La Conducta Humana en situación de Aprendizaje

Alumno: Alba Crespo C.

Teorías del Aprendizaje y los Entornos Virtuales

02 de Julio de 2013

Profesor: Fernando Bárbara

Introducción.

Definir el Aprendizaje no es tarea fácil, existe gran variedad de conceptos, características, tipos, y estilos, que lo explican y definen. Para lo cual se hace necesario explorar y entender las diferentes teorías que lo conforman. Al estudiar las diversas teorías que lo componen podemos definir al aprendizaje como un proceso para realizar cambios de conducta y comportamiento humano. Los cambios provocados por el aprendizaje deben ser permanentes; los cambios temporales no se constituirían como aprendizaje verdadero, con la finalidad de modificar la percepción o la conducta del hombre, como resultado de la experiencia.

El aprendizaje es de vital importancia en la adquisición y modificación de la conducta del hombre; mediante él se desarrollan destrezas o habilidades, intereses, actividades, gustos, prejuicios y creencias.

En el proceso de aprendizaje se imprime a la conducta efectividad, complejidad, especificidad y generalización, características que diferencian la actividad aprendida de la que es automática. Por otra parte, el aprendizaje tiene papel importante en el desarrollo de la naturaleza humana; sus consecuencias traspasan el ámbito individual para abarcar, también, el idioma, la cultura, las costumbres y la religión.

Por consiguiente, el aprendizaje es decisivo para el hombre de manera que pudiera decirse, con ciertas restricciones, que el hombre vale lo que vale su aprendizaje.

Decimos que se debe tomar este dicho con ciertas restricciones porque el valor que tiene una persona, lo tiene por ser persona y no por lo que aprende. Pero sin embargo, aplicado a la importancia que tiene el aprendizaje en la vida actual lo consideraríamos muy expresivo.

En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con la finalidad de adaptarse al medio ambiente y satisfacer sus necesidades básicas, tales como alimento, vivienda, vestido, aprendió a distinguir las plantas y los animales que había a su alrededor, necesarios para obtener alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En resumen, el hombre no se preocupaba por el estudio. Al transcurrir del tiempo surge en él, la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. En ese momento el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis de dichas materias.

Así de esta manera, el aprendizaje es un proceso que llevamos a cabo constantemente, aprendemos de forma natural y sin ninguna ayuda a través de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, aprendemos como una manera de enfrentar los cambios, aprendemos de manera informal, es decir, es un aprendizaje espontaneo, que se denomina aprendizaje incidental, con frecuencia planeamos nuestro propio aprendizaje. Esto significa que podemos elaborar estrategias para contribuir a aprender mejor y permanentemente. Casi todo el aprendizaje de índole intencional surge a raíz del deseo de aprender y satisfacer una necesidad. El aprendizaje se lleva a cabo en el ser humano como parte esencial de su desarrollo y experimenta satisfacción al ver los resultados de su esfuerzo. El aprendizaje influye en todos los seres vivos permitiéndole adaptarse a las variaciones ambientales y así poder sobrevivir. Por lo tanto se puede definir el aprendizaje como el proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005). En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p.ej., observando a otras personas).

Debemos indicar que el término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). En palabras de Schmeck (1988a, p. 171).

El aprendizaje se caracteriza por:- Ser un proceso de naturaleza compleja.- Ser la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad.- Ser susceptible de manifestarse en un tiempo futur.o- Contribuir a la solución de situaciones concretas.- Ser un producto, ya que comprueba de forma concreta el proceso de aprender.- Ser producto o fruto de la interacción social.- Significativo, porque lo que se va a aprender adquiere para el aprendiz un significado y sentido personal.

-Formativo, ya que el estudiante a través del aprendizaje se apropia de los valores principales acumulados por la sociedad.

- Activo, debido a que el estudiante tiene una búsqueda activa de conocimiento; y a que posee una posición activa y protagónica en las diferentes etapas de su aprendizaje.

El proceso de aprendizaje puede ser entendido a partir de diversas teorías en torno al por qué y cómo los seres humanos acceden al conocimiento, como la Teoría de Pávlov, quien afirma que el conocimiento se adquiere a partir de la reacción frente a estímulos simultáneos; o la teoría de Albert Bandura en la cual se dice que cada individuo arma su propia forma de aprender de acuerdo a las condiciones primitivas que haya tenido para imitar modelos. Por su parte, Piaget la aborda analizando exclusivamente el desarrollo cognitivo.

En las teorías del aprendizaje se intenta explicar la forma en la que se estructuran los significados y se aprenden conceptos nuevos.

Tipos de aprendizaje

No existen formas de aprendizaje totalmente independientes y diferentes es necesario comprender los tres actos del comportamiento; el pensar, el sentir y el actuar; asimismo sus productos se manifiestan en tres comportamientos: pensamiento, afectividad y acción: En la psicología del aprendizaje se le denomina a estas formas del comportamiento, dominios del aprendizaje identificando así las áreas cognoscitiva, afectiva, y psicomotora.

-Aprendizajes mentales: Son los que corresponden a la estructura cognoscitiva y dan lugar a la adquisición de nuevos conocimientos, significados, e informaciones.

- Aprendizajes emocionales y apreciativos: Estos corresponden a la estructura efectiva y están de una u otra manera vinculados con la motivación, por lo tanto, dan lugar a la formación de comportamientos relacionados con las actitudes, intereses, ideales; como también al desarrollo de sentimientos de seguridad y autonomía.

-Aprendizaje social: Corresponde también a la estructura afectiva pero relacionada con la pertenencia ideológica del grupo en el proceso de socialización.

-Aprendizajes motores: La estructura psicomotora de la conducta humana está relacionada con el desarrollo de destrezas dentro de las que están las destrezas manuales y las de actos físicos, se sabe que gran parte de la conducta humana es motriz por tal motivo los aprendizajes motores son importantes para lograr éxitos en el desempeño de las actividades que la vida demanda al ser humano.

Factores del Aprendizaje: Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación.

Procesos del aprendizaje

PROCESO DE APRENDIZAJE

ACCESO A LA INFORMACIÓN

PROCESO DE LA INFORMACIÓN

(operaciones cognitivas)

PRODUCTO OBTENIDO(concepciones

del aprendizaje)

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO/EVALUACIÓN

(operaciones cognitivas)

- entorno físico, otras personas- materiales didácticos: convencionales, TIC (tecnología de la información y comunicaciones)- entorno massmediático ( medios de comunicación masiva)- Internet (ciberespacio)

- captación, análisis- interacción, experimentación- comunicación con otros, negociación de significados- elaboración, reestructuración, síntesis

- memorización (*conceptos, hechos, procedimientos, normas)- habilidad-rutina/motriz- comprensión (id.*)- conocimiento+ estrategias cognitivas

- en situaciones conocidas (repetición)- en nuevas situaciones(procesos de comunicación, transferencia)

       

La Conducta en la Educación presencial y/o Virtual:

La formación presencial es la modalidad tradicional en el mundo de la enseñanza, y se basa en un contacto directo entre profesores y alumnos. La formación presencial sigue jugando un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje al desarrollar importantes procesos de socialización entre los participantes. Sin embargo, la enseñanza tradicional está cediendo terreno a la enseñanza virtual (sobre todo desde la introducción de las nuevas tecnologías TIC) en diversos sectores educativos.

La Enseñanza virtual, implica una separación física total entre alumnos y profesores en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. El medio como se realice la comunicación, los recursos a utilizar en la educación virtual, y los canales de distribución, determinarán de qué tipo de educación estamos hablando.

La Educación presencial Vs Educación virtual:

Últimamente resurge con mucha fuerza el concepto de enseñanza virtual. En la enseñanza virtual se hace referencia a la flexibilidad en los factores que determinan el aprendizaje. Algunos autores prefieren llamarlo "aprendizaje flexible"; en esta modalidad de enseñanza el alumno se convierte en el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo toda su capacidad de decisión y la posibilidad de elección y control sobre lo que quiere y necesita aprender.

La enseñanza virtual se concreta en los siguientes puntos:

El estudiante es perfectamente válido para decidir sobre su propio proceso de aprendizaje. Se ofrecen múltiples opciones al estudiante y se le ofrece el control del proceso. Los materiales están adaptados a diferentes ritmos de aprendizaje, y permiten la selección de

distintas secuencias formativas. Se promueve la participación y la comunicación entre los participantes. Permite incrementar la sensación de control por parte del estudiante. Posibilita el incremento de la percepción de autoeficacia. Hace especial énfasis en la autonomía del alumno.

La enseñanza virtual es más abierta en la medida en que es más flexible: flexibilidad en los periodos de inicio y finalización, en la asistencia, el ritmo o el control que ejerce el alumno sobre el proceso.

Conclusiones

El aprendizaje es una de las funciones básicas del ser humano y consiste en la adquisición de conocimientos a partir de una necesidad y una determinada información externa.

Es importante señalar que desde el momento en que nacemos todos los seres humanos, salvo aquellos que nacen con alguna discapacidad, poseemos el mismo intelecto y de acuerdo a cómo se desarrolle el proceso de aprendizaje, se utilizará en mayor o menor medida dicha capacidad intelectual.

Aprender, es adquirir, analizar y comprender la información del exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva conducta. El aprendizaje nos obliga a modificar la conducta y reflejar los nuevos conocimientos con las experiencias presentes y futuras. Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles como son: observar, estudiar y practicar.

En fin sea cual sea el tipo de aprendizaje este siempre será de vital importancia, ya que nos enseña a reconocer que somos capaces de hacer lo que antes no podíamos hacer, aprender a aprender, y ello es una de las actividades más importantes que podemos realizar en nuestra vida.

"Es necesario aprender lo que necesitamos y no únicamente lo que queremos". Paulo Coelho.

 

Bibliografía

- Feldman, R.S. (2005) “Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana”. (Sexta Edición) México, McGrawHill.

Referencias

- http://definicion.de/aprendizaje/

- http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje

- http://es.wikiquote.org/wiki/Paulo_Coelho

-http://medodalysco.blogspot.com/2008/09/el-aprendizaje-sus-tipos.html

-http://www.monografias.com/trabajos70/aprendizaje/aprendizaje.shtml