Epistemología/ Gnoseología

Teoría del conocimiento

Epistemología

• Episteme = Ciencia

La epistemología trata de los problemas planteados por la ciencia; es un estudio crítico de los principios, de las hipótesis y de los resultados de las diversas ciencias, destinado a determinar su origen lógico, su valor y su contenido.

Gnosis = conocimiento

Muchos autores franceses e ingleses, identifican el término “epistemología” con lo que en español se denomina gnoseología o “teoría del conocimiento”, rama de la filosofía que se ocupa del conocimiento en general: el ordinario, el filosófico, el científico, etc. De hecho, la palabra inglesa "epistemology" se traduce al español como "gnoseología". Pero aquí consideraremos que la epistemología se restringe al conocimiento científico.

Por otra parte, se suele identificar la epistemología con la filosofía de la ciencia, pero se puede considerar a la filosofía de la ciencia como más amplia que la epistemología. Algunas suposiciones que son discutidas en el marco de la filosofía de la ciencia no son cuestionadas por la epistemología, o bien se considera que no influyen en su objeto de estudio.

La epistemología estudia los problemas relacionados con el conocimiento propiamente científico. La gnoseología estudia el conocimiento en general.

¿Qué es el conocimiento? ¿Información o conocimiento?

¿Es posible conocer?¿Qué se conoce¿

¿Cómo conocemos?¿Podemos conocer la verdad?

Epistemología

• La epistemología es una parte central de la filosofía.

• La epistemología es la teoría del conocimiento. – ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento?

¿Cuáles tipos de conocimiento hay?– ¿Cuáles son las condiciones que transforman

el “creer” en el “saber”? – ¿Cómo se forman las teorías y cuál es su

estructura?

• Frecuentemente se equipara la epistemología con la filosofía de la ciencia

Concepto de Epistemología

• Epísteme : ciencia.• Lógos : teoría.• “Teoría de la Ciencia”.• Disciplina Filosófica.• Parte de la Gnoseología.• Surge a mediados del s.

XIX.• Bolzano (1837) y Whewell

(1840).• El objeto es la ciencia

misma.

La Epistemología y Gnoseología

• Junto con poner un objeto (la ciencia) de reflexión, abre un ámbito de fronteras imprecisas.

• Es la ciencia (cada) la que debe trazar sus propias fronteras.

• La cientificidad del conocimiento investigativo debe provenir de cada ciencia.

• El conocimiento humano puede provenir de muchos “caminos” diferentes.

• Piaget: “Epistemología Genética”. Freire: “Curiosidad Epistemológica).

Prof. Aladino Araneda Valdés

Epistemología y Pedagogía

• ¿Es la Pedagogía una ciencia?

• ¿Tiene un objeto de investigación?

• ¿Tiene un método propio de investigación?

• ¿Dispone de saberes científicos?

• ¿Sus saberes son objetivos, generalizables y confiables?

La Pedagogía es…

Una ciencia.

Una ciencia humana.

Un saber acerca de la educación y la

educabilidad..

Un aporte de saberes Multidisciplinar.

Una visión interdisciplinar del

fenómeno de estudio.

Una ciencia en desarrollo por el aporte

de las cs. Fundamentales, Auxiliares e

Instrumentales.

Utilidad de la reflexión epistemológica para profesores de la enseñanza básica y media• comprender mejor la actividad científica y

aclarar los conceptos clave que la caracterizan (hipótesis, teoría, confirmación, falsación, progreso científico, racionalidad científica, verdad, realidad etc.)

• mejoramiento didáctico a través de un entendimiento más profundo de la ciencia y del trabajo científico

• valoración de la relevancia intelectual, práctica y social de una cultura científica

Tareas de la epistemología como filosofía de la ciencia

• determinar la naturaleza de los conceptos científicos

• investigar la forma y la naturaleza de las teorías científicas

• analizar el método científico• determinar el concepto de la explicación,

tipos de explicaciones• diferenciar los tipos de razonamientos• analizar los conceptos de la realidad y de

la verdad y su relación con la ciencia• discutir el problema del progreso

científico• reflexionar sobre el rol práctico, social y

político de la ciencia

Conocimiento vs. Información

• Información es un conjunto de datos organizados de forma coherente y con significado.

• Conocimiento es la aprehensión conciente del sentido y significado de la información.

Realismo & Idealismo

El primer intento sistemático de estudiar el conocimiento lo encontramos en los diálogos de Platón Teetetos, Menón y Pármenides

Primer problema gnoseológico

¿Se puede conocer?

Posiciones que niegan la posibilidad de conocer

• Agnosticismo: postura radical que afirma que es imposible conocer. Gorgias de Lentini (484-374 A.C.): “nada existe y si algo existe no es cognoscible por el hombre”. Caen en contradicción lógica.

• Escepticismo: postura moderada que afirma no saber si es posible o no conocer; creen que existe duda razonable sobre la posibilidad de conocer, pero no lo niegan radicalmente, por tanto, no caen en contradicción.

Posiciones que aceptan la posibilidad de conocer

• Dogmático-absolutista: reconoce la posibilidad de conocimiento, existe una verdad absoluta que es independiente de los seres humanos, del tiempo y del espacio. Ante esta verdad, el humano puede asumir tres posiciones: ignorancia, búsqueda o sabiduría.

• Científico-relativista: reconoce la posibilidad de conocimiento, pero rechaza que el conocimiento sea absoluto. El conocimiento es producto de la experiencia y esta es relativa. No hay verdades absolutas.

Segundo problema gnoseológico

¿Qué se conoce?¿Cuál es el objeto de conocimiento?

El problema de los universales

De acuerdo con Platón, el verdadero objeto de conocimiento

lo constituyen las ideas de las cuales poseemos ciencia

verdadera (episteme), mientras que del mundo físico sólo poseemos opinión (doxa)

Tercer problema gnoseológico

¿Cómo se conoce?

¿Cuál es el origen del conocimiento?

Empirismo

• El conocimiento es producto de la experiencia sensorial.

• No existen ideas innatas.• El sujeto conoce a partir de su experiencia.• El paradigma del conocimiento es el

proporcionado por las ciencias empíricas que utilizan la observación y la experimentación, así como el modelo inductivo.

• Empiristas fueron los sofistas, estoicos, epicureos, J. Locke y D. Hume

Racionalismo

• El conocimiento es producto del correcto uso de la razón.

• Un conocimiento es realmente tal cuando posee necesidad lógica y validez universal

• El paradigma del conocimiento es el matemático.

• Sólo los juicios que proceden de la razón tienen validez.

• Racionalistas fueron Platón, San Agustín, Descartes, Leibniz, Malebranch

Intuicionismo

• El conocimiento es producto de la captación inmediata del objeto.

• No hay intermediario entre el objeto aprehendido y la mente que lo aprehende.

Revelacionismo

• El conocimiento proviene de Dios, ser superior y sobrenatural.