Entre ParesEntre ParesMaestros aprendiendo y

mejorando su práctica juntos

Marco de ejecuciónMarco de ejecución

Proyecto nacional en el marco de Proyecto nacional en el marco de Alianza por la EducaciónAlianza por la Educación

Ministerio de Educación Pública

Fundación Omar Dengo

Microsoft

¿Qué es Entre Pares?¿Qué es Entre Pares?

El propósito del programa es trabajar en la comprensión de la importancia del trabajo entre pares para hacer un

cambio en las escuelas.

El propósito del programa es trabajar en la comprensión de la importancia del trabajo entre pares para hacer un

cambio en las escuelas.

• Programa formación docente continuada

• Profesores reflexionan, aprenden y diseñan la enseñanza juntos

• Integran la tecnología a los contenidos curriculares

• Favorecen el aprendizaje de sus estudiantes en forma continua.

Fundamentos de Entre Pares

Comunidades profesionales de aprendizaje

Proceso de cambio en la escuela

Desarrollo de habilidades docentes

Objetivos del ProgramaFormación de docentes líderes

Integración sistemática de la tecnología

Fomentar aprendizaje significativo de los estudiantes

Mejorar la formación docente en las escuelas

Tres pilaresTres pilares

Maestros aprendiendo juntos

1. Capacitación de 1. Capacitación de facilitadores y facilitadores y coordinadorescoordinadores

2. Capacitación de 2. Capacitación de AsesoresAsesores

3. Promoción en 3. Promoción en escuelas y escuelas y colegioscolegios

3. Promoción en 3. Promoción en escuelas y escuelas y colegioscolegios

4. Desarrollo del 4. Desarrollo del programa Entre programa Entre ParesPares

4. Desarrollo del 4. Desarrollo del programa Entre programa Entre ParesPares

5. Seguimiento y 5. Seguimiento y valoraciónvaloración5. Seguimiento y 5. Seguimiento y valoraciónvaloración

6. Sistematización 6. Sistematización y diseño de y diseño de modelos de trabajo modelos de trabajo docentedocente

6. Sistematización 6. Sistematización y diseño de y diseño de modelos de trabajo modelos de trabajo docentedocente

Materiales de apoyoMateriales de apoyo

Sitio Webhttp://pc.innovativeteachers.com

Logros del Programa2006-2007

Instituciones

Participantes

17

Profesores regulares EP

Nivel1

10

Asesores EP 6

Tutores EP 14

Profesores participantes

143

Total AEP

30

PEP

143

IEP

17

Participantes del Programa2007

Instituciones

Participantes

7 Esc

2 Col

Profesores regulares EP

6

Asesores EP 1

Tutores EP 7

Profesores participantes

82

Total AEP

14

PEP

82

IEP

9

¿Qué opinan los participantes?

• Shirley Díaz Liceo Manuel Benavides 2006

“ Muchas veces se ha pensado que aprender informática permite

que los trabajos sean más fáciles y por mucho tiempo se utiliza la

computadora como una costosa máquina de escribir.

Yo pensaba que las computadoras y sus programas solo

me facilitaban el trabajo para pasar notas, hacer exámenes. Pero en

este curso aprendí que son fascinantes instrumentos de enseñanza,

donde las letras se convierten en imágenes y las imágenes en ideas

que son más fáciles de asimilar y comprender y sobre todo enseñar”

http://groups.google.co.cr/group/asesoresentreparescr2007/topics?hl=es&gvc=2

¿Qué opinan los participantes?

“Considero que el programa entre pares ha sido una fuente de conocimiento muy grande , me parece que se abren las perspectivas del trabajo con la tecnología y además es emocionante no sólo para mí como docente sino para los estudiantes, algunas dificultades que se han presentado son: la falta de tiempo para desarrollar más proyectos, y un poco el desconocimiento de algunos programas que he tenido que aprender poco a poco, un logro ha sido el ir eliminando el temor al usar la tecnología principalmente por desconocimiento, pero en realidad me siento emocionada y con muchos deseos de aprender y de proyectar a mis estudiantes esa disposición en el uso de la tecnología, en ocasiones veo resistencia de parte de algunos compañeros pero creo que eso es normal ya que nos asustan los cambios pero con el tiempo formaremos un buen equipo de trabajo.”

Guiselle Hernández, escuela Fidel Chaves Murillo. 2007

¿Qué opinan los participantes?

Laura Hidalgo Solís Escuela Fidel Cháves 2007

“Me parece una oportunidad muy importante para el crecimiento

profesional y para lograr captar la atención de los estudiantes con la

tecnología.

Los principales logros vividos hasta ahora han sido la información

en cuanto al acceso a los programas informáticos

y a Internet, el trabajo en equipo, la forma de planear las lecciones

que debe ir de la mano con la tecnología y la disposición

de los estudiantes en cada una de las lecciones.

Algunas de las dificultades han sido la falta de tiempo para realizar los planeamientos “

ProyectoOrientación vocacional para primaria

2007

Laura Hidalgo Solís Escuela Fidel Cháves

Lección Web

ProyectoSensibilización hacia las Necesidades

Educativas Especiales 2006

Lección Web

Portafolio

Proyecto¿Cómo sembrar lechugas hidropónicas

para una buena salud?

Lección Web

Portafolio

Criterios para el seguimiento

• Asesores Entre Pares

• Documentación del proceso

• Listas de asistencia firmadas por los participantes

• Disposición de tiempo y actitud de apoyo a los profesores

• Habilidades de comunicación

Asesores Entre Pares• Actitud crítica para valorar su trabajo y el

de los profesores y ayudarlos a ir siempre más allá.

• Uso crítico de la tecnología y modelaje con ejemplos para los profesores.

• Cumplimiento de la asesoría y proyectos en los que puedan aplicar los aspectos aprendidos en la asesoría.

Criterios para el seguimiento

Criterios para el seguimiento

• Profesores participantes:• Número de profesores en el tiempo y razones

de seguir o salir de la asesoría. • Diagnóstico inicial y final de las habilidades

tecnológicas.• Avance y cumplimiento de las sesiones y sus

productos esperados.• Proyectos planteados y la forma de integrar la

tecnología.• Valoración del trabajo y apoyo del asesor y su

disposición para trabajar con ellos.

Criterios para el seguimiento

• Comunidades de aprendizaje. Se han creado se sienten ellos parte de una comunidad.

• Diseño conjunto con profesores de otras áreas o niveles, trabajo colaborativo con otros profesores.

• Diagnóstico inicial y final de las habilidades tecnológicas.

• Integración adecuada de la tecnología en los proyectos.• Actitud de los profesores de apertura a la discusión, a la valoración

y aportes a su trabajo por parte de otros colegas.• Documentación escrita, fotografías, videos.• Uso crítico de la tecnología • Aplicación de los proyectos con el público meta.• Liderazgo en la institución y otros procesos.• Habilidad de comunicación escrita, verbal, uso de medios gráficos,

audiovisuales.

Criterios para el seguimiento

• Directores

• Colaboración con el proyecto

• Flexibilidad con los horarios y uso del laboratorio

• Involucrarlo en el proceso e ideal que participe de la asesoría para que conozca y apoye el modelo de trabajo y lo valore para utilizarlo en la institución.

Criterios para el seguimiento

• Institución

•Conectividad

•Espacio disponible en el laboratorio para el trabajo de los profesores.

•Apoyo de la dirección para el trabajo conjunto de los profesores.

Perspectivas 2008

• Capacitación en habilidades de liderazgo para 22 líderes educativos de las 9 instituciones participantes en Entre Pares.

( Marzo)

• Primer Encuentro Centroamericano Entre Pares 2008

(Mayo)