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ESTÁGIOPRESSUPOSTOS ÉTICOS
• O que significa ser educador na sociedade brasileira? O que é necessário para desempenhar o papel de educador? O que compete ao educador, na construção de nossa sociedade?
• O educador desenvolve sua prática no espaço da instituição que é a escola. Enquanto instituição social é tarefa da escola a construção sistematizada da cultura, entendida como resultado da intervenção dos homens na realidade;
Uma das exigências é a competência. Ser competente é saber fazer bem o dever, ao dever se articulam, além do saber, o querer e o
poder. (Ética e competência. RIOS, 2000).
“ A relação escola-sociedade deve ser analisada de modo crítico, para que se evidenciem os
mecanismos determinados da prática educativa.”(p.36-37).
• A escola não é uma entidade abstrata, ela tem características específicas e cumpre uma função determinada;
• No interior da instituição escolar, o educador exerce a sua profissão. A ideia de profissão nos remete à de oficio;
• O professor, enquanto profissional de uma instituição tem de realizar a sua “obrigação” de maneira específica;
• COMPETÊNCIA = saber fazer bem
• Para saber fazer bem, o professor precisa ter domínio do conteúdo de que o sujeito necessita para desempenhar o seu papel, dever ter domínio das técnicas, das estratégias;
• O professor deve ter firmeza em sala de aula, deve ser um professor responsável pelo o que faz;
• O professor precisa ter uma prática educativa profissional;
• Florestam Fernandes (1986, p. 24) afirma que:• “Se o professor vai pensar em mudanças ele
deve pensar politicamente, mas basta que ele disponha de uma pitada de sociologia, uma de biologia e outra de psicologia, para que se torne um agente de mudanças”.
• O educador competente terá de ser exigente. O educador exigente não se contentará com pouco, não procurará o fácil.”(p.69).
• Para preparar o estagio é necessário considerar criticamente os limites e as possibilidades do contexto de trabalho, determinando o que queremos conseguir, estabelecendo caminhos e etapas para o trabalho.”(p.75).
• A humildade é pré-requisito ético do educador que se propõe a ajudar no processo de libertação pela educação.” (Herkenhoff, p. 55, 1996).
“A questão ética é uma das maiores urgências
do Brasil contemporâneo.” (p. 60)
• Um professor está sempre a querer espalhar educação e cultura. E não apenas no espaço das escolas. Também nos demais espaços públicos, no espaço da cidade.” (p. 65)
“A educação do surdo-mudo, como também a do
cego (...), é preocupação que deve caracterizar
uma sociedade que pretenda guiar-se pela Ética.
• “Há uma busca de referenciais éticos nestes
tempos de incerteza. [...] A sociedade está
atônita, agredida por desvalores. Neste quadro
cremos que a universidade tem um intransferível
papel ético, quer perante o conjunto da
sociedade, quer perante os estudantes. (p. 89)
• “[...] tenho paixão de transmitir ideias e receber lições, pois, como disse num dos meus livros, o professor ensina e aprende, o processo de aprendizagem é dialético e circular.” (p. 147)
A boa conduta pode ser também determinada pela educação:
Fornece as regras e ensinamentos morais aos indivíduos;
Orienta os juízos e decisões dos homens no seio da comunidade;
Transmite valores acerca do bem e do mal, do justo e do injusto;
Constitui-se como elemento fundamental para a construção da sociabilidade
Perfil ético - de um modo geral, o bom profissional seria aquele que:
• a) conhece • b) executa• c) defende• d) denuncia.
(SOARES, Moisés Souza. Ética e exercício profissional. Brasília, ABEAS, 1996).
o mais importante papel dos pais é o que denomino Genêse da Ética. Vivemos hoje uma crise de valores. cada dia mais e mais pessoas afirmam e criticam a situação angustiante atual. Cada um pensa só em si, passa por cima dos outros, tenta conseguir a melhor por si, mesmo que seja à custa de outros. criticamos e criticamos esse estado de coisa. Sentimos-nos sozinhos num mundo selvagem. Se cada pai ou mãe conseguir alcançar este objetivo, o de criar verdadeiros cidadãos, não precisaremos fazer mais nada.
2. Estágio - uma trajetória de mão dupla = ao mesmo tempo, o aluno se beneficia com o cumprimento do mesmo para conclusão do seu curso e para sua formação, a Universidade, enquanto centro de formação, apropria-se das vivências do estágio de seus alunos para corrigir sua trajetória curricular
3. A seleção e organização dos conteúdos escolhidos para serem trabalhados nas diferentes disciplinas, deve originar-se das salas de aula, futuro campo de trabalho dos professores que estão em formação.
4. As diferentes disciplinas estruturadas pela matriz curricular do curso devem contemplar, também, uma dimensão prática, a fim de promover vínculos entre o pensar e o fazer.
• Estágio com um “canal” entre o Ensino Superior e a Educação Básica, no caso específico da formação de professores.
• Estágio = manter distância existente entre esses dois níveis (universidade – Ed básica) de escolaridade; e, por outro, a não supremacia de uma instituição sobre a outra.
• Necessidade da articulação entre a teoria e a prática, em função da formação de professores. (Cf. BEHRENS, 1991).
• Estágio como “lócus de formação, aprendizagem, partilha de saberes e experiências” entre os professores e os alunos
• O estágio deve permitir um exercício de reflexão que contribua, por um lado, para a compreensão de tal realidade, e, por outro, para a construção de novos conhecimentos a partir da realidade da escola (Cf. BEHRENS, 1991).
“ Há escolas que são gaiolas e
há escolas que são asas.
Escolas gaiolas prendem.
Escolas asas fazem voar”
Rubem Alves
• Referência: • RIOS, Terezinha Azevedo. Ética e competência. –
8.ed - São Paulo: Cortez, 2000. • HERKENHOFF, João Baptista. Ética, Educação e
Cidadania. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 1996.
• SOARES, Moisés Souza. Ética e exercício profissional. Brasília, ABEAS, 1996.
• BEHRENS, Marilda Aparecida. O Estágio Supervisionado de Prática de Ensino: Uma proposta coletiva de reconstrução. Dissertação de Mestrado. PUC/SP. 1991.