอดานหลงในขณะทเลยงลกบาสเกตบอล

2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร

1. อธบายรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเลยงลกบาสเกตบอลอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมสานการฝกเลยงลกบาสเกตบอล (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเลยงลกบาสเกตบอลอยางถกตองได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบรปแบบของการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเลยงลกบอล



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมเกยวกบการวเคราะหการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานในระหวางเดนทางกลบจากโรงเรยนจนถงบาน



•ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)วธการวดและประเมน เครองมอวดและ เกณฑการวดและ

ผล ประเมนผล ประเมนผล• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน









5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานโดยการฝกเลยงลกบอล

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน

1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม

2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา

3. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมานำาเสนอผลการปฏบตกจกรรมวเคราะหรปแบบการเคลอนไหวรางกายจากภาพขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. ครอธบายประกอบการสาธตวธการเลยงลกบอล โดยใชลกบาสเกตบอลประกอบการสาธต ดงน

– เลยงลกบาสเกตบอลอยกบท– เลยงลกบาสเกตบอลพรอมกบวนรอบตวเองเปนวงกลม– เลยงลกบาสเกตบอลโดยการยกขาขามลกบาสเกตบอลทละขางสลบกน– เลยงลกบาสเกตบอลออมหลก

2. ครอธบายวธการเลยงลกบาสเกตบอลดวยความปลอดภยและการแสดงออกถงมารยาททดในขณะปฏบตกจกรรมเลยงลกบาสเกตบอล

ขนท 3: ฝกฝนทกษะปละประสบการณ 1. นกเรยนเขาแถวตามกลมและฝกปฏบตการเลยงลกบาสเกตบอลตาม

ทครสาธตโดยลำาดบ2. เรยนวเคราะหทาทางการเลยงลกบาสเกตบอลแตละทาวาเปนการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานไดอยางไรแลวบนทกลงในใบงาน

ขนท 4: การนำาไปใช

เลยงลกบาสเกตบอลอยกบท

เลยงลกบาสเกตบอลพรอมกบวนรอบตวเองเปนวงกลม

เลยงลกบาสเกตบอลโดยการยกขาขามลก

ชอ

ใบงาน

• นกเรยนแตละคนสำารวจตนเองโดยเรมตนจากการเดนทางกลบจากโรงเรยนจนถงบานวาไดเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานในการปฏบตกจกรรมใดบาง จดลงในใบงาน แลวนำามาพดคยในคาบเรยนตอไป

ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม รวมกนปฏบตเกมการเคลอนไหว โดยทครเขยนทาทางการเคลอนไหวไวในบตรคำา ตวแทนกลมหยบไดบตรคำาใดใหปฏบตทาทางตามในบตรคำานนทงกลมพรอม ๆ กน

ตวอยางบตรคำา

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. บตรคำาเขยนทาทางการเคลอนไหว3. ลกบาสเกตบอล4. ใบงาน5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

กระโดดขามสงกดขวางเลยงลก

บาสเกตบอล

โยนลกบาสเกตบอลลง

กลงลกบาสเกตบอลให

วงซกแซกเลยงลกบาสเกตบอล

เลยงลกบาสเกตบอลสลบ

7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด





แนวทางในการแกไข


เหตผล

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอไหวรางกายแบบผสมผสานเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท3 การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกกระโดดตบและเสรฟลกวอลเลยบอล 1. สาระสำาคญรปแบบการเคลอนไหวรางกายในการกระโดดตบลกวอลเลยบอลและเสรฟลกวอลเลยบอลเปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานระหวางการเคลอนไหวรางกายขณะเคลอนทการเคลอนไหวรางกายขณะอยกบท และการเคลอนไหวรางกายประกอบอปกรณ


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกกระโดดตบและเสรฟลกวอลเลยบอล (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกกระโดดตบและเสรฟลกวอลเลยบอล (A)

3. สามารถใชทกษะกระบวนการการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกกระโดดตบและเสรฟลกวอลเลยบอลอยางถกตองได (P)




ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบรปแบบของการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการกระโดดตบและเสรฟลกวอลเลยบอล



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมเกยวกบการวเคราะหการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานในการดการแขงขนกฬาฟตบอล









•ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

วธการวดและประเมนผล

เครองมอวดและประเมนผล

เกณฑการวดและประเมนผล

• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน



5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานโดยการฝกกระโดดตบและ

เสรฟลกวอลเลยบอล6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน



3. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมานำาเสนอผลการสงเกตจากการเดนทางกลบจากโรงเรยนจนถงทบานวาไดเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานในการปฏบตกจกรรมใดบาง ขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. ครอธบายประกอบการสาธตการฝกทกษะวอลเลยบอล ดงน– การกระโดดตบลกวอลเลยบอล– การเสรฟบอลมอลาง– การเสรฟบอลมอบน2. ครอธบายประกอบการสาธตวธการฝกทกษะวอลเลยบอลดวยความปลอดภย

3. ครอธบายมารยาททดในการปฏบตกจกรรมการฝกทกษะวอลเลยบอลขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนเขาแถวตามกลมฝกปฏบตทกษะวอลเลยบอลตามทครสาธตโดยลำาดบ

2. นกเรยนวเคราะหทาทางการเลนลกวอลเลยบอลแตละทาวาเปนการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานไดอยางไรแลวบนทกลงในใบงาน

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนดการแขงขนกฬาฟตบอล แลวนำาทาทตนเองชนชอบมานำา

เสนอในคาบเรยนตอไป พรอมทงวเคราะหลกษณะรปแบบการเคลอนไหว


7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนศกษาวธการฝกทกษะวอลเลยบอลทกษะอน ๆ แลววเคราะหลกษณะการเคลอนไหววาเปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานไดอยางไร และบนทกขอมลลงในใบงาน

การกระโดดตบลกวอลเลยบอล

การเสรฟบอลมอบน

ชอ

ใบงาน

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ลกวอลเลยบอล3. ใบงาน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ชน ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด





เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดยทาทชนชอบ

ชอใบงาน

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว แบบผสมผสานเวลา 1 ชวโมง




แผนการจดการเรยนรท4 การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกทกษะฟตบอล 1. สาระสำาคญรปแบบการเคลอนไหวรางกายดวยการฝกทกษะฟตบอลเปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานระหวางการเคลอนไหวรางกายขณะเคลอนทการเคลอนไหวรางกายขณะอยกบทและการเคลอนไหวรางกายประกอบอปกรณ

2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกทกษะฟตบอลอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมสานการฝกทกษะฟตบอล (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกทกษะฟตบอลอยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)

วธการวดและประเมนผลเครองมอวดและ


ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบรปแบบของการ

• แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การ


เคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกทกษะฟตบอล

อภปราย/การสรางแผนทความคด*

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมวเคราะหการเคลอนไหวรางกายจากการดการแขงขนกฬาเทเบลเทนนส















5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานโดยการฝกทกษะฟตบอล




3. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมานำาเสนอทกษะฟตบอลทตนเองชนชอบทไดจากการดสอโทรทศนหรอหนงสอพมพ ขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. ครอธบายประกอบการสาธตการฝกทกษะฟตบอล ดงน– การเลยงลกฟตบอลออมหลก– การเตะลกฟตบอลดวยขางเทาดานใน– การกระโดดโหมงลกฟตบอล2. ครอธบายประกอบการสาธตการฝกทกษะฟตบอลดวยความปลอดภย3. ครอธบายมารยาททดในการปฏบตกจกรรมการฝกทกษะฟตบอล

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนเขาแถวตามกลมฝกปฏบตทกษะฟตบอลตามทครสาธตโดยลำาดบ2. นกเรยนวเคราะหทกษะการเลนลกฟตบอลแตละทาวาเปนการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานไดอยางไรขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนแตละคนดการแขงขนกฬาเทเบลเทนนส แลวนำาทาทตนเองชนชอบมานำาเสนอใหเพอนดในชนเรยน พรอมทงวเคราะหการเคลอนไหวและบนทกลงในใบงาน

เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดยทาทชนชอบ


ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนศกษาวธการฝกทกษะฟตบอลดวยทกษะอน ๆ แลววเคราะหลกษณะการเคลอนไหววาเปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานไดอยางไรและบนทกขอมลลงในใบงาน

เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดยทาทฝกฝน


เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดย

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ลกฟตบอล3. ใบงาน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด9. บนทกหลงการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว แบบผสมผสานเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 5 การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเดาะลกเทเบลเทนนส 1. สาระสำาคญ






เหตผล

รปแบบการเคลอนไหวรางกายในการเดาะลกเทเบลเทนนส เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานระหวางการเคลอนไหวรางกายขณะอยกบทคอการเคลอนทของขอมอในการยกไมขนลงเพอสงลกเทเบลเทนนสขน ลงการเคลอนไหวรางกาย–ขณะเคลอนทคอการเดนไปขางหนาขณะทเดาะลกเทเบลเทนนสและการเคลอนไหวรางกายประกอบอปกรณคอการจบไมเดาะลกเทเบลเทนนสอยกบทและไปขางหนา

2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเดาะลกเทเบลเทนนสอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเดาะลกเทเบลเทนนส (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการฝกเดาะลกเทเบลเทนนสอยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบรปแบบของการเคลอนไหวรางกายแบบ

• แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสราง


ผสมผสานการฝกเดาะลก เทเบลเทนนส

แผนทความคด*

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมผลการวเคราะหการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานในกจกรรมทชนชอบ















5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานโดยการฝกเดาะลกเทเบล

เทนนสหนามอและหลงมอ



2. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา

3. นกเรยนอาสาสมคร 3–5 คน ออกมานำาเสนอทาทางการเลนเทเบลเทนนสทตนเองชนชอบทไดจากการดสอโทรทศนหรอหนงสอพมพ ขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการเดาะลกเทเบลเทนนส ดงน– การเดาะลกเทเบลเทนนสหนามอและหลงมออยกบท– การเดาะลกเทเบลเทนนสวนหนามอและหลงมอ– การเดาะลกเทเบลเทนนสหนามอและหลงมอออมหลก

2. ครอธบายประกอบการสาธตวธการฝกทกษะการเดาะลกเทเบลเทนนสหนามอและหลงมอดวยความปลอดภย

3. ครอธบายมารยาททดในการปฏบตกจกรรมการฝกทกษะการเดาะลกเทเบลเทนนสขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนเขาแถวตามกลมฝกปฏบตทกษะการเดาะลกเทเบลเทนนส ตามทครสาธตโดยลำาดบ2. นกเรยนวเคราะหทาทางการเดาะลกเทเบลเทนนสแตละทาวาเปนการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานไดอยางไรขนท 4: การนำาไปใช

• มอบหมายใหนกเรยนกลบไปคดทาทางการเคลอนไหวแบบผสมผสานทตนเองถนดมาคนละ 1 กจกรรม พรอมกบวเคราะหการเคลอนไหว แลวนำาเสนอหนาชนเรยนในคาบตอไปขนท 5: สรปความร

1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนศกษาวธการฝกทกษะเทเบลเทนนสดวยทกษะอน ๆ แลววเคราะหลกษณะเคลอนไหววาเปนการเคลอนไหวรางกายแบบใดแลวบนทกขอมลในใบงาน

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ลกเทเบลเทนนส3. ไมเทเบลเทนนส4. ใบงาน5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดยทาทฝกฝน



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 การเคลอนไหวการออกกำาลงกาย เลนกฬาไทยและกฬาสากลเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 6 การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสาน 1. สาระสำาคญ






การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานการเคลอนไหวรางกายทมรปแบบการเคลอนไหวรางกายขณะอยกบทการเคลอนไหวรางกายขณะเคลอนทและการเคลอนไหวรางกายประกอบอปกรณอยในกจกรรมเดยวกนหรอมการเคลอนไหวตอเนองกนอยางสมบรณแบบ


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและรปแบบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบการเคลอนไหวรางกายแบบผสมสาน (A)3. สามารถคดวเคราะหการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานอยางถกตองได (P)4. สามารถใชทกษะกระบวนการการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสานอยางถกตองได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบรปแบบของการเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสาน



• ตรวจสอบความถกตอง • แบบประเมนผล • ผานเกณฑเฉลย

ของการปฏบตกจกรรมภาพกฬา

การนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสรางแผนทความคด*

2 ขนไป

•ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)












5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – การเคลอนไหวรางกายแบบผสมผสาน



2. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา

เพอทบทวนความรขนท 2: กจกรรมการเรยนร

• นกเรยนอาสาสมคร 4–5 คนออกมานำาเสนอรปแบบการเคลอนไหวแบบผสมผสานทตนเองชนชอบใหเพอน ๆ ฟง ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนเขาแถวตามกลมฝกปฏบตทาทางตามนกเรยนทนำาเสนอ2. นกเรยนชวยกนวเคราะหทาทางการเคลอนไหวแบบผสมผสานทปฏบตในแตละทาขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนปฏบตกจกรรมภาพกฬา ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง หรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนสงเกตกจกรรมทสมาชกภายในบานปฏบตวากจกรรมใดบางเปนการเคลอนไหวแบบผสมผสาน แลวบนทกลงในใบงาน

เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดยกจกรรมทปฏบต


8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ใบงาน3. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล

เปนการเคลอนไหวแบบผสมผสานโดย

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 การเคลอนไหวการออกกำาลงกาย ประกอบดนตรเพลงไตรรงคเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 7 กายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงค 1. สาระสำาคญกายบรหารมอเปลาดวยการใชจงหวะดนตรประกอบชวยใหจงหวะการเคลอนไหวมความสมำาเสมอเปนการฝกประสาทกลามเนอใหสมพนธกน ทำาใหกลามเนอไดทำางานโดยทวถงและมความหนกเบาเรวชาตามตองการ การใชดนตรประกอบทำาใหมความสนกสนาน มคณคาทางดานจตใจควบคไปกบรางกาย และทำาใหเกดความพรอมเพรยงสวยงามอกดวย

2. ตวชวดชนป1. ฝกกายบรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ(พ 3.1 ป. 4/2)

2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและคณคาของกายบรหารประกอบดนตรอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงค (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการกายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงคอยางถกตองได (P)




ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมายและความสำาคญของกายบรหารประกอบดนตร



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมการใหจงหวะและเนอรองของเพลงไตรรงค







• แบบประเมนคณธรรม จรยธรรมคานยม และคณลกษณะ


อนพงประสงค*







5. สาระการเรยนร• กายบรหารประกอบดนตร

– ความหมายและคณคาของกายบรหารประกอบดนตร– การขบรองเพลงไตรรงค6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา2. นกเรยนอาสาสมครออกมารายงานผลการปฏบตกจกรรมภาพกฬา ทไดรบมอบหมายในคาบเรยนทผานมา3. ครและนกเรยนรวมพดคยเกยวกบขอตกลงและระเบยบในการศกษากจกรรมกายบรหารประกอบดนตรใหนกเรยนทราบขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. แบงนกเรยนออกเปนกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนศกษาเรอง ความหมายและคณคาของกายบรหารประกอบดนตร2. ครใหความรเรอง กายบรหารประกอบดนตร และสอนนกเรยนรองเพลงไตรรงค3. ครทำาบตรคำาเนอเพลงไตรรงคเพอใหนกเรยนเลนเกมตอเนอเพลงตวอยางบตรคำา

ไตรรงค ปลวไสว สแดง

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนแตละกลมแยกกนฝกรองเพลงไตรรงคตามเวลาทกำาหนด2. นกเรยนเลนเกมตอเนอเพลงไตรรงค โดยการนำาบตรคำาเนอเพลงไปแปะไวทกระดาน แตละกลมยกมอแลวสงตวแทนไปตอเนอเพลงใหถกตอง ได 1 คะแนน กลมใดมคะแนนมากทกลมนนเปนผชนะขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนแตละกลมไปศกษาทากายบรหารเพลงไตรรงคจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 และปฏบตกจกรรม แลวนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนทำาความสะอาดรางกาย2.นกเรยนรองเพลงไตรรงครวมกน3. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 4. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนรองเพลงไตรรงค โดยผลดกนรองคนละทอนใครรองผดเปนผแพ 8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. บตรคำาเนอเพลงไตรรงค3. เกมตอเนอเพลงไตรรงค4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

สขาว นำาเงน พระมหากษตรยไทย (ซำา)

6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด9. บนทกหลงการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวการออกกำาลงกาย ประกอบดนตรเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 8 กายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงค( ตอ ) 1. สาระสำาคญกายบรหารมอเปลาดวยเพลงไตรรงค เนอเพลงมลกษณะของความเขมแขง ชวยใหจงหวะการเคลอนไหวมความสมำาเสมอเปนการฝกประสาทกลามเนอใหสมพนธกน ทำาใหกลามเนอไดทำางานโดยทวถงและมความหนกเบาเรวชาตามตองการ มคณคาทางดานจตใจควบคไปกบรางกาย และทำาใหเกดความพรอมเพรยงสวยงามอกดวย

2. ตวชวดชนป1. ฝกกายบรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ(พ 3.1 ป. 4/2)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของ






เหตผล

ตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายเนอรองเพลงไตรรงคและทากายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงคอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกายบรหารประกอบดนตร: เพลงไตรรงค (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการกายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงคอยางถกตองได (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองของการปฏบตกจกรรมการฝกทากายบรหารใหตรงกบเพลง

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/หรอ สอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4

• ขนอยกบดลยพนจของคร

• ตรวจสอบความถกตองของการปฏบตกจกรรมกายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงค






ประเมนผล• สงเกตพฤตกรรมการ • แบบประเมนคณธรรม • ผานเกณฑเฉลย 2

แสดงออกของนกเรยน จรยธรรมคานยม และคณลกษณะอนพงประสงค*

ขนไป







5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – กายบรหารประกอบดนตรเพลงไตรรงค

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. นกเรยนอาสาสมคร ประมาณ 5–6 คน ออกมานำาเสนอการปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคเพมเตม2. ครแจกภาพแสดงรปแบบและขนตอนการปฏบตในทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคทเตรยมไวใหกบนกเรยนแตละกลมดรวมกน

3. ใหนกเรยนแตละกลมสอบถามในประเดนทสงสยเพมเตม ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ

1. นกเรยนปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคตามการสาธตของคร2. นกเรยนแตละกลมแยกกนฝกกายบรหารประกอบเพลงไตรรงค พรอมกบรองเพลงไตรรงคตามเวลาทกำาหนด3. นกเรยนเลนเกมตอภาพทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงค โดยครแจกภาพทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคทกทาใหกบทกกลม ใหทกคนรวมกนรองเพลงไตรรงค แลวใหแตละกลมสงตวแทนออกมาแปะภาพตามเนอเพลงทรองบนกระดานจนจบเพลง กลมใดตอภาพไดถกตองทกทาหลงจากรองเพลงจบกลมนนชนะ

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนปฏบตกจกรรมการฝกทากายบรหารใหตรงกบเพลง ดงราย

ละเอยดในหนงสอเรยนฯ/หรอสอ การเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจาก ผปกครองหรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2.นกเรยนรวมกนปฏบตกายบรหารประกอบเพลงไตรรงคพรอมกบคร3. นกเรยนรวมกนสรปความร และผลทไดจากการปฏบตกจกรรมแลวบนทกความรโดยสงเขปในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนวาดภาพระบายสทาทางประกอบเพลงไตรรงคพรอมกบเขยนเนอเพลงประกอบใตภาพ

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพแสดงทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงค

3. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด


แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวการออกกำาลงกาย ประกอบดนตรเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 9 กายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทย 1. สาระสำาคญกายบรหารมอเปลาดวยเพลงรกเมองไทย เนอเพลงมลกษณะของความเขมแขงชวยใหจงหวะการเคลอนไหวมความสมำาเสมอเปนการฝกประสาทกลามเนอใหสมพนธกน ทำาใหกลามเนอไดทำางานโดยทวถงและมความหนกเบาเรวชาตามตองการ มคณคาทางดานจตใจสรางความรกชาตควบคไปกบการสรางเสรมรางกายใหแขงแรง






เหตผล

2. ตวชวดชนป1. ฝกกายบรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ(พ 3.1 ป. 4/2)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายเนอรองของเพลงรกเมองไทยอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทย (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยอยางถกตองได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร

• ดานความร(K)



ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมการขบรองเพลงรกเมองไทย



• ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)วธการวดและประเมน




• แบบประเมนคณธรรม จรยธรรมคานยม และ


คณลกษณะอนพงประสงค*

• ดานทกษะ/กระบวนการ (P)วธการวดและประเมน






5. สาระการเรยนร• กายบรหารประกอบดนตร – รองเพลงรกเมองไทย


1. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา2. นกเรยนอาสาสมคร 1 คน ออกมาขบรองเพลงรกเมองไทยตามทไดรบมอบหมายในคาบเรยนทผานมาใหเพอฟงหนาชนเรยนขนท 2: กจกรรมการเรยนร • ครนำาแผนภมเพลงรกเมองไทยตดบนกระดาน พรอมทงนำานกเรยนขบรองขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนแตละกลมฝกรองเพลงรกเมองไทย โดยครคอยใหคำาแนะนำา 2. ครแจกกระดาษพรอมปากกาเมจกใหกบนกเรยนแตกลมรวมกนเขยนเนอเพลงรกเมองไทย โดยใหแตละกลมผลดกนออกมานำาเสนอเนอเพลงพรอมกบรองเพลงรกเมองไทยจนครบทกกลมขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนกลบบานไปรองเพลงรกเมองไทยใหผปกครองฟง แลวใหผปกครองบนทกคะแนนทไดรบจากการรองเพลงลงในใบคะแนน

ตวอยางใบคะแนน

คำาชแจง ผปกครองเขยนเครองหมาย ลงในชองพฤตกรรมระดบปฏบต

รายละเอยดการรองเพลง ระดบปฏบต3 2 1

1. เนอรองถกตอง2. รองทำานองถกตอง3. รองชดถอยชดคำา4. รองไพเราะ5. ใชคำาควบกลำาไดถกตองชดเจน6. มความตงใจในการรองเพลง

คะแนนทไดคะแนนรวม

คะแนนเฉลย

เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66

ระดบคณภาพ 3ดมาก

2ด

1ควร

ปรบปรง

สรปผลการประเมน

เตม

ได

ลงช

หมายเหต:1 = ควรปรบปรง 2 = ด3 =

ใบ

ขนท 5: สรปความร

1. นกเรยนรวมกนทำาความสะอาดรางกาย2.นกเรยนรวมกนรองเพลงรกเมองไทย3. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 4. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนกลบไปคนควาทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–3 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 แลวนำามาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. แผนภมเพลงรกเมองไทย3. ปากกาเมจก4. ใบคะแนน5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด






แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวการออกกำาลงกาย ประกอบดนตรเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 10 กายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทย ( ตอ ) 1. สาระสำาคญกายบรหารมอเปลาดวยเพลงรกเมองไทย เนอเพลงมลกษณะของความเขมแขงชวยใหจงหวะการเคลอนไหวมความสมำาเสมอเปนการฝกประสาทกลามเนอใหสมพนธกน ทำาใหกลามเนอไดทำางานโดยทวถงและมความหนกเบาเรวชาตามตองการ มคณคาทางดานจตใจสรางความรกชาตควบคไปกบการสรางเสรมรางกายใหแขงแรง

2. ตวชวดชนป1. ฝกกายบรหารทามอเปลาประกอบจงหวะ(พ 3.1 ป. 4/2)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของ





ตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายทากายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยทาท 1–3 อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยทาท 1–3 (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยทาท 1–3 อยางถกตองได (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมรองเพลงรกเมองไทย



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมทกษะกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยทาท 1–3















5. สาระการเรยนร• กายบรหารประกอบดนตร – กายบรหารประกอบดนตร: เพลงรกเมองไทยทาท 1–3

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน ออกมานำาเสนอทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–3 ตามทไดคนความาขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–3 พรอมแสดงภาพขยายทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทยทาท 1–3 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลมฝกปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–3ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนแยกยายตามกลมฝกทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–3

2. ครแจกกระดาษพรอมปากกาเมจกใหกบนกเรยนแตละกลม เพอรวมกนวาดภาพทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–33. แตละกลมผลดกนออกมานำาเสนอภาพวาดทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 1–3 พรอมกบแสดงทาทางประกอบหนาชนเรยนโดยใหเพอนทนงดรวมกนรองเพลงขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนกลบไปสอนทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทยใหกบสมาชกภายในบานปฏบตตามเพอจะไดเปนการทบทวนความรและสมาชกภายในจะไดมโอกาสในการออกกำาลงกาย

ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2.นกเรยนรวมกนรองเพลงรกเมองไทย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ• มอบหมายใหนกเรยนกลบไปคนควาทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 4–6 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ชน ป. 4 แลวนำามาเสนอในคาบเรยนตอไป8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. กระดาษวาดภาพทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย3. ปากกาเมจก4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด








เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวการออกกำาลงกาย ประกอบดนตรเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 11 กายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทย ( ตอ ) 1. สาระสำาคญกายบรหารมอเปลาดวยเพลงรกเมองไทย เนอเพลงมลกษณะของความเขมแขงชวยใหจงหวะการเคลอนไหวมความสมำาเสมอเปนการฝกประสาทกลามเนอใหสมพนธกน ทำาใหกลามเนอไดทำางานโดยทวถงและมความหนกเบาเรวชาตามตองการ มคณคาทางดานจตใจสรางความรกชาตควบคไปกบการสรางเสรมรางกายใหแขงแรง


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายทากายบรหารประกอบดนตร: เพลงรกเมองไทยทาท 4–6 อยางถกตองได (K)

2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยทาท 4–6 (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการกายบรหารประกอบดนตรเพลงรกเมองไทยทาท 4–6 อยางถกตองได (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมการรองเพลงรกเมองไทย
















• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน



5. สาระการเรยนร• การเคลอนไหวรางกาย – กายบรหารประกอบดนตร: เพลงรกเมองไทยทาท 4–6

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 2–3 คนออกมานำาเสนอทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 4–6 ทไดคนความาขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทยทาท 4–6 พรอมแสดงภาพขยายทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทยทาท 4–6 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 42. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลมฝกปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 4–6ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. นกเรยนแยกยายตามกลมฝกทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 4–62. ครแจกกระดาษพรอมปากกาเมจกใหกบนกเรยนแตละกลม เพอรวมกนวาดภาพทากายบรหาร

ประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 4–63. แตละกลมผลดกนออกมานำาเสนอภาพวาดทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย ทาท 4–6พรอมกบแสดงทาทางประกอบหนาชนเรยนโดยใหเพอนทนงดรวมกนรองเพลง

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนรวมกลมกนฝกทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทยทาท

1–6 นอกเวลาเรยนโดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนรองเพลงรกเมองไทยพรอมกบปฏบตทากายบรหารอยางพรอมเพรยงกน2.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย3. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 4. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• มอบหมายใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการฝกปฏบตเกยวกบทกษะการเคลอนไหวประกอบดนตร ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง หรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. อปกรณประกอบการวาดภาพระบายสทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย 3. ปากกาเมจก4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวการออกกำาลงกาย ประกอบดนตรเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 12 กายบรหารประกอบดนตร 1. สาระสำาคญ

กายบรหารมอเปลาดวยการใชจงหวะดนตรประกอบชวยใหจงหวะการเคลอนไหวมความสมำาเสมอเปนการฝกประสาทกลามเนอใหสมพนธกน ทำาใหกลามเนอไดทำางานโดยทวถงและมความหนกเบาเรวชาตามตองการ การใชดนตรประกอบทำาใหมความสนกสนาน มคณคาทางดานจตใจควบคไปกบรางกาย และทำาใหเกดความพรอมเพรยงสวยงามอกดวย


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและคณคาของกายบรหารประกอบดนตรอยางถกตองได (K)

2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกายบรหารประกอบดนตร (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการกายบรหารประกอบดนตรอยางถกตองได (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองเกยวกบจงหวะในการปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทย















ประเมนผล• สงเกตพฤตกรรมการ • แบบประเมน • ผานเกณฑเฉลย 2

แสดงออกของนกเรยน ทกษะ/กระบวนการ* ขนไป

5. สาระการเรยนร• กายบรหารประกอบดนตร – กายบรหารประกอบดนตร: เพลงรกเมองไทยทาท 1–6

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. นกเรยนรวมกนเลนเกมตอเนอเพลงไตรรงคและเพลงรกเมองไทย โดยครเปนผเรมตนเพลง หากครเลอกนกเรยนคนใดคนนนตองลกขนรองเพลงตอใหได 1 ประโยค แลวครจงเลอกคนตอไปใหรองเพลงตอ ปฏบตเชนนจนจบเพลงขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. นกเรยนปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงรกเมองไทยทาท 1–62. ครคดเลอกกลมอาสาสมคร 1 กลม ออกมานำาเสนอทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคหรอเพลงรกเมองไทยตามทครมอบหมายใหในคาบทแลวขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. กลมอาสาสมครทถกคดเลอก ออกมานำาเสนอทากายบรหารประกอบเพลงหนาชนเรยน นกเรยนกลมทเหลอรองเพลงประกอบ2. นกเรยนทกกลมรวมกนปฏบตทากายบรหารประกอบเพลงไตรรงคและเพลงรกเมองไทย โดยท

กลมเปดเพลงจากเครองเลนซดประกอบขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนกลบไปหาเพลงทตนเองชนชอบพรอมกบออกแบบทากายบรหารประกอบดนตร นอกเวลาเรยนโดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง หรอครประจำาชน บนทกลงในสมดรายงาน ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนเขยนแผนทความคดเกยวกบสงสำาคญทจะทำาใหปฏบตกายบรหารประกอบดนตรไดสำาเรจมสงใดบาง

ตวอยาง

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด3. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

เขาใจจงหวะ

ขยนฝกซอม

จดจำาทาทางกายบรหารไดอยาง

ความสำาเรจของการปฏบต

กายบรหาร

ปฏบตดวยความ







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลดเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 13 เกมเลยนแบบ: ธรรมชาต 1. สาระสำาคญ

เกมเลยนแบบ หมายถง การเลนเลยนแบบลกษณะทาทางของวสดสงของ คน สตว พช โดยแสดงกรยาทาทางการเคลอนไหวใหคลายคลงกบสงตาง ๆ เหลานนชวยสรางเสรมรางกายใหแขงแรง สรางเสรมจตใจใหราเรงแจมใส และสรางเสรมใหนกเรยนสามารถปรบตวเขากบสงคมและคนรอบ ๆ ขางไดเกมเลยนแบบธรรมชาต เปนการเลยนแบบสงทเกดขนตามธรรมชาตรอบ ๆ ตวเรา ไดแก เลยนแบบสตว เลยนแบบพช

2. ตวชวดชนป1. เลนเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลด(พ 3.1 ป. 4/3)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและความสำาคญของเกมเลยนแบบธรรมชาตอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบเกมเลยนแบบธรรมชาต (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตเกมเลยนแบบธรรมชาตอยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร

•ดานความร(K)



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมายและความสำาคญของเกมเลยนแบบ



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมเกมเลยนแบบธรรมชาต















5. สาระการเรยนร• เกมเลยนแบบ – ความหมายและความสำาคญของเกมเลยนแบบ

– เกมเลยนแบบ: ธรรมชาต

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครนำาภาพทเกยวกบธรรมชาตของพชหรอสตวใหนกเรยนด และใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบการปฏบตทาทางของภาพเหลานน และครใหนกเรยนลองปฏบตทาทางเหลานน

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเรอง ความหมาย ลกษณะ และรปแบบของเกมเลยนแบบ2. ครอธบายความรเรอง ความหมาย ลกษณะ และรปแบบของเกมเลยนแบบ3. ครอธบายประกอบการสาธตเรอง ลกษณะของเกมเลยนแบบธรรมชาต

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. ครแจกบตรคำาใหนกเรยนฝกเลยนแบบกลมละ 1 ใบ ในบตรคำาเขยนขอความ ดงน– การเจรญเตบโตของถวงอก– การเจรญเตบโตของดอกบว– การเจรญเตบโตของกบ– การเจรญกนอาหารของแมว(ครอาจเลอกใชทาทางอนเพมเตมตามความเหมาะสมกบสภาพการจดการเรยนการสอนได)2. นกเรยนแยกยายกนฝกปฏบตตามบตรคำาทครแจกใหในเวลาทกำาหนด3. ครคดเลอกกลมนกเรยนอาสาสมคร 1–2 กลม ออกมานำาเสนอทาทางเลยนแบบตามทไดแยกยาย

กนฝก

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนสงเกตดสงทเปนธรรมชาตภายในบานแลวแสดงทาทางเลยน

แบบตามสงนนและใหผปกครองแสดงความคดเหน


7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนปฏบตกจกรรมการเคลอนไหวของลม ดงรายละเอยดในสอ

การเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง หรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. บตรคำาสงทเปนธรรมชาต3. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลดเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 14 เกมเลยนแบบกจกรรมของคน 1. สาระสำาคญ

เกมเลยนแบบกจกรรมของคน เปนการเลยนแบบอรยาบถตาง ๆ ของคน ไดแก การทำาไร ทำาสวน แสดงลเก แสดงภาพยนตร


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายลกษณะของเกมเลยนแบบกจกรรมของคนอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบเกมเลยนแบบกจกรรมของคน (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตเกมเลยนแบบกจกรรมของคนอยางเหมาะสมได (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตเกมเลยนแบบกจกรรมของ

• แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสราง


คน แผนทความคด*•ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)วธการวดและประเมน












5. สาระการเรยนร• เกมเลยนแบบ – เกมเลยนแบบ: กจกรรมของคน

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน ออกมานำาเสนอผลการปฏบตกจกรรม การเคลอนไหวของลม ตามทไดรบมอบหมายในคาบเรยนทผานมา โดยใหเพอน ๆ รวมกนแสดงความคดเหน

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร • นกเรยนรวมกนดภาพขยายประกอบเนอหาการเลยนแบบกจกรรมของคนเรอง คณคร จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 และทาทางการเลยนแบบกจกรรมของคนในกจกรรมอน ๆ ในเวลาทครกำาหนด โดยครเตรยมภาพกจกรรมของคน ดงน– แมซกผา– พอทำากบขาว– ตำารวจจบผราย– หมอตรวจคนไขขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. แบงนกเรยนออกเปนกลม 3–4 กลม รวมกนฝกแสดงทาทางตามภาพขยายทครนำามาแสดง2. แตละกลมผลดกนออกมาแสดงทาทางเลยนแบบกจกรรมของคนตามทไดฝกฝนกลมละ 1 กจกรรมขนท 4: การนำาไปใช

• แตละกลมรวมกนระบความหมายของภาพแสดงทาทางทครเตรยมมา (ภาพขยายจากภาพในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4) เพอทดสอบความเขาใจ ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ

• นกเรยนไปศกษารปแบบการเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใช ในเรอง รถลาก ในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายกจกรรมของคณครจากภาพในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. ภาพขยายกจกรรมของคน ประกอบดวย ภาพแมซกผา ภาพพอทำากบขาว ภาพตำารวจจบผราย และภาพหมอตรวจคนไข4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด9. บนทกหลงการจดการเรยนร






เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลดเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 15 เกมเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใช 1. สาระสำาคญ

เกมเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใชเปนการเลยนแบบลกษณะการทำางานของเครองจกรกลหรอเครองใช ไดแก รถลากสงของ เกาอโยก เครองบน รถตดหญา

2. ตวชวดชนป1. เลนเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลด(พ 3.1 ป. 4/3)2. ออกกำาลงกาย เลนเกม และกฬาทตนเองชอบและมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายลกษณะเกมเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใชอยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบเกมเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใช (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตเกมเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใชอยางเหมาะสมได (P)





• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตเกมเลยนแบบเครองจกรหรอเครองใช















5. สาระการเรยนร• เกมเลยนแบบ – เกมเลยนแบบ: เครองจกรกลหรอเครองใช

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม

2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน ออกมานำาเสนอผลการปฏบตการเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใช ในเรอง รถลาก ในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ตามทไดรบมอบหมายในคาบเรยนทผานมา โดยใหเพอน ๆ รวมกนแสดงความคดเหนขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครนำาภาพขยายการเลนเกมเลยนแบบแสดงทาทางทสอความหมายในเรอง รถลาก ใหนกเรยนดแลวรวมกนระบวาเปนความหมายเกยวกบเรองใด2. ครแสดงภาพขยายรถบดถนนใหนกเรยนดเพอรวมกนคดทาทางเลยนแบบตามภาพขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แตละกลมรวมกนแสดงทาทางประกอบการเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใชประกอบ เรอง รถลาก โดยครคอยใหคำาแนะนำา2. นกเรยนแตละกลมรวมกนคดทาทางเลยนแบบกจกรรมของรถบดแตละกลมผลดกนออกมานำาเสนอหนาชนเรยนขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนไปศกษารปแบบการเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใชเรองใดกได 1 เรอง ดงน

– การทำางานของเครองซกผา– การทำางานของพดลม

– การทำางานของเครองป งขนมปงแลวนำามาเสนอในคาบเรยนตอไป


7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนเขยนแผนทความคดของเกมเลยนแบบลงในใบงานวามกชนด และตอบคำาถาม

ตวอยาง

คำาถาม1. เกมเลยนแบบใหประโยชนตอนกเรยนอยางไร(สรางเสรมจนตนาการ

และความคดสรางสรรค ความสนกสนาน รางกายแขงแรง )

2. นกเรยนชอบเกมเลยนแบบชนดใดมากทสด เพราะเหตใด (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายการเลนเกมเลยนแบบแสดงทาทางทสอความหมายในเรอง รถลาก จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. ภาพขยายกจกรรมรถบดถนน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

จดจำาทาทางกายบรหารไดอยาง

เกมเลยนแบบเลยนแบบกจกรรรม

เกมเลยนเกมเลยนแบบ








เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลดเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 16 กจกรรมแบบผลดเกมตอนหมไปตลาด 1. สาระสำาคญ

กจกรรมแบบผลด เปนกจกรรมทเลนตงแต 2 กลมขนไป โดยแตละกลมจะมผเลนไมนอยกวา 2 คน ผเลนแตละคนในกลมจะผลดเปลยนกนปฏบตกจกรรมทกำาหนดขน


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและความปลอดภยในการปฏบตกจกรรมแบบผลดอยางถกตองได (K)2. อธบายวธปฏบตกจกรรมแบบผลด ตอนหมไปตลาดอยางถกตองได (K)3. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมแบบผลด ตอนหมไปตลาด (A)4. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมแบบผลด ตอนหมไปตลาดดวยความปลอดภยและสนกสนาน (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมาย และคณคาของกจกรรมแบบผลด



• ตรวจสอบความถกตองของการปฏบตกจกรรมแบบผลดตอนหมไปตลาด

• รปแบบของกจกรรมตามทระบในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4














5. สาระการเรยนร• กจกรรมแบบผลด – กจกรรมแบบผลด: ตอนหมไปตลาด

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน ออกมานำาเสนอผลการปฏบตการเลยนแบบเครองจกรกลหรอเครองใช ตามทไดรบมอบหมายในคาบเรยนทผานมา โดยใหเพอน ๆ รวมกนแสดงความคดเหน4. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเรอง กจกรรมแบบผลด พรอมทงใหนกเรยนผลดเปลยนกนยกตวอยางของกจกรรมแบบผลด

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายความหมายของกจกรรมแบบผลด และแนวทางปฏบตเพอ

ใหเกดความปลอดภยจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 2. ครอธบายและสาธตวธการปฏบตกจกรรมแบบผลด ตอนหมไปตลาดพรอมแสดงภาพกจกรรมตอนหมไปตลาดใหนกเรยนด3. ครและนกเรยนรวมกนพดคยตกลงเกยวกบแนวทางปฏบตรวมกนเพอความปลอดภยในการเขารวมกจกรรมตอนหมไปตลาด

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ • แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม รวมกนแขงขนกจกรรมตอนหมไปตลาด ผลดเปลยนกนเปนกรรมการจดการแขงขนและผเขารวมการแขงขน โดยครคอยใหคำาปรกษาและดแลการปฏบตกจกรรม

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนชวนสมาชกภายในบานเลนกจกรรมแบบผลดโดยการแบงกลม

สมาชกภายในบานเปน 2 ฝาย แขงขนกนซกผาใหสะอาดและตากทราวตากผาถอวาเปนการจบเกม ฝายใดซกผาเสรจกอนและสะอาดเปนฝายชนะ


7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนแบงกลมไปศกษาการปฏบตกจกรรมแบบผลดหมน หมน หมน จาก– –หนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากดแลวนำามาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายกจกรรมแบบผลดตอนหมไปตลาด จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. ไมสำาหรบเขยกระปอง และกระปอง








เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลดเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 17 กจกรรมแบบผลด เกม หมน หมน หมน 1. สาระสำาคญ



3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายวธปฏบตกจกรรมแบบผลดหมน หมน หมน– – อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมแบบผลดหมน–หมน หมน– (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมแบบผลดหมน หมน หมนดวย– –ความปลอดภยและสนกสนาน (P)


วธการวดและประเมนผล

เครองมอวดและประเมนผล

เกณฑการวดและประเมนผล

• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมแบบผลด: หมน หมน หมน– –















5. สาระการเรยนร• กจกรรมแบบผลด – กจกรรมแบบผลด: หมน หมน หมน– –

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม

2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกกลมนกเรยนอาสาสมคร 1 กลม ออกมานำาเสนอผลการศกษาการปฏบตกจกรรมแบบผลดหมน หมน หมน จากหนงสอเรยนฯ– – /หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตวธการปฏบตกจกรรมแบบผลด: หมน หมน– –หมน พรอมแสดงภาพกจกรรมหมน หมน หมน ใหนกเรยนด– –2. ครอธบายวธการปฏบตกจกรรมหมน หมน หมนดวยความปลอดภย– –ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ • แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แขงขนกนปฏบตกจกรรมหมน หมน หมน – –ผลดเปลยนกนกรรมการจดการแขงขน และผเขารวมการแขงขน โดยครคอยใหคำาปรกษาและดแลการปฏบตกจกรรมขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนเปลยนอปกรณการเลนกจกรรมหมน หมน หมน เปนการปด– –ตาแลวหมนตวแทนการหมนไมกได (หรออาจใชอปกรณอนตามความเหมาะสม)

ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนศกษาการปฏบตกจกรรมแบบผลด จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ

พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากดในเรอง การกระโดดขามไมและการวงขามสงกดขวางแลวนำามาเสนอในคาบเรยนตอไป8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายกจกรรมแบบผลดหมน หมน หมน จากหนงสอเรยนฯ– – /หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. ทอนไมยาว 50 เซนตเมตร สำาหรบใชหมน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด9. บนทกหลงการจดการเรยนร






เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหวเกมเลยนแบบและกจกรรมแบบผลดเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 17 กจกรรมแบบผลด กระโดดขามไมและสงกดขวาง 1. สาระสำาคญ



3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายวธปฏบตกจกรรมแบบผลดการกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางอยางถกตองได(K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมแบบผลดการกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวาง(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมแบบผลดการกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางดวยความปลอดภยและสนกสนาน (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมแบบผลด: กระโดดขามไมและวงขามสงกดขวาง















5. สาระการเรยนร• กจกรรมแบบผลด – กจกรรมแบบผลด: กระโดดขามไมและวงขามสงกดขวาง

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการ

ปฏบตกจกรรม2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกกลมนกเรยนอาสาสมคร 2 กลม ออกมานำาเสนอผลการศกษาการปฏบตกจกรรมแบบผลดการกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตวธการปฏบตกจกรรมแบบผลด: กระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางพรอมแสดงภาพกจกรรมกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางใหนกเรยนด2. ครอธบายวธการปฏบตกจกรรมกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางดวยความปลอดภยขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ • แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แขงขนปฏบตกจกรรมกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางผลดเปลยนกนเปนกรรมการจดการแขงขน และผเขารวมการแขงขน โดยครคอยใหคำาปรกษาและดแลการปฏบตกจกรรมขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนแบงกลมปฏบตกจกรรมแบบผลด ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครองหรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไปขนท 5: สรป1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย

2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนแบงกลมศกษาคนควากจกรรมกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางและรวมกนสรปเปนแผนทความคดถงปจจยสำาคญททำาใหปฏบตกจกรรมกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางประสบความสำาเรจ

ตวอยาง

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายกจกรรมแบบผลดการกระโดดขามไมและวงขามสงกดขวางจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. สงกดขวางระดบเดยวกนหรอตางระดบตามความเหมาะสม (ขนอยกบดลยพนจของคร) 4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด

ความแขงแรง

ความขยนในการ

ความกลา

ความสำาเรจของการกระโดดขามไม







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว กจกรรมยดหยนเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 18 กจกรรมยดหยน: ความหมาย ความสำาคญ และทกษะการมวนตวทาท 1 1. สาระสำาคญ

กจกรรมยดหยน คอ การเคลอนไหวดวยทามอเปลาดวยการกลงตว การมวนตว การกระโดด การหมนตว การสปรงตว เมอไดรบการฝกอยางถกตองเกดความชำานาญแลว จะชวยสงเสรมใหเกดความปลอดภยและชวยลดอบตเหตอยางรนแรงในขณะเคลอนไหว

ทกษะการมวนตวทาท 1: มวนหนาขางอ เปนทกษะทชวยใหรางกายลดการกระแทกกบพน ชวยลดการบาดเจบทจะเกดขนกบสวนหนงสวนใดของรางกาย2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายความหมายและความสำาคญของกจกรรมยดหยนอยางถกตองได(K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมยดหยน ทกษะการมวนตวทาท 1(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 1ดวยความถกตอง ปลอดภย และสนกสนาน (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร

•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบความหมาย ความสำาคญ ของกจกรรมยดหยน



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมทกษะการมวนตวทาท 1



• ซกถามและสอบถามเกยวกบความปลอดภยในการฝกทกษะการมวนตวทาท 1















5. สาระการเรยนร

• กจกรรมยดหยน – ทกษะการมวนตวทาท 1 การมวนหนาขางอ

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมครนำาเพอนในชนเรยนอบอนรางกาย (warm-up) เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตกจกรรม2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกกลมนกเรยนอาสาสมคร 1 กลม ออกมานำาเสนอผลการศกษาการปฏบตกจกรรมแบบผลด จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมา4. ครและนกเรยนรวมกนพดคยแสดงความคดเหนในประเดนเกยวกบเรอง กจกรรมยดหยนตวอยาง เชน

– ความหมายของกจกรรมยดหยน– กจกรรมยดหยนแตกตางจากกฬายมนาสตกอยางไร– ความปลอดภยของการปฏบตกจกรรมยดหยน

(ครอาจพดคยในประเดนอนเกยวกบกจกรรมยดหยนเพมเตมตามความเหมาะสมกบสภาพการจดการเรยนการสอนได)ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายความหมายและความสำาคญของกจกรรมยดหยน2. ครอธบายวธการปฏบตกจกรรมยดหยนดวยความปลอดภย

3. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการมวนตวทาท 1 มวนหนาขางอ พรอมทงแสดงภาพขยายขนตอนการปฏบตจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 44. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยใหเพอนในการปฏบตทกษะการมวนตวทาท 1 มวนหนาขางอ

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. ครแจกภาพขยายขนตอนการฝกทกษะการมวนตวทาท 1 มวนหนาขางอ ใหทกกลม ๆ ละ 1 ชด2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แยกยายกนฝกปฏบตทกษะการมวนตวทาท 1 มวนหนาขางอ ตามทครสาธต ขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนสามารถนำาทกษะการมวนตวทาท 1 มวนหนาขางอ ไปปฏบตในขณะทนกเรยนลนลมโดยไมรตวไดขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนศกษาทกษะการมวนตวทาท 2 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 แลวเขยนอธบายพรอมกบวาดภาพขนตอนการปฏบตทกษะมวนตวทาท 2 ลงในใบงานเพอนำาผลการศกษามานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายทกษะการมวนตวท 1 มวนหนาขางอ จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. เบาะสำาหรบฝกกจกรรมยดหยน








เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว กจกรรมยดหยนเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 19 กจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 2 1. สาระสำาคญ

ทกษะการมวนตวทาท 2 การมวนหลงขางอ เปนทกษะทชวยใหรางกายลดการกระแทกกบพน ชวยลดการบาดเจบทเกดขนกบสวนหนงสวนใดของรางกาย


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายรปแบบการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 2อยางถกตองได(K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 2(A)

3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 2ดวยความถกตอง ปลอดภยและสนกสนาน (P)




ประเมนผล• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมทกษะการมวนตวทาท 2



• ซกถามและสอบถามเกยวกบความปลอดภยในการปฏบตทกษะการมวนตวทาท 2










ผลเครองมอวดและประเมน

ผลเกณฑการวดและ




5. สาระการเรยนร• กจกรรมยดหยน – ทกษะการมวนตวทาท 2 การมวนหลงขางอ

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา

3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 1–2 คน ออกมานำาเสนอผลการศกษาทกษะการมวนตวทาท 2มวนหลงขางอ จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมา

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการมวนตวทาท 2 การมวนหลงขางอ พรอมกบแสดงภาพขยายขนตอนการปฏบตจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 42. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยใหเพอนในการปฏบตทกษะการมวนตวทาท 2 มวนหลงขางอ

ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. ครแจกภาพขยายขนตอนการฝกทกษะการมวนตวทาท 2 การมวนหลงขางอ ใหทกกลม ๆ ละ 1 ชด2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แยกยายไปฝกปฏบตทกษะการมวนตวทาท 2 มวนหลงขางอ ตามท

ครสาธต โดยทครคอยเดนดแลใหคำาแนะนำา

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนจบกลมแขงขนทกษะการมวนหลงขางอนอกเวลาเรยน โดยม

กรรมการคอยตดสนวาผใดมวนหลงขางอไดตรงเสนทางมากทสด (แขงขนในหองพลศกษาทมเบาะรอง)ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนศกษาทกษะการมวนตวทาท 3 ดจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง และนำาผลการศกษามานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายทกษะการมวนตวท 2 การมวนหนาขางอ จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. เบาะสำาหรบฝกกจกรรมยดหยน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว กจกรรมยดหยนเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 20 กจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 3 1. สาระสำาคญ

ทกษะการมวนตวทาท 3 การมวนหนาขาแยก เปนทกษะทชวยใหรางกายลดการกระแทกกบพน ชวยลดการบาดเจบทเกดขนกบสวนหนงสวนใดของรางกาย


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายรปแบบการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 3อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 3(A)

3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการมวนตวทาท 3ดวยความถกตอง ปลอดภยและสนกสนาน (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบความปลอดภยในการปฏบตทกษะการมวนตวทาท 3



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมทกษะการมวนตวทาท 3



.













5. สาระการเรยนร• กจกรรมยดหยน – ทกษะการมวนตวทาท 3 การมวนหนาขาแยก

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 1–2 คน ออกมานำาเสนอผลการศกษาทกษะการมวนตวทาท 3การมวนหนาขาแยก จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมาขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการมวนตวทาท 3 การมวนหนาขาแยก พรอมกบแสดงภาพขยายขนตอนการปฏบตจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 42. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยใหเพอนในการปฏบตทกษะการมวนตวทาท 3มวนหนาขาแยกขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. ครแจกภาพขยายขนตอนการฝกทกษะการมวนตวทาท 3 การมวนหนาขาแยก ทกกลม ๆ ละ 1 ชด2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แยกยายกนฝกปฏบตทกษะการมวนตวทาท 3 การมวนหนาขาแยกตามทครสาธต ขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนจบกลมแขงขนทกษะการมวนตวทาท 3 การมวนหนาขาแยก นอกเวลาเรยนโดยมกรรมการคอยตดสนวาผใดมวนหนาขาแยกไดตรงเสนทางมากทสด (แขงขนในหองพลศกษาทมเบาะรอง)ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนศกษาทกษะการทรงตวทาท 1 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง และนำาผลการศกษามานำาเสนอในคาบเรยนตอไป8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายทกษะการมวนตวท 3 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา

สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. เบาะสำาหรบฝกกจกรรมยดหยน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด9. บนทกหลงการจดการเรยนร






แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว กจกรรมยดหยนเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 21 กจกรรมยดหยนทกษะการทรงตว ทาท 1 1. สาระสำาคญ

ทกษะการทรงตวทาท 1 ทาหกกบ เปนการรกษาสมดลของรางกาย เพอไมใหเสยหลกหรอหกลม มความสำาคญและเปนทกษะพนฐานของการเลนกฬา








1. อธบายรปแบบการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 1อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 1(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 1ดวยความถกตอง ปลอดภยและสนกสนาน (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบความปลอดภยในการปฏบตทกษะการทรงตวทาท 1



• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมทกษะการทรงตวทาท 1









•ดานทกษะ/กระบวนการ (P)วธการวดและประเมน เครองมอวดและ เกณฑการวดและ

ผล ประเมนผล ประเมนผล• สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของนกเรยน



5. สาระการเรยนร• กจกรรมยดหยน – ทกษะการทรงตวทาท 1 ทาหกกบ

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 1–2 คน ออกมานำาเสนอผลการศกษาทกษะการทรงตวทาท 1 หกกบ จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมาขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการทรงตวทาท 1 หกกบ พรอมกบแสดงภาพขยายขนตอนการปฏบตจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 42. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยใหเพอนในการปฏบตทกษะการทรงตวทาท 1 หกกบขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ

1. ครแจกภาพขยายขนตอนการฝกทกษะการทรงตวทาท 1 ทกกลม ๆ ละ 1 ชด2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แยกยายไปฝกปฏบตทกษะการทรงตวทาท 1 ตามทครสาธต โดยครคอยเดนดแลความปลอดภยและใหคำาแนะนำาขนท 4: การนำาไปใช

• แบงกลมเลนเกมหกกบทน

วธการเลนนกเรยนแตละกลมนงเขาแถวตอนเรยง 1 เมอไดยนสญญาณเรมเลน

สมาชกคนแรกของแตละกลมวงไปทจดกำาหนดทำาทาหกกบ (จดททำาทาหกกบจะมแปงโรยเปนวงกลมไวรอบ ๆ ) คางไว 5 นาท แตละจดมกรรมการคอยจบเวลา สมาชกคนใดปฏบตครบรบวงกลบมาทแถวแปะมอใหสมาชกคนตอไปออกมาปฏบตเชนเดมจนครบ คนใดลมกอนถง 5 นาท ใหกลบมาเปลยนคนตอไปปฏบตแทน กลมใดมสมาชกถกแปงนอยทสดถอวามทกษะการทรงตวทดทสดขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนศกษาทกษะการทรงตวทาท 2 ดจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง และนำาผลการศกษามานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา

2. ภาพขยายทกษะการทรงตวท 1 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. เบาะสำาหรบฝกกจกรรมยดหยน4. แปงสำาหรบเลนเกมหกกบทน5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล


แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว กจกรรมยดหยนเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 22 กจกรรมยดหยนทกษะการทรงตว ทาท 2 1. สาระสำาคญ

ทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ขางอ) เปนการรกษาสมดลของรางกาย เพอไมใหเสยหลกหรอหกลม มความสำาคญและเปนทกษะพนฐานของการเลนกฬา

2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)






เหตผล



3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายรปแบบการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 2อยางถกตองได(K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 2(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 2ดวยความถกตอง ปลอดภยและสนกสนาน (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน













• แบบประเมนคณธรรม จรยธรรมคานยม และคณลกษณะอนพง


ประสงค*•ดานทกษะ/กระบวนการ (P)วธการวดและประเมน






5. สาระการเรยนร• กจกรรมยดหยน – ทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ขางอ)

6.กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up)โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 1–2 คน ออกมานำาเสนอผลการศกษาทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ขางอ) จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมา

ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ขางอ) พรอมกบแสดงภาพขยายขนตอนการปฏบตจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณ-แบบ ป. 42. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยใหเพอนในการปฏบตทกษะการทรงตวทาท 2 หกสามเสา (ขางอ)ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. ครแจกภาพขยายขนตอนการฝกทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ขางอ) ใหทกกลม กลมละ

1 ชด2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แยกยายกนฝกปฏบตทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสาขางอตามทครสาธต

ขนท 4: การนำาไปใช• เลนเกมกาคาบอาหาร

วธการเลนนกเรยนนงเขาแถวตอนเรยง 1 ครนำาขนมไปวางในถาดทจดกำาหนด เมอ

ไดยนสญญาณเรมเลนใหสมาชกของแตละแถววงไปทจดกำาหนดทำาทาหกสามเสา ใชปากคาบขนมขนมาจากถาด 1 ชน แลววงกลบมาแปะมอสมาชกคนตอไปเพอปฏบตเชนเดมจนครบทกคน กลมใดครบกอน กลมนนจะไดขนมไปรบประทานเลย สวนกลมทแพตองคนขนมขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนศกษาทกษะการทรงตวทาท 2 (ตอ) จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครอง และนำาผลการศกษามานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายทกษะการทรงตวท 2 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา

3. เบาะสำาหรบฝกกจกรรมยดหยน4. อปกรณการเลนเกมกาคาบอาหาร5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 เพมพนทกษะการเคลอนไหว กจกรรมยดหยนเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 23 กจกรรมยดหยนทกษะการทรงตว ทาท 2 ( ตอ ) 1. สาระสำาคญ

ทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ยกขาสง) เปนการรกษาสมดลของรางกาย เพอไมใหเสยหลกหรอหกลม มความสำาคญและเปนทกษะพนฐานของการเลนกฬา และการลงสพนโดยการใชทกษะทถกตอง จะชวยลดการบาดเจบไดเปนอยางด

2. ตวชวดชนป1. ควบคมตนเองเมอใชทกษะการเคลอนไหวในลกษณะผสมผสานไดทงแบบอยกบท เคลอนท และใชอปกรณประกอบ(พ 3.1 ป. 4/1)


3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายรปแบบการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 2 อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมปฏบตกจกรรมการเรยนรเกยวกบกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 2 (A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกจกรรมยดหยนทกษะการทรงตวทาท 2 ดวยความถกตอง ปลอดภยและสนกสนาน (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)









• ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมเรยงลำาดบทาทางกจกรรมยดหยนใหถกตอง

• รปแบบกจกรรมจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4












• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ


5. สาระการเรยนร• กจกรรมยดหยน – ทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ยกขาสง)

– การลงสพน

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 1–2 คน ออกมานำาเสนอผลการศกษาทกษะการทรงตวทาท 2 ทาหกสามเสา (ยกขาสง) จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมาขนท 2: กจกรรมการเรยนร

1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะการทรงตวทาท 2 หกสามเสา (ยกขาสง) และการลงสพน พรอมกบแสดงภาพขยายขนตอนการปฏบตจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ

พลศกษา สมบรณแบบ ป. 42. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยในการปฏบตทกษะการทรงตวทาท 2 (ตอ) หกสามเสายกขาสง และการลงสพน ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. ครแจกภาพขยายขนตอนการฝกทกษะการทรงตวทาท 2 หกสามเสา (ยกขาสง) และการลงสพน ใหทกกลม กลมละ 1 ชด2. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม แยกยายกนฝกปฏบตทกษะการทรงตวทาท 2 หกสามเสา (ยกขาสง) และการลงสพน ตามทครสาธต ขนท 4: การนำาไปใช

• นกเรยนเขยนแผนทความคดวาเพราะเหตกจกรรมยดหยนจงชวยลดการบาดเจบจากการเคลอนไหว

ตวอยาง


7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนปฏบตกจกรรมเรยงลำาดบทาทางกจกรรมยดหยนใหถกตอง ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณ

เพมความยดหยนใหกบ เพมความรของ

ทาทางทหลบ

เพมความคลองตวใหกบ

สาเหตทกจกรรมยดหยนชวยลดการบาดเจบจาก

แบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครองหรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายทกษะการทรงตวท 2 หกสามเสา (ยกขาสง) และการลงสพนจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. เบาะสำาหรบฝกกจกรรมยดหยน4. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากลเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 25 ลกษณะ กตกาและวธการเลนกฬาแฮนดบอล 1. สาระสำาคญ

กฬาแฮนดบอล เปนกฬาทสงเสรมการเคลอนไหว ความคลองแคลววองไว และความสมพนธในการทำางานของอวยวะและขอตอตาง ๆ ของรางกาย และชวยพฒนาทกษะเรองการทรงตว การวง การกระโดดไดเปนอยางด

2. ตวชวดชนป1. เลนกฬาพนฐานไดอยางนอย 1 ชนด(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. ปฏบตตามกฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน (พ 3.2 ป. 4/2)







เหตผล



1. อธบายลกษณะกตกาและวธการเลนกฬาแฮนดบอลอยางถกตองได(K)2. สนใจเขารวมเรยนรเกยวกบลกษณะ กตกาและวธการเลนกฬาแฮนดบอล(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตกฬาแฮนดบอลอยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล• ซกถามและสอบถามเกยวกบกตกาและวธการเลนกฬาแฮนดบอล

• แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสรางแผนทความคด






• แบบประเมนคณธรรม จรยธรรมคานยม และคณลกษณะอนพงประสงค






• แบบประเมนทกษะ/กระบวนการ


5. สาระการเรยนร• กฬาแฮนดบอล

– ลกษณะของกฬาแฮนดบอล

– กตกาและวธการเลนกฬาแฮนดบอล


1. ครนำานกเรยนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา2. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 1–2 คน ออกมานำาเสนอผลการปฏบตกจกรรมเรยงลำาดบทาทางกจกรรมยดหยนใหถกตอง ทมอบหมายใหในคาบเรยนทผานมา3. ครใหนกเรยนรวมกนดภาพหรอวดทศนทแสดงกจกรรมการแขงขนกฬาแฮนดบอล และรวมกนตอบคำาถามนำาเขาสบทเรยน ตวอยางเชน– นกเรยนชอบกฬาชนดใด เพราะเหตใด– นกเรยนชอบเลนกฬาหรอไม เพราะเหตใด– การเลนกฬาใหประโยชนอยางไรบาง(ครอาจกระตนใหนกเรยนตอบโดยใชคำาถามอน ๆ เพมเตมตามความเหมาะสมกบสภาพการ จดการเรยนการสอนได)ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายความรเรอง ความหมายของกฬา และใหนกเรยนรวมกนอภปราย2. ครอธบายลกษณะของกฬาแฮนดบอลและใหนกเรยนรวมกนอภปราย3. ครอธบายประกอบการสาธตกตกาและวธการเลนของกฬาแฮนดบอล โดยดจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 พรอมกบแสดงภาพขยายขนาดสนาม และตำาแหนงตาง ๆ ของผเลนกฬาแฮนดบอลขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ 1. แบงกลมนกเรยน 3–4 กลม รวมกนสรปความรทไดรบโดยดจากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ประกอบเขยนลงในกระดาษทครแจกให2. แตละกลมสงตวแทนออกมารายงานผลการสรปความรหนาชนเรยน โดยครใหความรทถกตองและขอเสนอแนะเพมเตม

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนเลนเกมตอบคำาถามกตกาและวธการเลนกฬาแฮนดบอล

วธการเลน1. นกเรยนนงเปนกลมทแบงไว2. ครเปนผถามคำาถามเกยวกบกตกาและวธการเลนเกมกฬาแฮนดบอลเมอครถามคำาถามจบ แตละกลมสงตวแทนออกมาเขยนคำาตอบบนกระดานในเวลาทครกำาหนด นกเรยนตวแทนคนแรกกลบมานงทเพอเปลยนใหคนตอไปออกไปตอบคำาถามในคำาถามใหมทครถาม3. เมอจบคำาถามครตรวจคำาตอบของนกเรยนบนกระดานกลมใดตอบคำาถามไดถกหมด กลมนนเปนผชนะขนท 5: สรปความร1.นกเรยนทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนวาดภาพสนามแขงขนและตำาแหนงการเลนของกฬาแฮนดบอล พรอมระบายส

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ภาพขยายขนาดสนามและตำาแหนงตาง ๆ ของผเลนกฬาแฮนดบอล จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ทครเตรยมมา3. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ชน ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด








เหตผล



แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากลเวลา 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 26 ทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอล 1. สาระสำาคญ

ทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม เปนสงทชวยฝกใหการเคลอนไหวรางกายเกดความคลองแคลววองไว และความสมพนธในการทำางานของอวยวะและขอตอตาง ๆ ของรางกาย และชวยพฒนาทกษะเรองการทรงตว2. ตวชวดชนป1. เลนกฬาพนฐานไดอยางนอย 1 ชนด(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. ปฏบตตามกฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน (พ 3.2 ป. 4/2)3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 1–3 อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมเรยนรเกยวกบทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 1–3(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 1–3 อยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร

•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล•ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมขนตอนการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 1–3


•รอยละ 80 ขนไป














– ทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 1–3 รปแบบการฝกท 1 ฝกทกษะการรบ สงลกบอลสองมอระดบอก–รปแบบการฝกท 2 ฝกทกษะการรบ สงลกบอลสองมอเหนอศรษะ–

รปแบบการฝกท 3 ฝกทกษะการรบ สงลกกระดอน–

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมาขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 1–3 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ดงตอไปนรปแบบการฝกท 1 ฝกทกษะการรบ สงลกบอลสองมอระดบอก–รปแบบการฝกท 2 ฝกทกษะการรบ สงลกบอลสองมอเหนอศรษะ–รปแบบการฝกท 3 ฝกทกษะการรบ สงลกกระดอน–2. ครอธบายประกอบการสาธตวธการสรางความปลอดภยในการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 1–3ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ •แบงนกเรยนออกเปนกลม กลมละ 8–10 คน แตละกลมรวมกนศกษาทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 1–3 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ

พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยครคอยดเพอใหคำาแนะนำา

ขนท 4: การนำาไปใช• นกเรยนฝกฝนทกษะการรบ สงลกบอลในกฬาแฮนดบอลกบเพอน ๆ –

เพมเตมนอกเวลาเรยนขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม

3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนศกษาทกษะแบบฝกท 4–6 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 มาลวงหนา แลวมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ลกแฮนดบอล3. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด4. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ชน ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด5. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด






แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากลเวลา 1 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 27 เพมพนทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอล(ตอ)





1. สาระสำาคญทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม เปนสงทชวยฝกใหการ

เคลอนไหวรางกายเกดการคลองแคลววองไว และความสมพนธในการทำางานของอวยวะและขอตอตาง ๆ ของรางกาย และชวยพฒนาทกษะเรองการทรงตว

2. ตวชวดชนป1. เลนกฬาพนฐานไดอยางนอย 1 ชนด(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. ปฏบตตามกฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน (พ 3.2 ป. 4/2)

3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 4–6 อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมเรยนรเกยวกบทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 4–6(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 4–6 อยางถกตองได(P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)



ประเมนผล•ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมขนตอนการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รป

•แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสรางแผนทความคด*

•ผานเกณฑเฉลย 2 ขนไป

แบบการฝกท แบบฝกท 4–6•ดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะอนพงประสงค (A)







ผลเครองมอวดและประเมน

ผลเกณฑการวดและ





– ทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 4–6 รปแบบการฝกท 4 ฝกทกษะการเลยงลกบอลดวยมอรปแบบการฝกท 5 ฝกทกษะการเลยงลกบอลหลบหลกหลกรปแบบการฝกท 6 ฝกทกษะการเลยงลกบอลแลวสงใหเพอน

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. ครคดเลอกนกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนท

ผานมา3. ครคดเลอกอาสาสมครเพอแสดงทกษะรปแบบการฝกท 4–6 ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 4–6 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ดงตอไปนรปแบบการฝกท 4 ฝกทกษะการเลยงลกบอลดวยมอรปแบบการฝกท 5 ฝกทกษะการเลยงลกบอลหลบหลกหลกรปแบบการฝกท 6 ฝกทกษะการเลยงลกบอลแลวสงใหเพอน2. ครอธบายและสาธตวธการสรางความปลอดภยในการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 4–6ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ •แบงนกเรยนออกเปนกลม กลมละ 8–10 คน แตละกลมรวมกนศกษาทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม รปแบบการฝกท 4–6 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ

พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยครคอยดเพอใหคำาแนะนำาขนท 4: การนำาไปใช

• เลนเกมเลยงลกบอลขามเขต วธการเลน

ครตเสนแบงเขตดงภาพ แบงกลมนกเรยนกลมละ 5 คน จบฉลากเลอกกลมทเปนฝายทยนประจำาเสนคอยปองกนไมใหใครขามเขตได และกลมทเลนกอน หลงตามลำาดบ เมอ–ไดยนสญญาณเรมเลน กลมทเปนฝายยนประจำาเสนเขาประจำาท กลมทเลนเปนอนดบแรกเลนโดยการใหสมาชกทกคนเลยงลกแฮนดบอลพรอม ๆ กน พยายามขามเขตแดนทกเขตไปยงจดหมายใหไดโดยไมถกจบ เมอครบแลวผลดใหกลมตอไปปฏบตตาม กลมใดมสมาชกไปถงจดหมายไดจำานวนมากทสดถอวาเปนกลมทมทกษะในการหลบหลกและเลยงลกแฮนดบอลทด

ตำาแหนงทยน

จดหมาย

ขนท 5: สรปความร1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก7. กจกรรมเสนอแนะ • นกเรยนศกษาทกษะ รปแบบการฝกท 7–9 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 มานำาเสนอในคาบเรยนตอไป 8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ลกแฮนดบอล3. หลกใชสำาหรบเลยงลกบอลออม4. เขตสนามใชเลนเกมเลยงลกบอลขามเขต5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด







เหตผล

แผนการจดการเรยนรกลมสาระสขศกษาฯ วชา พลศกษา ชนประถมศกษาปท 4 หนวยการเรยนรท 3 การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากลเวลา 1 ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 28 เพมพนทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอล(ตอ) 1. สาระสำาคญ






เหตผล

ทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทม เปนสงทชวยฝกใหการเคลอนไหวรางกายเกดการคลองแคลววองไว และความสมพนธในการทำางานของอวยวะและขอตอตาง ๆ ของรางกาย และชวยพฒนาทกษะเรองการทรงตว2. ตวชวดชนป1. เลนกฬาพนฐานไดอยางนอย 1 ชนด(พ 3.1 ป. 4/1)2. ออกกำาลงกาย เลนเกมและกฬาทตนเองชอบ และมความสามารถในการวเคราะหผลการพฒนาการของตนเองตามตวอยางและแบบปฏบตของผอน (พ 3.2 ป. 4/1)3. ปฏบตตามกฎ กตกาการเลนกฬาพนฐานตามชนดกฬาทเลน (พ 3.2 ป. 4/2)3. จดประสงคการเรยนร1. อธบายทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9 อยางถกตองได (K)2. สนใจเขารวมเรยนรเกยวกบทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9(A)3. สามารถใชทกษะกระบวนการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9 อยางถกตองได (P)4. การวดและประเมนผลการเรยนร•ดานความร(K)วธการวดและประเมน



ประเมนผล•ตรวจสอบความถกตองในการปฏบตกจกรรมขนตอนการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9

•แบบประเมนผลการนำาเสนอขอมล/การอภปราย/การสรางแผนทความคด*


• ตรวจสอบความถก •รปแบบของกจกรรม • รอยละ 80 ขนไป

ตองในการปฏบตกจกรรมการฝกทกษะรบ สงลกบอล–

ตามทระบในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4














– ทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9รปแบบการฝกท 7 การยนยงประตรปแบบการฝกท 8 การกระโดดยงประตรปแบบการฝกท 9 การรกษาประต

6. กระบวนการจดการเรยนร ขนท 1: นำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมคร 5–6 คน ออกมานำาเพอนอบอนรางกาย (warm-up) โดยผลดกนคนละ 1 ทา แลวเปลยนใหคนตอไปออกมานำาปฏบตตอจนครบกำาหนด

2. ครและนกเรยนรวมกนพดคยเพอทบทวนความรและความเขาใจเกยวกบการศกษาในคาบเรยนทผานมา3. นกเรยนอาสาสมครออกมาแสดงทกษะรปแบบการฝกท 7–9 ขนท 2: กจกรรมการเรยนร 1. ครอธบายประกอบการสาธตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 ดงตอไปนรปแบบการฝกท 7 การยนยงประตรปแบบการฝกท 8 การกระโดดยงประตรปแบบการฝกท 9 การรกษาประต2. ครอธบายและสาธตวธการสรางความปลอดภยในการปฏบตทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9ขนท 3: ฝกฝนทกษะและประสบการณ •แบงนกเรยนออกเปนกลม 3–4 กลม แตละกลมรวมกนศกษาทกษะพนฐานการเลนกฬาแฮนดบอลเปนทมรปแบบการฝกท 7–9 จากหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและ พลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 โดยครคอยดแลเพอใหคำาแนะนำาขนท 4: การนำาไปใช

• เลนเกมยงประตวธการเลน

ครเตรยมประตรหนใหพอดกบจำานวนกลม นกเรยนเขาแถวตอนเรยง 1 เมอไดยนสญญาณเรมเลนใหสมาชกคนแรกของแตละกลมใชทกษะยงประตทฝกฝนมายงประตรหนแลวกลบมาตอทายแถว สมาชกคนตอไปปฏบตตามจนครบทกคน กลมใดไดจำานวนประตมากทสดถอวามความแมนยำามากทสด ขนท 5: สรปความร

1.นกเรยนรวมกนคลายกลามเนอ (cool-down) และทำาความสะอาดรางกาย2. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรและผลทไดจากการปฏบตกจกรรม 3. นกเรยนบนทกความรและความรสกทไดรบจากการปฏบตกจกรรมโดยสงเขปลงในสมดบนทก

7. กจกรรมเสนอแนะ• นกเรยนแบงกลมปฏบตกจกรรมการฝกทกษะรบ สงลกบอล – ดงรายละเอยดในหนงสอเรยนฯ/หรอสอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 นอกเวลาเรยน โดยขอคำาแนะนำาจากผปกครองหรอครประจำาชน และนำาผลการปฏบตมานำาเสนอในคาบเรยนตอไป

8. สอ/แหลงการเรยนร1. ลานอเนกประสงคหรอโรงพลศกษา2. ลกแฮนดบอล3. ประตแฮนดบอล หรอประตฟตบอล4. ประตรหน5. หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐาน สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด6. สอการเรยนร สขศกษาและพลศกษา สมบรณแบบ ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด7. แบบฝกทกษะ สขศกษาและพลศกษา ป. 4 บรษท สำานกพมพวฒนาพานชจำากด












Documents

elsd.ssru.ac.thelsd.ssru.ac.th/samart_su/pluginfile.php/23/block_html... · Web viewแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาฯ