Erausquin Trabajo Jornadas Niñez-Adolescenciamayo10

8/17/2019 Erausquin Trabajo Jornadas Niñez-Adolescenciamayo10

1/5

EJE TEMÁTICO: - Psicología Educacional: Prácticas y encrucijadas en el campo educacional

VIOLENCIAS EN LA ESCUELA: UN DESAFÍO PARA LOS PSICÓLOGOS

EDUCACIONALES. MÁS ALLÁ DEL FOCO EN EL INDIVIDUO, LA PERSPECTIVA SOCIO-

HISTÓRICO-CULTURAL

Autora: Magister en Proesos Cogniti!os " A#ren$i%a&e " Lienia$a en Psio'og(a Cristina

Eraus)uin* ristinaeraus)uin+"a,oo.o-.ar

E' o&eti!o $e 'a '(nea $e in!estigai/n )ue esta #resentai/n intenta re0'e&ar es e' $e ana'i%ar

'os -o$e'os -enta'es 1MM2 onstru($os #or Psi/'ogos E$uaiona'es sore #ro'e-as $e

3!io'enia en 'as au'as4* a tra!5s $e 'a res#uesta )ue 0or-u'an a 'a $e-an$a $e traa&o en onte6tos

eso'ares7 !inu'ar'os on sus #ro#/sitos* re#resentaiones e inteniones #ersona'es " on 'os

!(nu'os )ue esta'een on $oentes* a'u-nos* $ireti!os " #a$res7 on 'os signi0ia$os " senti$os

)ue onstru"en " $e 'os )ue se a#ro#ian7 'os )ue resigni0ian " negoian on 'os otros atores $e 'a

o-uni$a$ e$uati!a* uti'i%an$o " trans0or-an$o arte0atos u'tura'es $e -e$iai/n* ,erra-ientas "

$is#ositi!os )ue se ,a''an $is#oni'es en e' esenario soiou'tura' 7 a tra!5s $e #roesos $e

interna'i%ai/n " e6terna'i%ai/n )ue se $es#'iegan #er-anente-ente en 'os 3siste-as soia'es $e

ati!i$a$4 18. Engestro-* 9;2* a tra!5s $e sus ontra$iiones* tensiones " on0'itos* )ue

on0iguran en oasiones o#ortuni$a$es #ara e' a-io $e' siste-a* " en otras* #ro$uenen)uista-iento re#ro$uti!o $e' -is-o.

E' an


2/5

0un$a-entar te/ria-ente su uso " si ana'i%an $i0erentes on$iiones $e #ro$ui/n $e 'os

resu'ta$os oteni$os.

Las ategor(as $e' -aro e#ist5-io soio@,ist/rio@u'tura'* es#eia'-ente $e 'a teor(a $e

'a ati!i$a$ $esarro''a$a #or Leontie! " Engestro-* a #artir $e' #ensa-iento $e Le! V"gotsB"* se

artiu'an en e' #resente traa&o on 'a #ers#eti!a ogniti!o onte6tua'ista $e 'os -o$e'os -enta'es

1MM2 en esenarios en 'os )ue se #ro#one e' a-io e$uati!o 1Mar(a os5 Ro$rigo2. Los

Cuestionarios sore Situa!iones-Pro"e#a $e Vio"en!ias en Au"as e Inter%en!iones Pro&esiona"es $e

Do!entes o A'entes Psi!oe$u!ati%os en Conte(to 0ueron a$-inistra$os a => #ro0esiona'es* )ue

traa&an en $i0erentes esue'as en $os $e 'as iu$a$es -a"ores $e Argentina* en e' -aro $e ursos

es#e(0ios $e 30or-ai/n iniia'4 en e' ni!e' $e #osgra$o tanto en e' a-#o uni!ersitario o-o en

e' $e 'as asoiaiones #ro0esiona'es @. Se a#'i/ a 'os $atos una Matri) Mu"ti$i#ensiona" *ara e"

An+"isis $e Ees $e "a Pro&esiona"i)a!in $e Psi!"o'os . Do!entes. Forta'e%as* tensiones " nu$osr(tios 0ueron !inu'a$os on: 'a arrera $e Psio'og(a gra$o " #osgra$o @ * on e' ro' ,ist/rio $e

'a esue'a " 'a eso'ari%ai/n " on e' $esarro''o $e su&etos " #o'aiones en onte6tos soia'es

e-#orei$os " turu'entos. E' traa&o on situaiones@#ro'e-a es un instru-ento ti' en

!onte(tos $e *r+!ti!a, $e $es!uri#iento . $e !r/ti!a 0ue e" en&o0ue so!io!u"tura" $e" a*ren$i)ae

e(*ansi%o *ostu"a arti!u"a"es !on e" *rota'onis#o $e "os a!tores. 1En'estro#, 2332456789

E' traa&o #untua'i%a:

•

'a re'ai/n entre 'a !io'enia " 'os $esa0(os #ara 'a e$uai/n in'usi!a7• 'a i-#ortania $e entornos a#aes $e 3sost5n e-oiona'4 a tra!5s $e #roesos $e

ensean%a " a#ren$i%a&es signi0iati!os " #'enos $e senti$o7

• e' !a'or $e 'a &ustiia soia' " 'a igua'$a$ en e' intera-io $e e6#erienias " $e

onoi-ientos on #o'i0on(a " -u'ti!oa'i$a$7

• e' #ro'e-a $e e$uar a una $i!ersi$a$ $e su&etos " #o'aiones on un -is-o

-5to$o* una -is-a $irei/n " rit-o " 'as -is-as -etas #ara to$os7

•

e' ro' origina' $e 'os Psi/'ogos E$uaiona'es !inu'a$o a 'a e!a'uai/n $e 'asne!esi$a$es e$u!ati%as es*e!ia"es $e 'os nios uti'i%an$o tests $e Coiente Inte'etua'7

• /-o 'os #si/'ogos #ue$en o'aorar on $oentes en so'uiones in'usi!as #ara

#ro'e-as $e on$uta@"@a#ren$i%a&e7

9


3/5

• 'a esisi/n entre ognii/n " e-oi/n* a#ren$i%a&e " !i$a* )ue ,a re$ui$o 'os

#ro'e-as inter#ersona'es e instituiona'es $e una u'tura a #ro'e-as situa$os $entro $e 'a -ente

$e 'os in$i!i$uos* $es$e 'os or(genes $e 'a Psio'og(a o-o ienia -o$erna.

En e' an agentes #sioe$uati!os reuni$os en e' urso $e' Co'egio

$e Psi/'ogos $e La P'ata en 9 " en 'os ursos $e #osgra$o $e Fau'ta$ $e Psio'og(a U?A

9@9* se re!e'an &orta"e)as $e 'a #ro0esiona'i%ai/n* en $irei/n a' :'iro !onte(tua"ista; en 'a

one#i/n $e 'os #ro'e-as 1?a)uero* 997 Eraus)uin*9>2: 'a in'usi/n $e tra-as

intersu&eti!as " #siosoia'es en 'a artiu'ai/n $e 'a o-#'e&i$a$ $e 'o e$uati!o " e'

#ers#eti!is-o $e 'os agentes )ue se $esentra $e' #ensa-iento nio. En 'a $i-ensi/n situacin

pro!lema" re#resentan un $esarro''o enri)uei$o onsi$era$o o-o una &orta"e)a -en e' eje “de lo simple a

lo complejo”: H*9 $e 'os su&etos enun!ian un *ro"e#a !o#*"eo arti!u"a$o en sus $i&erentes

$i#ensiones, a!tores . &a!tores 1H2 " HH*H* a$e-


4/5

on$iiones $e #ro$ui/n $e 'os resu'ta$os: en e' eje #consistencia de resultados&* =>*; #en!iona

resu"ta$o . atriu!in a una so"a !on$i!in, ;=* #en!iona resu"ta$o sin nin'una atriu!in? " ;=* no

#en!iona nin'


5/5

La $is#inu!in $e "a %io"en!ia es una !uestin *e$a''i!a9 Es ne!esario traaar en "a !onstitu!in $e" a"u#no !o#o sueto $e" #un$o, no !o#o !entro$e" #un$o ni e(!"u/$o $e >", arti!u"an$o en "a re"a!in *e$a''i!a un e0ui"irio suti" entre$i&eren!ia . se#ean)a9

Di&o 8r&o Engestro-: :uienes a*ren$en $een tener una o*ortuni$a$ *ara $iseBar e i#*"e#entar en

"a *r+!ti!a una sa"i$a, un nue%o #o$e"o *ara su a!ti%i$a$999Los a"u#nos *ro$u!ir+n una nue%a #anera $e

=a!er e" traao es!o"ar999Los estu$iantes @ . *ro&esiona"es - $een a*ren$er a"'o 0ue no est+ to$a%/a a""/4

e""os a"!an)an su a!ti%i$a$ &utura #ientras "a !rean;9 1233245689

Ana'i%ar sus #ro#ios 3-o$e'os $e ati!i$a$4 en re$es soia'es $e a#ren$i%a&e o 3%onas $e

onstrui/n soia' $e signi0ia$os4 a tra!5s $e onstruiones ogniti!as* reai/n $e nue!os

arte0atos " $is#ositi!os " trans0or-ai/n $e 'as i$enti$a$es #ro0esiona'es se on!ierte en una

,erra-ienta $e re-!on!e*tua"i)a!in . an$a#iae $e 'a e6#erienia $e 'os agentes #sioe$uati!os* a

tra!5s $e 'a re&"e(in $es$e, en . *ara 'a ai/n #ro0esiona' 1S,on* ;K2. Posii'ita a 'os

#si/'ogos e$uaiona'es $eonstruir sus one#iones i-#'(itas " e6#'(itas* 'as )ue 0un$a-entan

o sostienen su #r

Documents

Erausquin Trabajo Jornadas Niñez-Adolescenciamayo10