SGTISGTI: SSubdirecció GGeneral de TTecnologies de la IInformació

SIEASIEA: SServei d’IInformàtica EEducativa i AAcadèmica

SMAVSMAV: SServei de MMitjans ÀÀudiovvisuals

Formació en Tecnologies de la Informació Formació en Tecnologies de la Informació i la Comunicació en centres educatius.i la Comunicació en centres educatius.

Formació en TIC. Marc teòricFormació en TIC. Marc teòric• Augment de tecnologies en escenaris educatius

– per una presència en la vida social– una prevalença com a instrument laboral– una visió de facilitadors de l’aprenentatge

• Necessitat de formació del professorat– en l’ús personal com a ciutadà– en l’ús professional com a docent

• Formació permanent del professorat– associada a millora per a l’exercici de la professió

docent– gestionada de forma col·laborativa entre institucions– multimodal: cursets, seminaris, grups de treball.– d’iniciativa individual o grupal– presencial o amb suport telemàtic

LaLa perspectiva de l’SGTIperspectiva de l’SGTILa formació és una acció més entre...• accions de suport a la coordinació d’informàtica

– documentació tècnica en línia– propostes de treball i reerca– seminaris permanents (SATI, SPS,...)– formació especialitzada

• accions de suport a la tasca docent del professorat– documentació curricular en línia– propostes de treball a l’aula– modalitats formatives presencials i a distància

• accions de suport organitzatiu i tècnic als centres– assistència telefònica, e-mail, presencial– assessoraments a centres de primària– suport a projectes i/o experiències

Característiques formació SGTICaracterístiques formació SGTI• Tota modalitat formativa disposa de..

– documentació específica generada per docents en exercici i revisada per la SGTI.

– seguiment intensiu d’incidències– formadors designats i preparats per la SGTI.

• Els materials de formació...– tenen difusió pública generalitzada– es recullen en format CD-ROM i Web– CDWEB:

http://www.xtec.es/formaciotic/cdweb/• S’avalua...

– per part del professorat assistent– per part del formador– aspectes com el material, espai, formador– la informació s’utilitza per a realitzar millores o prendre decisions.

ModalitatsModalitats formativesformatives SGTISGTI

• Cursos presencials• orientats a la introducció inicial del professorat

en l’ús de TIC per a ús personal o amb els seus alumnes

• orientats a la coordinació d’informàtica dels centres i a aspectes específics.

• Cursos a distància amb suport telemàtic• orientats a temàtiques especifiques o molt

especialitzades de caire curricular o tècnic• d’orientació “tecnificant” i especialitzant per a

docents dispersos en el territori.

Formació SGTIFormació SGTICurs 2003-2004

Formació SGTIFormació SGTICurs 2004-2005 (en fase de planificació)

Novetats Formació Novetats Formació (INFORMÀTICA EDUCATIVA I AUDIOVISUALS)(INFORMÀTICA EDUCATIVA I AUDIOVISUALS)

DVA5 Formació MAV en centre 2n nivellCursos en preparació Cursos en preparació

D129 Les TIC i la funció directiva als centres docents 45 h.

DPMA Internet i les matemàtiques a primària 45 h DPLL Internet i les llengües a primària 45 h

DSMA Internet i les matemàtiques a secundària 45 h DSLL Internet i les llengües a secundària 45 h DSCN Internet i les ciències naturals a secundària 45 h DSFQ Internet i la física i química a secundària 45 h DSID Internet i les llengües estrangeres a secundària 45 h DSMU Internet i la música a secundària 45 h DSSO Internet i les ciències socials a secundària 45 h

La formació TIC en centreLa formació TIC en centre

• El subjecte de formació és el docent en el seu marc laboral i amb el grup humà on desenvolupa la seva professió.

• És la modalitat més adequada per generalitzar la formació bàsica en TIC a la totalitat del professorat.

• L’objectiu és la millora de les capacitats d’ús d’eines TIC de “caire general”.

• En cursos posteriors, aquesta modalitat de formació pot tenir continuïtat amb l’activitat Assessorament en TIC per a centres primària (A01).

• La formació es realitza en el marc conegut, amb els equipaments disponibles i amb possibilitat de practicar més enllà del curs, amb l’ajut de companys del centre.

• La necessitat de seguiment i avaluació de l’activitat en un grup humà consolidat planteja alguns reptes per l’organització.

Calendari d’actuacions de l’assessor/aCalendari d’actuacions de l’assessor/aCentre-Assessors-SGTI Calendari

I Fase Inicial

1. Demanda dels centres de l’activitat2. Reunió de directors de centres seleccionats

als ST 3. Reunió d’assessors als ST4. Visita al centre per conèixer la viabilitat de

l’activitat per part de l’assessor: - entrevista amb equip directiu i coordinació

d’informàtica5. Confirmació de l’activitat al centre6. Inscripció per part del centre dels assistents

a l’activitat7. Conèixer la realitat del centre: - entrevista amb tot el claustre - enquestes a omplir per part dels assistents

a l’activitat durant la inscripció i que l’assessor pot visualitzar on-line. a l’equip directiu i coordinació d’informàtica i a la resta del claustre

-fer-ne un anàlisi que permeti definir clarament l’objectiu de l’assessorament

5. Planificació i presentació del Pla de Treball dissenyat

 

•11 Març al 2 d’abril 2004•Maig 2004

•Juny 2004•Juny 2004

•Segona quinzena de juny 2004•Primera quinzena de setembre 2004

•Primera quinzena de setembre

•Segona quinzena de setembre

Anàlisi des del punt de vista: Anàlisi des del punt de vista: equip directiu/coordinador d’informàticaequip directiu/coordinador d’informàtica

Aspectes tècnics relacionats amb les TIC

Infraestructura d’ordinadors, xarxa i connectivitat

Relació amb gestió

Estructura interna del centre per recursos humans i materials

Aspectes d’utilització curricular de les TIC

Temporalització de la utilització amb els alumnes

Utilització per cicles

Utilització per àrees

Utilització per eines

Anàlisi des del punt de vista: Anàlisi des del punt de vista: al professorat assistent a l’assessoramental professorat assistent a l’assessorament

Nivell d’usuaris relacionats amb les TIC

Habilitats professionals personals

Habilitats didàctiques

Habilitats organitzatives

Pla de treball: CalendariPla de treball: Calendari        Proposta de Pla: lliurar-la al Centre la primera quinzena de setembre per pactar les sessions i el calendari.

        Elaboració del Pla: elaborar des de l’aplicatiu:8081 el formulari durant la segona quinzena de setembre.

        Redacció de continguts del Pla: és necessari explicitar bé els objectius de cada sessió atenent als continguts i actuacions presencials i no presencials. És com tenir un guió a seguir de cada sessió.

  Sessions presencials

-iniciar-les amb la valoració de la sessió no presencial anterior

-no impartir formació

-defugir de les sessions de descoberta, classificació,... de programari. Aquestes actuacions pren molt temps, el programari mai no s’exhaureix i s’acaba fent formació

     Sessions no presencials

-plantejar des del primer dia la gran importància que tenen les sessions no presencials

-cal fixar el calendari de les sessions no presencials

-defugir de proposar pe aquestes sessions tasques innecessàries que només ens porten a copsar que saben utilitzar una eina; millor plantejar activitats per veure què es pot fer amb l’eina

Pla de treball: Inici del curs (setembre)Pla de treball: Inici del curs (setembre)

Àrea curricular

•Eines i material TIC

•Inserció al currículum amb les CB

Eines Instrumentals TIC

•Àrees curriculars

•Inserció al currículum amb les CB

Competències Bàsiques

•Eines i material TIC

•Àrees curriculars Avaluació de les

tasques

Tasques presencials i no

presencials Metodologia de les

tasques

Continguts de les sessions

Aplicatiu del plaAplicatiu del pla

Nº DE SESSIONS

Implica:La graella de signatures El seguiment d’assistentsLa certificació en horesEl calendari de les sessions

Calendari de les fases de Calendari de les fases de l’assessoramentl’assessorament

Centre-Assessors-SGTI Calendari

II Fase Desenvolupa

ment

• Vist i plau de la ST del Pla• Inici de l’assessorament• Realització de les sessions presencials d’assessorament• Informes de seguiment, aplicatiu 8081

• Reunió de seguiment SGTI/ST

•Finals de setembre•Octubre•D’octubre fins a finals de maig•Un per trimestre

• Meitat de curs

Calendari de les fases de Calendari de les fases de l’assessoramentl’assessorament

Centre-Assessors-SGTI Calendari

III FaseTancament

•Lliurament de la part administrativa un cop acabada l’activitat amb el claustre per la seva certificació.•Lliurament de la memòria de l’assessor que ha de contenir:- previsió del centre a curt termini, el document del “pla d’integració de les TIC al centre” en el pla anual i PCC elaborat per part del centre i la seva part organitzativa (recursos humans i materials) -previsió del centre a mig i llarg termini elaborat per part del centre.-valoració de l’activitat per part de l’assessor/a i del centre.

•Última sessió presencial (visita) al centre amb l’equip directiu del centre i la coordinació d’informàtica per veure com s’està incloent les Competències Bàsiques en TIC dins del PCC i el Pla Anual

•Juny, un cop acabada l’última sessió de maig •Entre finals de juny i principis de setembre del curs següent.

•Setembre del curs següent.

Eines de suport a l’assessor/aEines de suport a l’assessor/a

• Materials de suport per a l’assessorament• Pàgines web (SGTI i personals d’assessors)• WebCT (fòrum especial per als assessors)i/o

educampus• CD-ROM (Materials de formació i curset

d’assessors)

Materials de suport per a l’assessoramentMaterials de suport per a l’assessorament

http://www.xtec.es/formacio/encentre/materials-ass/

Reestructuració

Reestructuració

Web de suport d’assessorsWeb de suport d’assessors

http://www.xtec.es/fie/assessor/

Web de suport: pàgines personalsWeb de suport: pàgines personals

GAFGAF

Aplicatiu de gestió GAF:

• http://www.xtec.es:8081• Llista d’activitats | Calendari activitat

Novetat PUC Novetat PUC http://www.xtec.es/puc/

Novetat GEPSE Novetat GEPSE http://www.xtec.es/gepse/

© Juny 2004Juny 2004

Formació en Tecnologies de la Informació Formació en Tecnologies de la Informació i la Comunicació en centres educatius.i la Comunicació en centres educatius.