Καλωσορίσατε στο εργαστήρι:

«Πρώτες Μέρες στο σχολείο»

Δημοτικό Σχολείο Σταυρού Κ.Β’

Παρουσίαση καλών πρακτικών των πρώτων ημερών, και όχι μόνο…

Οι ακόλουθες προτεινόμενες δραστηριότητες προέκυψαν μέσα από: Προσωπικό ενδιαφέρον. Δοκιμή και έλεγχο. Εισηγήσεις του Διευθυντή μας κ. Ευστάθιου Βάσιλα. Θετική ανατροφοδότηση από τον Επιθεωρητή μας κ. Χρίστο

Δημοσθένους. Παρακολούθηση ενδοσχολικών και άλλων σεμιναρίων με θέμα την

Αποτελεσματική Διαχείριση της τάξης αλλά και προβληματικών συμπεριφορών.

Θετική ανατροφοδότηση των μαθητών μου και των γονέων.

Αργυρώ Σάββα

Δημοτικό Σχολείο Σταυρού Κ.Β’ 2016 - 17

Καλώς ήρθες ……πρώτη μέρα!!!

Πριν το πρώτο κουδούνι……• Σύνθεση της τάξης

• Παίρνω πληροφορίες

από την περσινή τους

Δασκάλα (+++ -)

• Μελετώ τα έντυπα

Προσωπικών τους

Δεδομένων.

• Αναζητώ τον Φάκελο Επιτευγμάτων

ΣΦΙΓΜΟΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ

• Αριθμός μαθητών• Μαθητές Μονάδας (συνεργασία με Ειδική

Δασκάλα)• Θέματα υγείας• Θρήσκευμα• Οικογένεια• Βία στην οικογένεια• Συμπεριφορά • Κοινωνικοποίηση • Επίδοση

Αφού πραγματοποιήσω την αρχική έρευνα......

• Προβλήματα ορθογραφίας

• Ανεξέλεγκτες ομιλίες (μουρμουρητό)

• Πρόβλημα με καταγγελίες την ώρα του μαθήματος μπροστά σε όλη την τάξη

• Φτωχός προφορικός λόγος

• Παιδιά με όρεξη και δημιουργικότητα

• Αρέσκονται σε εργασίες συνεργασίας

• Αναζητούν ρουτίνες • Ανάγκη από όρια

• ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ Ανάγκες Δράσεις

Σημειώνω…….Αναστοχάζομαι………

Ανατρέχω………………

Αποδεικνύω τη δουλειά μου ως επαγγελματίας εκπαιδευτικός.

Μπαίνω στην τάξη!

Και μετά τι;

Ο βαθμόςαποτελεσματικότητας

των πρακτικών εξαρτάται βέβαια από

τις ανάγκες των μαθητών μας αλλά και

το μαθησιακό περιβάλλον που δημιουργεί ο

εκπαιδευτικός στην τάξη.

Πρώτη μέρα: Πολύ θετικές εντυπώσεις και συναισθήματα!!Σε αυτό βοήθησαν τα πιο κάτω:• Sitting arrangement : έβαλα τα θρανία σε ομάδες και έφτιαξα

πλάνο για το πού θα καθίσει ο καθένας αλλά και με ποιον.

• Έτοιμα βιβλία στο θρανίο για να μη χάσω χρόνο στη διανομή τους.

• Έτοιμη εργασία στο θρανίο για να ξεκινήσουν αμέσως «Ποιος είναι ποιος» (studying music)

• Ανακοίνωσα τους συμφωνηθέντες κανόνες του σχολείου.

• «Υπογραφή Υπόσχεσης»: τα παιδιά (και οι γονείς τους) υπέγραψαν τις συμφωνίες της Δ’ 1 «ΣΕΒΑΣΜΟΣ», «ΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑ», «ΕΥΓΕΝΕΙΑ», «ΧΑΜΟΓΕΛΟ»!!

• «Το μυστικό κουτί της δασκάλας»: τους παρουσίασα τον εαυτό μου μέσα από το άνοιγμα ενός κουτιού. Έπαιρναν ένα-ένα τα μυστικά μου αντικείμενα και μάντευαν τι να σημαίνει αυτό για μένα!! Τους ενθουσίασε!

• Έφτιαξαν καρτέλες με το όνομά τους και μια ζωγραφιά.

• Στόλισαν τις πινακίδες με τις πρώτες εργασίες τους στη θέση του ονόματός τους.

• Παραμύθι: τους διάβασα την «Κουτσουκουτού» για ξεκούραση και τροφή σκέψης!!

• Δελτίο Εξόδου: τα παιδιά έγραψαν τις εντυπώσεις και τα συναισθήματα της πρώτης μέρας! Εντυπωσιακά!

«Πρώτες Μέρες»: η χρονική περίοδος πουξεκινά από την πρώτη είσοδο των μαθητών στην τάξη και διαρκεί από

δύο εβδομάδες μέχρι ένα μήνα, χωρίς αυτό να είναι απόλυτο.

Όλες οι δραστηριότητες που θα επιλέξουμε θα δώσουνστα παιδιά μια ιδέα και μια γεύση για το πώς θα είναιαυτή η σχολική χρονιά (Προμήνυμα για το τι τουςπεριμένει!!)…

Ανταλλαγή δραστηριοτήτων

/ μεθόδων / απόψεων με

συναδέλφους.

Μίνι συνεντεύξεις με τα παιδιά της

τάξης μας (θετικά / ανάγκες για

καθορισμό των στόχων του α’

τριμήνου , ανίχνευση βίας μέσα από

σενάρια)

Ενδεικτικές Πρακτικές σε 4 τομείς διαχείρισης της τάξης

Πρακτικές Ενίσχυσης της συγκέντρωσης

Έξυπνες τεχνικές ενεργοποίησης των παιδιών

Πειθαρχία Γονείς -συνοδοιπόροι

Πρακτικές ενίσχυσης της συγκέντρωσης από την πρώτη κιόλας μέρα … ως και σήμερα!

• Θρανία σε ομάδες - μετωπικά• Εβδομαδιαίες αλλαγές θέσεων

και διπλανών

• Στον Πίνακα αναγράφονται καθημερινά:

Ενότητα Στόχος Μαθήματος Βήματα Ημέρα και ημερομηνία Μαθήματα• Η μπουγάδα της μέρας / εβδομάδας

• Βοηθητικό Πινακάκι «Ετοίμασε…..»

• Δραστηριότητες Σύνθετες: διπλώσουν,

γράψουν, κολλήσουν, χρωματίσουν, αντιγράψουν κτλ

Εναλλαγή Χρονόμετρο Μουσική για μελέτη Πινακάκια ατομικά /

ζευγάρια/ομαδικά

Έξυπνες τεχνικές ενεργοποίησης των παιδιών

Από τις πρώτες μέρες τα παιδιά εμπλέκονται στα πιο κάτω:

Δημιουργία Πορτφόλιου Κάρτες θετικής

ανατροφοδότησησης V.I.P BOOK

Μεταμορφώσεις αντικειμένων της τάξης:

«Η καρέκλα του επιστήμονα» «Η πινακίδα των παιδιών» «Έκθεση Φωτογραφίας» «Η γωνιά της Δασκάλας» Κατασκευές με ανακυκλώσιμα

υλικά Graffiti σε Χαρτόκουτα

φύλαξης αντικειμένων

• «Η ώρα του Κύκλου» Στόχος μαθήματος. Παρουσιάσεις εργασιών. Σε όμορφο χώρο. Ομαδική συζήτηση,

κουβεντούλα.** Χαλάκια – παζλ

• 8’ χαράς

Σύντομες ασκήσεις / παιχνιδάκια ενίσχυσης της συνεργασίας, αυτοεκτίμησης, αυτοπειθαρχίας . (Ομάδα Διαμεσολάβησης)

Πειθαρχία• Κανόνες (πέρα από τους αυτονόητους που είναι απαραίτητοι ) Καλλιέργεια ήθους και επίδοσης (Ευγένεια / Σεβασμός /

Εργατικότητα / Χαμόγελο) • Στον Πίνακα: Να θυμάσαι:…………………. Σημαντική Λέξη:…………….• Ημερολόγια Συμπεριφοράς Μαθημάτων• Κάρτες Θετικής Ανατροφοδότησης Αναστοχασμού ( ; ) / Συζήτηση σε προσωπικό επίπεδο και ποτέ μέσα

στην τάξη . Είναι καλό να μην λύνουμε θέματα πειθαρχίας μπροστά σε όλους. Υπενθύμιση των κανόνων στην ολομέλεια.

Κίτρινες και κόκκινη «Κουπόνι για το σπίτι»• Βαθμοί Στις ομάδες («Ημέρα Χρώματος») Στην ολομέλεια («Κωδικός Φρονιμάδας» Έκπληξη

εκπαιδευτικού χαρακτήρα π.χ ώρα επιτραπέζιων, συνδιδασκαλία, ενασχόληση με πηλό και δημιουργία μιας ομαδικής ιστορίας )

• Συμβόλαιο Διαμεσολάβησης (Αγωγή Ζωής)

Γονείς – συνοδοιπόροιαπό την πρώτη μέρα!

• Καλωσόρισμα πρώτης μέρας σε έντυπη μορφή. Μήνυμα για ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ / Μαγνητάκι/ σελιδοδείκτης.

• Καθιερωμένη συνάντηση να ενημερώσουμε για τις ανάγκες της τάξης και τις δράσεις που έχουμε ήδη λάβει / στόχοι. Επίσης για τους τρόπους διδασκαλίας μας.

• Πρόσκληση γονέων σε μέρα συνεργασίας με τα παιδιά τους στα πλαίσια του ΠΡΩΤΟΥ τριμήνου.

Δελτίο εξόδου με εντυπώσεις συναισθήματα.

• Ευκαιρίες για συχνή επικοινωνία μέσω έντυπου υλικού (ενημερωτικά, ευχές νέας χρονιάς )

• «Φτιάχνουμε πράγματα μαζί με γονείς» ( νέο κάλεσμα στη μέση της χρονιάς )

• «Κουπόνι για το σπίτι» το οποίο οι γονείς υπογράφουν και σημειώνουν ένα σύντομο σχόλιο.

• Το «Portfolio στο σπίτι» ! • Τα Τετράδια υπογράφονται!