Entrevista SCID II

8/12/2019 Entrevista SCID II

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ENTREVISTA CLNICA ESTRUCTURADAPARA LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

DEL EJE II DEL DSM-IV

S C I D - I IMichael B. Firs! M.D.

Miria" #i$$%&! M.S.'.

R%$er L. S(i)er! M.D.Ja&e B. '. 'illia"s! D.S.'.Biometrics Research Department,

New York State Psychiatric Institute,Department of Psychiatry,

Columbia Uniersity,New York, New York

L%r&a S"ih Be&*a"i&! Ph. D.Department of Psycholo!y,

Uniersity of Utah,

Salt "ake City, Utah

#stu$io% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& N'( $e estu$io% &&&& &&&& &&&& &&&&)

Su*eto% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& N'( $e i$entificaci+n% &&&& &&&& &&&& &&&&

#ntreista$or% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& N'( $e entreista$or% &&&& &&&& &&&& &&&& -

.echa $e la entreista% &&&& &&&& &&&&

D/a 0es 12o3

.uentes $e informaci+n4consi!nar to$as las 5ue proce$an6%

Su*eto .amilia7ami!os7 socios Nota7informe $el profesional sanitario Cuestionario $e Personali$a$ SCID8II

9:;


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SCID-II +%*a res,"e& e (,&iaci%&es

#$ita$o y superisa$o por % &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& .echa% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&


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SCID-II +%*a res,"e& e (,&iaci%&es /

+OJA RESUMEN DE PUNTUACIONES DE LA SCID-II

Cali$a$ y cumplimentaci+n !lobal $e la informaci+n%

) = pobre = aceptable - = buena 3 = e>celente

Duraci+n $e la entreista 4minutos6 &&&& &&&& &&&&

?

)@

Tras%r&% e la (ers%&alia NAmero $e /tems puntua$os con un -(Los nmeros encasillados indican el umbral requerido

para un diagnstico)

@) Por eitaci+n 4pa!s' -836 ) - 3 9 : ; ))

@ Por $epen$encia 4p!s' 98;6 ) - 3 9 : ; < )@- Ebsesio8compulsio 4p!s'


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SCID-II Re4isi0&

REVISI5N PARA LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Ah%ra 4%6 a hacerle ,&as (re1,&as s%$re el i(% e (ers%&a 2,e es U. 7es ecir! c0"% se sie&e % sec%"(%ra e& 1e&eral8.

SI S# G1 01NI.#SJ1DE UN JR1SJERNE D#" #K# I, CIRCUNSCRIJE E #PISDICE% Ya sM 5ue ha habi$omomentos en 5ue U$' ha esta$o 4SINJE01S D#" #K# I6' No me refiero ahora esos momentos intente pensar enc+mo es U$' normalmentecuan$o no est 4SONJE01S D#" #K# I6' Jiene al!una pre!unta 5ue hacerme al respectoQ

C+mo se $escribir/a U$' como persona4antes $e SONJE01S D#" #K# IQ

SI NE PU#D# R#SPEND#R, CENJIN#'

C+mo cree 5ue los $ems le $escribir/an como

persona 4antes $e SONJE01S D#" #K# I6Q

uiMnes han si$o las personas ms importantes $esu i$aQ

4SI 0#NCIEN1 S"E .10I"I1%uM hay $e los ami!osQ6

C+mo le ha i$o con ellosQ

Cree 5ue la manera en 5ue U$' suele reaccionar ante

las cosas o comportarse con la !ente le ha causa$oproblemas con al!uienQ 4#n casa, en los estu$ios, enel traba*oQ6 4#n 5uM senti$oQ6

uM tipo $e cosas ha hecho U$' 5ue otras personaspue$en haber encontra$o molestas o fasti$iosasQ

C+mo emplea el tiempo libreQ

Si pu$iera cambiar $e al!una manera su perso8nali$a$, en 5uM 5uerr/a ser $iferenteQ

SI S# G1 R#""#N1DE #" CU#SJIEN1RIE D# P#RSEN1"ID1D% 1hora amos a reisar las pre!untas 5ueU$' ha contesta$o afirmatiamente en el cuestionario'

SI NE S# G1 R#""#N1DE #" CU#SJIEN1RIE D# P#RSEN1"ID1D% 1hora 5uiero hacerle al!unaspre!untas ms espec/ficas'


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SCID-II Tras%r&% e la (ers%&alia (%r e4iaci0& 9

TRASTORNODE LA PERSONALIDADPOR EVITACI5N

CRITERIOSPARA EL TRASTORNODE LA PERSONALIDADPOR EVITACI5N

Un patr+n !eneral $e inhibici+n social,unos sentimientos $e inferiori$a$ y unahipersensibili$a$ a la ealuaci+n ne!atia,5ue comienFa al principio $e la e$a$a$ulta y se $an en $iersos conte>tos,como lo in$ican cuatro 4o ms6 $e lossi!uientes /tems%

)' U$' ha $icho 5ue ha eita$o [Haevitado?] traba*os o tareas 5ueimplican tener 5ue tratar con mucha

!ente

Deme al!unos e*emplos' Cul fue laraF+n $e 5ue eitara T"ISJ1 D#JR1B1KES E J1R#1SQ

Ga rechaFa$o al!una eF unapromoci+n laboral por5ue implicaratratar con un nAmero mayor $epersonas $el 5ue le permitir/a sentirsec+mo$oQ

4)6 eita traba*os o actii$a$es 5ueimpli5uen un contacto interpersonalimportante $ebi$o al mie$o a las cr/ticas,

la $esaprobaci+n o el rechaFo

- = $a al menos $os e*emplos

Q ) - 9

' U$' ha $icho 5ue eita [Evita?]entablar relaci+n con otras personas amenos 5ue estM se!uro $e 5ue les aa caer bien'

Si no sabe si le cae bien a al!uien,se atreer/a a $ar el primer pasopara establecer contactoQ

46 es reacio a implicarse con la !ente sino est se!uro $e 5ue a a a!ra$ar

- = casi nunca toma la iniciatia paraestablecer contacto en una relaci+nsocial

Q ) - :

-' U$' ha $icho 5ue le resulta [Le

resulta?] $if/cil ser abiertoincluso con las personas con las 5uemantiene una relaci+n cercana'

1 5uM se $ebe esoQ 4Jiene mie$o$e 5ue se r/an $e U$' o $e hacer elri$/culoQ6

4-6 $emuestra represi+n en las relaciones

/ntimas $ebi$o al mie$o a seraer!onFa$o o ri$iculiFa$o

- = cierto en casi to$as las relaciones

Q ) - ;

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% e la (ers%&alia (%r e4iaci0& =

3' U$' ha $icho 5ue le preocupa [Lepreocupa?] con frecuencia sercritica$o o rechaFa$o en situacionessociales'

Deme al!unos e*emplos'

Pasa U$' mucho tiempopreocupn$ose sobre este temaQ

436 est preocupa$o por la posibili$a$ $eser critica$o o rechaFa$o en situacionessociales

- = pasa mucho tiempopreocupn$ose por las situacionessociales

Q ) - a!era$os a ser incapaF $e cui$ar $e s/mismo

- = a$mite el ras!o

Q ) -

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% e la (ers%&alia (%r e(e&e&cia

)3' U$' ha $icho 5ue, cuan$o finaliFa unarelaci+n /ntima, siente [uando'inalia una relacin ntima* sesiente !d"?]5ue tiene 5ue encontrarinme$iatamente a otra persona 5ue lecui$e'

Gbleme $e eso'

4Siempre 5ue ha finaliFa$o unarelaci+n /ntima ha reacciona$o $e esaformaQ6

4;6 cuan$o termina una relaci+nimportante, busca ur!entemente otrarelaci+n 5ue le proporcione el cui$a$o y elapoyo 5ue necesita

- = ocurre al finaliFar la mayor/a $elas relaciones /ntimas

Q ) - -?

)9' U$' ha $icho 5ue le preocupa [Lepreocupa?]mucho 5ue le aban$oneny ten!a 5ue cui$ar $e s/ mismo'

"e preocupa eso con frecuenciaQ

#>isten tempora$as en 5ue estpreocupa$o to$o el tiempo alrespectoQ

4>9??

) - 3)

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% e la (ers%&alia (%r e(e&e&cia

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SCID-II Tras%r&% %$sesi4%-c%"(,lsi4% e la (ers%&alia /

TRASTORNOOBSESIVO-COMPULSIVODE LA PERSONALIDAD

CRITERIOSPARA EL TRASTORNOOBSESIVO-COMPULSIVODE LA PERSONALIDAD

Un patr+n !eneral $e preocupaci+n por elor$en, el perfeccionamiento y el controlmental e interpersonal, a e>pensas $e lafle>ibili$a$, la espontanei$a$ y laeficiencia, 5ue empieFa al principio $e lae$a$ a$ulta y se $a en $iersos conte>tos,como lo in$ican cuatro 4o ms6 $e lossi!uientes /tems%

):' U$' ha $icho 5ue es [Es !d"?] laclase $e persona 5ue se fi*a en los

$etalles, el or$en y la or!aniFaci+n o ala 5ue le !usta hacer listas y a!en$as'


Se 5ue$a a eces tan absorto enT#K#0P"ES 5ue pier$e $e ista lo5ue est intentan$o llear a cabo4al!o as/ como no er el bos5ue porculpa $e los rboles6Q

4"e suce$e eso a menu$oQ6

4)6 preocupaci+n por los $etalles, lasnormas, las listas, el or$en, la

or!aniFaci+n o los horarios, hasta el punto$e per$er $e ista el ob*eto principal $e laactii$a$

- = a$mite el ras!o y $a al menos une*emplo

Q ) - 3

);' U$' ha $icho 5ue tiene problemas[+iene problemas?] a la hora $efinaliFar tareas o traba*os $ebi$o a5ue emplea $emasia$o tiempotratan$o $e hacer las cosas $e formaperfecta'


4Con 5uM frecuencia le suce$e esoQ6

46 perfeccionismo 5ue interfiere con lafinaliFaci+n $e las tareas 4p' e*', esincapaF $e acabar un proyecto por5ue nocumple sus propias e>i!encias, 5ue son$emasia$o estrictas6

- = $a arios e*emplos $e tareas no

finaliFa$as o si!nificatiamenteretrasa$as a causa $elperfeccionismo

Q ) - 3-

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% %$sesi4%-c%"(,lsi4% e la (ers%&alia //

)cesia al traba*o y a lapro$uctii$a$ con e>clusi+n $e lasactii$a$es $e ocio y las amista$es 4noatribuible a necesi$a$es econ+micasei$entes6

TN%a3 Jampoco e>plicable pornecesi$a$es $e traba*o temporales

- = a$mite el ras!o, o bien otraspersonas se lo han comenta$o

Q ) - 33

)?' U$' ha $icho 5ue tiene [+iene !d"?]unos alores muy estrictos sobre lo5ue est bien y lo 5ue est mal'


4Si!ue U$' las re!las al pie $e laletra, sin importar las circunstanciasQ6

SI D1 #K#0P"E R#"IHIESE%Incluso la !ente 5ue comparte suspuntos $e ista reli!iosos le comenta5ue es U$' $emasia$o estricto sobrelo 5ue est bien y lo 5ue est malQ

436 e>cesia ter5ue$a$, escrupulosi$a$ einfle>ibili$a$ en temas $e moral, Mtica oalores 4no atribuible a la i$entificaci+n

con la cultura o la reli!i+n6

- = $a arios e*emplos $e obli!arse as/ mismo o a otros a a$optar aloresmorales r/!i$os y elea$os

Q ) - 39

@' U$' ha $icho 5ue l e cuesta [Lecuesta a !d?]' mucho tirar las cosaspor5ue al!An $/a po$r/an serle Atiles'

Deme al!unos e*emplos $e cosas 5uehaya si$o incapaF $e tirar'

4Gasta 5uM punto est abarrota$o ellu!ar $on$e ie por no po$erse

$eshacer $e las cosasQ

496 incapaci$a$ para tirar los ob*etos!asta$os o inAtiles, incluso cuan$o notienen un alor sentimental

- = $a lu!ar a un espacio abarrota$o

Q ) - 3:

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% %$sesi4%-c%"(,lsi4% e la (ers%&alia /

)' U$' ha $icho 5ue l e cuesta [Lecuesta?]$e*ar 5ue otras personas leayu$en a menos 5ue ha!an las cosase>actamente como U$' 5uiere'

CuMnteme al!o ms al respecto'4"e suce$e con frecuenciaQ6

4Suele acabar hacien$o las cosasU$' mismo para ase!urarse $e 5ue sehacen bienQ6

4:6 es reacio a $ele!ar tareas o traba*o enotros, a no ser 5ue Mstos se sometane>actamente a su manera $e hacer lascosas


Q ) - 3;

' U$' ha $icho 5ue l e cuesta [Lecuesta a !d"?]mucho !astar $ineroen U$' mismo o en otros, incluso

tenien$o suficiente'

Por 5uMQ 4#s por5ue teme no tenerbastante en el futuro cuan$orealmente lo necesiteQ6

D/!ame al!unas cosas en 5ue no sehaya !asta$o $inero por ahorrarlopara el futuro

4;6 a$opta un estilo aaro en los !astospara Ml y para los $ems el $inero 5ueconsi$era al!o 5ue hay 5ue acumular con

istas a catstrofes futuras


Q ) - 3a!era$as por sumala suerte

- = $ice 5ue siempre le ocurrencosas malas 4no s+lo en una malaMpoca en concreto $e la i$a $e unapersona6

Q ) - 9:

-' U$' ha $icho 5ue a menu$o rehAsa

[0e&sa a menudo?] con enfa$ohacer lo 5ue 5uieren los $ems, ylue!o se siente mal y se $isculpa'

CuMnteme al!o ms sobre eso'

4;6 alternancia $e amenaFas hostiles y

arrepentimiento


Q ) - 9;

AL MENOS CUATRO TEMSCODIFICADOS CON UN >>9??

) - 9cluye un$ia!n+stico $e trastorno $epresio $e lapersonali$a$ si el comportamiento se obseras+lo $urante episo$ios $e $epresi+n mayor ose e>plica me*or por un trastorno $ist/mico'VMase la Hu/a $el Usuario'

CRITERIOSPARA EL TRASTORNODEPRESIVODE LA PERSONALIDAD

Patr+n permanente $e comportamiento yfunciones co!noscitias $epresios, 5uese inicia al principio $e la e$a$ a$ulta y serefle*a en una amplia arie$a$ $econte>tos, y 5ue se caracteriFa por cinco4o ms6 $e los si!uientes s/ntomas%

--' U$' ha $icho 5ue habitualmente sesiente [%e siente &abitualmente?]infeliF, o como si la i$a no fuesea!ra$able'

Gbleme $e eso'

4)6 el esta$o $e nimo habitual estpresi$i$o por sentimientos $e abatimiento,tristeFa, $esnimo, $esilusi+n e infelici$a$

- = a$mite el ras!o

Q ) - 9?

-3' U$' ha $icho 5ue cree ser [ree !d"ser?] una persona bsicamenteincapaF y con frecuencia no se sientebien consi!o mismo'

#>pl/5ueme ms al respecto'

46 la concepci+n 5ue el su*eto tiene $e s/mismo se centra principalmente ensentimientos $e impotencia, incapaci$a$ yba*a autoestima

- = a$mite el ras!o

Q ) - :@

-9' U$' ha $icho 5ue con frecuencia se$escalifica a s/ mismo [%edescali'ica a s mismo con'recuencia?]"

Gbleme $e eso'

41 menu$o se siente culpable $ecosas 5ue no han sali$o bienQ6

4-6 se critica, se acusa o seauto$escalifica

- = a$mite el ras!o

Q ) - :)

-:' U$' ha $icho 5ue piensa mucho[Piensa muc&o?] en cosas malas5ue han suce$i$o en el pasa$o o sepreocupa por las 5ue po$r/an suce$eren el futuro'

Gbleme $e eso'

436 caila y tien$e a preocuparse por to$o

- = a$mite el ras!o

Q ) - :

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% e(resi4% e la (ers%&alia /

-;' U$' ha $icho 5ue a menu$o *uF!a[1uga a menudo?]a los $ems con$ureFa y les encuentra $efectos confacili$a$'

Deme al!unos e*emplos $e aspectosen los 5ue sea cr/tico'

496 critica, *uF!a y llea la contraria a los$ems


Q ) - :-

-


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SCID-II Tras%r&% e(resi4% e la (ers%&alia /

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% (ara&%ie e la (ers%&alia /

Deme al!unos e*emplos' e*emplo39' U$' ha $icho 5ue es 2Es ud"?] la

clase $e persona 5ue !uar$a rencor otar$a mucho tiempo en per$onar a laspersonas 5ue le han insulta$o omenosprecia$o'

Gbleme sobre eso'

496 alber!a rencores $urante muchotiempo, por e*emplo, no oli$a los insultos,in*urias o $esprecios


Q ) - ;)

3:' U$' ha $icho 5ue hay[Ha3?]muchaspersonas a las 5ue no pue$eper$onar por al!o 5ue le hicieron o le$i*eron hace mucho tiempo'

Gbleme $e eso'

Q ) -

3;' U$' ha $icho 5ue con frecuencia[on 'recuencia?] se enfa$a o sepone furioso cuan$o al!uien le criticao le insulta $e al!una manera'


4Creen los $ems 5ue U$' se ofen$econ $emasia$a facili$a$Q6

4:6 percibe ata5ues a su persona o a su

reputaci+n 5ue no son aparentes para los$ems y est pre$ispuesto a reaccionarcon ira o a contraatacar


Q ) - ;

3


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SCID-II Tras%r&% (ara&%ie e la (ers%&alia

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SCID-II Tras%r&% es2,i)%(ic% e la (ers%&alia @

9:' U$' ha $icho 5ue ha teni$o [Hatenido?] la sensaci+n $e 5ue al!unapersona o fuerFa se hallaba alre$e$or$e U$', aun5ue no po$/a er a na$ie'

Gbleme ms al respecto'

4Beb/a o tomaba $ro!as entoncesQ6

9;' U$' ha $icho 5ue con frecuencia e[4e con 'recuencia?] auras ocampos $e ener!/a alre$e$or $e laspersonas'

CuMnteme al!o ms al respecto'

4Beb/a tomaba $ro!as entoncesQ6

EBS#RV1DE DUR1NJ# "1#NJR#VISJ1

436 pensamiento y len!ua*e raros 4p' e*',a!o, circunstancial, metaf+rico, sobre8elabora$o o estereotipa$o6

Q ) - ;presar sus emociones,como por e*emplo abraFar a !enteincluso sin conocerla bien, o llorar confacili$a$Q6

4:6 muestra auto$ramatiFaci+n, teatrali$a$y e>a!era$a e>presi+n emocional


Q ) - ?imoresponsable'


4Por 5uM tiene 5ue er al m>imoresponsableQ6

4-6 cree 5ue es especial y Anico y5ue s+lo pue$e ser compren$i$o por, os+lo pue$e relacionarse con otraspersonas 4o instituciones6 5ue sonespeciales o $e alto status


Q ) - )@3

;


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SCID-II Tras%r&% &arcisisa e la (ers%&alia 9

plota$or, pore*emplo, saca proecho $e los $emspara alcanFar sus propias metas

- = $a arios e*emplos en 5ue otrapersona es e>plota$a

Q ) - )@;


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: ; i&


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SCID-II Tras%r&% l"ie e la (ers%&alia 9

TRASTORNO LMITEDE LA PERSONALIDAD

CRITERIOSPARA EL TRASTORNOLMITEDE LA PERSONALIDAD

Un patr+n !eneral $e inestabili$a$ en lasrelaciones interpersonales, la autoima!eny la afectii$a$, y una notable impulsi8i$a$, 5ue comienFan al principio $e lae$a$ a$ulta y se $an en $iersosconte>tos, como lo in$ican cinco 4o ms6$e los si!uientes /tmes%

?@' U$' ha $icho 5ue se ha puesto fu8rioso [%e &a puesto 'urioso?] confrecuencia cuan$o ha cre/$o 5ue

al!uien a 5uien realmente 5uer/a iba aaban$onarle'

uM ha hecho U$'Q

4Ga amenaFa$o o le ha suplica$o aesa personaQ6

4)6 esfuerFos frenMticos para eitar unaban$ono real o ima!inario' N%a3 Noincluir los comportamientos suici$as o $e

automutilaci+n 5ue se reco!en en elcriterio 9

- = $a arios e*emplos

Q ) - ))

?)' U$' ha $icho 5ue las relaciones conlas personas 5ue er$a$eramente

5uiere tiene [Las relaciones con laspersonas que verdaderamente quiere*tienen?]muchos altiba*os e>tremos'

Gbleme $e eso'

4Gubo momentos en 5ue pensaba5ue eran to$o lo 5ue po$/a $esear yotros en 5ue le parec/a 5ue eranhorriblesQ Cuntas relaciones as/ hateni$oQ6

46 un patr+n $e relaciones interperso8nales inestables e intensas caracteriFa$as

por la alternancia entre los e>tremos $ei$ealiFaci+n y $ealuaci+n'

- = una relaci+n prolon!a$a o ariasbrees, en las 5ue se obsera al me8nos $os eces el patr+n $ealternancia

Q ) - ))-

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% l"ie e la (ers%&alia =

?' U$' ha $icho 5ue cambia $e repente[ambia a veces de repente?] susenti$o $e 5uiMn es U$' o hacia $+n$ea'


4-6 alternancia $e la i$enti$a$% autoima!eno senti$o $e s/ mismo acusa$os y persis8tentemente inestables

4N%a3No incluir la incerti$umbre normal$el a$olescente6

- = a$mite el ras!o

Q ) - ))3

?-' U$' ha $icho 5ue su senti$o $e 5uiMnes a menu$o cambia $ramticamente[ambia a menudo dram,ticamentesu sentido de qui6n es?]

CuMnteme ms al respecto'

?3' U$' ha $icho 5ue es [Es !d"?]$iferente con $iferentes personas o en$iferentes situaciones, $e tal manera5ue a eces no sabe 5uiMn es U$' enreali$a$'

Deme al!unos e*emplos'4Se siente as/ a menu$oQ6

?9' U$' ha $icho 5ue se han pro$uci$o[%e &an producido?] muchos

cambios bruscos en sus metas,planes profesionales, creenciasreli!iosas, etc'

CuMnteme ms al respecto'

?:' U$' ha $icho 5ue a menu$o ha hecho[Ha &ec&o a menudo?] cosasimpulsiamente'

uM clase $e cosasQ Por e*emplo

Comprarse cosas 5ue no po$/apermitirseQ Jener relaciones se>uales conpersonas apenas conoci$as, opracticar se>o no se!uroQ Beber $emasia$o o consumir$ro!asQ

436 impulsii$a$ en la menos $os reas,5ue es potencialmente $a2ina para s/mismo 4p' e*', !astos, se>o, abuso $e sus8tancias, con$ucci+n temeraria, atracones$e comi$a6

4N%a3 No incluir los comportamientossuici$as o $e automutilaci+n 5ue se re8co!en en el criterio 9'

- = $a arios e*emplos 5ue in$ican unpatr+n $e con$ucta impulsia 4no

Q ) - ))9

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% l"ie e la (ers%&alia =/

Con$ucir $e forma temerariaQ Comer $e forma incontrolableQSI R#SPEND# 1.IR01JIV10#NJ#1 1"HUN1 D# "1S PR#HUNJ1S1NJ#RIER#S% Gbleme al respecto'C+n 5uM frecuencia suce$eQ uMtipo $e problemas le ha causa$oQ

necesariamente limita$a a lose*emplos e>puestos6

?;' U$' ha $icho 5ue he trata$o $e [Hatratado de?]hacerse $a2o o matarse,o ha amenaFa$o con hacerlo'

496 comportamiento, intentos o amenaFassuici$as recurrentes, o comportamientos$e automutilaci+n

Q ) - )):

?perimenta[E7perimenta !d"?]muchos cambiosrepentinos $e esta$o $e nimo'

Gbleme $e eso'

4Cunto $uran sus episo$ios $e

malhumorQ Con 5uM frecuenciase pro$ucen esos cambios $e esta$onimoQ Gasta 5uM punto sonrepentinosQ6

4:6 inestabili$a$ afectia $ebi$a a unanotable reactii$a$ $el esta$o $e nimo4p' e*', episo$ios $e intensa $isforia,irritabili$a$ o ansie$a$, 5ue suelen $urarunas horas y rara eF unos $/as6

- = a$mite el ras!o

Q ) - ));

)@@' U$' ha $icho 5ue con frecuencia sesiente [%e siente con 'recuencia?]aci+ por $entro'

Gbleme al respecto'

4;6 sentimientos cr+nicos $e ac/o

- = a$mite el ras!o

Q ) - ))>9??

) - )3:

CRITERIOS A! B C CODIFICADOSCON UN >>9??

) - )3;

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% a&is%cial e la (ers%&alia @

: ; i&


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SCID-II Tras%r&% e la (ers%&alia &% es(eci


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SCID-II Tras%r&% e la (ers%&alia &% es(eci

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