Uzaktan Eğitim mi değil mi?

Bir eğitimin uzaktan eğitim olabilmesi için

1. Öğretmenle öğrenci arasında fiziksel olarak bir mesafe (uzaklık) olması gerekir.

2. İçeriği sunan bir organizasyon olması gerekir (sadece kendi kendine öğrenme uzaktan eğitim değildir.)

3. Bir müfredat dahilinde dersler gerçekleşmelidir.

4. Öğrenmenin ölçülmesi ve değerlendirilmesi gerekmektedir.

Uzaktan Eğitim ve İlişkileri

E-eğitim

İletişim çeşitlilikleri Bileşik - Uzaktan

Toplanma çeşitlilikleri Eş zamanlı – Eş zamanlı olmayan

Sınıf yapısı Kendi kendine – Öğretmen merkezli - Karışık

Teknoloji çeşitlilikleri Her türlü web tabanlı elektronik ortam

E-eğitimin Gelişimi

90’larda video kasetler Özelleştirilemez, pahalı, yenilenmesi zor

Bilgisayar tabanlı eğitim Çoğaltılması kolay, daha ucuz, Kullanıcı ilerlemesini takip etmek zor, yenilemesi zor

Web tabanlı eğitim İlk örnekleri basit bir arayüzeye sahipti, metin + resim İlk önemli uygulama “İçerik Yönetim Sistemleri”

Enstitü merkezli Web 2 paralelinde eEğitim 2 uygulamaları E-derslik ortamları – Centra Kişisel Öğrenim Ortamları

Bireysel bir uygulama

İçerik Yönetim Sistemlerinden Kişisel Öğrenim Ortamlarına Geçiş

Davranışcılıktan oluşturmacılığa geçiş Konu öğreniminden hayat boyu öğrenmeye

geçiş Öğrencinin rolü Kişiselleştirme İmkanları Eğitsel ve organizasyonel kültür Teknolojik özellikler

e-Eğitim ne zaman başarılı olur? Üç karakteristiği gösterebilen e-eğitim

ortamları başarılı bulunmuştur. Uygunluk (ulaşım, erişim vb.) Esneklik Fiyat cazibesi

e-Eğitim Nerelerde Kullanılır? İlk ve Orta Öğretimde

http://internettv.meb.gov.tr/ Üniversitelerde

http://eogrenme.anadolu.edu.tr/ Kurum-içi eğitimler

http://www.ideaelearning.com/sayfalar/index.html

http://www.nmc.com.tr/Hizmetlerimiz-7/Kurum-ici-Egitim-Filmleri

Askeriye

Niçin e-Eğitim?

Heryerde ve herzaman ilkesi Maliyet ve zaman Kişiye ve kuruma özel eğitim programları

oluşturabilme, öğrenim stilleri Etkileşim imkanının artması Daha güncel içerikler

E-eğitim Dezavantajları

Teknik donanım gereksimi İnternet bağlantı hızının etkisi Bilgisayar ve İnternet okuryazarlığı Motivasyon İzolasyon İletişim kabiliyeti

e-Öğretim için nelere ihtiyaç duyulur? Teknoloji Servis İçerik

E-Öğretimle İlgili Kavramlar

Öğrenim Nesnesi Öğrenimi sağlayan parça Üstbilgi (metadata): Genelde XML ile sağlanır.

SCORM Öğrenim Nesnesi Ambarları: Açık ders yazılımları

SCORM

Öğrenim nesnelerine standart getirmek için geliştirilmiş bir standarttır.

Bu standarta göre, her bir öğrenim nesnesi: Değişik sistem ve ders yönetim sistemlerinde çalışmalı Tekrar tekrar kullanılabilmeli Öğrenci etkileşimi takip edilebilmeli Öğrencilerin hepsi erişebilmeli (teknolojik ve engellilik) Teknolojideki gelişmeler sonucunda kullanışsız hale

gelmemelidir.

Öğrenim Nesnesi Ambarları

Öğrenim nesnelerinin bir arada tutulduğu ortamlardır.

Ör: merlot http://www.egitim.gov.tr/search-yeni.jsp

Açık Ders Yazılımları

Derslerde kullanılan materyallerin açık olarak kullanıcılara açılmasını amaçlamaktadır.

Ör: http://ocw.metu.edu.tr/

Web 2

Katılımcı İş birlikli çalışmaya uygun Paylaşmayı destekleyen İçeriğin farklı şekilde oluştuğu ortamlardır. Eğitim için yüksek potansiyele sahip

ortamlardır.

Web 2 Uygulamalarına Örnekler Bloglar Wikiler Podcastler Sosyal İmleme Sosyal Ağlar Sanal Dünyalar

Web 2 Özellikleri

İçerik oluşturmada farklılık Taksonomi – folksonomi farklılığı

Podcasting

Podcast Oluşturmak

Kısa radyo kayıtları gibi düşünebilirsiniz. 3-10 dk arası idealdir. Sadece bir konu içerirler. Seri halindedirler. Mp3 formatı tercih edilir. Internet aracılığıyla yayınlanır. Öğretim nesnesi haline kolayca getirilebilinir. Dersler bütün olarak podcast edilmemeli,

küçük ve anlamlı parçalara ayrılmalıdır.

Podcast Oluştururken

Sessiz bir ortamda kaydedin. Kayıttan önce prova yapın. Kısa tutun. Farklı kişilerdende oluşturma konusunda

yardım alın. Dinleyicilerden geri besleme alın.

E-Eğitime Geçiş

Dört safhada gerçekleşmektedir. 1. Geleneksel ders ve programların teknolojiyle

desteklenmesi. ePosta kullanmak. Elektronik sunum programları kullanmak Web kaynaklarından faydalanmak

1. Ders Yönetim Sistemleri Genelde öğretmen merkezli eğitimin devamıdır.

E-Eğitime Geçiş

Dört safhada gerçekleşmektedir. 1. Geleneksel ders ve programların teknolojiyle

desteklenmesi. 2. Ders Yönetim Sistemleri3. Öğrenim/Ders nesneleri kullanmak

Hazır veya öğretmenin geliştirdiği öğrenim nesnelerine yer vermek.

Ses ve video dosyaları, animasyonlar, simulasyonlar

E-Eğitime Geçiş

Dört safhada gerçekleşmektedir. 1. Geleneksel ders ve programların teknolojiyle

desteklenmesi. 2. Ders Yönetim Sistemleri3. Öğrenim/Ders nesneleri kullanmak4. Yeni ders ve program tasarımı

Ders materyallerinde ciddi değişiklikler yer alır, teknoloji yardımıyla kalite artırılmaya çalışılmaktadır.

Web 2 kullanımı artmaya başlar. Öğretmenin ciddi seviyede öğretim tasarımı bilgisi

olması gereklidir.

E-eğitim Tartışma

E-eğitimin ilköğretimde kullanılması hakkındaki düşünceniz nedir?

Tartışma

Bilişsel kabiliyetler Sosyal yetenek gelişimi

Peki, karışık eğitim bunu giderebilir mi?

Tavsiyeler

Öğretmenlerin eğitim alması gerekmektedir. Ders içerikleri kalite açısından test edilmesi gerekir. Ders oluşturmak için maddi destek sağlanmalıdır. Öğrencilere daha eşit erişim imkânları sağlanmalıdır. Ders ve içerikleri için kurallar belli olması gerekir ve

bunları denetlenmesi yapılmalıdır. Engelli öğrencilerin ihtiyaçlarına dikkat edilmesi gerekir.