Cabinet Logopedic Interscolar Prof. logoped – Calinoiu Gabriela Scoala „Stefan cel Mare”-Focsani Nr. fisei:Data luarii in evidenta:

Fisa logopedica

Date personale:Numele/prenumele copilului...........................-......................................................Data nasterii.......-..........................................................................................................Adresa ..........-...............................................................................................................Scoala/gradinita.....”Stefan cel Mare”..........clasa/grupa..........I-A...............................Boli-nu a suferit boli deosebite .............Malformatii........nu exista...............................Trimiteri la examinari medicale.....nu este necesar........................................................

Examen complexAtitudinea familiei fata de dificultatile de limbaj ale copilului- familia are o atitudine pozitiva, de sustinere si incurajare permanenta a logopatului.Alte persoane cu dificultati de limbaj in familie...........-..................................................Atitudinea copilului fata de vorbire- pozitiva ( depune eforturi pentru corectarea deficientei)

Comportamentul copilului(timiditate exagerata,negativism,nervozitate,iritabilitate,inapetenta verbala,sensibilitate marita la observatiile celor din jur,frica,neancredere,complex de inferioritate,autoizolare,etc)- sensibil la observatiile celor din jurTip respiratie-abdominala.........Motricitate generala -buna Starea aparatului fono-articulator:Auzul bilateral-normal dezvoltat....buzele-mobilitate ..........limba(fren)-mobilitate scazutapalatul tare , moale,uvula...-fara malformatii..................................mobilitatea acestor organe-redusa

Dezvoltarea limbajuluiAparitia tulburarii- la varsta de patru ani Cauze – deficiente ale mecanismelor verbale senzitiveVorbirea independenta –neinteligibila , formuleaza cu greu propozitiiRecitare- realizata cu dificultate........................cant: afectatPovestire libera –defectuoasa ......................dupa imagine – cuvintele simple pronuntate corectRitmul vorbirii- nu prezinta tulburari de ritmStructura gramaticala – probleme in stabilirea acordului,folosirea pluralului

Omisiuni „r”, „c”, „f”.........inversiuni s-j;s-z;p-b;t-d Inlocuiri ”r” cu „l”Alte particularitati ale vorbirii – surprinde mai greu esentialul mesajuluiCitire – realizata cu dificultate Scriere:copiere- fara probleme....................dictare- deficitara datorita inversiunilor inlocuirilorCompunere – imaginatie bogata , dar cu dificultati in reproducerea verbala

Diagnostic logopedic:Dislalie Polimorfa

Metode si procedee speciale:

Gimnastica generala- exercitii fizice generale pentru intarirea si relaxarea muschilor implicati in actul vorbirii

Gimnasticafonoarticulatorie- exercitii de gimnastica linguala,faciala,mandibulara,velo-palatala si labiala

Gimnastica respiratorie- educarea echilibrului dintreinspiratie si expiratie

Educarea auzului fonematic- prinstimularea perceptiei fonematice

Educarea Personalitatii-in scopul inlaturarii la copii a unortulburari de conduitasi personalitatedeterminata de tulburarile de limbaj

-jocuri de miscareinsotite de vorbire(imitarea spalatului,aplaudatul, a cantatului la pian,mersul ritmat)

-umflarea obrajilor-scoaterea siretragerea limbii-limba in forma de lopata-stergerea dintilor

-aburirea unei oglinzi-exclamatii-numaratul pe timpul expirului,-umflarea balonului,etc

-imitarea sunetelor din natura-pronuntarea silabelor simple opuse( sa-za ;ta-da;pa-ba;ca-ga),completarea cuvintelor,etc.

-familiarizarea cu mediul cabinetului

-crearea increderiiin posibilitatile proprii

Etape,metode si procedee specifice Evolutia vorbirii si comportamentul copilului in timpul corectarii

Emiterea sunetului-demonstratie articulatorie;Exercitiul articulator,fonator si ortofonic;comparatia sonora,grafica,sonoro-grafica;derivarea sunetuluidin sunete apropiate ca loc si modde articulare din sunete carea apar primele in ontogeneza

Pe parcursul terapiei logopedice,logopatul a cooperat si s-a mobilizat mult in situatiile dificileDupa efectuarea mai multor exercitii pentru dezv. aparatului fono-articulator,logopatul a reusit sa imposteze sunetele, mai ales in vorbirea reflectata.

Consolidarea sunetului –exercitiul-coarticulatie intre silabe, cuvinte, propozitii simple si dezvoltate, fraze;analiza si sinteza fonetica orala si scrisa;comparatia sonora ,grafica,sonora -grafica

-logopatul formeaza cuvinte bisilabice,polisilabice In care sunetele impostate se afla in diferite pozitii(initial, median, final )-formuleaza propozitii simple care sa contina cuvinte cu sunetele corectate in diferite pozitii,scrie corect dupa dictare,facand comparatia sonora si grafica a sunetelor.

Diferentierea sunetului-exercitiul si comparatia

-diferentiaza sunetele: s-z;s-j;t-d;p-b;c-g ‚atat in vorbirea orala cat si cea scrisa-citeste si scrie corect fara omisiuni,adaugiri,inversiuni de litere,silabe

Automatizarea sunetului – exercitiul oral si scris de analiza si sinteza fonematica;compunerea;povestirea;conversatia

-logopatul alcatuieste propozitii mai bogate in continut, povestirile sunt mai ample,-poarta discutii libere,converseaza

Alte observatii:Datorita colaborarii dintre logoped-cadre –didactice –parinti, ambitiei si cooperarii copilului cu logopedul,logopatul a inregistrat progrese remarcabile intr-un interval de timp relativ scurt.(1an)