Руководителю соц€¦ · Web view2012/02/01 · Міндетті түрде дәрістерге қатынасу. Дәрістерді жіберген үшін –

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА

УНИВЕРСИТЕТІ

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

ПАТОФИЗИОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ «ФАРМАЦИЯ» МАМАНДЫҒЫ ҮШІН СИЛЛАБУС

ПАТОЛОГИЯЛЫҚ ФИЗИОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ

1.2 СИЛЛАБУС

патологиялық физиология бойынша PF БДО 2204

051103 - Фармация мамандығы үшін

Дәрістер

Зертханалық сабақтар

Сағаттар көлемі - 135 3 (кредит)

15 сағат

30 сағат

Студенттердің оқытушымен біріккен өзіндік жұмысы (СОБӨЖ)

21 сағат

Барлығы аудиториялық 66 сағат

Студенттердің өзіндік (аудиториядан тыс)жұмысы _________________ 69 сағат

Курс ____________________

Семестр_________________

Үшінші

Бесінші

Бақылау түрі емтихан

Алматы, 2011

24 беттің 1 беті






Силабусты профессор Ә.Н. Нұрмұхамбетов, аға оқытушы Баймұханова Д.М., оқытушы Мырзағұлова С.Е. дайындады. ҚазММА оқу-әдістемелік секциясы жоғары және ЖОО кейінгі білім мамандықтары бойынша «24» сәуiр 2008 ж. бекіткен медициналық ЖОО «Фармация» мамандығы бойынша оқитын студенттерге арналған патологиялық физиологияның біртектес бағдарламасы негізінде құрылды.

Патологиялық физиология кафедрасының отырысында талқыланып, бекітілді «5» мамыр 2009 ж., хаттама № 16 Патологиялық физиология кафедрасының меңгерушісі, профессор Нұрмұхамбетов Ә.Н.

Патологиялық физиология кафедрасының отырысында қайта қаралып, талқыланып, қайтадан бекітілді « 9» қыркүйек 2011 ж., хаттама № 2

Патологиялық физиология кафедрасының меңгерушісі, профессор Нұрмұхамбетов Ә.Н.







1. Жалпы мәліметтер: 1.1 ЖОО аталуы С.Ж. Аспандияров атындағы Қазақ ұлттық медицина университеті 1.2 Патологиялық физиология кафедрасы1.3 Пән «Патологиялық физиология», PF БДО 22041.4 Мамандық: 051103 «Фармация»1.5 Оқу сағатының көлемі - 135 (3 кредит) сағат1.6 Курс және оқу семестрі - 3 курс; V семестр

1.7 Оқытушылар туралы мәліметтер:№ Аты-жөні Қызметі Дәрежесі

1. Нұрмұхамбетов Әділман Нұрмұхамбетұлы Кафедра меңгерушісі М.ғ.д.2. Карынбаев Шабаз Сибугатуллович Доцент М.ғ.к.3. Рыспекова Наталья Николаевна Доцент М.ғ.к.4. Жуйко Нелли Васильевна Доцент М.ғ.к.5. Қасенов Бауыржан Жұмахажиевич Доцент М.ғ.к.6. Балабекова Марина Қазыбаевна Доцент М.ғ.к.7. Баймұханова Дамиля Мутуалиевна Аға оқытушы М.ғ.к.8. Мырзағұлова Сырсұлу Ермұқанбетовна Аға оқытушы М.ғ.к.9. Жоламанов Мейрам Есович Аға оқытушы М.ғ.к.10. Аширбеков Гамаль Каримович Аға оқытушы М.ғ.д.11. Табанова Рымкеш Ахмеджановна Оқытушы М.ғ.к.12. Мельдеханов Турсунбек Тулеевич Доцент М.ғ.д.13. Жукешева Майя Канатовна Оқытушы дәрежесіз14. Муратова Айнур Нуржигитовна Оқытушы дәрежесіз15. Сатаева Асель Амановна Оқытушы дәрежесіз16. Иманбекова Жанар Абдрашитовна Оқытушы дәрежесіз17. Момбиева Жанар Таубаевна Оқытушы дәрежесіз18. Сарсен Гулназ Бейсенбеккызы Оқытушы дәрежесіз19. Ким Татьяна Александровна Оқытушы дәрежесіз20. Жусупова Жазира Маликовна Оқытушы дәрежесіз

1.8 Байланыс хабарламасы: кафедраның орналасқан жері Төле-би көшесі, 92, 2 оқу ғимаратының 4 - этажында 1.9 Пәннің саясаты оқу үрдісін бірізді және мақсатты түрде қамтамасыз етумен сипатталады. Оқытушылардың студенттерге деген талабы ҚР жоғары оқу орындарында оқытудың ұстанымдарына негізделген.1. Міндетті түрде дәрістерге қатынасу. Дәрістерді жіберген үшін – 1 балл кемітіледі.2. Зертханалық сабақтарға міндетті түрде қатынасу. 3. Оқу үрдісіне белсенді қатынасу (теориялық материалды дайындау, ситуациялық есептер мен

сынамаларды шығару, тәжірибені өз бетімен орындау). 4. Дәрістік, зертханалық сабаққа арналған, аудиториядан тыс өзіндік жұмысқа арналған

дәптерлерді таза жүргізу.5. Дәрістер мен сабақтарға медициналық халатпен қатысу.6. Тақырыптық жоспарға сәйкес мерзімдік бақылауларды уақытында өткізу. 7. Тақырыптық жоспарға сәйкес СОБӨЖ және СӨЖ міндетті түрде орындау. 8. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына және оқу-әдістемелік үрдістерді жетілдіруге

бағытталған кафедралық шараларға белсене қатысу. 24 беттің 3 беті






2. Бағдарлама:2.1 Кіріспе

Патологиялық физиология фармациялық жоғары білім беру жүйесінде қойған мақсаттарының бірі дерттік үрдістер мен аурулардың пайда болуы, дамуы және аяқталуының жалпы заңдылықтарын зерттеу, студенттерді ауруларды емдеу, алдын алу ұстанымдарын, этиологиясы, патогенезі және клиникалық көріністерін түсінуге дайындау.

2.2 Пәннің мақсаты: студенттерде аурулар мен дерттік үрдістердің пайда болуы, дамуы және аяқталуының, сауығудың негізгі заңдылықтарын қалыптастыру, студенттерді ауруларды емдеу, алдын алу ұстанымдарын, этиологиясы, патогенезі және клиникалық көріністерін түсінуге дайындау.

2.3 Оқыту міндеттері: Студенттерде ағзалар мен физиологиялық жүйелердің біртектес дерттік үрдістері жалпы

нозология және біртектес дерттік үрдістер бойынша білімді қалыптастыру Ауруларды алдын алу мен емдеудің мүмкіндік ұстанымдары, негізгі дерттік үрдістерді

қалпына келтірудің фармакологиялық жолдары туралы болжамдарды қалыптастыру

2.4 Оқытудың соңғы нәтижелері: Студент білуі тиіс (компетенцияның когнитивті бөлшегі, құқықтық сұрақтар): Жалпы нозологияның негізгі түсініктерін аурулар мен дерттік үрдістер туындауы, дамуы және аяқталуында организм реактивтілігінің,

себеп пен жағдайдың маңызын негізгі біртектес дерттік үрдістердің, ағзалар мен жүйелердің көп тараған бұзылыс түрлерінің

этиологиясы мен патогенезін, олардың негізгі көріністерін, әртүрлі аурулар дамуындағы организмдегі маңызын

аурулардың алдын алу мен емдеудің жалпы ұстанымдарын, организм жүйелері мен ағзаларының негізгі дерттік үрдістерін қалпына келтірудің фармакологиялық жолдарын

аурулар мен дерттік үрдістерді зерттеуде эксперименттік үлгілеудің маңызын және оның артықшылықтары мен кемшіліктерін

Студент жасауы тиіс (компетенцияның тәжірибелік құрамбөлшегі):патофизиологиядан алған білімдерін фармакология, фармакотерапия және басқа да фармациялық пәндерді оқуда қолдана білуі патофизиологияның негізгі түсініктерін фармациялық және медициналық әдебиеттерді

оқығана қолдана білуі жануарларда тәжірибе жасауды жоспарлап, тәжірибе нәтижелерін өңдеп, сараптау патофизиологияның негізгі түсініктерін тұрғындар өздігінен емделу жағдайында көмек

сұрағанда түсіндіре білуі

Студент коммуникативті дағдыларды игеруге тиіс: жеке, өзара сыйластықты, этникалық, религиозды арақатынастарды көшбасшының рөлін көрсете білуді пікірсайыстарда өзінің көзқарасын дәлелдей білуді

2.5 Реквизитке дейінгі пәндер: молекулалық биология және медициналық генетика, анатомия негізі мен физиология, физикалық және коллоидты химия, микробиология2.5 Реквизиттен кейінгі пәндер: токсикологиялық химия







2.5 Аралас пәндер: биологиялық химия, фармакология

2.6 Пәннің қысқаша мазмұны: Патологиялық физиология аурулардың немесе біртектес дерттік үрдістердің туындауының, дамуының және аяқталуының жалпы заңдылықтарын, реактивтіліктің дерт дамуындағы маңызы, зақымдануға организмнің жергілікті және жалпы серпілістері, зат алмасуларының, біртектес бұзылыстарының этиологиясы мен патогенезі, ағзалар мен жүйелердің патофизиологиясын оқытады.

2.7, 2.8 Дәрістердің, машықтық сабақтарының, СОБӨЖ тақырыптық жоспарыКредит № 1

апта №

Дәріс тақырыбы Жүргізу түрі Сағаты

1 Жалпы этиология мен патогенез Таныстыру. 12 Организм реактивтілігінің дерттанудағы рөлі. Таныстыру. Шолулық дәріс. 13 Су-электролит алмасуының

бұзылыстары Таныстыру. Шолулық дәріс 1

4 Қабыну-1 Таныстыру. Шолулық дәріс 15 Қабыну-2 Таныстыру. Шолулық дәріс 1

Барлығы: 5Кредит № 2

6 Аллергия-1 Таныстыру. Шолулық дәріс. 17 Аллергия-2 Таныстыру. Шолулық дәріс. 18 Өспелер-1 Таныстыру. Шолулық дәріс. 19 Өспелер-2 Таныстыру. Шолулық дәріс 110 Анемиялар Таныстыру. Шолулық дәріс. 1

Барлығы: 5Кредит № 3

11 Гемостаз патофизиологиясы Таныстыру. Шолулық дәріс 112 Жүрек қызметінің жеткіліксіздігі Таныстыру. Шолулық дәріс 113 Тамыр тонусы бұзылыстары Таныстыру. Шолулық дәріс 114 Сыртқы тыныс патофизиологиясы Таныстыру. Шолулық дәріс 115 Бүйрек патофизиологиясы Таныстыру. Шолулық дәріс 1

Барлығы: 5

2.7 Студенттердің оқытушымен бірігіп жасайтын өзіндік жұмысының және машықтық сабақтарының тақырыптық жоспары

(СОБӨЖ)апта Сабақ тақырыбы Сағ. СОӨЖ тақырыбы Сағ. СӨЖ тақырыбы Сағ.

Кредит № 1 10 7 231 Патофизиология пәні,

әдістері, міндеттері. Жалпы нозология

2 Ауру алды туралы түсінік. Ауру алдын жүктемелік сынаулармен анықтау

80 мин

Организмге гипокинезия мен химиялық жайттардың (ауыр металдардың) ауру тудырушы әсері

3

2 Жалпы этиология мен патогенез. Төмен

2 Организм реактивтілігінің,

80 мин

Организмге механикалық

3







барометрлік қысымның организмге әсері

конституция мен тұқымқуалаушылығының дерттанудағы рөлі

жайттардың ауру тудырушы әсері (созылу, соққы, қысылу, ұзақ жаншылу синдромы).

3 Жасушаның жалпы патологиясы

2 Дәрілік емнің тиімділігінде реактивтіліктің маңызы

80 мин

Маскүнемдік, нашақорлық, уытқорлықтың патофизиологиялық негіздері

5

4 Органимнің зақымдануға жалпы әсерленістері

2 ҚСҮ жағдайлары бұзылыстары

80 мин

Шылым шегудің организмге ауру туындатушы әсері.

3

5 Су-электролит алмасуының бұзылыстары

2 №1 Мерзімдік бақылау 80 мин

Гипо- және гипервитаминоздар

4

80 мин

Қартаюдың биологиялық, медициналық және әлеуметтік аспектілері. Қартаю теориялары.

5

Кредит №2 10 7 236 Көмірсу алмасуының

бұзылыстары Қантты диабет.

2 Нәруыз және май алмасуы бұзылыстары. Ашығу

80 мин

Атеросклероз патогенезінің заманауи болжамдары

4

7 Гипоксия. Қызба 2 Шеткері қанайналымы бұзылыстары. Ишемияны, тромбоз, эмболияны үлгілеу.

80 мин

Жұқпалы үрдіс патофизиологиясы. Сепсис.

5

8 Қабыну 2 Қауырт қабынуды тәжірибеде үлгілеу Созылмалы қабынудың

80 мин

Иммунтапшылықты жағдайлары. Аутоиммундық аурулар

5

9 Аллергия 2 Адамның ең көп тараған аутоиммундық және аллергиялық ауруларының этиопатогенезі. Дәрілік аллергия

80 мин

Дәрлік аллергия 4

10 Өспелер 2 №2 Мерзімдік бақылау 80 мин

Дәрілік заттардың жанама әсерінің патофизиологиялық негіздері

5

Кредит № 3 10 7 2311 Қызыл және ақ

қан 2 Лейкоздар 80

минЖоғары жүйке әрекетінің

5







патофизиологиясы бұзылыстары. Невроздар

12 Жүрек қызметінің патофизиологиясы

2 Тамыр тонусы бұзылыстары

80 мин

Ішкі сөлденіс бездерінің гипер- және гипофункциялары

5

13 Сыртқы тыныс патофизиологиясы.Дерттік тыныстың түрлері

2 Жүйке жүйесі мен эндокринопатиялардың этио патогенезі

80 мин

Инсулинге төзімділіктің тетіктері, метаболизмдік синдромның дамуы

5

14 Асқорыту патофизиологиясы. Ойық жара ауруы

2 Бауыр патофизиологиясы. Сарғыштанулар

80 мин

Ішектің сіңірулік және қимылдық әрекеттерінің бұзылыстары

4

15 Бүйрек патофизиологиясы. Созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі

2 №3 Мерзімдік бақылау 80 мин

Гемостаз патофизиологиясы

4

2.9 Негізгі және қосымша әдебиеттерОрыс тілінде:Негізгі:1. Патологическая физиология //Под ред. Зайко Н.Н., Быця Ю.В. - Москва: МЕДпресс-информ, 2004 – 635с.2. Патофизиология Том 1, 2 // Литвицкий П.Ф. - Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2006 3. Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. – Томск: Изд-во

Том. ун-та, 2006 Қосымша:1. Нурмухамбетов А.Н. Патофизиология в схемах и таблицах – Кітап, 2004 – 248с.2. Патологическая физиология // Под ред. Адо А.Д. -Москва:Триада-Х, 2000 - 574 с.3. Патофизиология для внеаудиторной самостоятельной работы студентов //Под ред. Ударцевой

Т.П. – Алматы:КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2006 – 256с.4. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Патофизиология. Том 1 – Общая патофизиология. Том 2 - Основы

патохимии - Санкт-Петербург, 2005 - 624 с5. Побочные эффекты лекарственной терапии //Е.С. Белозеров – Алматы, 19926. Имамбаева А.А. Патофизиологические основы побочного действия лекарственных средств –

Алматы, 20057. Айтбаева Ж.Б. Патофизиологические принципы фармакологической коррекции типовых

патологических процессов – Астана, 2006Қазақ тіліндеНегізгі әдебиет:1. Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология – Алматы, 2007 2. Нұрмұхамбетов Ә., Патофизиология: оқулық – Алматы, 2000 Қосымша:1. Нұрмұхамбетұлы Ә. Орысша-қазақша медициналық (физиологиялық) сөздік. – Алматы:

Эверо, 2007 24 беттің 7 беті






Ағылшын тілінде:Негізгі:1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 7th edition, 2004 – 1525р2. Vinay Kumar, Ramsi S. Cotran, Stanley L. Robbins. Basic Pathology, 6th edition,1997 – 775рҚосымша:1. Harsh Mohan-Textbook of pathology - 2004

2.10 Оқыту мен сабақ жүргізу тәсілдері Дәрістер: шолулық, өзекті Тәжірибелік сабақтар мен СОБӨЖ: тәжірибелік сабақтарды жүргізу: тәжірибелік

жұмыстарды орындау (лабораториялық жануарларға тәжірибе жасау, патофизиологиялық әдістерді меңгеру, аспаптармен жұмыс істеу, зерттеу нәтижелерін талқылау, хаттамаларды рәсімдеу, «соқыр» кестелерді толтыру, патогенездің схемасын құрастыру, сөзжұмбақтар шешу), кіші топтарда жұмыс жасау, блиц-ойындар, мультимедиялық көрсетілімдер, бейнекөріністер көру, оқу көнференцияларын жүргізу.

Студенттердің өзіндік жұмысы: - әдебиеттермен, мәліметтердің электрондық қорымен жұмыс, оқу материалдарын өздігінен оқып, көрсетілімдер эссе, көрсетілімдер, рефераттар дайындау.

2.11 Білімдерін бағалау критерийлері және ережелері Компетенцияны бағалау

1. Тәжірибелік сабақтар, СОБӨЖ Бағаланатын құзыреттілік

Деңгейлер 4 3 2 1

Білім

Ең жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Студент тақырып материалдарын терең білетін, патогенездік сызбанұсқаны қатесіз құрастырған. Материалды жеткізуі қойылған сұраққа сай, дұрыс таңдалған мысалдарды келтіріп, нақты түрде жауап берген. Материалды жеткізіп, айқын айта алған, топта жұмыс істей алатындығын көрсеткен, көшбасшының рөлін атқара алатын, өз көзқарасын талқылай білетін, оқытушы мен жолдастарына сыйластықпен қарайтын

(75-89б)Студент тақырып материалдарын білетін, бірақ патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда және жауаптарында мәнсіз қателіктер жіберген. Логикалық ойлауы дұрыс, негізделген қорытындылар жасаған. топта жұмыс істей алатындығын көрсеткен, оқытушы мен жолдастарына сыйластықпен қарайтын

(50-74б)Студент тақырып материалдарын толық білмеген, сұрақты түсінбеген, бағдарлама бойынша келешектегі материалды меңгеруге жеткілікті білімін көрсеткен. Тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда, патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзеткен. Материалды айқын жеткізе алмаған

(0-49б)Сабаққа қатысқан, бірақ материалды түсінбеген, патогенездік сызбанұсқаны құрастырғанда, тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзете ,алмаған. Коммуникативті дағдыларды білмейтін

1. Машықтық (90-100б) (75-89б) (50-74б) (0-49б)24 беттің 8 беті






дағды

Ең жоғарғы балл – 100 балл

Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, тәжірибе хаттамасын дұрыс толтырған, ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, барлық сұрақтарға негізделген және толық жауап берген.

Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, бірақ хаттама толтырғанда және қорытындылағанда аздаған қателіктер жіберген, оқытушының ескертуінен соң түзеткен. ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, бірақ аздаған қателіктер жіберген.

Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауда студент теориялық білімін қолдана алмаған, қажетті қиындықтағы тапсырманы орындай алған, хаттама толтырғанда айқын қателіктер жіберген, толық емес қорытындылар жасаған, ситуациялық есептер шығарғанда сараптамалары толық емес.

Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатынасқан, хаттаманы толтыра алмаған, қорытынды жасай алмаған, ситуациялық есептерді сараптамаған.

2. Коммуникативті дағды

Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алды, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей алды, жолдасын зейінмен тыңдап, оның көзқарасын түсіне білді

Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алмады, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей толық алмады, жолдасын зейінмен тыңдап, оның көзқарасын түсіне білді

Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алмады, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей алмады, жолдасын зейінмен тыңдамады, оның көзқарасын түсіне білмеді

Коммуникативті дағдыны білмеді

3. Құқықтық дағдыҚР ДС №№ 422 және 575 бұйрықтың негізгі қағидалары бойынша тесттілеу

(90-100б)90-100% дұрыс жауап

(75-89б)75-89% дұрыс жауап


(0-49)дұрыс жауап 50% -дан төмен

Өзін өзі жетілдіру СӨЖ тапсырғанда және аралық бақылауда бағаланады. СӨЖ - ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. СӨЖ орындау үшін кез келген түрін таңдауға болады. РЕФЕРАТ – рефератты бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.

Бағалау критерийлері


Реферат мазмұнының тақырыпқа және оның мақсатына сәйкестігі

(90-100б)Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес



(0-49б)Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес келмейді







Ең жоғарғы балл – 100 баллТақырыптың толықтығы мен логикалық ашылуыЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздейтін сапалы түрде жазылған.

(75-89б)Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздеуде аздаған қателіктер жіберілген.

(50-74б)Реферат тақырыбы толық ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдерінің сапасы төмен.

(0-49б)Реферат тақырыбы ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдері тақырыпқа сай емес.

Материалды қамтып, қорытынды жасай білуіЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.

(75-89б)Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған

(50-74б)Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және қателіктер жіберген.

(0-49б)Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.

Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуіЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған, библиографиялық қолданыстары өте жақсы орындалған.

(75-89б)Негізінен заманауи ақпарат көздері қолданылған,

(50-74б)Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.

(0-49б)Ақпарат көздері келтірілмеген.

Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуіЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Студент тақырып материалдарын еркін меңгерген, негізді, қойылған сұрақтардың барлығына жауап береді

(75-89б)Студент тақырып материалдарын жақсы біледі, сұрақтарға дұрыс жауап береді.

(50-74б)Тақырып материалын студент нашар біледі, жеңіл сұрақтарға ғана жауап береді.

(0-49б)Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап береді.

Рәсімдеу талаптарына сәйкестігіЕң жоғарғы балл – 100балл

(90-100б)Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келеді

(75-89б)Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына негізінен сай келеді

(50-74б)Рефераттың рәсімделуінде кафедраның талаптарына сәйкессіздігі бар

(0-49б)Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келмейді

КӨРСЕТІЛІМ - көрсетілімді бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.Бағалау критерийлері


Реферат тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуыЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасы дұрыс берілген. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті

(75-89б)Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, бірақ аздаған қателіктер бар, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасын түсініксіз құрастырған. Слайдтар

(50-74б)Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылмаған, слайдтар бірізділікпен берілмеген, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасында қателіктер бар.

(0-49б)Көрсетілімде тақырып ашылмаған.







берілген. мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.

Слайдтар мәтіні негізінен сөзбен берілген.

Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі Ең жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған.

(75-89б) Заманауи ақпарат көздері қолданылған

(50-74б)Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.

(0-49б)Ақпарат көздерінің тізімі келтірілмеген.

Материалды қамтып, қорытынды жасай білуіЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.

(75-89б) Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған

(50-74б)Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және айқын қателіктер жіберген.

(0-49б)Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.

Көрсетілімді ұсынып, сұрақтарға жауап беруіЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Студент тақырыптың көрсетілімдік материалдарын еркін меңгерген, айқын, ғылыми атаусөздерді қолданып түсінікті баяндайды. Қойылған сұрақтарға жауап бергенде өзінің бағытын қолдай алады, талұылағанда ойлы түрде жауап береді.

(75-89б) Студент тақырып материалдарын меңгере алады, бірақ еркін баяндай алмайды. Сұрақтардың басым бөлігіне дұрыс жауап береді.

(50-74б)Тақырып материалын студент нашар біледі, көрсетілімді оқып береді, сұрақтардың басым бөлігіне жауап бере алмайды.

(0-49б)Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап бере алмайды.

Рәсімдеу талаптарына сәйкестігіЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, қателіктер жоқ. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.

(75-89б) Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, аздаған маңызы жоқ қателіктер кездеседі. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.

(50-74б)Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес. Слайдтар әртүрлі пішінде жасалынған, көркемдеуде аздаған маңызды қателіктер кездеседі.

(0-49б)Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес

СӨЗЖҰМБАҚ - сөзжұмбақты бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.Бағалау критерийлері


Сөзжұмбақ тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуыЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Сөзжұмбақ мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай, материалдың барлық мазмұнын қамтиды.

(75-89б)Сөзжұмбақ мазмұны материалдың мазмұнын толық қамтымайды, атаусөздер тақырыпқа сай емес.

(50-74б)Атаусөздер тақырыптың 50 пайызын қамтиды

(0-49б)Атаусөздер тақырыптың 50 пайыздан аз қамтиды, атаусөздердің басым бөлігі тақырыпқа сай емес

Сұрақтарды сәйкес, қонымды құрастыруыЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Сұрақтар қысқаша, нақ, мәселенің заманауи жағдайына сәйкес және атаусөздің мәніне толық сай келеді

(75-89б) Кейбір сұрақтар көлемді алынған, артық түсініктемелер, дұрыс жауапқа толық сәйкес емес

(50-74б)Сұрақтары анық емес, оқыған сұрақтардың заманауи талабына сй емес

(0-49б)Сұрақтар дұрыс құрастырылмаған, дұрыс жауап беру мүмкін емес.

Сөзжұмбақтың рәсімделуіЕң жоғарғы балл –

(90-100б)Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай:

(75-89б) Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай,

(50-74б)Сөзжұмбақты рәсімдегенде айқын

(0-49б)Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай







100 балл 20-дан аз дұрыс таңдалған (тақырыпқа сәйкес) сұрақ

Рәсімделу эстетикалығы жақсы

Заманауи әдебиеттер көзі келтірілген

бірақ аздаған қателер бар: Атаусөздердің

барлығы заманауи талапқа сай емес

Әдебиеттер тізімі толық емес

қателіктер жіберген. емес

МЕРЗІМДІК БАҚЫЛАУ – ең жоғары балл-100 балл – тестілеу (компетенцияның когнитивті және өзін –өзі жетілдіру құрамбөлшектері) мен ситуациялық есептерді шешудің тәжірибелік дағдыларын бағалаудың (компетенцияның коммуникативті, тәжірибелік құрамбөлшектері және құқықтық сұрақтар) орташа арифметикалық бағамы.

Бағаланатын құзыреттілік


БілімАуызша немесе жазбаша жауап, тесттілеуЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Студенттің жазбаша немесе ауызша жауабы сұрақ мазмұнына сәйкес келеді, қажетті теориялық негізі және негізделген қорытындылары бар, ойлы түрде жақсы жазылған, теориялық материалды түсінуге негізделген.

Тесттілегенде 90-100% дұрыс жауап

(75-89б) Мазмұндағанда жауаптың ойлылығын және ақпараттық мазмұнын төмендетпейтін аздаған қателіктер жіберілген. Мазмұндау теориялық материалды түсінуге негізделген


(50-74б)Мазмұндау жалпылама түрде берілген, пәнді одан әрі түсінуге жеткілікті білімі бар. Тақырып бірізділікпен ашылған, түсініктерді, атаусөздерді анықтауда қателіктер жіберілген.


(0-49б)Мазмұндағанда оқу материалының маңызды бөліктерін түсінбегендігі білмейтіндігі көрінеді, түсініктерді, атаусөздерді анықтауда маңызды қателіктер жіберілген.

Тесттілегенде дұрыс жауап 50% -дан аз

Машықтық дағдыСитуациялық есептерді шешу және клиникалық-зертханалық зерттеу нәтижелерін сараптауЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)Студент ситуациялық есепке терең мағынада сараптама жасады, теориялық білімін қолдана білді, есепті дұрыс шешті. Клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін дұрыс сараптады, этиотропты және патогенездік емдеу әдістерін дұрыс негіздеді

(75-89б) Студент ситуациялық есепті сараптай алды, бірақ қорытындыға әсер етпейтін аздаған қателіктер жасады, есепті дұрыс шешті. Клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін жартылай сараптады, этиотропты және патогенездік емдеу әдістерін дұрыс негіздеді

(50-74б)Студент дұрыс жауап берді, бірақ сараптай алмады, теориясын қолдана алмады. Клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін шамалап қана сараптады, этиотропты және патогенездік емдеу әдістерін толық негіздей алмады

(0-49б)Студент есепті шығара да, клиникалық -зертханалық зерттеу нәтижелерін сараптай да алмады.

Коммуникативті дағдыҚұқықтық дағдыҚұқықтық сұрақтар бойынша тесттілеуЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)90-100% дұрыс жауап

(75-89б) 75-89% дұрыс жауап


(0-49б)дұрыс жауап 50% -

дан аз

Өзін өзі жетілдіруСӨЖ сұрақтары бойынша тесттілеуЕң жоғарғы балл – 100 балл

(90-100б)90-100% дұрыс жауап

(75-89б) 75-89% дұрыс жауап


(0-49б)дұрыс жауап 50% -

дан аз







Жіберу рейтингісі тәжірибелік сабақтар мен аралық бақылаудағы құзыреттіліктерді бағалаудың орташа арифметикалық бағасы ретінде есептеледі. Студенттің орташа семестр бағасы 50 немесе одан жоғары болғанда емтиханға жіберіледі.

Тест түріндегі қорытынды бақылауды бағалау өлшеміҚорытынды бақылауды бағалауға пәннің қорытынды бағасының 40 %-ын құрайды, оған

білімін, құқықтық білімін, өзін өзі жетілдіру бағалары (20%) және есептер шығарудың машықтық дағдысын және клиникалық-лабораториялық зерттеу нәтижелерін сараптау бағалары (20%) енеді Одан әрі қорытынды баға мына формуламен есептеледі: І = R x 0.6 + Et x 0.2 + Ep x 0.2Емтихан ведомосына пән бойынша қорытынды баға төмендегі кестеге сәйкес балдың сандық және әріптік мәні қойылады

Пән бойынша әріптік –баллдық – рейтингтік бағасыӘріп жүйесіндегі баға Сандық

эквивалентБалдар Дәстүрлік жүйе бойынша

бағаА 4,0 95 - 100 ҮЗДІК

А- 3,67 90 - 94 В+ 3,33 85 - 89 ЖАҚСЫ

В 3,0 80 - 84 В- 2,67 75 - 79 С+ 2,33 70 - 74 ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ С 2,0 65 - 69С- 1,67 60 – 64

D+ 1,33 55 – 59D 1,0 50 – 54F 0 0 - 49 ҚАНАҒАТТАНҒЫСЫЗ













ПАТОФИЗИОЛОГИЯДАН ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ БАҒАЛАУ051103 - «Фармация»,мамандығы 3 курс студенттеріне

Сабақтың №

Тәжірибелік сабақ, СОӨЖ тақырыптары

Бағаланатын құзыреттіліктерБілімі Машықтық дағды Коммуникативті

дағдыҚұқықтық дағды Өзін-өзі

жетілдіру

Кредит 11 1.Патофизиологиядағы

тәжірибелік әдісЖалпы нозология

1. Теориялық сұрақтарды талдау 2.Сөзжұмбақ шешу (ПОӘҚ қараңыз)

Тәжірибені орындау (2 тапсырма)

«Патофизиологиялық тәжірибе-нің негізгі сатыларын дұ-рыс бірізділікпен орналастыруға» арналған жедел ойын. (1-тапсырма)

. 1.Организмге гипокинезия мен химиялық жайттардың (ауыр металдардың) ауру тудырушы әсері2. Организмге механикалық жайттардың ауру тудырушы әсері (созылу, соққы, қысылу, ұзақ жаншылу синдромы).

СОӨЖ Ғылыми зерттеулердің этикасы. Ауру алды туралы түсінік. Ауру алдын жүктемелік

Ауру алдын жүктемелік сынаулармен анықтау (1, 2-тапсырмалар) Әр студент берілген тапсырмалардың біреуін орындайды

ҚР ДС № 442 және 575 «Қазақстан Республикасында клиникаға дейінгі, медициналық-биологиялық

Маскүнемдік, нашақорлық, уытқорлықтың патофизиологиялық негіздері







сынаулармен анықтау

тәжірибелер мен клиникалық зерттеулерді жүргізу ережелері туралы» бұйрықтарын білу

2 Жалпы этиология және патогенез. Организмге төмен барометрлік қысымның әсері

1. Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)2. №1,2,3 тапсырма орындау

Тәжірибе нәтижелерін талдау және хаттаманы толтыру: 1-тапсырма

СОӨЖ Организм реактивтілігінің, конституция мен тұқымқуалаушылығының дерттанудағы рөлі

1. Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)

Тәжірибе нәтижелерін талдау және хаттаманы толтыру: 1-4- тапсырма

Шылым шегудің организмге ауру туындатушы әсері

3 Жасушаның бүлінуі 1. Теориялық сұрақтарды талдау

1. Тәжірибе нәтижелерін талдау және хаттаманы толтыру: 1,3,4- тапсырма

Гипо- және гипервитаминоздар







(ПОӘК қараңыз)

2. тәжірибе орындау (2-тапсырма)

СОӨЖ Дәрілік емнің тиімділігінде реактивтіліктің маңызы

1. Тәжірибе орындау «Дәрілік емнің тиімділігіне даралық реактивтілігінің әсері зерттеу»

Қартаюдың биологиялық, медициналық және әлеуметтік аспектілері. Қартаю теориялары.

4 Зақымдануға организмнің жалпы серпілісі.

1. Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз) 2. 1,2,3,4-

тапсырмаларды орындау

СОӨЖ ҚСҮ бұзылыстары Патогенездің сызбанұсқасын талқылау, 1 - тапсырма

1. Есептер шығару. ҚСҮ көрсеткіштерін сараптау, ҚСҮ бұзылыстарының түрін анықтау ( 2-тапсырма)

5 Су-электролит алмасуы бұзылыстары

1. Теориялық сұрақты талқылау 2. № 1,2–тапсырмаларды орындау(ПОӘК қараңыз)







СОӨЖ 1 – аралық бақылау Тестті бақылау Ситуациялық есептерді шешкенде клиникалық-лабораториялық мәліметтерді патофизиологиялық сараптап, талқылау ПОӘК «Бақылау-өлшегіш құралдары» бөлімін қараңыз. Әр студентке 1 есеп беріледі

Ситуациялық есептер мен клиникалық-зертханалық мәліметтерді талдағанда өз көзқарасын баяндап жеткізе білу

ҚР ДСМ 442 және 575 бұйрықтарын білу.Тест тапсырмалары

СӨЖ тақырыптары бойынша тест тапсырмаларын орындау

Кредит 21 Көмірсу алмасуы

бұзылыстары. 1. Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)

2.№1тапсырманы орындау

Атеросклероз патогенезінің заманауи болжамдары

СОӨЖ Нәруыз, май алмасуы бұзылыстары. Ашығу

1.Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)

Конференцияда баяндаманы жеткізе білу және сұрақтарға жауап бере білу

Жұқпалы үрдіс патофизиологиясы. Сепсис.

2 1.Гипоксия

2.Қызба

1.Теориялық сұрақтарды талдау2.№1 тапсырманы орындау

Иммунтапшылықты жағдайлары. Аутоиммундық аурулар







(Гипоксия)3. 1, 2-тапсырма ( Қызба )

СОӨЖ Шеткері қанайналымының бұзылыстарын және қабынуды үлгілеу

1. Артериялық, веналық гиперемияның, ишемияның сызбанұсқасын құру.2. Ситуациялық есептер шығару

Дәрлік аллергия

3 Қабыну 1. Теориялық сұрақтарды талдау 2.№2-тапсырманы орындау

1. №1тапсырманы орындау Дәрілік заттардың жанама әсерінің патофизиологиялық негіздері

СОӨЖ Қауырт қабынуды тәжірибеде үлгілеу Созылмалы қабынудың ерекшелектері.

1. Конгейм тәжірибесі2. Іріңді экссудаттың

морфологиялық көрінісін зерттеу.

4 Аллергия 1. Теориялық сұрақты талқылау (ПОӘК қараңыз)2.№1,2 есептерді шешу

СОӨЖ Кең тараған аллергиялық аурулардың

1. Теориялық сұрақты талқылау

1. Анафилаксиялық сілеймені үлгілеу тәжірибесін орындау нәтижелерін талқылау:







этиопатогенезі (ПОӘК қараңыз)

1-тапсырма

5 Өспелер 1. Теориялық сұрақтарды талдау 2. 2-тапсырманы орындау(ПОӘК қараңыз)

1. Асциттік карциноманың жағындысында жасушалық атипияны анықтау дағдылары (1-тапсырма)

СОӨЖ №2 аралық бақылау Тесттік бақылау Ситуациялық есептерді шешкенде клиникалық-лабораториялық мәліметтерді патофизиологиялық сараптап, талқылау ПОӘК «Бақылау-өлшегіш құралдары» бөлімін қараңыз. №№25-33-есептерӘр студентке 1 есеп беріледі

Есептерді шығарғанда өз көзқарасын баяндай білу

СӨЖ сұрақтары бойынша тесттік бақылау

Кредит 3СОӨЖ Қызыл және ақ қан

патофизиологиясыТеориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)

1. Жедел уытты-гемолиздік анемияны микроскоппен қарап тексеру және қан өзгерістерінің суретін салу (№1,2,3-тапсырманы орындау )2. Ситуациялық есептерді шешу (№4 тапсырма)3. Әртүрлі лейкоцитоздар

Жоғары жүйке әрекетінің бұзылыстары. Невроздар







мен лейкоцитопениялар кезіндегі лейкоциттік өрнекті талдау

СОӨЖ Лейкоз. 1. Қан жағындысынан миело- және лимфобласты лейкозды зерттеу. (№1 тапсырма)2. Ситуациялық есептерді шешу (№3 тапсырма)

Ішкі сөлденіс бездерінің гипер- және гипофункциялары

2 Жүрек қызметінің патофизиологиясы

Теориялық сұрақтарды талдау (ПОӘК қараңыз)

1. №1,2,3,4-тапсырманы орындау

Инсулинге төзімділіктің тетіктері, метаболизмдік синдромның дамуы

СОӨЖ Тамыр тонусы бұзылыстары

1. Гипертониялық аурудың қауіп-қатер жайттарын жазу және оларды негіздеу (№1тапсырманы орындау ).2. Эссенциалды, бүйректік гипертензияның патогенездік сызбанұсқасын құру(№2,3 тапсырманы орындау )

Ішектің сіңірулік және қимылдық әрекеттерінің бұзылыстары

3 Сыртқы тыныс патофизиологиясы.Дерттік тыныстың түрлері


1. №1,2 тапсырманы орындау







СОӨЖ Жүйке жүйесі мен эндокринопатиялардың этио- патогенезі

1. Сөзжұмбақ шешу (ПОӘҚ қараңыз)

1. Жүйке жүйесі қызметінің ақ тышқандарда «камфоралық эпилепсия» дамуына әсерін зерттеу

2. Эндокрин жүйесі патологиядан ситуациялық есептерді шешу

4 Асқорыту патофизиологиясы. Ойық жара ауруы


1. Ситуациялық есептерді шешу

СОӨЖ Бауыр патофизиологиясы. Сарғыштанулар

Сөзжұмбақ шешу (ПОӘҚ қараңыз)

1.Ситуациялық есептерді шешу

5 Бүйрек патофизиологиясы. Созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі


1.Ситуациялық есептерді шешу

Гемостаз патофизиологиясы

СОӨЖ №2 аралық бақылау Тесттік бақылау Ситуациялық есептерді шешкенде клиникалық-лабораториялық мәліметтерді патофизиологиялық сараптап, талқылау

Есептерді шығарғанда өз көзқарасын баяндай білу

СӨЖ сұрақтары бойынша тесттік бақылау







ПОӘК «Бақылау-өлшегіш құралдары» бөлімін қараңыз. №№25-33-есептерӘр студентке 1 есеп беріледі

БАРЛЫҒЫ Білім 15 тәжірибелік сабақтан,7 СОӨЖ сабағынан3 аралық бақылауда –барлығы 25 баға бағаланады

Машықтық дағдылар 9 машықтық сабақтан,10 СОӨЖ сабағынан3 аралық бақылауда-барлығы 22 баға бағаланады

Коммуникативті дағды 1 машықтық сабақта 3 аралық бақылауда4 баға бағаланады

1 СОӨЖ сабақта және 1 аралық бақылаудабарлығы – 2 баға бағаланады

1 СӨЖ көрсетілім немесе реферат және СӨЖ сұрақтары бойынша 3 аралық бақылауда тестілеу, конференцияда – 1,барлығы 5 баға бағаланады








Documents

Руководителю соц€¦ · Web view2012/02/01 · Міндетті түрде дәрістерге қатынасу. Дәрістерді жіберген үшін –