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Ministerio de EducaciónJORNADA II24 de Mayo 2010.
TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓNPLAN SOCIAL EDUCATIVO 2009-2014“VAMOS A LA ESCUELA”
Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”
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TOTAL DE POBLACIÓN ATENDIDA POR DEPARTAMENTOS, TOTAL DE POBLACIÓN ATENDIDA POR DEPARTAMENTOS, AÑOS 2009 Y 2010AÑOS 2009 Y 2010
DepartamentoAÑOS DIFERENCIA
2010 2009 ALUMNOS PORCENTAJE
AhuachapánAhuachapán 96,803 93,912 2,891 2.99
Santa AnaSanta Ana 148,068 147,760 308 0.21
SonsonateSonsonate 133,895 133,027 868 0.65
ChalatenangoChalatenango 62,216 61,639 577 0.93
La LibertadLa Libertad 195,636 193,665 1,971 1.01
San SalvadorSan Salvador 453,247 459,028 -5,781 -1.28
CuscatlánCuscatlán 73,751 73,403 348 0.47
La PazLa Paz 99,330 96,781 2,549 2.57
CabañasCabañas 54,453 52,510 1,943 3.57
San VicenteSan Vicente 55,444 55,214 230 0.41
UsulutánUsulután 110,250 109,646 604 0.55
San MiguelSan Miguel 135,362 132,846 2,516 1.86
MorazánMorazán 58,286 56,115 2,171 3.72
La UniónLa Unión 75,194 72,373 2,821 3.75
TotalTotal 1751,9351751,935 1737,9191737,919 14,01614,016 0.800.80
FUENTE: MINED, DNP
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RESULTADOS DE LA PRUEBA PAES 2005-20092005 2006 2007 2008 2009
Lenguaje y Literatura 5.0 5.9 6.0 6.5 5.25Matemática 4.7 5.2 5.3 5.8 4.67Estudios Sociales 5.1 5.9 6.4 6.4 5.34Ciencias Naturales 5.2 5.5 6.0 6.0 4.79Promedio Nacional 5.0 5.5 5.9 6.2 4.99NOTA: Los resultados del año 2009 son los reales. En los años anteriores ha habido aplicación de la
“curva”, con lo cual se incrementan los resultados en aproximadamente 1.1 puntos.
RESULTADOS DE LA PAES, “CURVA” INCLUIDA 2008 Nota global promedio de las 15 mejores instituciones educativas, 10 de ellas, colegios católicos, ninguna de ellas del sector público.
9.36
Nota global promedio de las instituciones educativas del sector privado. 6.60
Nota global promedio nacional. 6.20
Nota global promedio del sector público. 6.00
Nota global promedio del sector EDUCO. 5.71
Nota global promedio del sector EDÚCAME. 5.70
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SE COMPRUEBA EL HECHO:
¡SIEMPRE A LA ZAGA!
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A LOS SEIS AÑOS ABANDONÉ MI FORMACIÓN PARA IR A LA ESCUELA
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LA “VISIÓN” SECULAR DE LA EDUCACIÓN
La educación como un deber.
La educación como un medio.
La educación como una obligación.
La educación como un acto de subsidiaridad.
El “niño abstracto”.
La “información” como imperativo.
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EL AULA ACTUAL
La “clase”.El maestro y la “lección”.
El “libro de texto”.La “pedagogía del manual”.
Los “valores oficiales”.La “moral del rebaño”.
El “aula aislada”.El programa rígido.
La tarea.La “materia”
Los cuatro jinetes: Matemática, Lenguaje, Sociales y Naturales.El arte, la cultura, la recreación y el deporte: Ausentes.
¿Pertinencia?Hmmmmmmmmmmmmmmmm……..
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¿QUÉ ES ESO DE “EDUCAR CON PERTINENCIA..?
¡ S I M P L E !
EDUCAR CON CALIDAD Y EDUCAR CON SENTIDO
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¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA EDUCAR CON PERTINENCIA?
Evitar “parcelar” la educación: “Las partes en el todo y el todo en las partes”. El “todo” no es la simple suma de las “partes”.Evitar la desarticulación del “saber” con la “realidad”.Evitar la “descontextualización” del conocimiento, así como su “reducción” y su “disyunción”.Pero sobre todo, evitar la “falsa racionalidad”, que nos hace creer que somos omnipotentes, y que lo que hace es convertirnos en unos subordinados de nuestro propio saber.
Hay que promover una inteligencia general con referencia multidimensional.Estimular la mente, estimular la curiosidad, superar las antinomias, superarla dispersión, superar la disgregación del conocimiento.
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EL CÓMO Y EL PORQUÉ DE LA PERTINENCIA
No hay calidad sólo en la excelencia como no la hay sólo en la pertinencia social: La hay en una combinación adecuadamente ponderada de ambas.
