Escala Wechesler de Inteligencia para el Nivel Escolar
Escala Wechesler de Inteligencia para el Nivel Escolar
WISC - IV1Qu evala?Funcionamiento intelectual en dominios
cognoscitivos especficos:ndice de comprensin verbal: Conocimiento y
entendimiento verbal obtenido por educacin formal o informal y
reflejo de habilidades verbales a nuevas situaciones.
b) ndice de razonamiento perceptual: la habilidad para
interpretar y organizar material percibido visualmente y para
generar y probar hiptesis relacionadas en la solucin de
problemas.
c) ndice de memoria de trabajo. Medida de memoria inmediata y la
habilidad para sostener la atencin, concentracin y control
mental.d) Velocidad de procesamiento: La habilidad para procesar
rpidamente informacin visual con concentracin y coordinacin rpida
de ojos y manos.
Capacidad intelectual general del nio.
A quien se aplica?A nios de 6 aos 0 meses a 16 aos
11mesesEstructura de WISC -
IVICVSemejanzasVocabularioComprensinInformacinPalabra
deContexto(pistas)IMTRetencin de dgitosSucesin de nmeros y
Letras.AritmticaC I TIVPClavesBsquedas de smbolosRegistrosIRPDiseo
con cubosConceptos con dibujosMatricesFiguras incompletasComprensin
VerbalSemejanzas: Medir razonamiento verbal y formacin de
conceptos.
Vocabulario: Medir el conocimiento de palabras y la formacin de
conceptos verbales del nio. Su reserva de conocimientos, capacidad
de aprendizaje, memoria a largo plazo y grado de desarrollo del
lenguaje. Percepcin y comprensin auditivas, conceptualizacin
verbal, pensamiento abtracto y expresin verbal.Comprensin: Mide
razonamiento y conceptualizacin verbales, comprensin y expresin
verbales, la capacidad para evaluar y utilizar la experiencia
pasada y la capacidad para demostrar informacin prctica. Normas
sociales de comportamiento, juicio y madurez sociales y sentido
comn.Informacin: Mide capacidad de un nio para adquirir, conservar
y recuperar conocimiento objetivo general.Palabra de contexto
(pista): Razonamiento verbal, comprensin verbal, capacidad analgica
de razonamiento general, abstraccin verbal, conocimiento de
dominio.Razonamiento PerceptualDiseo de cubos: Capacidad de anlisis
y sntesis de estmulos visuales abstractos; organizacin visuales,
coordinacin visomotora, aprendizaje y la capacidad para separar
figura y fondo en los estmulos visuales.Matrices: Inteligencia
fluida y capacidad intelectual.
Figuras incompletas: Percepcin y organizacin visuales,
concentracin y reconocimiento de los detalles esenciales de los
objetos.Memoria de TrabajoRetencin de dgitos: Memoria auditiva a
corto plazo, habilidades de secuenciacin, atencin y
concentracin.Sucesin de nmeros y letras: Sucesin, manipulacin
mental, atencin, memoria auditiva a corto plazo, formacin de
imgenes visoespaciales y velocidad de procesamiento.Aritmtica:
Manipulacin mental, concentracin, atencin, memoria a corto y largo
plazo, capacidad de razonamiento numrico y atencin mental.Velocidad
de ProcesamientoClaves: Memoria a corto plazo, capacidad de
aprendizaje, percepcin visual, coordinacin visomotora, capacidad de
rastreo visual, flexibilidad cognitiva, atencin y motivacin.Bsqueda
de smbolos: Memoria a corto plazo, memoria visual, coordinacin
visomotora, flexibilidad cognsocitiva, discriminacin visual y
concentracin, compresin auditiva, organizacin perceptual, y
capacidad de planificacin y aprendizaje.Registros: Velocidad de
procesamiento, atencin visual selectiva, vigilancia y descuido
visual.
