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EQUIPO PARTICIPANTE
DOCENTES: Blanca Gómez Zenteno Gloria Moraga Sotelo Félix Lizana Férnandez Luis Silva Alvarez Ángela González Gaete
APODERADOS: Mariluz Montecinos Durán Cecilia Bustos Valencia Cecilia Tobar Valenzuela Marcela Villagra Serrano Camilo Gómez Vargas María Arellano Troncoso Erika Hernández Pavéz Esperanza Gálvez Henriquez Ana Muñoz Tralpén Jacqueline Riquelme Durán
ALUMNOS: Bárbara Valdivia Saavedra Gissell Gárate Núñez Nadia Valenzuela Díaz Luciano montecinos Gutierrez Paulina Labraña Donoso Eliana Labraña Donoso Julián Saavedra Gómez Francisco Hérnandez Hérnandez Carlos Caris Saavedra Juan Pablo Donoso Vargas
Nota: Actualmente (2009) se está actualizando este Proyecto Educativo.
PRESENTACIÓN
La Escuela Víctor Nicoletti Tamanini ha trabajado con agrado y en forma participativa en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, con la suficiente convicción, que todo lo expuesto se lleve a cabo en los plazos determinados. El trabajo realizado fue muy enriquecedor, ya que hubo una muy buena relación entre los diferentes estamentos de la Unidad Educativa.
Participaron en este trabajo con su opinión muy valiosa en las expectativas de nuestro Colegio, La Comunidad,Los Padres, Apoderados, Alumnos, Auxiliar de Servicios Menores, Manipuladora de Alimentos, Profesores y Directora.
Los estamentos participantes se constituyeron formando un grupo generador, el cual organizó subgrupos de trabajo para la elaboración y aplicación de instrumentos como entrevistas, cuestionarios y encuentros de conversación en torno a la búsqueda de nuestras debilidades y fortalezas para partir de ahí estructurando una visión, misión, metas, objetivos y otros que conducirán a nuestra escuela a actuar con eficiencia y eficacia.
Una de las actividades más exitosas y motivadoras fue la aplicación de los cuestionarios a los alumnos quienes se constituyeras en grupos, integrados estos con un alumno de cada curso 1° a 6° año básico, liderando el grupo el alumno del curso mayor.
Con esta actividad obtuvimos la participación responsable del 100% de los alumnos en un día dedicado exclusivamente a decidir los destinos de la escuela.
El trabajo que a continuación entregamos, está estructurado en cinco capítulos.
El primer capítulo describe el Colegio con su cronología histórica, identidad, su realidad frente a lo que posee y su diagrama organizacional.
El segundo capítulo presenta la visión, principios y objetivos del Colegio.
El tercer capítulo, relata la composición de la Unidad Educativa con sus perfiles.
El cuarto capítulo, informa los planes de acción a seguir en corto, mediano y largo plazo.
Esperamos que quien lea este trabajo tenga una clara visión de nuestro Colegio.
CAPITULO I
“ NUESTRO COLEGIO”
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Cronología de la Escuela.
La Escuela Municipal “Víctor Nicoletti Tamanini”, Rol Base de Dato N° 002302-7 se encuentra ubicada en
la localidad de Chanqueahue, ( que significa “lugar de Piedra y Río” ), a 7 kilómetros al Oriente de la Ciudad de
Rengo.
Esta, nace en la década de los cuarenta. (1940), bajo la dirección de Doña Marta del Valle Sandoval, su lugar físico
fue una antigua casona de propiedad de Doña Blanca Tapia Fernández, hacia el año 1953 le sucede en el cargo la
profesora Delfina Farfán, quien se mantuvo como unidocente hasta el año 1966, año en que fue inaugurado el
actual edificio escolar en los terrenos donados por Don Víctor Nicoletti Tamanini, razón por la cual lleva su
nombre.
El terreno de la Escuela consta de 6.798 metros cuadrados, con una superficie construida de 2.333 metros
cuadrados de material sólido, distribuido en cuatro salas de clases de 40 metros cuadrados cada una, un comedor,
cocina, despensa, baño, oficina Director, bodega, salita de útiles, servicios higiénicos para alumnos (9 W.C.), un
baño profesor, casa director, multicancha y camarines.
Doña Corina Donoso Riquelme es quien comienza dirigiendo este establecimiento hasta la culminación de su
docencia, dieciséis años más tarde le sucede en el cargo, por tres años, la Srta. Josefina Castillo Soto, y desde 1985
hasta la fecha la dirección queda en manos de la profesora Doña Blanca Gómez Zenteno.
Muchos profesores han pasado por sus aulas dejando gratos recuerdos en los niños de ayer, jóvenes y adultos de
hoy.
La comunidad destaca entre ellos a César Aguilera, Luis Cornejo, Fernando Avila, Genoveva Moreno, Jorge
López, Sonia Muñoz y Gloria Moraga Sotelo actual profesora, con 26 años dedicada a la docencia de esta escuela.
La comunidad esta compuesta en su mayoría por obreros agrícolas, quienes efectúan prestación de mano de obra
temporal.
El sistema productivo del sector está ligado a la agro-industria y a la producción de frutales. Mayoritariamente,
en el sector industrial, destaca la explotación de agua mineral. Los cultivos de maíz, hortalizas y otros del punto de vista
de inversión de recursos ocupan un lugar secundario.
La población del sector es de 600 habitantes, según Censo de 1992, en su gran mayoría de bajos recursos
económicos y bajo nivel cultural. Estas características dan por la dependencia de trabajos de temporada, con sueldos
mínimos, alto porcentaje de personas con enseñanza básica incompleta y ausencia de organizaciones comunitarias.
A partir del año 2000 la escolaridad de la población adulta aumentó en cuanto a nivel de curso se refiere
debido a que se realizó en esta comunidad cursos de completación de estudios básicos , al finalizar dichos programas
educativos recibieron licencia de educación básica 27 adultos de la comunidad.
Del punto de vista religioso, y acorde con los datos del censo año 1992 , se observa un gran porcentaje de la
religión católica, de ellos una minoría participa activamente; destaca también la religión Evangélica, como la Pentecostal
y Adventista en un porcentaje mínimo.
La comunidad cuenta con una estación médico-rural y un templo católico en reconstrucción, siendo la Escuela
el lugar físico de concentración de todas las actividades que organiza y realiza la comunidad.
Los Directores de la Escuela desde su creación hasta la fecha han sido:
1940 a 1952 doña Marta Sandoval 1953 a 1966 doña Delfina Farfán 1966 a 1981 doña Corina Donoso 1982 a 1985 doña Josefina Castillo 1985 a la fecha doña Blanca Gómez
1.2 EL COLEGIO DE HOY
SU REALIDAD:
La unidad Educativa Víctor Nicoletti Tamanini, ex Escuela G-194 depende de la Ilustre Municipalidad de Rengo, quien a través de su Departamento de Administración Educativa lo administra, según decreto N° 5442 de fecha 19 de agosto de 1981, que reglamentó su traspaso desde el ministro de Educación.
La escuela tiene como función atender a todos los niños desde 6 años de edad. Consta de 3 (tres) cursos combinados , desde primero a sexto básico. Nuestro colegio se encuentra ubicado en el centro de la Localidad. En cuanto a su infraestructura, podemos decir que es de material sólido, cuenta con una multicancha y camarines construidos en el año 1992 y 1994 respectivamente con proyecto fosis.
Comparten en esta unidad educativa la maravillosa experiencia de crecer juntos, un director, con curso con 44 horas, dos profesores de Enseñanza General Básica, con 30 horas cada uno, un Profesor de la Asignatura de Religión, una Manipuladora de Alimentos, un Auxiliar de servicios Menores, 57 alumnos y 45 familias del sector, agrupando a ellos aproximadamente 180 personas.
Este establecimiento participa del Programa MECE Básica Rural. Nuestra enseñanza está basada en la propuesta pegagógica que integra los contenidos de las diferentes disciplinas (subsectores) del conocimiento universal (currículum). Se pretende que el alumno trabaje en forma autónoma, en grupos niveles ,cooperativos y que busque la información que necesite, cuestione, investigue y sea capaz de resolver problemas del diario vivir.
El trabajo pedagógico es de tipo integrado (Holístico), donde el alumno se autoevalúa y opina del trabajo del grupo, propicia el liderazgo, está bajo una concepción Constructiva del Aprendizaje.
La Escuela pertenece al Microcentro “ A Orillas del Claro” , que es la reunión de las Escuelas uni, bi y tri docentes de la comuna ,estas escuelas se reúnen una vez al mes para trabajar en conjunto, intercambiando experiencias ,formulando proyectos, planificando su trabajo de aula con el propósito de ofrecer a los niños rurales educación de calidad.
Además esta escuela está realizando un Proyecto de Mejoramiento Educativo P.M.E., llamado “Atención en el Aire Mi Comunicación” proyecto que tiene como objetivo mejorar la expresión oral y escrita .La estrategia para conseguir este objetivo es la implementación de una radio interna, donde los alumnos leen, recitan y realizan concursos dando la posibilidad que todos participan.
El año 1998 obtuvimos otro P.M.E. Su nombre ¡hola soy tu tierra tú futuro! Tenía como estrategia la implementación de un invernadero de hortalizas, cuyo objetivo es mejorar los aprendizajes en el sub-sector de comprensión del medfio a través del desarrollo de los procesos científicos.
En el año 1999 se produce la reapertura del nivel de Educación Parvularia ,contando con un Segundo nivel de Transición ,a contar del año 2001 se amplía la cobertura de este nivel integrándose a dicho curso con niños y niñas de 4 años para primer nivel de transición.
1.3 IDENTIDAD DEL COLEGIO
Este Colegio atiende a todos los niños que acuden a él, sin distingo de credo, política ni relación social. Respeta sus ritmos de aprendizaje, por ello promueve la participación de todos los agentes educativos: familia, profesores, alumnos y comunidad en general.
CAPITULO II
“VISIÓN, MISIÓN, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS”
2.1 VISIÓN
La Escuela Víctor Nicoletti Tamanini busca preparar a sus educandos en forma integral para enfrentar eficientemente todos los desafíos que plantea una educación pensada en la preparación de un individuo pleno de competencias que le aseguren éxito en la búsqueda de su realización personal. Para ello debe contar con docentes evaluados en los más altos niveles, comprometidos con su labor y perfeccionándose constantemente para ir adecuando sus prácticas de acuerdo a las necesidades que demanda el constante cambio de un mundo globalizado.
2.2 MISION
Favorecer el desarrollo de personas íntegras, con una elevada autoestima, con altos valores y que sean capaces de continuar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.3 PRINCIPIOS
Los principios que orientan el quehacer de la escuela son: Trabajar guíados por el principio de participación, flexibilidad, excelencia y responsabilidad de todos sus miembros, profesores, alumnos, padres y la comunidad en general, quiénes contribuyen y facilitan el desarrollo armónico de todos los educandos.Nuestra Escuela desea entregar una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales a los alumnos en todos los ámbitos de su vida, sean éstos personal, familiar y social.
2.4 OBJETIVO
*Preparar a los alumnos de la forma más adecuada para su inserción activa en la vida social y la continuación de sus estudios. *Favorecer el pleno desarrollo de la personalidad, en los aspectos físico-biológico, cognitivos y socio afectivos. *Enriquecer sus conocimientos a partir de una Enseñanza contextualizada y cooperativa. *Entregar valores que enriquezcan su persona y que sean utilizados para desenvolverse en su medio.
2.5 ACTITUDES
Las actitudes que deseamos alcanzar son las siguientes: *Actuar de manera responsables, con sentido crítico, solidarios y seguros de sí mismo. *Asumir responsablemente sus deberes y derechos. 2.6 HABITOS
Los hábitos que consideramos más valiosos son de: *Asistencia y puntualidad *Estudio, perseverancia y superación *Higiene y presentación personal
2.7 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Se espera que los niños y niñas logren al final de cada año los Objetivos Fundamentales Verticales, los Objetivos Fundamentales Transversales y Contenidos Mínimos Obligatorios formulados para cada subsector y correspondiente a cada nivel de enseñanza. Con lo anterior esperamos que lean comprensivamente una diversidad de textos, que se expresen en forma oral y escrita, que manejen los números, se apropien de las operaciones aritméticas y apliquen estas a la resolución de problemas, desarrollen la imaginación espacial y el lenguaje geométrico, que exploren la naturaleza y la sociedad, el mundo tecnológico, manifestaciones artísticas y habilidades motrices. Todos esto aprendizajes en una entrega articulada e integral, reconociendo las diversas inteligencias para entregar variedad de oportunidades a los niños y niñas con el propósito de desarrollar todas sus potencialidades.
CAPITULO III
“LA COMUNIDAD EDUCATIVA”
3.1 COMPOSICIÓN
Los padres y apoderados de la Escuela Víctor Nicoletti Tamanini se organizan en un centro General de Padres y Apoderados, constituidos por los sub-centros de los diferentes niveles de educación que se imparten en la Escuela.
La función del Centro General de Padres y Apoderados es:Respaldar la labor de la Escuela, Apoyando con materiales de trabajo para sus hijos, y en sus tareas escolares,participando activamente en todas las actividades organizadas por la Escuela y por el Centro Gral. de Padres y Apoderados.
A contar del año 2000, la Escuela se hace parte del PROGRAMA “FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD RURAL” cuyo objetivo principal es “Desarrollar condiciones, estrategias de cooperación y compromiso mutuo entre la familia y la Escuela Rural , que favorezcan y posibiliten los aprendizajes de los niños y niñas de las Escuelas Rurales multigrado, valorando las experiencias, saberes culturales y étnicos de la familia.”
De acuerdo a la evaluación institucional en el primer semestre del año 2001,se considera que la participación de los Padres y Apoderados en dicho programa a fortalecido el proceso de Enseñanza aprendizaje de nuestros niños y niñas.
3.2 PERFIL DEL APODERADO
El perfil del Apoderado de la Escuela Víctor Nicoletti Tamanini, deberá ser :1. Conocedor del P.E.I. de la Escuela.2. Con iniciativa3. Respetuoso4. Crítico5. Sincero.6. Coherente en su accionar.7. Preocupado de su hijo8. Partícipe de las Reuniones de Sub-centro, Reuniones Generales y Talleres convocados por el Programa “Familia
Escuela y Comunidad Rural”.9. Puntual y Responsable.
3.3 PERFIL DEL PROFESOR
El perfil del Profesor de la Escuela Víctor Nicoletti Tamanini deberá ser el siguiente :
1. Conocedor del P.E.I. 2. Identificado con su Escuela .3. Comprensivo y conocedor de sus alumnos y alumnas.4. Ecuánime.5. Conocedor de su Rol.6. No discriminar a sus alumnos y alumnas.7. Conocedor de la Comunidad en donde esta insertada la Escuela.8. Evaluar según Ritmos de Aprendizaje.9. Creativo, Tolerante y Motivador.10. Exigente.11. Actualizar continuamente su Perfeccionamiento.12. Autónomo en su labor.
3.4 PERFIL DEL ALUMNO
El alumno de la Escuela Víctor Nicoletti Tamanini, deberá tener el siguiente perfil:
1. Responsable, Emprendedor y Respetuoso.2. Seguro de Sí Mismo.3. Estudioso, Participativo y Creativo.4. Solidario.5. Autónomo en su quehacer.6. Identificado y comprometido con su Escuela.7. Partícipe y Colaborativo en el trabajo en Equipo.8. Proteger los bienes materiales y el entorno de su Escuela.
CAPITULO IV
“PLANES DE ACCION”
PLAN DE ACCION DEL PROCESO CAPTACIÓN DE LA MATRÍCULA
PROPOSITO: Proceso destinado a recibir a todos los niños y niñas que deseen ser alumnos regulares de la Escuela aceptando y valorando todos sus conocimientos previos y tradiciones familiares.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Establecer redes de acción Mantener la Matrícula Reunión por sub-centroEscuela-Comunidad 1996 donde se darán a conocer los grandes objetivos de de la Escuela.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Estructurar redes de acción Aumentar en un 10% Difundir el trabajo de la Escuela Comunidad la Matrícula de 1998 Escuela a la Comunidad.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEA DE ACCIONMantener las redes Aumentar en un 15% la Inserción de la Escuela De acción matrícula del año 2000 a la Comunidad.Escuela-Comunidad
PLAN DE ACCION DE PROCESO CONCURRENCIA A LA ESCUELA
PROPOSITO: Incentivar, motivar y asegurar la concurrencia regular de los alumnos a la escuela con el esfuerzo y la colaboración de sus Padres y apoderados.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONPracticar para internalizar Todos los alumnos serán Orientación y motivaciónel valor de la cordialidad recibidos a la llegada del hacia los alumnos.entre los integrantes de la establecimiento por el pro-Escuela. fesores y directiva del Gobierno Estudiantil.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONLograr que los alumnos Que el 100% registre Confeccionar y mante-Autocontrolen su su asistencia a clases ner tableros de asisten-Asistencia cia en las salas de cla- ses.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Mantener autocontrol Todos los alumnos Orientación en torno a De asistencia asistirán puntualmente la asistencia, puntuali- A la escuela y responsabilidad.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO CONVIVENCIA
PROPOSITO Favorecer actitudes, hábitos, conductas y valores en los alumnos, padres y personal de la escuela, que permitan un normal desarrollo de las actividades junto con promover un crecimiento personal y social.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Motivar la integración Lograr participación en todas Aumentar las actividadesy la comunidad entre las actividades de la Escuela en equipo.los miembros de la en un 90% de los alumnos, Generar grupos de discusiónEscuela. apoderados y personal. y apoyo.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONLograr una grata conviven- Que el 100% de los inte- Propiciar actividades de cia entre los diferentes es- grantes de los diferentes encuentros de reflexióntamentos de la Escuela. estamentos participen y en torno a la formación organicen encuentros de de valores, hábitos, ac- Reflexión titudes y conductas.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Favorecer encuentros que Lograr un compromiso Participación de los pa-permitan el conocimiento de de un 95% de la comu- dres y apoderados en las familias, su realidad y pro- nidad educativa. los diferentes actividades yección, como una forma y eventos que organice de mejorar las relaciones; base la Escuela.de la armonía que permitiráel desarrollo de nuestros niñosy niñas.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJESUB PROCESO ACADÉMICO
PROPOSITO Lograr que los alumnos y alumnas alcancen la construcción de sus aprendizajes en el Área cognitiva Afectiva y Social, acorde con sus propios niveles de desarrollo psicológico y ritmo de aprendizaje.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONLograr interesar al Incentivar el sistema de Reunir a los alumnos enAlumno por aprender. trabajo con los grupos grupos niveles respetan- niveles y rincones de do sus ritmos de apren- aprendizaje. dizajes.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LÍNEAS DE ACCIÓN
Incrementar la capacidad Mantener el sistema de trabajo Fomentar trabajo de equipo de auto aprendizaje en los con grupos niveles, evaluaciones en los grupos niveles.niños y niñas de la Escuela. diferenciadas y rincones de Aprendizaje.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONTrabajar con guías de El 100% de los profesores Dinamizar el proceso aprendizajes con el fin de la Escuela elaborarán y de enseñanza aprendi-de mejorar las prácticas adaptarán guías de aprendi- zaje con una metodolo- pegagógicas en el aula zaje para su trabajo en el aula. gía activa y participati- va mediante guías de a- prendizajes.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJESUB PROCESO EDUCACION DIFERENCIAL
PROPOSITO:
Aceptar y acoger a todos los niños y niñas con necesidades educativas especiales con el objetivo de integrarlos al proceso de enseñanza aprendizaje, mediante el proyecto de integración escolar comunal.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEA DE ACCION
Informar, sensibilizar y El 100% de la comunidad Realizar Talleres de reflexióncomprometer a la comu- escolar aceptará y valorará a nivel de alumnos, docentes nidad educativa con la a- el respeto a la diversidad. y apoderados para la consecución ceptación de la diversidad. del objetivo.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION
Integrar a los alumnos con Integrar al 100% de los Guiar a los alumnos a Necesidades Educativas especiales alumnos con necesidades descubrir sus propias a los distintos grupos niveles. Educativas especiales a todas capacidades. las actividades de la
Escuela.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION
Ofrecer a los niños y niñas Lograr el apoyo de especialistas Mantener comunicación fluidacon necesidades Educativas según las necesidades de los niños con la Escuela Diferencial de la especiales los apoyos y recur- integrados. Comuna de Rengo.sos adicionales que les permi-tan participar en el curriculum regular al igual que sus compa-ñeros de curso.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJESUB PROCESO ORIENTACION ESCOLAR
PROPOSITO:
Ayudar a los alumnos a descubrir sus potencialidades físicas, intelectuales, afectivas y sociales para aprovecharlas en su realización personal y social, de acuerdo con sus propios intereses y necesidades.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONDesarrollar la autoestima Que el 100% de los alumnos se Dinámicas grupales.En los alumnos valoren como personas Participación en Gobierno y se pongan al servicio Estudiantil. de los demás Organizar y participar en talleres de reflexión en torno a temas de interés de los alumnos.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONOrganizar el Gobierno Que el 100% de los alumnos Organización del Gobierno EstudiantilEstudiantil en la Escuela. conozcan las funciones y res- como factor importante en el desarrollo ponsabilidades del Gobierno afectivo y social del niño y en la cons- Estudiantil. trucción de la ciudadanía.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONFomentar la práctica de Que el 100% de los Desarrollo de trabajos Valores como respeto, so- miembros de la Escuela en equipo en las lidaridad, responsabilidad sean capaces de actuar distintas áreas del desarrollo honestidad y lealtad, con demostrando las poten- humano.todos los integrantes de la cialidades y valores queEscuela. han adquirido.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJESUB PROCESO Actividades Curriculares de Libre Elección ( ACLE )
PROPOSITO: Desarrollar las Aptitudes, habilidades, destrezas y actitudes para aprender a utilizar el tiempo libre en actividades optativas, beneficiosas para el crecimiento físico, artístico, intelectual, afectivo y social.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONInvestigar intereses y Seleccionar intereses Aplicación y tabulación Nececidades de los alumnos. de los alumnos de encuestas.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Crear e implementar talleres Participación del 100% Asistencia activa de losPara la Jornada Escolar de los alumnos en talleres. alumnos a talleres.Completa.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Mantener los talleres de la Que el 100% de los alumnos Implementación cons- J.E.C.D actualizados y participen en los Tallleres tante y adecuación de de acuerdo a intereses de afines a sus intereses. talleres. los alumnos .
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJESUB PROCESO LEGITIMIZACION DE ESTUDIOS
PROPOSITO: Acreditar y legitimar por medio de documentos oficiales y actos públicos la situación pedagógica de los alumnos durante el año y al final de éste.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONCalendarizar actividades Involucrar al 79% de la Motivar a los alumnos Académicas comunidad educativa en la y apoderados a la parti- Organización de los actos cipación en estos actos.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONMantener a los apoderados Creación de un instrumento Entrega de informes a Informados sobre el avance del establecimiento para los apoderados sobre en el aprendizaje de sus informar a los apoderados logros alcanzados poralumnos de los progresos de sus alumnos. alumnos
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONOrganizar encuentros de Que el 100% de los apo- Realizar talleres de análisis yreflexión y análisis en torno derados conozcan y estudio de documentos sobre a Reglamento de entiendan el sistema evaluación.Evaluación e informes de evaluación de la Realizar coevaluaciones entre evaluativos de la Escuela. Escuela. los docentes y apoderados hacia los niños y niñas.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO SEGUIMIENTO
PROPOSITO: Reunir información acerca del desempeño de los alumnos (as) que han egresado, que continúan sus estudios y de quienes hallan desertado e ingresan al trabajo o realizan actividades en el hogar, con el propósito de utilizar esta información en el mejoramiento del quehacer de la escuela.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONCrear un sistema de Mantener registro del Al iniciar cada año escolar registro de alumnos (as) 100% de los alumnos(as) registrar antecedentes de los alumnos egresados (as). egresados(as). egresados(as).
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Evaluar la continuidad o Mantener la información Crear redes de apoyo condeserción de los alumnos (as) . del 100 % de los alumnos los establecimientos de conti- y alumnas egresados. nuidad con el propósito de retro- alimentar el sistema .
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONCrear un centro de Que un 90% de los egresa- Organizar un plan de trabajo Ex alumnos como apoyo dos participe de las actividades para el centro de Exalumnos.al quehacer de la Escuela. de la Escuela.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO INTEGRACION COMUNIDAD -ESCUELA
PROPOSITO: Crear y mantener un ambiente organizacional que facilite el trabajo escolar. Comprometer a toda la Comunidad Educativa (docentes, alumnos, padres, apoderados, etc.) en su labor, poniéndose al servicio de las necesidades propias de la Escuela. Vincular la escuela con las fuerzas vivas de la comunidad que la rodea.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Proyectar el trabajo de la Un 80% de los alumnos Mantener un listado deEscuela en la comunidad participarán en obras necesidades del sector para involucrarse con ésta. sociales. (obras sociales).
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Fortalecer las relaciones Que un 85 % de los Trabajos en equipos.Escuela-Comunidad para los miembros de la Comunidad Elaboración de instru- mejorar el aprendizaje de conozcan el quehacer de la mentos para conocer la los niños y proyectar la Escuela . Comunidad.Escuela hacia la comunidad.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONImplementar un proyecto Participación del 100% Crear proyecto. para que la familia apoye de la familia de los Motivar la participación en el hogar los aprendizajes alumnos en este proyecto. Ejecutar proyecto. y formación integral de niños y niñas .
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ASISTENCIALIDAD
PROPOSITO: Detectar los problemas socio-económicos, de salud física y mental que estén afectando la vida escolar del alumno, con el fin de prevenir y atenuar su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje. .
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONCrear registro de datos Encuestar a todo el alum- Aplicación y tabulaciónSocio-económicos y de nado. de encuestas.Salud del alumno.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONSolicitar y mantener recur- Cubrir el 90 % de las necesi- Mantener un listado de sos para solucionar los dades de los alumnos con Instituciones y particu Problemas de todos los mayores problemas. lares para solicitar ayu- Alumnos que lo necesiten. da.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Mantener una red solidaria Lograr la participación Organizar e involucrar aentre la comunidad y la de un 80 % de la las instituciones de la Escuela. Comunidad en esta labor. comunidad en la red Solidaria.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ADMINISTRACION DEL PERSONAL
PROPOSITO: Racionalizar los recursos humanos y lograr que su desempeño permita el buen desarrollo de los objetivos de la Escuela, de la Comunidad y su propia satisfacción personal.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONRealizar listado de recursos Cubrir el 100 % de las Aplicar encuesta a los funcionarios Humanos necesarios para las necesidades de recursos para detectar intereses, habilidades y diferentes necesidades. Humanos. Aptitudes.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONMantener los cargos exis- Cubrir el 100 % de los Mantener registros ac-tentes en la escuela con cargos necesarios para tualizados del personal. Personal idóneo. el buen funcionamiento de la Escuela.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONMejorar el desempeño Que el 100 % de los Trabajar en armonía y del quehacer laboral para funcionarios mantengan eficientemente.una adecuada satisfacción buenas relaciones humanas. personal.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
PROPOSITO: Mantener actualizada la formación profesional del personal de la escuela, especializarlo en algún área del quehacer escolar y prepararlo para generar y desarrollar innovaciones tendientes a mejorar la calidad de la educación.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONSeleccionar cursos de Todos los docentes tendrán Presentar listado de cur- Perfeccionamiento para la posibilidad de adquirir sos de perfeccionamien-los docentes de la perfeccionamiento de acuer- to para la elección de los Escuela. do a su función profesional. Profesores de acuerdo a Nececidades.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Actualizar y modernizar Lograr la participación Organizar y planificarel trabajo docente a través del 100% de los profe- encuentros y talleres dedel perfeccionamiento. sores en talleres de per- perfeccionamiento. feccionamiento a través de su integración al mi- crocentro.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONLograr mejorar el compromiso El profesor logrará Crear estímulos hacia del profesorado con el apren- aprendizajes signi- los maestros. dizaje exitoso de sus alumnos. ficativos en todos sus alumnos.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO FINANCIERO
PROPOSITO: Obtener y administrar los recursos financieros que se necesitan, a través del centro de padres y comunidad comprometida con la Escuela.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONEntrevistar a dueños de Lograr un compromiso Confección de encues-Fundos y pequeños em - de ayuda a la escuela en tas, aplicación y tabulación presarios. un 50% del sector pro- de ella. ductivo de la comunidad.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONFormar grupos de gestión, Conseguir un 50 % de Organizar grupos de integrando a todos los apoyo económico en las trabajo para estar en constanteEstamentos para la búsqueda gestiones que realiza el comunicación con agentes de recursos. grupo para el buen desa- externos para el apoyo que rrollo de la Escuela. requiera la labor escolar.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Lograr mantener una es- Aprovechar al 100 % Poner al servicio del proceso cuela bien implementada, los recursos que de enseñanza aprendizaje todos de acuerdo a los requeri- se obtengan. los recursos obtenidos.mientos del plan de estu-dios y de los proyectos quetrabaje la escuela.
PLAN DE ACCION DEL PROCESO ADQUISICIÓN Y MANTENCIÓN
PROPOSITO: Obtener, preservar y poner a disposición de todos los estamentos los medios materiales que se requieren para el normal funcionamiento de la escuela.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONRealizar inventario de los Lograr que todas las Confeccionar listado de recursosmedios materiales con dependencias tengan materiales.que cuenta la Escuela. actualizado su inventario.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONRenovar constantemente Que el 100 % Adquirir, renovar, mantenerlos materiales de apoyo de los materiales y cuidar los materiales de apoyo. al interior del aula y de apoyo sean bien fuera de ella. aprovechados.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONCrear conciencia en el Lograr que el 100 % Aprovechar los implementos Alumnado del buen uso de los alumnos hagan que la escuela ofrece paramantenimiento de los medios buen uso de los mate- trabajar en forma cuidadosa materiales que utilizan. riales. y óptima. .
PLAN DE ACCION DEL PROCESO COMUNICACIÓN, INFORMATICA Y
ESTADISTICA
PROPOSITO: Ordenar, sistematizar, procesar y mantener las informaciones y antecedentes emanados del trabajo de la escuela, en condiciones de seguridad ,expedita y ordenada para los procedimientos de información, comunicación y toma de decisiones.
PLAN A CORTO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONOrdenar toda la información Clasificar el 100 % Asumir cada docente la funcióny antecedentes del trabajo pedagógico de la información de ordenar y mantener la informacióny administrativo de la Escuela. de la Escuela. de las distintas áreas que maneja la Escuela.
PLAN A MEDIANO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCION Procesar la información y Que el 100 % de los Participar de capacitaciónEstadística en un archivo docentes maneje el comunal en Informática.Computacional. Sistema computacional Multiplicar la capacitación de la Escuela. al interior del Establecimiento.
PLAN A LARGO PLAZO
OBJETIVO META LINEAS DE ACCIONAprovechar la información Que el 100 % de los Tomar decisiones para el mejorprocesada en la toma de docentes tome decisiones desarrollo de la labor pedagógica decisiones. para mejorar su labor y administrativa de la Escuela. educativa.
