FORMULARIO PARA LA MODIFICACIÓN DE LOS APARTADOS DE …

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO CIVIL AREA DE ORGANIZACIÒN DEL TRABAJO Y COMPENSACIONES

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FORMULARIO PARA LA MODIFICACIÓN DE LOS APARTADOS DE UNA ESPECIALIDAD

Nº Formulario: AOTC-UOT-FO-002-2020 N° Versión: 01 Fecha de Aprobación: 01/08/2020

SECCIÓN N° 1: DATOS RELEVANTES Y JUSTIFICACIÓN

N° Solicitud: INA-URH-PDRH-INF-166-2021 Fecha: 14 / 10 / 2021

Institución: INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Modificación del Apartado de:

Nombre Definición

Características Subespecialidad

Atinencias Académicas, esta última para:

Incluir Eliminar Modificar

Evidencia Documental Adjunta:

Plan de Estudio Perfil Profesional Copia del Título

Otros: ______________________________________

Especialidad: Formación Profesional/Instrucción-Núcleo Mecánica de Vehículos

Código de la Especialidad: 066109

Nombre de la Carrera a incluir: Mecánico/a de Vehículos Livianos

Indique carreras que están atinentes y que podrían estar relacionadas a la propuesta.

JUSTIFICACIÓN: Indique los argumentos básicos y la necesidad institucional que motivan la modificación del apartado de la(s) especialidad(es) señalada(s).

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El Instituto Nacional de Aprendizaje es una institución autónoma que brinda Servicios de Capacitación y Formación Profesional a las

personas mayores de 15 años y personas jurídicas, para contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y el desarrollo económico-

social del país. La oportunidad de desarrollo, formación técnica y profesional que brinda el INA, es un recurso necesario para fomentar el

progreso de todos los sectores económicos de Costa Rica, que son atendidos desde la actual estructura orgánica.

De manera que, el organigrama del INA permite visualizar cinco grandes gestiones, para la atención de las necesidades de capacitación y

formación profesional, en el área sustantiva se encuentran: la Gestión Regional, la cual cuenta con nueve Unidades Regionales adscritas

a esta y ubicadas en distintas zonas del país, la Gestión de Normalización y Servicios Tecnológicos, la cual cuenta con doce Núcleos de

Formación y Servicio Tecnológicos adscritos; así como la Gestión Rectora del Sistema Nacional de Formación. Por su parte el área de

apoyo administrativo se conforma por la Gestión de Normalización y Servicios de Apoyo y la Gestión de Tecnologías de Información y

Comunicación, ambas avocadas a apoyar el logro de los objetivos institucionales.

Este caso que se presenta, lo refiere el Núcleo Mecánica de Vehículos, que está adscrito a la Gestión de Normalización y Servicios

Tecnológicos. Este Núcleo, es la unidad técnica cuyo propósito es investigar, diseñar y evaluar los requerimientos del sector Transporte,

con el fin de mantener la oferta de Servicios de Capacitación y Formación Profesional actualizada y pertinente, nutriéndose para lograr su

fin, de estudios de necesidades de la clientela, monitoreo de entorno y vigilancia estratégica, así como de investigaciones tecnológicas.

En este sentido, en el área sustantiva se requiere contar con formaciones que permitan contribuir a los objetivos y compromisos

institucionales en cuanto a proveer al país de técnicos calificados, en este caso, egresados del programa Mecánico/a de Vehículos Livianos.

Así las cosas, para la especialidad Formación Profesional, subespecialidad Instrucción – Núcleo Mecánica de Vehículos, resulta pertinente

que se incluya la formación Mecánica de Vehículos Livianos, ya que los módulos que integran este programa están relacionados de forma

estrecha con los servicios de capacitación y formación profesional que imparte el INA desde este Núcleo.

Acorde con lo anterior, se aporta el listado de módulos o cursos que conforma el programa denominado Mecánica/a de vehículos Livianos,

acordes con el programa vigente establecido. (Documentos se anexan al informe).




El plan de estudios del Programa Mecánico/a de Vehículos Livianos, comprende los siguientes cursos:

1. Fundamentos de Mecánica de Vehículos Livianos y Pesados 126 horas

2. Reparación interna del motor a gasolina y diésel 180 horas

3. Transmisión mecánica VL FIH 18 horas

4. Sistema de Suspensión y Dirección VL FIH 224 horas

5. Sistema de Frenos VL FIH 128 horas

6. Manejo de Residuos en Talleres Automotrices 42 horas

7. Fundamentos de electricidad y electrónica automotriz 120 horas

8. Afinado de motor a gasolina y control de emisión de gases 250 horas

9. Afinando de motor a diésel VL FIH 160 horas

10. Circuitos eléctricos del vehículo liviano VL FIH 95 horas

11. Controles electrónicos el vehículo liviano VL FIH 88 horas

12. Práctica didáctica supervisada 480 horas

Como complemento a lo mencionado y según indica la Jefatura del Núcleo, señor Javier Bonilla Herrera, se debe resaltar que las personas

que se forman bajo esta modalidad tienen más y mejores competencias técnicas para desempeñarse como docentes en el área de mecánica

de vehículos, dado que este programa contempla dentro de sus módulos o cursos; tecnologías modernas que utilizan los distintos sistemas

de los vehículos automotores.

Según lo indicado en los programas de estos cursos, la persona egresada en esta formación cuenta con los conocimientos que les permiten

realizar actividades de servicio de mantenimiento preventivo y correctivo de los vehículos livianos diésel y gasolina para asegurar su

funcionamiento eficiente, con base en las especificaciones y procedimientos del fabricante.

De manera tal que, la persona egresada de esta formación está en capacidad de impartir los servicios de capacitación y formación

profesional del subsector Vehículos Automotores y Bicicletas del Núcleo Mecánica de Vehículos, que tiene dentro de su oferta formativa

capacitaciones dirigidas a formar Mecánicos Automotrices de Vehículos Livianos en Motores Diésel y Gasolina.




Así las cosas, el perfil de salida de la formación Mecánico/a de Vehículos Livianos, se relaciona de forma directa con la especialidad

Formación Profesional, subespecialidad: Instrucción – Mecánica de Vehículos. Por lo tanto, cabe mencionar que el perfil de la formación

Mecánico/a de Vehículos Livianos previamente descrito, se evidencia en el análisis y estudio de los cursos que lo conforman, tal y como

se demuestra a continuación:

1) Fundamentos de Mecánica de Vehículos Livianos y Pesados: En este curso se identifican sistemas, componentes, materias primas

y procedimientos de mecánica de banco y soldadura, así como la utilización de herramientas, equipos e instrumentos de medición,

requeridos en la reparación de vehículos automotores, cumpliendo con procedimientos y especificaciones técnicas, normas de calidad,

seguridad, salud ocupacional, conservación del ambiente, actitudes y valores requeridos

Aplicación en el puesto laboral: La ejecución de este módulo se dirige a que las personas participantes desarrollen habilidades,

destrezas y actitudes en elementos básicos de servicio al cliente, función, constitución y características generales de vehículos

automotores, representación gráfica de objetos e ideas a mano alzada, características de herramientas y equipos para medición,

operaciones básicas con herramientas manuales e instrumentos de medición, uso de equipo para protección personal, normas de

seguridad y conservación del ambiente, características de los procedimientos de soldadura SEA y SOA, tipos de extintores,

características de los lubricantes, rodamientos, fajas y tornillería utilizados en los vehículos automotores y desarrollo de actitudes y

valores positivos en el desempeño de las actividades diarias.

2) Reparación interna del motor a gasolina y diésel: En este curso se estudian distintos procedimientos y especificaciones técnicas,

normativas, actitudes y valores requeridos para reparar el motor a gasolina y a diésel. Se promueve el desarrollo de las competencias

laborales requeridas para el diagnóstico de fallas, reparación o reemplazo de componentes y verificación de funcionamiento de estos

sistemas, abarcándose también principios de la asistencia electrónica.




Aplicación en el puesto laboral: El conocer sobre estos procesos que conllevan el desarrollo de competencias laborales adquiridas

tienen relación directa con los módulos de reparación de otros sistemas del vehículo para formar así el programa de estudios Mecánico/a

en Vehículos Livianos. Al concluir el módulo la persona podrá desempeñarse en talleres mecánicos de servicio particular, empresas

públicas, agencias representantes o taller propio, realizando funciones de mecánica automotriz.

3) Transmisión mecánica VL FIH: En este curso se estudian los distintos tipos de sistemas de transmisión mecánica, para que, con base

en los conocimientos adquiridos, las especificaciones técnicas, equipos, herramientas, siguiendo las normas de seguridad y salud

ocupacional y la conservación del ambiente; el estudiante logre realizar la reparación solicitada independientemente del sistema de

transmisión.

Aplicación en el puesto laboral: Este curso le permite a la persona docente desarrollar las cualidades y capacidades positivas en los

participantes para un desarrollo integral y el logro de su mejor desempeño en la reparación del sistema de embrague, la caja de cambios

de velocidades mecánica para tracción trasera-delantera, las cajas de transferencia de fuerza, el diferencial (integrado o no), la barra

de transmisión, ejes de tracción y la rueda libre, aplicando los conocimientos adquiridos, las técnicas del fabricante, así como las

medidas de seguridad y salud ocupacional así como la conservación del medio ambiente.

4) Sistema de Suspensión y Dirección VL FIH: En este curso se estudian los diferentes sistemas de suspensión y de dirección

convencional y asistida hidráulicamente, con base en los conocimientos adquiridos, las especificaciones técnicas, equipos,

herramientas, siguiendo las normas de seguridad y salud ocupacional y la conservación del ambiente.

Aplicación en el puesto laboral: El contar con este conocimiento le permite a la persona docente desarrollar las cualidades y

capacidades positivas en los participantes para un desarrollo integral y el logro de su mejor desempeño para identificar los diferentes

tipos de sistemas de suspensión (suspensión rígida tipo ballesta o suspensión independiente por barras de torsión), los diferentes tipos

de sistemas de dirección y sus mecanismos (como la tipo bolas circulantes y tornillo sin fin, la tipo cremallera, o la dirección con

asistencia hidráulica);0 siguiendo las especificaciones técnicas, utilizando el equipo y herramientas con base en las normas de

seguridad y salud ocupacional, tomando en cuenta además la conservación del medio ambiente.




5) Sistema de Frenos: En este curso se enfoca en la reparación de los sistemas de frenos mecánicos e hidráulicos, por medio de equipos,

herramientas y especificaciones técnicas, con base en los conocimientos adquiridos, tomando en cuenta las normas de seguridad y

salud ocupacional y la conservación del ambiente.

Aplicación en el puesto laboral: El contar con este conocimiento le permite a la persona docente facilitar a sus estudiantes el

desarrollo de cualidades y capacidades positivas para un desarrollo integral y el logro de su mejor desempeño. A la vez los prepara

para que logren reparar el sistema de frenos (ya sean hidráulicos, por tambor, por disco y mordaza o mecánico de estacionamiento),

por medio de equipos, herramientas y especificaciones técnicas, con base en los conocimientos adquiridos y tomando en cuenta las

normas de seguridad y salud ocupacional y la conservación del ambiente; así como la comprobación del funcionamiento de diferentes

válvulas del sistema de frenos y el diagnóstico del servofreno por vacío.

6) Manejo de Residuos en Talleres Automotores: este módulo tiene la finalidad de ofrecer a las personas participantes las herramientas

para formular un programa integral de gestión de residuos sólidos para talleres automotrices en diferentes áreas como mecánica

general, centros deservicio, enderezado y pintura, talleres especializados en diagnósticos (electrónicos, eléctricos, transmisiones

automáticas, inyección diésel o hidráulica) para incorporar actitudes y conocimientos necesarios para un adecuado desempeño

ambiental de sus actividades.

Aplicación en el puesto laboral: Con la entrada en vigor de la Ley 8839 sobre la Gestión Integral de residuos y su Reglamento, la

persona docente facilita a sus estudiantes de mecánica, con una formación que les permita contar con conocimientos para que logren

elaborar e implementar programas de manejo integral de los residuos generados por los procesos de diagnóstico, mantenimiento y

reparación de los vehículos que día a día atienden.

7) Fundamentos de electricidad y electrónica automotriz: este módulo se fundamenta en la necesidad del mercado laboral de disponer

de personal capacitado en fundamentos de electricidad y electrónica de los vehículos automotores; mediante el cual la persona

participante podrá incrementar su ámbito laboral, desarrollando las competencias requeridas para el diagnóstico de fallas, reparación o

reemplazo de componentes y verificación de funcionamiento de los diferentes sistemas eléctricos del vehículo.




Aplicación en el puesto laboral: la persona docente implementará conocimientos prácticos que estimulen el desarrollo de

competencias en el participante para que pueda reconocer circuitos eléctricos y electrónicos básicos y realizar reparaciones básicas de

estos circuitos, además le servirá como base de los contenidos de electricidad y electrónica que son la plataforma fundamental para

asimilar los contenidos relacionados a las asistencias electrónicas en los módulos de reparación de otros sistemas del vehículo y forman

parte de fundamental de varios programas de formación.

8) Afinado de motor a gasolina y control de emisión de gases: en este módulo se amplía la oferta de servicios de capacitación y

formación profesional en mecánica de vehículos livianos, en lo relacionado a la necesidad del mercado laboral de disponer de personal

capacitado en la afinación del motor a gasolina y control de emisión de gases, mediante el cual la persona participante podrá incrementar

su ámbito laboral, desarrollando las competencias laborales requeridas para el diagnóstico de fallas, reparación o reemplazo de

componentes y verificación de funcionamiento de estos sistemas, abarcándose también principios de la asistencia electrónica.

Aplicación en el puesto laboral: la persona docente implementará conocimientos prácticos que estimulen el desarrollo de

competencias en el participante para que pueda afinar el motor a gasolina, considerando el estado interno del motor, el sistema de

alimentación de combustible, el sistema de encendido, utilizando procedimientos de diagnóstico de equipo, tomando en cuenta el control

de emisiones para la protección del ambiente, las normas de seguridad y salud ocupacional.

9) Afinado de motor a diésel: en este módulo se estudia el afinamiento de motor a diésel con base en la comprobación del estado interno

del motor, los valores máximos de opacidad autorizados, las especificaciones técnicas, equipos, herramientas y los conocimientos

adquiridos; tomando en cuenta las normas de seguridad y salud ocupacional y la conservación del ambiente.

Aplicación en el puesto laboral: la persona docente implementará conocimientos prácticos que estimulen el desarrollo de cualidades

y capacidades positivas en el participante para que pueda afinar el motor a diésel, comprobar el estado interno del motor, sincronizar la

bomba de inyección diésel con la distribución del motor, reparar inyectores de combustible diésel, reparar el sistema de admisión de

aire y el sistema de precalentamiento, medir la emisión de gases contaminantes producto de la combustión; aplicando las




especificaciones técnicas, procedimientos de diagnóstico, equipo y aplicando las normas de control de emisiones para la protección del

ambiente, normas de seguridad y salud ocupacional.

10) Circuitos eléctricos del vehículo automotor: en este módulo contiene temas cuyo énfasis es en la reparación de los circuitos

eléctricos de los vehículos automotores; mediante el cual la persona participante podrá incrementar su ámbito laboral, desarrollando las

competencias laborales requeridas para el diagnóstico de fallas, reparación o reemplazo de componentes y verificación de

funcionamiento de los diferentes circuitos eléctricos del vehículo.

Aplicación en el puesto laboral: la persona docente implementará conocimientos prácticos que estimulen en los participantes de este

módulo, el desarrollo de competencias laborales que tienen relación directa con la reparación de otros sistemas del vehículo tales como

circuitos eléctricos básicos y realizar reparaciones básicas de estos circuitos. Además, la transmisión de este conocimiento del docente

le permitirá al estudiante contar con una base de contenido para los módulos de asistencia electrónica.

11) Controles electrónicos del vehículo liviano: en este módulo contiene temas con énfasis en la reparación de los circuitos eléctricos

de los vehículos automotores; mediante el cual la persona participante podrá incrementar su ámbito laboral, desarrollando las

competencias laborales requeridas para el diagnóstico de fallas, reparación o reemplazo de componentes y verificación de

funcionamiento de los diferentes circuitos eléctricos del vehículo.

Aplicación en el puesto laboral: la persona docente implementará conocimientos prácticos que estimulen en los participantes de este

módulo, el desarrollo de capacidades positivas que le permitan un desarrollo integral y el logro de un mejor desempeño. Esto lo logra

mediante la explicación de la constitución y funcionamiento del sistema de alimentación de combustible para motores diésel asistidos

electrónicamente, el funcionamiento del sistema de control de gases, constitución y funcionamiento de los componentes del control

electrónico de los frenos, de la suspensión, del sistema de dirección asistida eléctrica, sistemas de seguridad del automóvil y del sistema

de climatización a través del control electrónico del sistema del aire acondicionado; enseñándole la utilización de equipos y herramientas,

aplicando los conocimientos adquiridos, las técnicas del fabricante, así como las normas de seguridad, salud ocupacional y de

conservación del ambiente.




12) Práctica Didáctica Supervisada: este módulo es el primer acercamiento de las personas participantes de los programas de formación

profesional en mecánica al entorno laboral, en lo relacionado a su integración a los reglamentos, normativas, parámetros de calidad,

horarios y disciplina entre otros, como de los procesos y procedimientos técnicos utilizados en las empresas.

Aplicación en el puesto laboral: la persona docente prepara al estudiante para la etapa final de la capacitación y ha trabajado en ello

durante el desarrollo de las etapas anteriores. Es aquí, donde la persona participante se desempeñará en las condiciones reales de

ejecución y experimentará las formas de evaluación del desempeño aplicadas; con lo cual se reforzarán las competencias laborales

adquiridas en el proceso de formación en el centro de formación. El docente habrá dotado a la persona participante para que pueda

desempeñarse en talleres mecánicos de servicio particular, empresas públicas, agencias representantes o taller propio, realizando

funciones de mecánica.

Así las cosas, de acuerdo con el análisis de los contenidos de los cursos y la definición de la subespecialidad Instrucción, la cual según el manual de especialidades se define como:

“…La subespecialidad Instrucción comprende aquellas actividades de la Formación Profesional orientadas al planeamiento y la definición

de objetivos docentes, la ejecución, la evaluación y el mejoramiento de las acciones formativas impartidas en sus distintas modalidades y

programas por el INA. En esta subespecialidad se incluyen los puestos clasificados como Formador para el Trabajo 1, dedicados a labores

netamente docentes. Además, con ello se hace la diferencia de las formaciones académicas específicas y afines con el sector económico

atendido por cada Núcleo de Formación y Servicios Tecnológicos.”

Al respecto se puede evidenciar que:

El nombre de Mecánico/a de Vehículos Livianos, se relaciona directamente con los objetivos planteados por la subespecialidad

Instrucción, ya que, tanto en su maya curricular como en la aplicación de esta formación en el puesto de trabajo, se incluye el

planeamiento y la definición de objetivos docentes, la ejecución, la evaluación y el mejoramiento de las acciones formativas del

subsector Vehículos Automotores y Bicicletas, que están íntimamente ligadas a la parte sustantiva de la Institución.




El nivel de la formación en estudio corresponde al grado Técnico, el cual está acorde al rango de aplicación de esta subespecialidad,

tal y como se establece en el manual de especialidades actualizado al 9 de marzo de 2021, en donde para la especialidad Formación

Profesional, subespecialidad Instrucción, se encuentra dentro del rango de aplicación las clases Formador para el Trabajo 1, 2, 3 y 4.

Cabe mencionar que el Programa de Formación Mecánico/a en Vehículos Livianos, aporta elementos propios de un plan de estudios que

fomenta habilidades y competencias destinadas a proveer al país técnicos calificados en el área citada, coadyuvando al logro de la actividad

sustantiva, así como al cumplimiento de los objetivos organizacionales. De manera que, la inclusión de grado técnico tiene coherencia con

el rango de aplicación de la especialidad Formación Profesional, subespecialidad Instrucción – Mecánica de Vehículos.

En este caso, el programa Mecánico/a de Vehículos Livianos no posee un énfasis, mención o concentración por lo que no aplica el análisis de este apartado.

No se evidencia relación del Programa de Formación Mecánico/a en Vehículos Livianos con otra u otras carreras incluidas.

De acuerdo con el análisis del contenido del Programa de Formación Mecánico/a en Vehículos Livianos , se evidencia que el 100% de las materias del programa proveen conocimientos propios de la especialidad respectiva que permiten preparar técnicos para satisfacer la demanda asociada a necesidad de contar con Técnicos en Mecánica de Vehículos Livianos como campo de estudio y actividad, así como contribuir a la profundización y actualización de conocimientos, con el fin de analizarlos, sintetizarlos y transmitirlos, para su puesta en práctica.

Se evidencia en el análisis del contenido de los cursos que el perfil de la persona egresada del Programa de Formación Mecánico/a en Vehículos Livianos, está dirigido a proveer al país de técnicos calificados, en este caso, egresados del programa Mecánico/a de Vehículos Livianos. como poder ejercer la docencia como docentes en este campo.

Los objetivos del Programa de Formación Mecánico/a en Vehículos Livianos, aportan a la subespecialidad Instrucción, puesto que esta formación toma en cuenta elementos y temas propios relacionados con la actividad docente como la enseñanza de la ocupación como tal, que conlleva el planeamiento y definición de objetivos educativos.




SECCIÓN N° 2: CRITERIOS DE VERIFICACIÓN

2.1 ACTUALIZACIÓN APARTADO DE ATINENCIAS ACADÉMICAS

CRITERIOS VALORACIÓN TÉCNICA SE CUMPLE NO SE CUMPLE NO APLICA

1. Nomenclatura de la Carrera

El nombre se relaciona directamente con la(s) especialidad(s) respectiva(s) y/o existe otra(s) carrera(s) con nomenclatura relacionada ya incluida.

2. Nivel o grados El nivel o los grados de la carrera tienen coherencia con el rango de aplicación de la especialidad.

3. Énfasis, mención o concentración

El énfasis mantiene relación con la especialidad respectiva.

4. Carrera relacionada atinente

Mantiene(n) relación con otra(s) carrera(s) incluida(s).

5. Cantidad de materias relacionadas directamente con la especialidad de interés, según programa académico

Al menos un 70% de las materias del programa proveen conocimientos propios del campo de actividad de la especialidad respectiva, de acuerdo con los contenidos programáticos.

6. Reconocimiento y Equiparación del título otorgado en el extranjero.

La carrera de interés cuenta con el reconocimiento y equiparación respectiva en Costa Rica.

7. Perfil profesional Las habilidades, destrezas y actitudes adquiridas en la carrera, facultan a los graduados para el desempeño de las actividades caracterizadas en la especialidad.

8. Objetivos de la carrera Los objetivos de la(s) carrera(s) concuerdan con la o las ocupaciones que caracterizan a la especialidad.

Actualmente el Programa de Formación Mecánico/a en Vehículos Livianos no cuenta con un colegio profesional, por lo que su inclusión no genera conflictos con la ley de algún colegio.

De conformidad con la información anterior, se recomienda incluir el Programa de Formación en Mecánico/a en Vehículos Livianos en la

especialidad Formación Profesional, subespecialidad Instrucción – Núcleo Mecánica de Vehículos.




SECCIÓN N° 2: CRITERIOS DE VERIFICACIÓN

2.1 ACTUALIZACIÓN APARTADO DE ATINENCIAS ACADÉMICAS

CRITERIOS VALORACIÓN TÉCNICA SE CUMPLE NO SE CUMPLE NO APLICA

9. Colegios profesionales La inclusión o eliminación de la(s) carrera(s) genera conflictos con las leyes del colegio profesional que regula el campo de actividad de la especialidad.

10. Carrera reconocida por CONESUP o CONARE

La carrera y su plan de estudios están debidamente aprobados por las instancias de su regulación.




2.2 ACTUALIZACIÓN DE LOS DEMÁS APARTADOS DE UNA ESPECIALIDAD

APARTADO POR MODIFICAR JUSTIFICACIÓN

(Detalle su respuesta con argumentos válidos y contundentes)

SECCIÓN 3. RESULTADO DEL ANÁLISIS

3.1 ETAPA CONCLUSIVA Y PROPUESTA FINAL

CONCLUSIÓN Que el Programa de Formación Mecánico/a de Vehículos Livianos resulta atinente al accionar del Núcleo Mecánica de Vehículos, Especialidad: Formación Profesional, Subespecialidad: Instrucción.

RECOMENDACIÓN Incluir la formación Mecánico/a de Vehículos Livianos, como atinente a la Especialidad: Formación Profesional, Subespecialidad: Instrucción – Mecánica de Vehículos

Nombre Analista Responsable:

Norma Barahona Carpio Firma:

Nombre de Jefatura inmediata:

Timoteo Fallas García Firma:

3.2 APROBACIÓN DE LA PROPUESTA POR PARTE DE LA JEFATURA CORRESPONDIENTE1

Nombre: Sandra Rodríguez Herrera

Sello Institucional

Firma:

1 Puede ser la jefatura de la Oficina de Gestión Institucional de Recursos Humanos o de la Unidad de Organización del Trabajo del AOTC-DGSC, esta última para casos de atinencias con nomenclatura

y malla curricular muy similar a ya declaradas atinentes.




SECCIÓN N° 4 AVAL PARA MODIFICAR LOS APARTADOS DE LA ESPECIALIDAD (USO EXCLUSIVO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO CIVIL)

Fundamentado en las Resoluciones DG-323-2011 y DG-043-2018

Solicitud Nº : 1

4.1 ANÁLISIS DE LA PROPUESTA

Instancia competente de la DGSC2: Fecha:

Actualización de la Especialidad: Código de la Especialidad:

En su Apartado de: Nombre Definición Características Subespecialidad Rango Aplicación

Atinencias Académicas, para: Incluir Eliminar Modificar la atinencia:

Indique el nombre de la atinencia a incluir, eliminar o modificar de ser el caso:

PRONUNCIAMIENTO SOBRE LA PROPUESTA EMITIDA

SE AVALA SE RECHAZA

Justificación:

Nombre Analista Responsable:

Firma:

1 Número de Solicitud indicada por la OGEREH. 2 Las instancias Competentes serán las Oficinas de Servicio Civil del Área de Gestión de Recursos Humanos, el Área de Carrera Docente o la Unidad de Organización del Trabajo del Área de Organización

del Trabajo y Compensaciones.




4.2 AVAL DE LA PROPUESTA POR PARTE DE LA JEFATURA DE LA INSTANCIA COMPETENTE DE LA DGSC

Nombre: Firma: Sello




SECCIÓN 5. DICTAMEN TÉCNICO (USO EXCLUSIVO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO CIVIL)

5.1. PRONUNCIAMIENTO DEL DICTAMEN TÉCNICO

N° de Solicitud de referencia: 1 El Director(a) del Área Competente de la Dirección

General2 determina PROCEDENTE la Modificación de:

Dictamen Técnico N°:

La Especialidad: Código de Especialidad:

Para modificar su apartado de:

Nombre Definición Características Subespecialidad Rango Aplicación

Atinencias Académicas → Incluir Eliminar Modificar

Para que contemple: Solo en caso de modificación de Nombre, Definición, Características, Subespecialidad o Rango de Aplicación

Indique el nombre de las atinencias a incluir, eliminar o modificar: Solo en caso de modificación del apartado de Atinencias Académicas. De ser

modificación, indicar el nombre de la que presente la especialidad y la nueva nomenclatura que aplica para la misma.

5.2. EMISIÓN DEL DICTAMEN TÉCNICO POR PARTE DEL DIRECTOR(A) DEL ÁREA

Nombre del Director(a): Fecha:

Sello Firma:

NOTA IMPORTANTE: Según corresponda se pueden agregar en este espacio notas aclaratorios o transitorias, como por ejemplo: derechos adquiridos, carrera administrativa de los servidores que ostentan carreras eliminadas con este dictamen.

El anterior Dictamen Técnico se fundamenta en lo dispuesto mediante Resoluciones DG-323-2011 y DG-043-2018.

1 Número de Solicitud indicada por la Oficina de Gestión Institucional de Recursos Humanos. 2 Indicar la instancia Competente, sea el Área de Gestión de Recursos Humanos, Área de Carrera Docente o el Área de Organización del Trabajo y Compensaciones.




SECCIÓN N° 6: ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL DESCRIPTIVO DE ESPECIALIDADES (USO EXCLUSIVO DEL ÁREA DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO Y COMPENSACIONES DE LA DGSC)

Analista Responsable: Firma:

Fecha de registros: (ARCHIVOS WORD, PDF, WEB, HISTÓRICO, SAGETH, OTROS)

6.1 INSTANCIA DE REVISIÓN

Analista Responsable de revisión de registros: Firma:

Fecha de revisión:


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