ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΎ ΦΑΚΟΎ / ΧΡΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΑΚΟΎ

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ:

Πρώτη γνωριμία των μαθητών με τα είδη των φωτογραφικών φακών

ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΣΚΟΠΟΊ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΙ:

Μετά το τέλος του μαθήματος οι μαθητές να είναι σε θέση να γνωρίζουν τα βασικά χαρακτηριστικά ενός φακού

Αντίληψη της χρήσης του φωτογραφικού φακού

ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ:

Φακοί, φύλλα εργασίας

ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ :

Διερευνητική ΟλομέλειαΑτομική

ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ :

Αναφορά στην camera obscura

ΕΙΚΑΣΤΙΚΌ ΛΕΞΙΛΌΓΙΟ:

Εστιακή απόστασηΦωτεινότηταΔιάμετροςΟπτική γωνίαΤαυτότητα φακούCamera obscura

ΠΟΡΕΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ:

Εισαγωγή με ερωτήσεις κλειδιά για το τι είναι ο φωτογραφικός φακός. Με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας καταγράφονται στο πίνακα όλες οι απαντήσεις που δίνονται από τους μαθητές και μέσα από διάλογο και προβληματισμό καταλήγουν στις σωστές απαντήσεις. (10΄)Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες μικτής ικανότητας. Στη κάθε ομάδα δίνεται ένας φακός και σε κάθε μαθητή το ατομικό φύλλο εργασίας του.(10΄)

Εξατομικευμένα ο κάθε ένας περιγράφει το φακό που βλέπει μπροστά του , την ταυτότητά του και σημειώνει τα χαρακτηριστικά στο φύλλο εργασίας του. (10΄)Μετά όλη ομάδα το συζητά και βεβαιώνονται ότι όλοι έχουν τις ίδιες απαντήσεις (5΄)Με τυχαία επιλογή κάποιος από κάθε ομάδα παρουσιάζει στην τάξη το φακό της ομάδας του όπου επεξηγούνται και καταγράφονται στον πίνακα τα αποτελέσματα κάθε ομάδας για σύγκριση και σχολιασμό. (10΄)

- η εστιακή απόσταση (ο κάθε φακός βλέπει μέχρι αυτή την οπτική γωνία) - η φωτεινότητα (πόσο φως αφήνει να περάσει ο κάθε φακός)

- διάμετρος ( ποια είναι η διάμετρος του κάθε φακού - το άνοιγμα του κάθε φακού ) - ο κατασκευαστής (ποιος τον έφτιαξε)

ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ:

o Οι μαθητές αξιολογούνται από την αρχή με τη συμμετοχή τους στην αρχική συζήτηση.

o Κατά τη διάρκεια της ομαδικής εργασίας αξιολογούνται ανάλογα με τη συμβολή τους στην ομάδα και την προσπάθειά τους για συμπλήρωση του φύλλου εργασίας.