"УТВЕРЖДЕНО"

Управляющим Советом школы.Председатель Управляющего Совета

________________________Покаместова И.Г.

«13» августа 2012 г. (протокол № 8).

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА  

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 г.о. Орехово-Зуево

о проделанной работе за 2011-2012 учебный год и перспективах развития ОУ

Размещен на сайтеhttp://sc017.narod.ru/dokl2012.doc

2012 г. 

1

Авторы:

Солодинская Е.Л.. – директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17

Глебова С.А. – заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 17Грошева М.В. – заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 17 

Митрофанова И.Ю. – заместитель директора по  ВР МОУ СОШ № 17Сиротенко М.М. – заместитель директора по УВР (по безопасности) МОУ СОШ № 17

Библиева Т.П. – заместитель директора по АХЧ    

Доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 17 и предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской общественности. В отчете представлен анализ состояния и результатов деятельности  ОУ за период 2011/2012 учебный год.

1. Общая характеристика ОУ2. Особенности образовательного процесса3. Условия осуществления образовательного процесса4. Результаты деятельности ОУ5. Социальная активность и внешние связи ОУ6. Финансово-экономическая деятельность7. Заключение. Перспективы и планы развитияПриложение 1

2

1. Общая характеристика ОУ

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17

Зарегистрировано на основании Постановления Главы Администрации г. Орехово-Зуево Московской области № 7/5 от 16.07.1998 г.

Учредители: Администрация г. Орехово-Зуево в лице Управления образования администрации г.о. Орехово-Зуево и Комитета по управлению муниципальным имуществом.

Лицевой счет № 03150340957 УФК по Московской области (Финансовое Управление Администрации городского округа Орехово-Зуево л/сч 02483022020) р/с № 40204810500000002256 Отделение 1 Московского ГТУ Банка России г.Москва 705 БИК 044583001, ИНН 5034084745

Адрес ОУ: 142613 Московская обл., г. Орехово-Зево, пр. Беляцкого, 17 тел. (496) 423-33-40,

(496) 422-97-17, (496) 423-36-26

e-mail: Sc 017@ yandex . ru сайт: http://sc017.narod.ru

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ - Солодинская Елена Леонидовна

Заместители директора:по учебно-воспитательной работе:Глебова Светлана Александровна – первая квалификационная категория;Грошева Марина Валерьевна – высшая квалификационная категория;Афанасьева Татьяна Алексеевна - высшая квалификационная категория;по воспитательной работе:Митрофанова Ирина Юрьевна – первая квалификационная категория;по безопасности:Сиротенко Михаил Михайлович - первая квалификационная категория;по АХЧ:Библиева Татьяна Петровна.

Характеристика контингента, обучающихся в МОУ СОШ № 17:

1.Всего учащихся в школе – 7602.Социальное положение учащихся:2.1 Всего учащихся находящихся под опекой и попечительством – 192.2 Количество детей из многодетных семей – 492.3 Учащиеся-инвалиды – 63.Сведения о семьях учащихся:3.1 Многодетные семьи – 343.2 Малообеспеченные семьи – 363.3 Семьи «группы социального риска» - 5 Вывод: Школа удовлетворяет образовательные потребности различных слоев населения.

3

Образование доступно для детей из семей с различным уровнем доходов и образованием родителей.Основные позиции программы развития ОУ, решавшиеся в 2011-2012 учебном году:

создание единого образовательного и воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка;

развитие компетентности как цели образования и условия роста конкурентно способности личности;

внедрение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья школьников в процессе обучения;

организация работы социокультурного комплекса «Северное сияние», являющегося центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом;

работа над ЕМТ – «Личностно-ориетированное образование как средство повышения профессиональной деятельности учителя, создание условий для развития личности ученика и его творческих способностей».В ОУ создан Учредительный совет, осуществляющий свою работу на основании Устава

школы, как орган государственно-общественного управления, роль которого состоит в решении проблем образования, предоставлении учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса.

2. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 г. о. Орехово-Зуево разработан на основе базисного учебного плана (БУП – 2010) для 1-х классов общеобразовательных школ, осуществивших введение ФГОСТ начального общего образования, утвержденного приказоми Минобразования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 и № 1241 от 26.11.2010 и (БУП – 2004), который рассчитан на введение предпрофильной подготовки на основной и профильного обучения на старшей ступени образования в соответствии с концепцией профильного обучения и является одним из механизмов, обеспечивающих процесс реализации направлений модернизации общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312 в которых устанавливается перечень учебных предметов и объем учебного времени:

В 1 классах по БУП-2010 г.; Во 2 -11 классах по БУП- 2004 г.;

Базисный учебный план 2010 года состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Инвариантная часть Базисного учебного плана полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Вариативная часть Базисного учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Часы вариативной части используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях Базисного учебного плана на изучение факультативов.

Федеральный Базисный учебный план 2004 года устанавливает соотношение между федеральным компонентом (инвариантной частью), региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения (вариативная часть).

4

В федеральном компоненте Федерального Базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Учебный план составлен с учетом годового и недельного распределения часов, что позволяет перераспределить нагрузку в течение учебного года, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Федеральный Базисный учебный план 2004 года осуществляет переход к профильному обучению, что позволяет:

создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям

обучающихся, расширить возможности их социализации; обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебный план для 2 - 4 классов представлен структурой 1 – 4. Учебный план для 5-х – 11-х классов ориентирован на освоение государственных

образовательных программ. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.

В учебном плане соблюдено соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами. Федеральный компонент сохранен в полном объеме.

При проведении учебных занятий по иностранному языку, технологии, информатике и ИКТ (во время проведения практических занятий) и физической культуре (в 10-11 классах) осуществляется деление классов на две группы при условии наполняемости классов 25 человек.

Учебный план состоит из предметов базисного и вариативного компонентов. Благодаря этому возможно дать оптимальный уровень общей нагрузки учащихся.

Базисный компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.

За счет школьного компонента для усвоения основного учебного материала и формирования умений и навыков введено изучение русского языка в 11 классах. Часы школьного компонента используются:- на обеспечение фундаментального усвоения базового компонента всеми учащимися за счет

организации индивидуальных занятий и консультаций;- на усиление образовательных компонентов инвариантной части учебного плана;- на введение курсов по выбору в 9-х классах, в рамках предпрофильной подготовки.

Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение, что дает возможность развивать творческий потенциал личности и удовлетворить образовательные запросы и познавательные интересы школьника.

Особенности учебного плана.

Начальная школа. БУП – 2004 (2 – 4 классы).Предмет «Окружающий мир. ОБЖ» интегрирует естественнонаучные и

обществоведческие знания.Предмет «Искусство» объединяет музыкальную, изобразительную деятельность детей.Предмет «Технология» введен с целью трудового воспитания младших школьников с

учетом их психологических особенностей и интересов. На предмет «Физическая культура» во 2-4 классах отводится 3 часа в неделю, также

включен в занятия и учитывается как обязательный при определении предельно допустимой недельной нагрузки школьника.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса (2 часа в неделю). Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

5

Основная и средняя школа. БУП – 2004 (5-11 классы)В основной школе целью образования является формирование умений организации

эффективной индивидуальной и коллективной деятельности, как учебной, так и социально-творческой, подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории.

В 5-11 классах на преподавание предмета «Физическая культура» отведен дополнительный третий час.

В 5-х классах из регионального компонента и компонента образовательного учреждения отведены часы на изучение предметов: ОБЖ (1 час), «Информатика и информационные технологии» (2 часа) и добавлен 1 час физической культуры.

В 6-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и информационные технологии»с , 1 час в неделю на предмет «ОБЖ» и по 1 часу добавлены на географию, биологию и физическую культуру.

В 7-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и ИКТ», 1 час в неделю на предмет «ОБЖ» и по 1 часу добавлены на русский язык, математику и физическую культуру.

В 8-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и ИКТ» 1 час добавлен на математику и по 3 часа на ввведение факультативных занятий:

8А – «Основные религии России» (1 час), «Основы картографии» (1 час), и «Тепловые, электрические и световые явления» (1 час);

8Б – «Экология города» (1 час), «Лес и человек» (1 час) и «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» (1 час);

В 9-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: «ОБЖ» (1 час), «Всеобщая история» (1 час), «Духовное краеведение Подмосковья» (1 час), «Технология» (1 час).

В соответствии с переходом на профильное обучение старшей школы в этом учебном году организовано проведение предпрофильной подготовки. В связи с этим разработана тематика курсов по выбору (элективные учебные предметы) для учащихся 9-х классов, в объеме 1 часа в неделю:

9А – «Функция: просто, сложно, интересно» (0,5 часа), «Культура речи. Языковая норма» (0,5 часа);

9Б – «На пути к выбору профессии» (1 час);9 В - «На пути к выбору профессии» (1 час);В 10 А классе (социально-экономический профиль) часы регионального компонента и

компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов русский язык (2 часа), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час) и используются на проведение элективных курсов: «Решение уравнений и неравенств с параметрами (1 час), «Машинопись в редакторе MS-Word» (1 час), «Введение в менеджмент» (1 час), «Методы решения физических задач» (1 час).

В 11 А классе (социально-экономический профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов: русский язык (1 час), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час), «Информатика» (1 час) и используются на проведение элективных курсов: «Культура русской речи» (1 час), «Решение неравенств» (1 час), «Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач» (1 час), «Создаем школьный сайт в Интернете» (1 час), «Информационные системы» (1 час), «Фундаментальные эксперименты в физической науке» (1 час).

В 11 Б классе (универсальный профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов: русский язык (1 час), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час), «Информатика» (1 час) и

6

используются на проведение элективных курсов: «Культура русской речи» (1 час), «Основы менеджмента» (1 час), «Равновесная и неравновесная термодинамика» (1 час), «Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач» (1 час), «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики» (1 час), «Информационные системы» (1 час), «Машинопись в редакторе MS-Word”(1 час).

2.2. Дополнительные образовательные услуги

В школе создана целостная система воспитательной работы, которая направлена, прежде всего, на выстраивание отношений безусловного принятия каждого ученика как личности, на принципах гуманизма, толерантности.

В основу этой системы положены:- государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»,-федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профлактика экстремизма в российском обществе»,- цели и задачи, поставленные в программе городской интеллектуальной развивающей игры для школьников «Истоки» под девизом «Наследия Родины будем достойны!»,- цели и задачи, поставленные в программе развития социокультурного комплекса «Северное сияние»,- задачи, выдвигаемые в Программе развития МОУ СОШ № 17,-программы «Здоровье», «Патриот», «Правильное питание», «Наркопрофилактика и предупреждение безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы».

2.3 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в ОУ

I ступень II ступень III ступень Игровые Деятельностные информационно-

коммуникативные элементы проектного

обучения

деятельностные информационно-

коммуникативные дифференцированное

обучение игровые проектное обучение с

элементами исследовательской деятельности

Лекционно-семинарские

Проектно-исследовательская деятельность

Модульное обучение информационно-

коммуникативные дифференцированное

обучение

Проблемы социализации обучающихся

Результатом работы по коррекции негативного влияния социума, в которую включены тематические Дни профилактики с участием сотрудников КДН и ЗП, прокуратуры, ГИБДД, Управления внутренних дел, Центра занятости, является снижение числа детей, совершающих правонарушения (таблица). Учащиеся, состоящие на ВШУ, постоянно привлекаются к участию в школьных и городских мероприятиях, занятию в кружках и секциях ( 27 из 29 занимаются в кружках и секциях, 6 являются членами профильных отрядов, 4-членами спортивных сборных).

Доля учащихся, совершивших правонарушения

2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год 2011-2012 учебный год0,56 % 0,4 % 0,31 %

7

Вывод: наблюдается снижение количества правонарушений, совершённых учащимися

2.4. Основные направления воспитательной деятельности познавательное; военно-патриотическое; формирование правовой, экологической, нравственной культуры; художественно-эстетическое; спортивно-оздоровительное; социально-психологическая коррекция поддержка детей и семей «группы риска»; родительский всеобуч; работа с одарёнными детьми.

Учитывая традиции школы и интересы учащихся и родителей традиционным мероприятиями являются:- Праздник «Рыженькая осень», выставка «Осенняя фантазия»;- Праздники «Учитель! Это звучит гордо», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с азбукой», «Последний звонок», «Выпускной вечер»;- Благотворительные и экологические акции;- День защиты детей;- Дни здоровья;- школьная спартакиада;- КТД «Новогодняя мишура», «Семейные традиции», «Я славлю тебя, родной город», «С днём рождения, школа»,«Присягаем Победе»;-недели Добра;- спортивные праздники: «Олимпийские надежды», «Зарница», «Мама, папа, я - спортивная семья», «Весёлые старты», «Сильные, смелые, ловкие».

Центральное место в системе воспитательной работы отводится самоуправлению школьников как одному из способов формирования у учащихся готовности к социальному взаимодействию и коммуникативной компетентности. Именно через систему самоуправления происходит наиболее активное вовлечение учащихся в различные виды социально-направленной деятельности. Обсуждаемые на Совете старшеклассников мероприятия, включаются в план. Это- благотворительные акции «Подарок ветерану», «Игрушки детям», «Согреем детские сердца добротой и любовью», «подарок школе»;- конкурсы агитбригад «Изучаем ПДД - предотвращаем ДТП», «Я в пожарные пойду - пусть меня научат», «Подросток и закон», «Все профессии хороши, выбирай на вкус»;- фестивали искусств, конкурсы рисунков, чтецов;- концерты «От всей души» для жителей микрорайона, воспитанников социального приюта;- дни открытых дверей для будущих первоклассников;- товарищеские встречи по футболу, волейболу, баскетболу с командами школ микрорайона;- защиты проектов «Сохраним планету», «Здоровье – это жизнь»,«Моральные заповеди человека», «Назначение человека – делать добро», «Моя родословная»;- выступление профильных отрядов в МДО № 12;- праздники и утренники с приглашением воспитанников МДОУ № 12;- выставки «Увлечения моей семьи».

8

ТАБЛИЦА 1

Занятость учащихся в кружках и секциях

Объединение учащихся по интересам (кружки, секции, курсы)

Количество учащихсяиз МОУ СОШ № 17

Руководители объединений

Социальное партнёрство

Кружок « Информатика в играх и задачах» 30 учителяМОУ СОШ №17

Курс «Мой край»(внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Речевая культура»(внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Поиграй со мной»(внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Я-иследователь» (внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Занимательная математика» (внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Вокальная группа»(внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Альбом с кляксами»(внеурочная деятельность)

87 учительМОУ СОШ №17

Курс «Разговорный французский»(внеурочная деятельность)

15 Преподаватель МОУ ДОД ЦДТ «Родник»

МОУ ДОД ЦДТ «Родник»

Кружок «Школа юного патриота»

30 УчительМОУ СОШ №17

СЮТ

Кружок « Информатика в играх и задачах» 60 УчительМОУ СОШ №17

СЮТ

Курс «Здоровье»(внеурочная деятельность)

87 УчительМОУ СОШ №17

Курс «Физкультурные занятия»(внеурочная деятельность)

87 УчительМОУ СОШ №17

Курс «Народные забавы»(внеурочная деятельность)

87 УчительМОУ СОШ №17

Кружок «Начальное техническое моделирование»

15 УчительМОУ СОШ №17

СЮТ

Занятия по программе «Ровесник ровеснику»

15 социальный работник

Центр наркологической помощи детям

Обучение в классе «ИЗО» 25 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Обучение в классе «Гитара» 14 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Обучение в классе «Фортепиано» 15 педагог ДШИ школа

9

искусств им Я. Флиера

Обучение в классе «Духовые и ударные инструменты»

13 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Секция «Волейбол» 15 учитель МОУ СОШ № 17

Секция «ОФП» (л/а, волейбол, баскетбол) 20 учитель МОУ СОШ № 17

Секция «Баскетбол» (девочки) 20 тренер ФОК «Восток»

ФОК «Восток»

Секция «Баскетбол» (мальчики-мл.гр) 25 тренер СШ «Спартак-Орехово»

СШ «Спартак-Орехово»

Секция «Баскетбол» (мальчики-стар) 25 тренер СШ «Спартак-Орехово»

СШ «Спартак-Орехово»

Секция «Бадминтон» 60 тренер ДЮСШ ГУО

ДЮСШ ГУО

Секция «Лёгкая атлетика» 20 учительМОУ СОШ №17

ФОК «Восток»

Секция «Лёгкая атлетика» 20 тренерСДЮСШОР № 31

СДЮСШОР № 31

Секция «Лыжные гонки» 22 тренер СШ «Спартак-Орехово»

СШ «Спартак-Орехово»

Итого 546 Большое количество кружков и спортивных секций, постоянное проведение конкурсов, выставок, соревнований по волейболу, баскетболу, футболу, бадминтону, пионерболу, легкоатлетические кроссы, традиционные «Дни здоровья», конкурс на самый спортивный класс – всё это способствует развитию творческих способностей, укреплению здоровья школьников и позволяет избегать перегрузок, переутомления, заболеваемости детей. Одним из направлений программы «Патриот» является экскурсионная деятельность, в процессе которой дети знакомятся с живой историей города, области. В течение года учащиеся посетили Приокско-Террасный биосферный заповедник в Серпуховском районе, Коломенский Кремль в г. Коломна, Московский государственный объединенный художественный историко-архитектурный и природно-ландшафтный музей-заповедник в Коломенском, Краеведческий музей г. Покрова и музей шоколада (Владимирская обл.), оленью ферму в д. Анциферово Орехово-Зуевского района, Зоологический музей МГОГИ в г.Орехово-Зуево, Ломаковский музей старинных автомобилей и мотоциклов в г.Москва, экскурсию «150 лет С.Т.Морозову» по городу Орехово-Зуево. В городскую познавательно - развивающую игру «Истоки», проходящую под девизом «Заветы Родины храним мы с честью!», были вовлечены 75 % учащихся. Учащиеся всех возрастных групп участвовали в течение всего года в реализации пяти проектов, среди которых наиболее популярным был проект «Изменим жизнь к лучшему»

10

Диаграмма: «Рейтинг проектов программы «Истоки» в 2011-2012 учебном году»

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы

Школа, как и все ОУ городского округа, работает в триместровом режиме. Занятия проводятся в одну смену. Учащиеся 1-4 классов учатся по пятидневной учебной неделе, а 5-11 классов – по шестидневной учебной неделе.

Продолжительность уроков по 45 минут, продолжительность перемен 10-12 минут.

График учебных занятий по триместрам в на 2011 – 2012 учебный год

Учебные недели

Каникулы Триместровые отметки

2 – 9 классов

Полугодовыеотметки

10-11 классов

Кол-во учебных дней в триместре

(6-дневная неделя)

Первое полугодие01.09. – 08.10. 10.10. – 15.10. 2011 г.17.10. – 19.11. 21.11. – 26.11. 2011 г. 15.11.2011 г. 1 тр. – 62 дня28.11. – 31.12. 02.01. – 07.01.2012 г. 27.12.2011 г.

Второе полугодие10.01. – 18.02. 20.02. – 25.02.2012 г. 15.02.2012 г. 2 тр. – 65 дней27.02. – 07.04. 09.04. – 14.04.2012 г.16.04. – 26.05. 22.05.2012 г.

9 класс –21.05.2012 г.

10 класс – 22.05.2012 г.11 класс –

19.05.2012 г.

3 тр. – 69 дней

учебный год – 196 дней

Форма образования – очная.

11

0

50

100

150

200

250

300

350

«Радуница» «ШКД» «Родники» «Ориентир» «Изменимжизнь к

лучшему»

1-4 классы

5-8 классы

9-11 классы

3.2. Учебно-материальная база

В школе оборудовано 40 предметных кабинетов, из которых 18 оснащены компьютерной техникой. 100% кабинетов обеспечены наглядными пособиями и оборудованием, необходимого для обучения школьников на современном уровне. Имеется школьная локальная сеть, ученики и учителя имеют бесплатный доступ для работы в Интернете. Ежегодно обновляется и пополняется фонд учебной литературы.

За 2011-2012 учебный год приобретено: комплект учебно-лабораторного оборудования для учащихся первых классов в рамках муниципального контракта «Обеспечение равных условий получения качественного образования, соответствующего Федеральному образовательному стандарту в рамках модернизации системы общего образования Московской области (Ноутбук Acer – 3 шт., нетбук RoverBokk NEO0570 10,1- 39 шт., доска интерактивная Dual-Board Interwrite 1279m – 3 шт., проектор мультемедийный Epson EB-X02 – 3 шт., принтер цифровой аппарат Phaser 3100MFPV – 3шт., система контроля и мониторинга – 3шт., система модульная на базе цифровых технологий Prolog – 15 шт., документ-камера Ken-a-vision 7880 – 3 шт., база для перемещения, подзарядки и хранения оборудования, микроскоп цифровой Кена Т-1050 – 15 шт., устройство беспроводной системы D-link – 3 шт., методические пособия), мебель для кабинетов начальной школы (столы и стулья, шкафы, тумбы для аудиторной доски, конторки учебные, оргтехника (принтеры), проектор, ноутбуки, нетбуки для начальной школы, программное обеспечение для компьютерной техники, приобретенные на остаток средств федерального бюджета (по ФГОС), светильники потолочные (кабинеты №30,21,18,16,17), двухантенная радиосистема с двумя микрофонами, стенд «Конкурс рисунка», кровати металлические для городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей в количестве 60 шт., матрасы, подушки, одеяла, постельное белье для городского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, наглядное оборудование для кабинета ОБЖ (плакаты, защитный костюм), магнитолы для городского лагеря – 4шт..

3.3. Организация летнего отдыха детей

Ежегодно при школе в июне и июле работает городской оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Северяночка».

Лагерь посещало 125 детей от 7 до 15 лет в течение двух смен. Было сформировано 5 отрядов по 25 человек. Контингент детей был различным.

Семеро детей были из многодетных семей, пятеро воспитанников – под опекой, шестеро детей – из неполных семей, двое – на внутришкольном учете, один человек – на учете в КДН, один человек - инвалид.

Первая смена лагеря прошла под девизом: «Я помню, я горжусь!».Вторая смена - «Мы – за здоровый образ жизни!».Основными задачами работы с воспитанниками оздоровительного лагеря были:

1. Укрепление здоровья воспитанников лагеря.2. Формирование патриотического и нравственного самосознания.3. Развитие навыков социализации.4. Развитие творческих способностей.5. Формирование экологического мировоззрения.6. Формирование общей культуры воспитанников.7. Поддержание и развитие творческой активности.

К работе в лагере было привлечено 35 сотрудника педколлектива. Из них – 17 человек работали воспитателями, а 2 человека – организовывали работу кружков и воспитательные мероприятия.

На основе договора о сотрудничестве с МОУ ДОД ЦДТТ от 01 июня 2012 г. в лагере успешно работал кружок «Умелые руки» под руководством Мурашовой Г.Ф. Кроме этого работал кружок «Занимательная информатика» под руководством Зиновьева Л.А., функционировал школьный кинозал.

12

Деятельность лагеря была организована в соответствие с требованиями СанПиНа: дети и воспитатели пользовались только бумажными полотенцами, жидким мылом, для самых маленьких был организован сон (спальни для мальчиков и девочек были раздельными). Перед сном ребята мыли ноги в специально оборудованном помещении (душевой спортзала).

Дети получали сбалансированное полноценное трехразовое питание. Работники столовой готовили строго в соответствии с меню. Процесс приготовления пищи, прием продуктов контролировала медсестра Гаврилина Л.Н.

Воспитательная работа в лагере реализовывалась в соответствие с выше обозначенными задачами и по утвержденному плану. В отрядах были созданы комфортные условия для пребывания детей.

С целью укрепления здоровья 2 раза в неделю все отряды посещали бассейн Дворца спорта «Восток», проводились беседы о личной гигиене. Ежедневно проводилась зарядка и спортивные мероприятия: «Веселые старты», турниры футболистов, прыгунов, по пионерболу, теннису, подвижные игры.

Воспитанники лагеря участвовали в игре-соревновании по правилам дорожного движения. Активно проявляли свои творческие способности в мероприятиях: «Мистер лагеря», «Час смеха», «Мисс лагеря», «День симпатий», концертах посвященных открытию лагеря и закрытию лагеря. Результативно участвовали в конкурсах с МОУ города (Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!» - 2 место, конкурс декоративно-прикладного творчества «Кулинарное путешествие» - участие).

Воспитатели ежедневно проводили инструктажи по охране труда с воспитанниками и следили за чистотой рук и внешнего вида каждого ребенка. Систематически проводили профилактические беседы о мерах личной безопасности на дорогах и других местах повышенной опасности: в местах большого скопления людей, у водоемов, по пути домой и в подъездах. Кроме этого много внимания уделяли организации досуга ребят, вовлекали их в различные конкурсы, викторины, состязания внутри отрядов. Способствовали проявлению таланта и наклонностей ребят.

С целью профилактики правонарушений силами воспитателей были проведены Единые тематические дни: «Единый День ДДТТ», «Единый День Пожарной безопасности» с участием представителей МЧС и показательными мероприятиями по тушению пожара, «День Памяти и Скорби».

С 18 по 22 июня проведена антинаркотическая акция «Здоровье – твое богатство», в рамках которой организованы обще лагерные мероприятия: «Твое здоровье и личная гигиена», «Твое здоровье и наркотики», беседы в отрядах об опасности ВИЧ/СПИДа.

Экологическое воспитание реализовывалось в конкретных беседах на природе с использованием живых объектов по темам: «Лес – легкие планеты», «Как не навредить лесу», «Сохраняя природу – сохраняешь себя».

За время работы лагеря не поступило ни одной жалобы, ни со стороны родителей, ни со стороны воспитанников. В лагере не было несчастных случаев.

3.6. Организация питания, медицинского обслуживания

Работа по сохранению здоровья ведется в следующих направлениях:

выполнение санитарных правил и норм к организации образовательного процесса; обеспечение детей горячим питанием в течение учебного дня; воспитание потребности в здоровом образе жизни и просветительская работа; использование на уроках здоровьесберегающих технологий обучения;

Материально – техническая база школы позволяет создать полноценную здоровьесберегающую среду обучения. В школе работает лицензированный блок медицинских кабинетов, выполняется план медицинских осмотров и профилактических прививок. Учителя

13

на уроках эффективно используют здоровьесберегающие технологии. Организация учебно – воспитательного процесса соответствует основным требованиям санитарных правил и норм.

В школе созданы достаточные условия для обеспечения детей качественным горячим питанием. Работает столовая на 180 посадочных мест.

Обеспечение учеников горячим питанием за 3 года:

Доля детей, получающих горячее питание

2009-2010 2010-2011 2011-2012I ступень 95% 96% 97%II ступень 60% 65% 65%III ступень 60% 60% 65%

3.4. Обеспечение безопасности

В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся и сотрудников школы, сохранности имущества, предупреждения террористических актов, в школе установлен контрольно-пропускной режим. Родители допускаются в школу по предварительной договоренности с администрацией при предъявлении документа, удостоверяющего их личность, изготовлен пропуск на одно лицо для каждого учащегося. Лица, не связанные с образовательным процессом, посещающие образовательное учреждение по служебной необходимости, пропускаются при предъявлении документа, удостоверяющего личность с записью в «Книге учета посетителей». Ответственность за соблюдение контрольно-пропускного режима возлагается на заместителя директора по безопасности, дежурного администратора, вахтера. Имеется 7 выходов, в т.ч. запасных - 6. 3 двери металлические, укрепленные. Двери запасных выходов закрыты на ключ, порядок хранения ключей определен: на вахте и вблизи располагающихся кабинетах. Пути эвакуации свободны, имеются поэтажные планы эвакуации. Во время учебного процесса двери запасных выходов закрыты на легко открывающиеся затворы. На оконных проемах 1 этажа установлены решетки, выполненные в распашном варианте (закрываются на замки). Предусмотрены технические средства обеспечения безопасности:а) Автоматическая пожарная сигнализация.б) Видеодомофон.в) Установлена КТС, выведена на ОВО.г) Система видеонаблюдения.д) огнетушители ОП-5.

Установлено оборудование: монитор-1 шт.; видеокамеры, выведенные по периметру ОУ- 8 шт., 1 камера в фойе при входе.

Световые указатели «Запасный выход» (функционируют). Подвальное помещение закрыто на замки, свободно от посторонних предметов. Физическая охрана осуществляется в дневное время вахтером , в ночное время сторожа.

Ежемесячно проводятся учения по эвакуации учащихся при возникновении чрезвычайных ситуаций.

3.5. Кадровый состав

Всего сотрудников - 67, из них 17 чел. – обслуживающий персоналПрофессиональный портрет педагогического коллектива:

14

«Почетный работник общего образования РФ» - 2 чел.«Заслуженный учитель РФ» - 1 чел.''Отличник народного просвещения'' – 1 чел.''Ветеран труда'' – 10 чел.Всего преподавателей – 40 чел.Все педагогические работники имеют высшее образованиеВысшая квалификационная категория – 16 чел.1 –ая квалификационная категория – 18 чел.2-ая квалификационная категория – 6 чел.

Средняя наполняемость классов – 26 человек.

Вывод: Школа обеспечена необходимыми кадровыми, информационными и материально-техническими ресурсами. Созданы условия для успешного усвоения учениками образовательных программ, получения дополнительного образования, начального профессионального образования, занятий спортом. Педагогический коллектив – стабилен, имеет хорошие потенциальные возможности, возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития школы.

4. Результаты деятельности ОУ

4.1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 (12) классов

На конец учебного года в 11 классе обучалось 53 учащихся.  Все учащиеся 11 класса, освоившие в полном объеме образовательные программы учебного плана ОУ и выполнившие практическую часть, были допущены  к итоговой аттестации и успешно выдержав ее получили документ об образовании соответствующего образца.

В целях обеспечения конституционных прав граждан на охрану здоровья и во исполнении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, выпускник 11 класса Серов Артем проходил итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена и выбрал для итоговой аттестации только два обязательных экзамена по русскому языку и математике.

Учащиеся 11 классов сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику и экзамены по выбору в форме ЕГЭ.

Все выпускники ОУ принимали участие в государственной (итоговой) аттестации в основные сроки.

ТАБЛИЦА 2Участие выпускников ОУ в ЕГЭ и ГВЭ по обязательным предметам

№ п/п

Наименование предмета

ГВЭ ЕГЭ

Количество участников

% от количествавыпускников

Количество участников

% от количествавыпускников

1. Русский язык 1 1,88 52 98,112. Математика 1 1,88 52 98,11

ТАБЛИЦА 3Анализ итогов аттестации учащихся за 3 года

Учебный Количество учащихся, Количество учащихся, Уровень

15

год сдававших экзамены сдававших экзамены успешно успеваемости (в %)

2009-2010 56 56 100%2010-2011 20 20 100%2011-2012 52 52 100%

Мониторинг успеваемости учащихся за последние 3 года

2011 год100%

2009 год96%

2010 год100%

Учащиеся МОУ СОШ № 17 за последние 3 года проходят Государственною (итоговую) аттестацию со 100% успеваемостью.

Русский языкЭкзамен по русскому языку сдавали 52 учащихся, из них в форме ЕГЭ – 51 чел., а в

форме ГВЭ – 1 чел. (1,92%) В тестировании участвовало 98,07 % одиннадцатиклассников нашей школы. Все

участники ЕГЭ ОУ получили удовлетворительные результатыТАБЛИЦА 4

Сравнение успешности сдачи экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ за 3 года.

Учебный год Количество участников

ЕГЭ

Средний балл

Успеваемостьчеловек %

2009-2010 51 63,4 50 100%2010-2011 20 69,4 20 100%2011-2012 52 70,25 52 100%

Отмечается положительная динамика качества образования по обязательным предметам: русскому языку (табл. 3) и математике (табл.4). Средний балл по русскому языку за последние 3 года изменяется в динамике с 63,5 до 70,25 баллов.

Из 52 учащихся 11-х классов 25 чел. или 48 % по русскому языку набрали 70 и более баллов. Самый высокий результат показали: Барабанова Валерия (11Б), которая набрала 95 баллов, Налбандян Сирануш – 92 балла, Органова Виктория, Добрынин Александр, Жигарева Ксения (11а), Белова Валерия и Ельцова Алена (11б) - 87 баллов, Федорова Дарья (11б) и Рыжова Диана (11а) по 84 балла.

МатематикаЭкзамен по математике сдавали 53 учащихся, из них в форме ЕГЭ – 52 чел., а в форме

ГВЭ –1 чел. (1,88%).

16

В тестировании участвовало 98% выпускников нашей школы и все получили удовлетворительные результаты.

ТАБЛИЦА 5Сравнение успешности сдачи экзамена математике за 3 года

Учебный год Количество

участников экзамена

Средний балл

Успеваемостьчеловек %

2009-2010 50 43,5 50 100%2010-2011 20 57,8 20 100%2011-2012 52 50,12 52 100%

Средний балл по математике по сравнению с 2011 годом ниже на 7,68 балла, а с 2010 годом на 6,62 балла выше.

Трое учащихся 11-х классов набрали 70 и более баллов по математике. Лучший результат у Журавлева Андрея (11а) – 87 баллов, 72 балла у Налбандян Сирануш (11б) и 70 баллов у Куликова Сергея.

Экзамены по выборуВ этом учебном году выпускники 11-х классов для государственной итоговой аттестации

выбрали 9 предметов.ТАБЛИЦА 6

Информация о количестве экзаменов по выбору учащихся на 1 человека

Число экзаменов по выбору учащихся

Не выбрали ни один предмет

1 предмет 2 предмета

3 предмета 4 и более предметов

Количество человек

1 11 34 7 0

Не выбрали ни один из предметов по выбору учащиеся с ограниченными возможностями здоровья. По одному предмету выбрали выпускники, которым для поступления в ВУЗы необходимо предоставить сертификаты по математике, русскому языку и физике (табл. 6).

ТАБЛИЦА 7Динамика участия выпускников ОУ в ЕГЭ по предметам по выбору

№ п/п Наименование предмета Количество участников ЕГЭ/ % от количества

выпускников ОУ2010 г. 2011 г. 2012 г.

1. Физика 5 чел./10% 9 чел /45% 8 чел /15,09%2. Информатика 6 чел /12% 3 чел /15% 3 чел /5,67%3. Биология 10 чел /20% 1 чел /5% 9 чел /16,98%4. Химия 3 чел /6% - 6 чел /11,3%5. История 21 чел /42% 5 чел /25% 20 чел /37,73%6. Обществознание 25 чел /50% 11 чел /55% 39 чел /73,58%7. Литература 3 чел /6% - 2 чел /3,77%8. Английский язык 13 чел /26% 3 чел /15% 12 чел /22,64%

17

9. География - 4 чел /20% 1 чел /1,89%Из таблицы 7 видно, что наиболее популярными из года в год является такой предмет по

выбору учащихся как обществознание. Это объясняется востребованностью данного предмета при поступлении в ВУЗы.

ТАБЛИЦА 8РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ по школе

№ Предмет

Количество участвовавших в ЕГЭ

чел./%

Средний балл

по школе

Минимальный балл по школе

Максимальный балл по школе

Количество не сдавших

ЕГЭ(Ф.И.О.)

1 Русский язык 52 чел. / 98,1% 70,25 41 95 0

2 Математика 52 чел. /98,1% 48,8 24 87 0

3 Информатика и ИКТ

3 чел. / 5,67% 57,67 47 68 0

4 Биология 9 чел. /16,98% 62,78 34 78 0

5 Литература 2 чел. /3,77% 61,5 52 71 0

6 Английский язык 12 чел. /22,64 58,91 42 87 0

7 Химия 6 чел. /11,3% 71,83 65 77 0

8 История 20 чел. / 37,73% 54,9 28 93 0

9 Физика 8 чел. / 15,09% 55,75 44 73 0

10 Обществознание 39 чел. /73,58 57,2 39 80 0

11 География 1 чел. /1,89% 59 59 59 0

Наиболее популярные предметы по выбору учащихся 11-х классов в период с 2009 по 2012 уч. году были: 2009-2010 уч. год - обществознание (50%), история (42%) и английский язык (26%); 2010-2011 уч. год - обществознание (55), физика (45%); 2011-2012 уч.год - обществознание (73,58), история (37,73%) и английский язык (22,64%).

ТАБЛИЦА 9Средний балл по предметам за последние три года

№ п/п Наименование предмета 2009-2010 2010 - 2011 2011-20121. Русский язык 63,4 69,4 70,252. Математика 43,5 57,8 48,83. Физика 49 57 55,754. Биология 56,1 49 62,785 Химия 51,3 - 71,836. История 47,1 48,8 54,97. Обществознание 56 60,9 57,2

18

8. Литература 58 - 61,59. Английский язык 58,8 61,7 58,9110. Информатика 61,3 57,3 57,6711 География - 63,5 59

Из данных таблицы 9 видно, что по многим предметам наблюдается увеличение

среднего балла, кроме математики, физики, обществознания, географии и английского языка.ТАБЛИЦА 10

Результаты экзаменов в 2010-2011 уч. году

№ п/п

Предмет Количество участвующих в ЕГЭ

Получили удовлетворительный результат

Минимальный

установленный балл

Средний балл

по школе

1 Физика 8 100% 36 55,752 Биология 9 88,89% 36 62,783 География 1 100% 37 594 История 20 95% 32 54,95 Обществознание 39 100% 39 57,26 Информатика 3 100% 40 57,677 Английский язык 12 100% 20 58,918 Русский язык 52 100% 36 70,259 Математика 52 100% 24 48,810 Химия 6 100% 36 71,8311 Литература 2 100% 32 61,5

Уровень выше среднего регионального показали выпускники практически на всех экзаменах, кроме информатики, английского языка.

100% учащихся, участвующих в ЕГЭ по выбору успешно сдали по всем выбранным предметам, кроме истории и биологии, на которых по 1 ученику набрали количество баллов ниже минимально установленного.

Высокие результаты 70 и более баллов по предметам по выбору учащихся показали: по биологии (Налбандян Сирануш (11б) - 78 баллов и Жигарева Ксения (11а) – 72 балла, по литературе (Ельцова Алена (11б) – 71 балл), по английскому языку (Налбандян Сирануш (11б) – 87баллов, Барабанова Валерия (11б) – 85 баллов, Крупинова Анна (11а) – 84 балла), по химии (Налбандян Сирануш (11б) – 77 баллов, Жигарева Ксения (11а) – 76 баллов, Рыжова Диана (11а) и Магеррамов Амрах (11б) по 73 балла), по физике (Циркунова Наталья (11б) – 73 балла), по истории (Органова Виктория (11а) – 93 балла, Крупинова Анна (11а) – 82 балла), по обществознанию (Поддубный Владислав (11а) – 80 баллов, Волкова Кристина (11б) – 72 балла, Федорова Дарья (11б) – 72 балла, Мовчан Ольга (11б) – 70 баллов, Органова Виктория (11а) – 72 балла).

Надо отметить, что большинство выпускников серьезно подошли к подготовке и сдаче экзаменов.

4.2. Независимая аттестация выпускников 9 классов

В 9 –х классах обучалось 70 учащийся. Допущено к государственной (итоговой) аттестации все выпускники или 100%, которые успешно прошли её и получили документ об образовании соответствующего образца.

Во исполнении п. 2.2. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов по ОУ РФ 9 учеников прошли итоговую аттестацию в щадящем

19

режиме досрочно в традиционной форме по состоянию здоровья и заявлению родителей. На основании приказов № 414 от 27.04. 12 по Управлению образования г.о. Орехово-Зуево и приказа № 133 от 03.05.12 по МОУ СОШ № 17 1 ученику было сокращено количество сдаваемых экзаменов до двух федеральных по медицинским показаниям и заявлению родителей.

Итоговая аттестация в 9 классах проходила в 2-х формах:- Новая форма (русский язык, алгебра);- Традиционная форма по билетам и в форме реферата (предметы по выбору).Выпускники 9 – х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и

математике в новой форме и два экзамена по выбору. Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников – ОБЖ, обществознание.

Экзамены по русскому языку (новая форма)ТАБЛИЦА 11

Мониторинг качества обученности учащихся по русскому языку в 2012 г.

Кла

сс

ФИО учителя Кол-воуч-ся, сдававших

экзамен

«5» «4» «3» Качество знаний по результатам

экзамена

средний балл

рейтинг в баллах (среднее)

чел. %

9а Глебова С.А. 22 5 14 3 19 86,36 4,09 34,459б Куликова О.С. 22 7 8 3 16 72,73 3,45 34,149в Гребенькова О.Л. 16 8 6 3 14 87,75 4,56 35,56

Итого 60 20 28 9 48 80 4,03 34,72Анализ результатов выполнения работ показал, что все учащиеся с работой по русскому

языку справились, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому Примерно 78,33 % учащихся 9-х классов (47 чел. из 60 учащихся) подтвердили свою годовую оценку по русскому языку за курс основной школы, 39 выпускников или 65 % показал результат выше годовой оценки, 4 чел. или 6,7 % учащихся показали результат ниже годовой оценки. В результате у 47 учащихся 9-х классов итоговые оценки по русскому языку соответствуют годовым..

Результаты итоговой аттестации по русскому языку в этом учебном году на 3.4% выше прошлогодних показателей (качество знаний учащихся по русскому языку 80%).

Среднее значение качества знаний за письменный экзамен по русскому языку в 9-х классах составляет 80%, что на 3,4% выше показателей прошлого учебного года.

Экзамен по математике (новая форма) ТАБЛИЦА 12

Мониторинг качества обученности учащихся по математике в 2012 г.

Кла

сс

ФИО учителя Кол-воуч-ся,

сдававших

экзамен

«5» «4» «3» средний балл

рейтинг в баллах (среднее)

Качество знаний по результатам

экзаменаЧел. Чел. Чел. чел. %

9а Крюкова Т.А. 22 1 9 12 3,5 14,59 10 459б Крюкова Т.А. 22 2 5 15 3,4 14,68 7 329в Радькова О.М. 17 6 4 7 3,9 17,29 10 59

20

Итого 61 9 18 34 3,6 15,52 27 44,26

Анализ данных (из таблицы 12) позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки учащиеся 9-х классов показали высокий результат, соответствующий минимуму обязательного содержания основного общего образования по математике основной школы.

Наиболее высокие результаты показали выпускники 96 класса (учитель Радькова О.Ь.), где качество знаний школьников составило соответственно 59 %, а рейтинг в баллах –17,29 На экзамене по алгебре 53 ученика из 61 сдававших экзамен по новой форме (без учета учащихся, сдававших экзамен в щадящем режиме), а это приблизительно 87,71% подтвердили свою годовую оценку по алгебре, 7 чел. (10 %) показали результат выше своей годовой оценки.

На основании протоколов экзаменационных комиссий учащимся были выставлены итоговые отметки.

95,1% или 58 выпускников 9-х классов подтвердили свои годовые отметки, 3 чел. или 4,9 % - повысили их после сдачи экзамена.

Результаты итоговой аттестации по математике в этом учебном году на 45 % ниже прошлогодних показателей (качество знаний учащихся по математике - 44,26%).

ТАБЛИЦА 13Сравнительные данные качества знаний учащихся, полученных на итоговой

аттестации за курс основной школы за 3 года по русскому языку и алгебре (письменно)

Предмет 2009-2010 г. 2010 – 2011 г. 2001-2012Русский язык (изложение с элементами сочинения)

71% 76,6 % 80%

Алгебра (письменно) 76% 89,5 44,26В сравнении с предыдущим учебным годом на экзамене по русскому языку (новая

форма) учащиеся показали качество знаний на 3,4 % выше, а по математике качество знаний учащихся в этом учебном году уменьшилось на 45% и составили 44.26% (табл. 13).

4.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального уровняВ 2011-2012 учебном году в МОУ школ города была проведена проверка преподавания

биологии (8 класс). Анализ документов, представленных ОУ, показал, что преподавание проверяемого

предметов ведется в соответствии с законодательством в области образования, базисными учебными планами (в том числе в профильных классах МОУ СОШ № 6 ) , обязательным минимумом содержания образования по биологии

По итогам изучения состояния преподавания биологии в общеобразовательных учреждениях г.о. Орехово – Зуево были сделаны следующие выводы:

1. Уровень преподавания предметов в целом соответствует требованиям законодательства в области образования.

2. Администрацией школ проводится определенная работа по контролю преподавания биологии.

В рамках проверки была проведена диагностическая работа по биологии в 8 классах. Результаты работы представлены в таблице

8а 8б 17Число учащихся 28 27 55Писали работу 20 19 38Средний балл 13,4 15,3 13,9

21

При максимальном балле по биологии в 8 классе – 25 баллов, средний показатель по городу составляет – 15,2. Учащиеся 8а класса показали результат ниже городского на 1,8 балла, а 8б –на 0,1 балла выше.

4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования. Достижения обучающихся.

ТАБЛИЦА 16Сравнительные данные успеваемости учащихся ОУ за 5 лет (%).

Классы Учебные года2006-2007уч. г.

2007-2008 уч. г.

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010-2011 уч. г.

2-4кл. 93,5 99 98 98 99,45-9кл. 98,2 97,6 99 98,6 99,410-11кл. 100 100 99 98 100

По данным таблицы 16 отмечается положительная динамика качества образования в ОУ.Учащиеся школы приняли участие в школьных и городских олимпиадах по всем

предметам, в городской спартакиаде и Декаде наук. В школьном этапе предметных олимпиад приняли участие 418 учащихся (что на 149

человек меньше по сравнению с прошлогодними показателями), из них 60 чел. по русскому языку, 61 чел. – по математике, 39 чел. – по литературе, 31чел. – по английскому языку, 1 чел. – по французскому языку, 4 чел. – по экономике, 3 чел. – по основам предпринимательской деятельности, 35 чел. – по физической культуре, 39 чел. – по ОБЖ, 22 чел. – по биологии, 25 чел. – по географии, 4 чел. – по информатике, 19 чел. – по истории, 13 чел. – по обществознанию, 5 чел. – по праву, 22 чел. - по технологии, 9 чел. – по физике, 6 чел. – по химии, 6 чел. – по экологии, 5 чел. – по ДКП, 9 чел. – по МХК. Вместе с тем следует отметить низкий охват учащихся по физике (18чел.), истории (15 чел.), обществознанию (11чел.), химии (11чел.), информатике (3чел.).

Итоги школьного этапа предметных олимпиад: победителей – 60 чел., призёров – 68 чел.49 учащихся приняли участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады

школьников. Итоги городских олимпиад: победитель - 1 (Абидова Заира, 11 А физическая культура), в 2010 году победителей не было; призёров – 8 (так же, как и в 2010 году): Журавлёв Андрей -11А (математика), Лебедев Алексей – 9А (МХК), Органова Виктория – 11А (ДКП), Лебедев Алексей – 9А (обществознание), Бобков Андрей – 10А (география), Тяпкина Юлия – 10А (литература), Татуева Елизавета – 7В (английский язык), Логинов Станислав – 9А (физическая культура). По итогам городской олимпиады младших школьников по математике 1 место занял Тихомиров Павел – 4Б.

В открытой районной социально-педагогической олимпиаде, посвящённой 150-летию со дня рождения С.Т.Морозова, приняли участие 41 учащийся 7,9,10 классов. По итогам олимпиады дипломом 2-й степени награждён Родюков Сергей – 10А, дипломом 3-й степени Сухова Мария – 10А.

Итоги городской Декады наук - 2 призёра: Медведев Владислав -10А (информатика), Фарафонова Алёна – 8Б (культура и искусство).

Учащиеся школы участвовали в олимпиадах МГОГИ по математике, информатике, физике, биологии, английскому языку.

На региональных олимпиадах наш город представляли 4 учащихся: Абидова Заира (физическая культура), Журавлёв Андрей (математика), Лебедев Алексей (МХК), Бобков Андрей (география).

По итогам муниципальной заочной краеведческой конференции школьников городского округа Орехово-Зуево «Заветы Родины храним мы с честью» в номинации «Летопись родного края» 1 место заняла учащаяся 9Б класса Сурина Анастасия с работой «Пионерское движение в Орехово-Зуеве».

22

Учителя Гребенькова О.Л., Левин П.С., Шитова А.Р., Митрофанова И.Ю., Колбаско О.А. принимали участие в качестве экспертов при проверке работ выпускников 11 классов на ЕГЭ, а Куликова О.С., Крюкова Т.А., Радькова О.М. проверяли работы выпускников 9 классов при проведении ГИА в новой форме. Учитель Гребенькова О.Л. участвовала в работе муниципальной конфликтной комиссии при рассмотрении апелляций по русскому языку.

В аттестации учителей школ Московской области на первую и высшую квалификационные категории в качестве экспертов участвовали учителя Аверкина Д.И, Крицкая С.Е., Митрофанова И.Ю.

В 2011-2012 учебном году прошли аттестацию на первую квалификационную категорию Александрова Т.Р. (учитель физической культуры), Глебова С.А.(учитель русского языка и литературы), Цыганова Г.А. (учитель начальных классов), на высшую квалификационную категорию – Яковлев С.В. (учитель физической культуры), подтвердили высшую квалификационную категорию – Колбаско О.А. (учитель математики), Костина В.Ф. (учитель начальных классов), Карчевская Е.В. (учитель начальных классов), Левин П.С. (учитель физики); зам. директора по УВР Афанасьева Т.А. и Грошева М.В. прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию по должности «руководитель»; 4 учителей школы прошли аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности: Глухушина А.М. (учитель истории), Бичёва Т.В. (учитель начальных классов), Лобачёва А.Н. (учитель начальных классов), Сологубова С.А. (учитель русского языка и литературы).

В городском конкурсе «Педагог года - 2011» честь школы защищала учитель истории Шитова А.Р. , на городском конкурсе «Глаголи добро» - учитель русского языка и литературы Сологубова С.А.

4.5. Трудоустройство выпускников 2010-2011 учебного года ТАБЛИЦА 17

Общее количество

выпускников

Продолжили обучение в

10 классе (дневных или

вечерних школ)

учрежденияхВПО

учрежденияхСПО

учрежденияхНПО

9классы 70 31 29 10

11классы 53 52 1 -

Выпускники 11 класса продолжают обучение в ВУЗах России и г. Москва, среди которых Российская академия народного хозяйства в г.Москва, Владимирский государственный университет, Московская медицинская академия, Московский институт инженеров транспорта, Московский государственный институт международных отношений, Московский автодорожный институт, Российский государственный социальный университет г.Москва, Нижегородский исторический институт, Академия федеральной службы безопасности, Ивановская медицинская академия, Дагестанский Государственный Университет,Московский университет МВД России, Московская государственная юридическая академия им. Кутафина, Московский институт геодезии ,аэросъемки и картографии, Российский государственный университет дружбы народов, Московский институт физической культуры, МГОГИ г.о.Орехово-Зуево, Московский автомеханический институт ,Всероссийский технический университет Министерства обороны, Рязанская

23

медицинская академия, Московский энергетический институт, Российский химико-технологический университет им Д.Менделеева (табл.17).

4.7. Данные о состоянии здоровья учащихся в динамике по группам здоровья в 2011-2012 учебном году:I группа здоровья – 203 человек;II группа здоровья – 490 человек;III группа здоровья – 45 человека;IV группа здоровья – 6 человек;Из них 5 детей-инвалидов.

Состояние здоровья детей по сравнению с прошлым годом осталось в общем без изменений. Основные заболевания, выявленные у учащихся: На первом месте – нарушение зрения. На втором – нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата (сколиоз, нарушение осанки). На третьем месте – нарушение эндокринной системы, выраженное в избыточном весе.

4. 8. Достижения обучающихся и их коллективов в 2011-2012 учебном годуТАБЛИЦА 18

Творческие конкурсы

название участники

результат

- областные -конкурс рисунков «Эра фантастики-15»

-конкурс творческих работ «Права человека - глазами ребёнка»-поэтический конкурс « дорога на Олимп – 2012»

- Всероссийский турнир «Робофест- 2012»

2

2

2

1

призёр

призёр

призёр

призёр

- городские (районные)

-конкурс творческих работ «Права человека - глазами ребёнка»

-конкурс «Реклама школьной библиотеке»-конкурс Мой любимый сказочный герой!- конкурс «На крыльях фантазии»-конкурс «Искусство звучащего слова»-конкурс творческих работ-конкурс новогодних ёлочных игрушек-конкурс агитбригад ЮИД- слёт ЮИД -фотоконкурсе «Мир в твоём кадре»

-краеведческая конференция «Заветы Родины храним мы с честью»- фестиваль творческих работ «Возьмёмся за руки, друзья» (номинация- рисунок) - Городская игра «Истоки»

5

2522

6665

1

5

победители,призёры

призёрпризёрпобедительпобедитель

победительпобедительпобедительИтоги не подведеныпобедитель

призёр

отмечены за активное участие

Спортивные название учас результат

24

соревнования тники

городские/районные

-слёт отрядов ДЮП-соревнования «Школа безопасности»-соревнования «Закон и порядок»- соревнования «Юные патриоты»-слёт «Снежными тропами»

-легкоатлетические соревнования, посвящённые Дню города

- соревнования по бадминтону среди 5-6 классов

-соревнования по мини-футболу среди мальчиков 2000-2001 г.г-соревнования по лыжам среди юношей

-соревнования по лыжам среди девочек

- соревнования по баскетболу среди девушек -соревнования по стрит-болу среди мальчиков 2002 г. и младше - соревнования по бадминтону (весенние) -Президентские состязания среди мальчиков 5-6-х классов -Президентские состязания среди девочек 5-6-х классов

8 16 108 12

12

6

8

8

8

10 6

6 16

16

призёрыпризёрыпризёрыпризёрыпризёры

победители в командном зачётепобедители в командном зачётепризёры

победители в командном зачётепризёры

призёры

призёры

призёрыпризёры

победители

Мониторинг, проведенный среди родителей, показал, что прежде всего в школе их привлекает профессионализм учителей, система работы, организация дополнительного образования учащихся (благоприятный микроклимат, доверительные отношения между учителями и учениками и их родителями и т. д.)

5. Социальная активность и внешние связи ОУ

Школа – как социокультурный комплекс «Северное сияние»

На данный момент социокультурный образовательный комплекс – это образовательная организация, представляющая собой интеграцию МОУ СОШ № 17, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, учреждений профессионального образования, реализующая общеобразовательные программы дошкольного, начального и среднего (полного) общего образования, программы дополнительного образования, и обладающая разветвлённой сетью внеклассных занятий в системе дополнительного образования, а также материальной базой, позволяющей использовать в процессе образования и воспитания современные технологии

Схема Социальное партнёрство.

25

2011 - 2012 учебный год - третий этап совершенствования модели социокультурного комплекса, на котором не только продолжалась работа по направлениям: художественно-творческом (совместно со школой искусств им. Я.Флиера); подготовки детей к школе; спортивно-оздоровительном; научно-практическом, но и проводились диагностические процедуры в контрольных и экспериментальных группах в соответствии с разработанным диагностическим комплексом; осуществлялась оценка результатов диагностики.

Качество условий для образования улучшились за счёт благоустройства здания, педагогической поддержки и охраны здоровья и прав учащихся. Увеличилась доступность к вариативным общеобразовательным программам. Этому способствовали элективные курсы «На пути к выбору профессии», «Введение в менеджмент», «Информационная безопасность и защита информации», «Создаём школьный сайт в Интернете». Произошёл переход к профильному обучению: открыт социально-экономический класс. Немалую роль в улучшении качества образования играет и тот факт, что все наши дети обучаются, нет пропусков уроков без уважительной причины.

Для профессионального самоопределения старшеклассников введена программа профориентационной работы «Радуга», организованы встречи с преподавательским составом МГОГИ, работниками городского Центра занятости, мастерами учреждений СПО и НПО, преподавателями МГТУ им Баумана, МАМИ, кандидатом экономических наук, профессором, заслуженным работником науки и образования Столяровым Андреем Станиславовичем, который презентировал новый молодёжный проект «Молодёжный бизнес-инкубатор». Показаны мастер-классы силами учащихся профессионального лицея №114.

26

ТАБЛИЦА 19

Количество учащихся, пользующихся дополнительным образованием социокультурного центра за 3 года

2009-2010 уч год 2010-2011 уч год 2011-2012 уч годКоличество кружков и секций 22 24 18Количество занимающихся в них учащихся из МОУ СОШ № 17

442 463 546

В % от общего количества учащихся в МОУ СОШ № 17

62 % 64 % 69 %

Количество занимающихся в них учащихся из микрорайона

103 126 103

В % от общего количества учащихся пользующихся дополнительным образованием социокультурного центра

19 % 21 % 19 %

Увеличению количества занимающихся в кружках и секциях (табл.19) способствует традиционная, проводимая в начале года неделя открытых занятий секций и кружков, на которую приглашаются не только учащиеся нашей школы, но дети из других учебных заведений, их родители.

В течение года учащимися были организованы для жителей микрорайона концерты к Дню пожилого человека, Дню Победы, Новогоднее поздравление для воспитанников социального приюта, 2 праздника для МДОУ № 12, проведены 4 благотворительные акции.

Являясь незамкнутой и динамичной системой, социокультурный комплекс связан широкой сетью профессиональных и творческих отношений с многочисленными объектами социума, образующими единое образовательное пространство. Это пространство, объединившее воедино ранее самостоятельно существовавшие пространства, предоставляет широкие возможности для творческого развития школьников, их самоутверждения и самоактуализации, формирования качеств, необходимых для жизни в современном обществе (коммуникабельность, смелость, оптимизм, уверенность в себе, сила воли, психическая стабильность, стремление к успеху и готовность трудиться для его достижения).

ТАБЛИЦА 20Уровень социализированности учащихся за 3 года

ВсегоВысокая степень

Средняя степень

Низкая степень

8 кл2010-2011уч.г

9 кл2011-2012 уч.г

8 кл2010-2011уч.г

9 кл2011-2012 уч.г

8 кл2010-2011уч.г

9 кл2011-2012 уч.г

8 кл2010-2011уч.г

9 кл2011-2012 уч.г

Количество опрошенных (чел.)

40 40

Возрастдетей (лет)

14-15 15-16

Социальная адаптированность

- 12 16 20 22 8 2

Автономность - 17 22 16 18 7 -

Социальная активность - 19 22 19 18 2 -Нравственная - 14 16 17 18 9 6

27

воспитанность Результатами наметившейся динамики являются (табл. 20):- введённые элективные курсы «На пути к выбору профессии», -занятия по программе «Ровесник-ровеснику», «Жить в мире с собой и другими»,-участие в школьных мероприятиях: деловой игре «Выбор профессии», конкурсе агитбригад «Подросток и закон», - тренинги для снятия тревожности, «Как управлять своими эмоциями», «Как достичь цели?»- встречи с представителями духовенства, экскурсии по памятным местам Подмосковья.

Совместная работа с социальными партнёрами привела к увеличению охвата детей мерами социальной поддержки. В целом по школе на 3% больше детей получают бесплатное адресное питание, на 10% выросло число детей, охваченных летними оздоровительными мероприятиями, на 17% вырос охват детей различными формами досуговой деятельности и дополнительного образования. Проведённый психологом мониторинг эффективности образовательной среды и интеллектуальной сферы показывает рост удовлетворённости участников образовательного процесса.

В ходе диагностического исследования тестировались учащиеся социокультурного центра (экспериментальные группы), вовлеченные в работу центра и учащиеся, обучающиеся в традиционном режиме (контрольные группы).

ТАБЛИЦА 21 Результаты диагностики

Эксперементальная группа

Контрольная группа

Стремление расширить свой художественный кругозор, посещая музеи, театры, экскурсии

92% 44%

Стремление заниматься искусством в свободное время, за стенами школы (по собственному желанию посещают музыкальную и художественную школы, художественно-творческие кружки)

41% 25%

Стремление заниматься спортом в центре 43% 22%

Анализ результатов диагностики (табл.21) показал следующее: ученики социокультурного центра обладают значительно более глубокими и полными знаниями в различных областях русской культуры и искусства, имеют развитые эстетические потребности, стремятся расширить свой художественный кругозор, посещая театры, музеи, концертные залы. Положительная мотивация к художественной и спортивной деятельности выражается в желании заниматься искусством и спортом в свободное время, за стенами школы. Результаты контрольного эксперимента доказывают, что новая образовательно-воспитательная среда социокультурного комплекса, наполненная духовными ценностями и возможностями для социального становления личности, эффективнее, чем среда общеобразовательной школы, работающей автономно, в традиционном режиме, влияет на становление нравственной и эстетической культуры школьников; формирование их гражданского самосознания; развитие социальных качеств личности.

6. Финансово-экономическая деятельность

Школа финансируется в основном за счет бюджетных средств. Годовой бюджет составил 38 688 879,34 рублей. Внебюджетные средства составили 314 511 рублей 64 коп.

Внебюджетное финансирование складывается из доходов от реализации платных дополнительных образовательных услуг, благотворительной помощи.

Бюджетные средства распределяются по источникам их получения следующим образом:

28

Местный бюджет расходуется на оплату коммунальных услуг школы, подготовку системы отопления к отопительному сезону, оплату вывоза мусора, дезинфекционные работы, замеры сопротивления изоляции, оплату услуг услуги связи, оплату обслуживания кнопки тревожной сигнализации, автоматической пожарной сигнализации, налоги, госпошлины, на прибавку к зарплате заслуженным учителям, командировочные расходы учителей.

Бюджетные средства, поступившие из Московской области расходуются на: зарплату сотрудников, питание учащихся, оплату доступа в Интернет, капитальный ремонт здания.

Бюджетные средства, поступившие из Федеральных средств расходуется на: вознаграждение учителей за классное руководство.

На средства, полученные от оказания дополнительных платных услуг, в 2011-2012 учебном году приобретено: Краска для ремонта полов в спортивном зале; Медикаменты для медицинского кабинета; Мультимедийный проектор и экран для начальной школы; Магнитолы в количестве 4 штук; Чистящие и моющие средства;

Произведен косметический ремонт кабинетов, лестничных маршей. На средства, выделенные по наказам избирателей Депутатом Московской Областной

Думы Живцовым Э.Н. произведен ремонт входной группы.

Платные образовательные услуги.

Наша школа имеет необходимую материальную и кадровую базу для предоставления дополнительных платных образовательных услуг детям разного возраста – от дошкольников до старшеклассников.

С 2010-2011 учебного года в начальной школе были организованы платные занятия по следующим дополнительным образовательным программам, не предусмотренными государственными образовательными программами и стандартами:1. «Адаптация к школьной жизни» для дошкольников.2. «Развитие письменной речи» для обучающихся 3-х классов. Дополнительные образовательные услуги получили 58 дошкольников. Это больше прошлогоднего показателя на 5 % и 48 школьника, что составило14, 2 % от общего количества младших школьников.

Диаграмма динамики роста численности обучающихся (в чел.), получающих дополнительные платные образовательные услуги в МОУ СОШ № 17

29

Работа по реализации платных услуг строилась в соответствии с Уставом, лицензией и Положением о платных образовательных услугах МОУ СОШ № 17. Школа оказывает платные услуги, используя свой расчетный счет. Оформляет дополнительные трудовые соглашения с работниками, занятыми в предоставлении платных услуг.

Школа заключила договоры с родителями (или лицами, их заменяющими) на оказание платных услуг в 2 экземплярах. Учебные занятия в порядке оказания дополнительных платных образовательных услуг проводились не ранее чем через 45 минут после окончания уроков, предусмотренным недельным расписанием в начальной школе. Учебные занятия проводились согласно расписанию, утвержденному директором школы.

Программа «Адаптация к школьной жизни реализовывалась в 2-х группах дошкольников учителями Лобачевой А.Н., Макаровой Е.В. и педагогом-психологом Фарафоновой О.В. В каждой группе в совокупности проведено по 102 занятия. Дошкольники получили возможность познакомиться с укладом школьной жизни и приобрели простейшие навыки организации собственной образовательной деятельности и регуляции поведения в классном коллективе.

Программа «Развитие письменной речи» реализована для второклассников учителем начальных классов Крицкой С.Е. и для четвероклассников Карчевской Е.В. Занятия проводились один раз в неделю по два урока для каждой возрастной категории детей.

Доход от платных услуг расходовался в соответствии с Положением о расходовании внебюджетных средств.

7. Заключение. Перспективы и планы развития

Приоритетные направления деятельности ОУ определяются основными тенденциями развития общего образования в городском округе, обозначенными в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», приоритетами социально-экономического развития муниципалитета и региона, социальным заказом общества. При этом важнейшим стратегическим целевым ориентиром системы ОУ является создание условий для удовлетворения образовательных потребностей населения через оказание доступных и качественных образовательных услуг.

Системные цели ОУ:

- отработка содержания и структуры естественнонаучного и гуманитарного обучения с позиций самообновления, возможностей дальнейшего развития и роста;

- создание открытой образовательной системы с использованием современных здоровьесберегающих технологий, в том числе управленческих, психолого-педагогических и информационных;

- создание модели современной общеобразовательной школы, направленной на реализацию личностно-ориентированных целей образования: создание условий для личностного роста, саморазвития, самореализации через становление ключевых компетентностей обучающегося, воспитанию гражданина и патриота современного общества.

Педагогические цели:

- создание условий становления личности ученика через его самоорганизацию, через осознанный и возможно наиболее верный выбор образовательной траектории каждым учеником, через его профессиональное самоопределение;

- освоение и реализация здоровьесберегающих технологий и технологий развивающего обучения;

- расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между средней и высшей школой, подготовка выпускников к освоению программ профессионального образования;

30

- формирование современного естественнонаучного мировоззрения, основанного на принципах синергетики;

- создание единой информационной среды, установление равного доступа учителей и учащихся к полноценному массиву современных знаний.

Приоритетные направления работы МОУ

Поднять престиж школы через повышение качества образования. Достигнуть высоких результатов образования посредством введения новых

образовательных стандартов и системы школьного мониторинга качества образования. Повысить уровень профессиональной компетентности учителя. Обеспечить сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса. Выявить и поддержать одарённых учащихся. Содействать сохранению природного здоровья участников образовательного процесса. Воспитывать культуру межнационального общения и толерантного поведения.

Методическая тема ОУ «Образовательная подготовка школьников через развитие компетентностного, системно-деятельностного подхода на основе внедрения здоровьесберегающих и развивающих технологий обучения».

Реализация этих целей предполагает решение следующих приоритетных задач: обеспечение доступности и вариативности содержания образования; создание условий для совершенствования содержания и технологий образования; повышение качества общего образования; обеспечение инновационного характера развития ОУ; совершенствование управленческого и ресурсного обеспечения развития МОУ; расширение социального партнерства и общественного участия в управлении ОУ.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) образования предусматривает решение следующих основных задач:

обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям стандарта;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

обеспечение доступности получения качественного образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;

выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно

31

полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

организация интеллектуальных и творческих соревнований, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности, в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (микрорайона, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, сотрудничество с учреждениями профессионального образования, центрами психолого-педагогического сопровождения;

сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Обозначенные выше программой и перспективой развития ОУ направления должны послужить залогом успешности функционирования ОУ.

Актуальным остается повышение уровня качества образования, его доступность и эффективность, овладение выпускниками ключевыми знаниями, умениями и компетентностями, необходимыми для продолжения самообразования и приобретения конкурентоспособности на рынке труда. Для обеспечения качественного образования необходимо наличие высокого уровня профессиональной компетентности учителя, отвечающего современным требованиям, повышенной мотивации к учебной деятельности ученика, высокая степень вовлеченности родителей (законных представителей) в образовательный процесс.Ждем Ваших откликов на Публичный доклад по итогам 2011-2012 учебного года. Будем

признательны за Ваши предложения по развитию МОУ

Контактная информацияАдрес сайта: http://sc017narod.ru.ruЭлектронная почта: Sc 017@ yandex . ru Телефон: (496) 423-33-40Приложения.

Приложение 1 Учебный план 1-ой ступени обучения 1-х общеобразовательных классов

на 2012 - 2013 учебный год (5-дневная учебная неделя)

Учебныепредметы

Классы

1 А 1 Б 1 ВОбязательная часть Количество часовРусский язык 5 5 5Литературное чтение 4 4 4Математика 4 4 4Окружающий мир (человек, природа, общество) 2 2 2Музыка 1 1 1Изобразительное искусство 1 1 1Технология 1 1 1Физическая культура 3 3 3ИТОГО 21 21 21

32

Учебный план внеурочной деятельности 1-ой ступени обучения 1-х общеобразовательных классов на 2012-2013 учебный год (5-дневная учебная неделя)

Направления 1а 1б 1вСпортивно-оздоровительное направление 2 2 2

Культура здорового образа жизни 1 1 1Поиграй со мной 1 1 1

Социальное направление 2 2 2Речевая культура 1 1 1Изучаем правила дорожного движения 1 1 1

Общеинтеллектуальное направление 3 3 3Занимательная математика 1 1 1Хочу знать 1 1 1Юные знатоки 1 1 1

Общекультурное направление 2 2 2Народные забавы 1 1 1Смотрю на мир глазами художника 1 1 1

Духовно-нравственное направление 1 1 1Край родной 1 1 1

итого 10 10 10

Учебный план 1-ой ступени обучения 2-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (5-дневная учебная неделя)

Учебныепредметы

Классы

2 А 2 Б 2 ВОбязательная часть Количество часов

Русский язык 5 5 5Литературное чтение 4 4 4Английский язык 2/2 2/2 2/2Математика 4 4 4Окружающий мир (человек, природа, общество) 2 2 2Музыка 1 1 1Изобразительное искусство 1 1 1Технология 1 1 1Физическая культура 3 3 3ИТОГО 23 23 23

33

Учебный план внеурочной деятельности 1-ой ступени обучения 2-х общеобразовательных классов на 2012 - 2013 учебный год (5-дневная учебная неделя)

2а 2б 2вКоличество часов

Спортивно-оздоровительное направление 2 2 2Я и мое здоровье 1 1 1Подвижные игры 1 1 1

Общеинтеллектуальное направление 3 3 3Информатика в играх и задачах 1/1 1/1 1/1Развитие познавательных способностей 1 1 1

Общекультурное направление 2 2 2Декоративно-прикладное искусство 1 1 1Смотрю на мир глазами художника 1 1 1

Социальное направление 2 2 2Дорогой добра 1 1 1Изучаем правила дорожного движения 1 1 1

Духовно-нравственное направление 1 1 1Край родной 1 1 1

итого 10 10 10

Учебный план 1-ой ступени обучения 3-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (5-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Количество часов в неделю3 а 3б 3в 3г

Русский язык 5 5 5 5Литературное чтение 3 3 3 3Английский язык

2/2 2/2 2/2 2/2Математика4 4 4 4Окружающий мир (человек, природа, общество) 2 2 2 2Музыка 1 1 1 1

Изобразительное искусство 1 1 1 1Технология 2 2 2 2Физическая культура 3 3 3 3Максимальный объем учебной нагрузки 23 23 23 23

Учебный план 1-ой ступени обучения 4-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (5-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Количество часов в неделю4 а 4б 4 в

Русский язык 4 4 4Литературное чтение 3 3 3Английский язык

2/2 2/2 2/2Математика4 4 4Окружающий мир (человек, природа, общество) ОБЖ2 2 2Музыка 1 1 1

34

Изобразительное искусство 1 1 1Физическая культура 3 3 3Технология 2 2 2Основы религиозных культур и светской этики: 1 1 1Максимальный объем учебной нагрузки 23 23 23

Учебный план 2-ой ступени обучения 5-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Учебные предметы Количество часов в неделю

5 А 5 Б 5ВРусский язык 6 6 6 Литература 3 3 3 Английский язык 3/3 3/3 3/3Математика 5 5 5История 2 2 2Природоведение 2 2 2Экология 1 1 1Музыка 1 1 1ИЗО 1 1 1Технология 2 2 2Физическая культура 3 3 3ОБЖ 1 1 1Информатика и информационные технологии 2 2 2Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

32 32 32

Учебный план 2-ой ступени обучения 6-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Общеобразовательные классы

6А 6БРусский язык 6 6Литература 2 2Английский язык 3 а/а 3 а/аМатематика 5 5История 2 2Обществознание 1 1 География 2 2Биология 2 2ИЗО 1 1Музыка 1 1Физическая культура 3 3ОБЖ 1 1Технология 2 2Информатика и информационные технологии 2 2 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

33 33

35

Учебный план 2-ой ступени обучения 7-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Общеобразовательные классы7А 7Б 7В

Русский язык 5 5 5Литература 2 2 2Английский язык 3/3 3/3 3 Алгебра 4 4 4Геометрия 2 2 2История 2 2 2Обществознание  1  1  1География 2 2 2Физика 2 2 2Биология 2 2 2ИЗО 1 1 1Музыка 1 1 1Физическая культура 3 3 3ОБЖ 1 1 1Технология 2 2 2Информатика и ИКТ 1 1 1Факультативные занятияФизические величины и их измерения 1За страницами учебников математики 1Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности

1

 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

35 35 35

Учебный план 2-ой ступени обучения 8-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Общеобразовательные классы8А 8Б 8В

Русский язык 3 3 3Литература 2 2 2Английский язык 3 а/а 3 а/а 3 а/аАлгебра 4 4 4Геометрия 2 2 2История 2 2 2Обществознание 1 1 1География 2 2 2Физика 2 2 2Химия 2 2 2Биология 2 2 2

36

Искусство 1 1 1Физическая культура 3 3 3ОБЖ 1 1 1Технология 1 1 1Информатика и ИКТ 1 1 1Региональный компонент Духовное краеведение Подмосковья 1 1 1Факультативные занятия:Лексика и фразеология русского языка

1

Основные религии России 1Тепловые, электрические и световые явления 1 1Твое здоровье 1 1 1 Лес и человек 1Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности

1

 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

36 36 36

Учебный план 2-ой ступени обучения 9-х общеобразовательных классовна 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Учебные предметы Количество часов в неделю

9 А 9 БРусский язык 2 2Литература 3 3Английский язык 3 /3 3 /3Алгебра 3 3Геометрия 2 2Информатика и ИКТ 2 2История России 2 2Обществознание 1 1География 2 2Физика 2 2Химия 2 2Биология 2 2Искусство 1 1Физическая культура 3 3Технология 1 1Региональный компонент и компонент образовательного учреждения:ОБЖ 1 1Всеобщая история 1 1Элективные курсы: На пути к выбору профессии 1 1Функция: просто, сложно, интересно 0,5 0,5Квадратный трехчлен и его приложения 0,25 0,25Модуль 0,25 0,25Коварные знаки препинания 0,5 0,5

37

Культура речи. Языковая норма 0.5 0.5Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

36 36

Учебный план 3-й ступени обучения 10 класса социально-экономического профиля на 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты 10 классПрофильные учебные предметы Алгебра и начала анализа 4Геометрия 2Обществознание 3Базовые учебные предметыРусский язык 3Литература 3Экономика 1Английский язык 3 /3Информатика 1История 2География 1Физика 2Химия 2Биология 1Физическая культура 3ОБЖ 1Элективные курсы:Практикум по математике 1Решение уравнений и неравенств с параметрами 1Машинопись в редакторе MS-Word 1Введение в менеджмент 1Гипертекстовые технологии 1Максимальный объем учебной нагрузки 37

Учебный план 3-й ступени обучения 11 класса социально-экономического профиля на 2012 - 2013 учебный год (6-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты За 1 год обученияПрофильные учебные предметы Алгебра и начала анализа 4Геометрия 2Обществознание 3Базовые учебные предметыРусский язык 2Литература 3Экономика 1Право 1Английский язык 3/3 Информатика 1История 2Физика 2

38

Химия 2Биология 1География 1Физическая культура 3ОБЖ 1Элективные курсы:Культура русской речи 1Уравнения и неравенства в школьном курсе математики 1Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач

1

Создаем школьный сайт в Интернете 1Методы решения физических задач 1Максимальный объем учебной нагрузки 37

39