ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA

CENTROS DE INTERÉS2013

ENCARGADA: LILIA OSPINO ZUÑIGA

ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS

CENTROS DE INTERÉS

INTENSIFICACIONES

PROFUNDIZACIONES

ESCUELAS DE ALTO RENDIMIENTO

ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS

CENTROS DE INTERÉS

Espacios que responden a los intereses, necesidades y aptitudes de los estudiantes, encaminados a explorar e identificar sus talentos

ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS

INTESIFICACIONES

Espacios académicos ofrecidos a estudiantes de 6º, 7º y 8º quienes intensifican su conocimiento en determinadas áreas para afianzar su talento.

ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS

PROFUNDIZACIONES

Espacios académicos ofrecidos a estudiantes de 9º, 10º y 11º que han explorado e identificado su talento en determinadas áreas y fundamentan sus

conocimientos en las mismas

ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS

ESCUELAS DE ALTO RENDIMIENTO

Este espacio tiene como propósito profundizar conocimientos en áreas específicas y formar estudiantes de alto desempeño en las áreas Deportivas, Artísticas y Ciencias Básicas e Informática para participar en eventos interinstitucionales, locales, regionales y nacionales

SUSTENTO TEORICO

CENTROS DE INTERES

(DECROLY)

TEORÍA DE LA FELICIDAD

(CIKSZENTMIHALYI)

INTELIGENCIA EXITOSA

(STEMBERG)

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)

TEORIA DEL AGRUPAMIENTO

(FELDHUSEN-KULIK

TEORIA DEL POTENCIAL HUMANO

K. Anders Ericsson

SUSTENTO LEGAL

CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

DECRETO 2082 DE 1996

RESOLUCIÓN 2565 DE 2003

DECRETO 366 DE 2009

POTENCIAL HUMANO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

CATEDRA FORMACIÓN EN TALENTO(ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS)

II SEMESTRE

LILIA OSPINO ZUÑÍGA

INTENCIONALIDAD

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

ENSH/ INTELIGENCIAS

MULTIPLES

PROCESOS LIDERADOS DESDE PFC

INICIACIÓN EN EL PROCESO EPT

INSTITUCIONALES

II SEMESTRE

III & IV SEMESTRE

Teoría sobre inteligencias múltiplesAplicación de instrumentos para la

exploración de talento y ubicación en los cursos. 4° -> 5° 5° -> 6°

Diseño de actividades a desarrollar en los C.I. 4° ay 5°

Implementación Centros de Interés

4° y 5°

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTO

CENTROS DE INTERÉS 2013INTERVENCIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN

COMPLEMENTARIA

I SEMESTRE

GENERAL

Fortalecer los procesos de los EPT

para para detectar el tipo de inteligencia

sobresaliente de cada estudiante, con el fin

de identificar y desarrollar sus inteligencias

múltiples, en atención al modelo pedagógico

institucional y preceptos legislativos.

PROPÓSITOS

PROPÓSITOSESPECÍFICOS

Dotar al maestro en formación de elementos teorico-practicos que le permitan intervenir exitosamente en procesos de identificación y desarrollo de las inteligencias múltiples.

Garantizar una educación acorde con las capacidades intelectuales detectadas en los estudiantes.

Diseñar actividades tendientes a la ser implementadas en los estudiantes de la básica primaria.

CONTENIDOS

II SEMESTRE DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA IMPLEMENTAR EN LOS C.I

Descubre tu propio talento:a. Test de inteligencias múltiples.b. Consolidación de grupos de trabajo según el tipo de inteligencia.c. Elaboración del planteamiento inicial del centro de interés.d. Reconocimiento de los lineamientos generales para la elaboración de las

actividades pedagógicas.e. Teorías que soportan la praxis de las actividades a planear (sustentación).f. Entrega de actividades de la 1 a la 5.g. Entrega de actividades de la 5 a la 10.h. Entrega de actividades de la 10 a la 15.i. Metodología, criterios de evaluación, recursos y bibliografía.j. Entrega compilado final de las actividades.k. Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo.l. Presentación trabajo final.

METODOLOGÍA

Autoconocimiento

Intercambio de saberes Espíritu investigador

Diseñar actividades para

ser desarrolladas en el

espacio de los Centros de

interés en 4° - 5° de la

básica primaria

EVALUACIÓN

Permanente y continua, con sentido formativo, teniendo en cuenta la autoevaluación, la coevaluaciòn y la heteroevaluaciòn.Es un seguimiento en el cual se tiene en cuenta el cumplimiento de los trabajos, la puntualidad, la asistencia, la apropiación de temáticas y demostrar competencias pedagógicas durante el desarrollo de las actividades que son el propósito final de la cátedra.

EVALUACIÓN

EVALUACION VALOR FECHA

PRIMER PARCIALHasta la sustentación teórica

30%10-15 MARZO

SEGUNDO PARCIALEntrega de las 15 actividades

30%21-26 ABRIL

FINALD.E.S. y entrega de proyecto

40%26 MAYO- 7 JUNIO

HABILITACIONES 9– 11 JUNIO

BIBLIOGRAFIA

REVISTA INTERNACIONAL MAGISTERIO #24 “Educación y desarrollo de la inteligencia” Bogotá 2007REVISTA INTERNACIONAL MAGISTERIO #37 “Cerebro, corazón, y mente.” Bogotá 2009RODRIGUEZ M. Mil ejercicios de creatividad clasificados, McGraw-Hill Bogotá 1995STERNBERG R. Inteligencias Exitosas, Paidós transcripciones España 1997

http://formacion-en-talento.webnode.es/

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDALINEAMIENTOS GENERALES QUE ORIENTAN LA ELABORACION DEL PLAN DE

TRABAJO DE LOS ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS 2013

I. IDENTIFICACIÓNÁREANOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉSINTELIGENCIA A DESARROLLARINTENSIDAD HORARIAMAESTRO(S) EN FORMACIÓN RESPONSABLE(S)II. PRESENTACIONIII. JUSTIFICACION IV. ESTANDARES DE COMPETENCIASV. REFERENTES TEORICOSVI. ACTIVIDADES (15)VII. METODOLOGIAVIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓNIX. RECURSOSX. BIBLIOGRAFIA

FECHAS COMPROMISOS

Agosto 5 Elaboración del planteamiento inicial del centro de interés a crear

Agosto 5 Reconocimiento de los lineamientos generales para la elaboración de actividades pedagógicas

Agosto 11 Entrega de la presentación y justificación

Agosto 26 Entrega de los estándares de competencia

Septiembre 2 y 9 Teorías que soportan la praxis de las actividades a planear (sustentación)

Septiembre 16Entrega de actividades de la 1 a la 5

Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo

Septiembre 23Entrega de actividades de la 5 a la 10

Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo

Septiembre 30Entrega de actividades de la 10 a la 15

Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo

Octubre 21 Metodología, criterios de evaluación, recursos, bibliografíaDocencia experimental supervisada de una actividad por grupo

Noviembre 12 Entrega trabajo final

DIA: LUNES - CURSO: 4°MAESTROS EN FORMACIÓN: IV SEMESTRE- 13 CI OFERTADOS

ÁREA/ PROYECTO CENTRO DE INTERÉS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MANOS CREATIVAS

GLAMOUR GOURMET

ARTECOLOGICO

DANZA(APOYO)

EDUCACIÓN FÍSICA

FUNDAMENTOS DEPORTIVOS DEL FUTBOL (APOYO)

BALONCESTO FEMENINO Y MASCULINO (APOYO)

VOLEIBOL (APOYO)

RECREATEKONDO

GIMNASIA AEROBICA INFANTIL (APOYO)

CIENCIAS NATURALESJUGUEMOS A SER CIENTIFICO

CUIDANDO LOS ANIMALES

CIENCIAS SOCIALES DESAFIO DE VALORES

CENTROS DE INTERES II/13 MAESTROS EN FORMACION

CAMINITOS DE INSPIRACION MIRTA OROZCOELIANA NAVARRO

MANITOS FELICES MARIA J CARDONANEIVIS SANTANA

MINI CHEF CREATIVO VANESSA CORDOBAMARALEYNIS MACHADO

VIVA LA CUMBIA MARIA DORADOISAMARIS ROMO

EL ARTE DE ESCRIBIR HAYLEN VILLANUEVADORAINE ALTAMAR

EL MUNDO EN MIS MANOS ANTONI ARIASRANDY VILLANUEVA

ETIQUETA Y GLAMOUR SANDY SARMIENTOMONICA GAULT

BORDADO EN PUNTO EN CRUZ Y ALGO MASMARTIZA HERRERA

LYCCETTE ARIZASTEFANY PULIDO

DECORACIÓN DE FIESTA EN FIESTA ADRIANA ESCAÑOSHIRLEY MARTINEZ

PEINADOS INFANTILES ROSA MACHACONLAURA SANDOVAL

PLAYING WITH ENGLISH AMALIS ACOSTANIMIA VILLERO

DESING FASHION MARLYN PEREZVALERY ORTIZ

TECNOLOGIA EITHAN ACUÑAJUNIOR TOVAR

DIA: MIERCOLES - CURSO: 5°MAESTROS EN FORMACIÓN: III SEMESTRE- 13 CI OFERTADOS