-
Friedrich Klra
Rovsrs s diszlexia
Az igaz magyar strtnet s a rovsrs kutatsra a csaldi otthonbl
hoztam ksztetst. Rgsz s mvszettrtnsz szerettem volna lenni,
hromszor jelentkeztem az Etvs Lornd Tudomnyegyetem Blcsszkarra. A
kommunista politika azonban kizrta, hogy egy nmet nev, rtelmisgi
szrmazs, vasrnaponknt templomba jr jelentkezt felvegyenek.Mivel a
proletr gyerekeket nem vonzotta, hogy htrnyos helyzet embertrsaikon
segtsenek, ezrt a Gygypedaggiai Tanrkpz Fiskoln volt hely s lehetsg
szmomra a tovbbtanulsra. Nem bntam meg, mert egy nagyszer szellemi
mhelyben sajtthattam el a gygypedaggia s a logo-pdia elmlett,
alapjait. Olyan kitn tanrok eladsait volt szerencsm hallgatni, mint
Illys Gyuln (Flra nni), Gllesz Viktor, Lnyin Engelmayer gnes,
Gordosn Szab Anna, Subosits Istvn, Illys Sndor, Meixner Ildik,
Kovcs Emke. A tants szeretett ddnagyapmtl s nagy-apmtl rkltem, akik
a felvidki Kisfaludon voltak kntortantk.A magyar trtnelem irnti
rajongs azonban nem csillapodott, gy az vek folyamn ezen a terleten
is megkerestem tantimat, Lszl Gyult, Zakar Andrst, Grandpierre K.
Endrt, Dmmerth Dezst, Forrai Sndort, Badiny Js Ferencet, Molnos
Anglt, Kabay LizettetSokat ksznhetek Fehr M. Jen, Fehrn Walter
Anna, Padnyi Viktor, Magyar Adorjn, Kiszely Istvn, Gtz Lszl, Csomor
Lajos, Bakay Kornl knyveinek. Gbor 1985 ta tagja a Krsi Csoma
Trsasgnak, amely kitn eladsokat szervezett a Magyar Tudomnyos
Akadmin, a legemlke-zetesebb a szarvasi rovsfeliratos csont ttartrl
szlt, szintn 1985-ben.A rovsrs s a logopdiai munka egy krdskrben
keresztezi egymst: Vajon, ha si betinkkel tanulhatnnak gyermekeink,
lenne-e ennyi gondjuk az rssal-olvasssal? A vlaszhoz szksges mind
az olvass s rszavarokrl, mind a rovsrsrl nhny alapvet ismeret
kzlse.Nzzk elszr a sajnos kzismertebbet, az olvass-rs-helyesrs
zavarait. A szakirodalom ezeket grg-latin szvrszavakkal, dyslexia,
dysgraphia (a tovbbiakban diszlexia, diszgrfia) nven trgyalja.
Szeretnm leszgezni, hogy csak ott hasznlok idegen szavakat, ahol
elengedhetetlenl szksges, Dr. Molnos Angla llekgygysz s nyelvsztanr
pldjt kvetve. Sajnlatos, hogy a tudomnyos letben tbbnyire az idegen
szavak mennyisgvel mrik a mvek rtkt.Haznkban a diszlexia kutatsval,
lersval, javtsval legalaposabban Meixner Ildik
pszicholgus-gygpedaggus foglalkozott. 1956-tl a Logodi utcai
gyermek ideggygyszaton vizsglt kisegt iskolai thelyezsre javasolt
gyermekeket s megllaptotta, hogy nagy rszk p rtelm, csak nem tud
olvasni. A sajt maga ltal kialaktott mdszerrel megtantotta ket s gy
maradhattak az ltalnos iskolban. Eljrst folyamatosan fejlesztette,
feladatgyjtemnyt lltott ssze, ezekbl alaktotta ki a mindmig
legtkletesebb, Jtkhz elnevezs tanknyvcsaldot. Olvasstantsa a magyar
nyelvnek legjobban megfelel hangoztat-elemz-sszetev mdszeren
alapul, nagy slyt fektet a helyesen rs szempontjbl elengedhetetlen
sztagolsra s a szkincsfejlesztsre is. A megtanuland betk sorrendjt
gy lltotta ssze, hogy a hasonlsgok ne zavarjk a gyermekeket:a, i, ,
m, s, t, v, e, l, , p, c, o, u, , k, , f, h, z, , d, , j, , n, sz,
g, r, , , b, gy, cs, ny, zs, ty, ly.Hasonlan megknnyti az olvass-rs
elsajttst a szintn hangoztatelemz-sszetev, sztagol mdszeren alapul,
A mesk csodi tanknyvcsald, amelyet Adamikn Dr. Jsz Anna s Dr. Gsy
Mria dolgozott ki.A diszlexia szakirodalma az utbbi vekben mind
haznkban, mind klfldn hatalmasra duzzadt. Az olvasszavar tneteit
Meixner Ildik alapjn ismertetem: bettvesztsek; betkihagysok s
betoldsok; sztagkihagysok s betoldsok; megfordts (pl. el helyett
le); a gyermek tallgat, de rosszul; tbbszr belekezd egy szba;
jelentsen ksik a betk sszeolvassa; az olvass teme lass; elszr
magban, vagy flhangosan elolvassa a szt; nem rti meg a szveget.
Egyb ksr tnetek is jelentkeznek: fejletlen ritmusrzk, gyetlen
finommozgs, kialakulatlan jobb- s balkezessgbl, azaz kialakulatlan
kzdominancibl add tvesztsek, rossz tjkozds trben s idben.A
diszgrfia rszavar tneteit Adorjn Katalin gygypedaggus-logopdus
alapjn kzlm: rossz kztarts; rossz ceruzafogs; grcsssg; ers-tt
nyomatk; tredezett lendlet (gyakran s ok
-
nlkl felemeli a kezt a paprrl a gyermek); egyttmozgsok; lass
temp; elgtelen sorkvets (hol a vonal al megy, hol fl); vltoz
betnagysg; a betk dlsszge is vltoz; a betket egyszerstik, vagy
torztjk; hinyoznak vagy torzulnak a betkapcsolsok; a hibkat nem
radrozzk, hanem trjk, sszefirkljk; keverik a nyomtatott s rott
betket; nagyszm a bettveszts; elhagynak betket s sztagokat; mdostjk
a tolbamondott szveget; helyesrsi kszsgk gyenge.A diszlexia s a
diszgrfia kialakulsrt a hazai s klfldi szakemberek szmos okot
tartanak felelsnek: az agyi beszdmozgat kzpont mkdsi zavart, az
emlkezet fejletlensgt, szegnyes szkincset, megksett beszdfejldst,
halmozott gyerekkori betegsgeket, rklst, a lt- s trrzkel agyi
rendszerek hibitFelmerlt az is, hogy klnsen azok a gyermekek
hajlamosak a diszlexira, akiknek anyanyelve fogalmakat (pl. a
knai), vagy sztagokat (pl. a japn) jell rsjeleken alapul. A knai,
japn s amerikai gyermekek sszehasonlt olvassvizsglatai nem igazoltk
ezt. Hazai szakemberek Csabay Katalin, Adamikn Jsz Anna s Gsy Mria
arra mutattak r, hogy az 1978-as tanterv, amely amerikai vonsokat
vezetett be az olvass tantsba (szkpeket olvastatott, a hangos
olvasssal szemben a nma olvasst erltette s eltrlte a sztagolst,
valamint az olvasstantst megelz beszdfejlesztst) gyermekek tmegeinl
eredmnyezett egy letre kihat zavart s elvette tlk az olvass-rs rmt.
Meixner Ildik meghatrozsa szerint: Dyslexinak nevezzk azt a
jelensget, ha egy gyermek az olvass-rs tanulsban jval elmarad azok
mgtt az elvrsok mgtt, amelyekre inteligencia szintje s a tanulsba
fektetett erfesztsek feljogostanak.Gsy Mria a kvetkez ismrveket
javasolja annak eldntsre, hogy a gyermek valban diszlexis-e:1.
Norml ltalnos iskolban eltlttt kt tanv, amelynek vgn a gyer-mek
olvassi teljestmnye jelentsen elmarad az osztly tbbi tagjtl.2.
Nincs szervi eltrs azon kszsgek htterben, amelyek az
olvasshozszksgesek.3. Norml inteligenciaszint4. Ms tantrgyakban
norml teljestmny5. Norml idben trtnt beszdinduls6. Norml idben
kialakult kzdominancia7. Norml pszichikai rzelmi lapot8. Norml
szociokulturlis httr9. Norml dik-tanr-szl viszony1 0.Kel idben
kapott s megfelel tanti, szli segtsg. Itt kell megjegyezni, hogy
nagyon fontos elklnteni egymstl a valdi diszlexit s egyb, az
olvass-rs terletn jelentkez zavarokat. A valdi diszlexia a
npessgben nem haladja meg a 2-3 szzalkot. Csabay Katalin a
Beszdvizsgl Orszgos Szakrti s Rehabilitcis Bizottsg vezetje az
ldiszlexia, mint korunk jrvnyveszlye cm rsban a kvetkezkben ltja
annak okait, hogy az olvassi nehzsgekkel kzd gyermekek szma 20-30
szzalkra duzzadt: 1. A kisgyermekkel a szlei, a krnyezetben lk nem
beszlgetnek eleget2. Korai beiskolzs, amikor a gyermek
testileg-lelkileg retlen, pl. nem ala-kult ki mg a szem egy pontra
tarts fixlsnak kpessge, a hangok fi-nom megklnbztetsnek kpessge, a
figyelem, az rdeklds, a t-relem, amely kpess teszi a gyermeket
arra, hogy a tanrkon fegyelme-zetten ljn a padban.3. Az 1978-ban
bevezetett, angolszsz terletrl tvett, globlis olvassi mdszer s
tanknyvek, amelyek sem a magyar nyelv sajtossgait, sem a gyermek
fejldst nem veszik figyelembe. Csabay Katalin az ldiszlexira
gygymdot is ajnl: Mesljnk s beszlgessnk minl tbbet
gyermeknkkel.
-
A diszlexis, illetve egyb olvasszavarral kszkd gyermekeket a
logopdia hlzatban foly munkn kvl a Beszdvizsgl Orszgos Szakrti s
Rehabilitcis Bizottsg, a Nevelsi Tancsadk, s tbb egyeslet is segti
(Diszlexis Gyermekekrt Egyeslet, a Magyar Pedaggiai Trsasg
Diszlexis Gyermekek Fejlesztsrt Szakosztlya).A kzpiskols korba lp
diszlexisokat fogadja az veges Jzsef Szakkzpiskola Szakmunkskpz s
Gimnzium (Bp. XI. Beregszsz u. 10.) Dr. Kpf Lszln, a Fejleszt
Pedaggia szakmai folyirat lapjain elmondta, hogy f feladatuknak az
rettsgire val felksztst tekintik, ezrt ezek a trgyak magasabb
raszmban szerepelnek, az osztlyok pedig kisebb ltszmmal, 22-24 fvel
indulnak.Beate Lohman nmet szakrt az olvassi zavarok enyhtsre
ajnlja a nagyobb sortvolsggal, kontrasztosabb bettpussal kszl
knyveket, valamint a prizms veg olvasszemveget, amely vja a szemet
a kifradstl.A Magyar Nemzet 2003.12. 24. szmban is olvashatunk
diszlexit enyht szemvegrl s kontaktlencsrl. Lnyege, hogy segtsgvel
a diszlexisok tbb bett s szt ltnak be egyszerre. Kidolgozja Dr.
Csobay Ildik szemsz szakorvos s Gl Judit diszlexia szakrt
pedaggus.Szintn a Magyar Nemzet napilapban (2003. 9. 6.)
olvashattuk Adamikn Jsz Anna tjkoztatst egy nemzetkzi olvassfelmr
tanulmnyrl. (Progress in International Reading Literacy Study
rvidtve PIRLS) Ennek sorn 35 orszg kzel 15000 dikjt vizsgltk meg.
Az els helyen Svdorszg ll 561 ponttal. Haznk 543 ponttal a 8.
helyet szerezte meg, Amerika, Olaszorszg s Nmetorszg eltt. A
nemzetkzi tlag 500 pont volt. A legjobb eredmnyt azok a tanulk rtk
el, akinek otthonban sok knyv, gyermekknyv volt, valamint azok az
orszgok, ahol magas volt az olvass-rs s anyanyelvi rk szma. Adamikn
Jsz Anna jogosan tart attl, hogyha a Minisztrium lejjebb viszi a
jelenlegi raszmot, ezt a j eredmnyt nem tudjuk majd tartani.
Emlkeztet arra, hogy 1950-ben heti 12 rban tantottk ezt a kt
tantrgyat.Sajnos a 2003/4-es tanvben az raszm cskkents be is
kvetkezett. Az eddigi heti 9 olvass-rs rbl lecsptek mg egyet, gy az
els osztlyokban heti 5 olvass s 3 rs, a msodik osztlyokban heti 4
olvass, kt rs s kt nyelvtanra maradt. Ez nem elegend, legalbb heti
10 rra lenne szksg, minden nap egy olvass s egy rs rra, s mg heti
kt korrekcis felzrkztat foglalkozsra. A kormnyprti oktatsi szakrtk
(a Medgyessy-kormnyrl van sz) mg tovbbi tananyag cskkentst
javasolnak, lsgosan arra hivatkozva, hogy a magyar iskolarendszer
tudomnycentrikus, azaz a felsoktatsra s nem az letre kszt fel.
Igazbl az az alig titkolt cl van emgtt, hogy a magyar gyerekbl
mels, vagy kiszolgl szemlyzet legyen, ne tanuljon tovbb felsoktatsi
intzmnyben, ne szerezhessen diplomt.Most rviden ismertetem a
magyarok seinek rst, a rovsrst.Trtnelmi htterrl itt csupn annyit,
hogy a legels rsrendszerek kz tartozik. Korai, 4-5 000 ves emlkeit
Torma Zsfia rgszn (1840-1899) tallta meg az erdlyi Tordoson.
Rovsrsos emlkek fennmaradtak kbe vsve, fba rva, csontba karcolva,
pergamenre, paprra rva.Kt betsorrendet mutatok be. Az elst Magyar
Adorjn kpzmvsz s nprajzkutat (1887-1978) lltotta ssze, aki tbb vig
tanulmnyozta Erdly terletn a rovsrst. Ez hossz magnhangzkat, az s
kivtelvel nem tartalmaz, mivel rovsemlkeink szerint ezeket kln nem
jelltk.A msik Forrai Sndor (1913-), aki felesgvel egytt 1939 s 1952
kztt egy gyors- s gpriskolt mkdtetett Budapesten, amelynek
mdszereit k dolgoztk ki s tanknyveit is k rtk. Forrai Sndor a
rovsrsrl sszefoglal rendszerez rstrtneti mvet rt s egy tanknyvet is
ksztett. Hiteles rovsemlkek betibl alaktotta ki a mr hossz
magnhangzkat is tartalmaz, teht mai helyesrsunkhoz alkalmazkod
bcjt. Jelenlegi ismereteink szerint az els rovsrs tanknyvr Telegdi
Jnos, ksbbi fpap, aki 1598-ban 24 ves korban Leidenben adta ki
szablyokat s rsmintkat tartalmaz fzett.A rovsrs emlkei azt
bizonytjk, hogy mveli nem csak fejedelmek s papok voltak, hanem a
kznp, az asszonyok, mg a psztorgyerekek is. Teht a latin rs
felvtele eltt nem volt rstudatlan a magyarok eldei kztt olyan
korokban, amikor mg Nagy Kroly frank csszr sem tudott
rni-olvasni.
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
-
A rovsrs ltalnos hasznlata a X-XI. szzadban szorult vissza,
amikor a latin bets rst kellett tvennnk. 1 184-bl maradt rnk a
legkorbbi magyarorszgi latin bets bc, az itt kvetkez sorrendben:A,
B, C, D, E, F, G, H, I, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, X, Y, Z,
Ws itt kezddtek a mig hat gondok. A latin bcben ugyanis, amint
lthat magyar nyelvnk 13 hangjra nem volt jel:TY, GY, NY, LY, S, ZS,
CS, J, K, , , , Ezeknek csak a XVII XVIII. szzadban sikerlt gy
ahogy sszetkolni, sszegnyolni a jeleit. A tkols, gnyols nem tlzs,
hiszen a TY a T-tl, a Gy a G-tl igencsak klnbzik mind a hangkpzs
helyben, mind a beszdszervek mkdsben. A gymlcs szt csak gy tudtk
lerni latin betkkel: gimilc, az t: wt (Halotti beszd 1200-bl)Magban
a latin bets bcben is rendetlensg uralkodik. Az egyms mell kerlt
betk sem formailag, sem hangtanilag nem fejldnek egymsbl. Az
olvasstants sorn sem lehet ebben a sorrendben oktatni a betket.
Nehezen sajttjk el a gyerekek a nyelvnktl idegen X, Y, W, Q
hasznlatt. Ezeknek rsbeli ktsben mg a munkatanknyvek kszti is
bizonytalanok.A magyar nyelv beszdhangjait rovsrssal lehet
legtkletesebben lejegyezni. Forrai Sndor tanr szerint a rovsrs
egytt, prhuzamosan fejldtt nyelvnkkel, ezrt van benne minden
hangunkra jel.A rovsrst jobbrl balra kell rni, ez a legrgibb rsokra
jellemz. Az egyiptomi szent vsetek, a hieroglifk nagy rsze,
valamint az egyiptomi papi rs mindig, az grg s az etruszk rs pedig
tbbnyire jobbrl balra halad.A rovsrs nagybetkbl ll rs, kisbets s
rott formja nincs. A jelek szpek, dsztsre is alkalmasak. A szavakat
rgen pontokkal vlasztottk el egymstl, pldul
A mai vltozatban hagyjunk szkzket, ha sietnk, mert a pontozs, br
szpen dszti, de lasstja az rst.Mivel nagybets rs, nincsenek benne a
latin betk rott vltozathoz hasonl betktsek. Ms jelleg betktsek,
gynevezett ligatrk azonban vannak, fknt az egyenes szr betk
alkalmasak erre, pldul:
A betktsek nem ktelezek, mindenki szabadon dntheti el, hogy
teljesen kirja a szavakat, vagy sszerja. A rovsrs ms mdot is knl a
rvidtsre: leggyakoribb magnhangznk az E kihagyhat, csupn a sz vgn
kell kirni. Pldul a Benedek nv az rpd kori botnaptron mint BNDK
jelenik meg.
A rovsrs nagyon hamar megtanulhat. n 10-11 ves koromban tanultam
meg, nagyjbl kt nap alatt. Van olyan felntt ismersm, aki msfl ra
mlva a minta bc hasznlata nlkl rt levelet. Budapest XVI. kerletben,
a Mra Ferenc ltalnos iskolban amelynek igazgatja Dr. Jeszenszkyn
Gallai Gabriella rovsrs szakkrt vezetek, s az a tapasztalatom, hogy
a 3-4. osztlyos gyerekek 4-5 szakkri foglalkozs alatt megtanuljk.A
rovsrs hasznlatt csak a 3. s 4. osztlytl ajnlom, miutn a latin bets
rs automatizldott s megfelel temben megy tollbamonds utn. Els
osztlyos tanulkat egyltaln nem veszek fel a szakkrbe, mert ebben az
idszakban az a fontos, hogy a latin betk hasznlatt minl
tkletesebben elsajttsk, hiszen ennek segtsgvel szerzik
ismereteiket, ebbl kapnak osztlyzatot. A gyerekek az osztlyfnkkkel
val megbeszls alapjn s a szlk engedlyvel jrnak a szakkrre. A latin
bets olvass-rsban val megtorpansrl, netn visszaessrl sem az
osztlyfnkktl, sem a szlktl nem hallottam.A szakkrt ngy ve vezetem,
de eladsok keretben felntteknek s gyerekeknek az orszg szmos rszben
tartottunk eladst s oktatst frjemmel, Szakcs Gborral egytt, aki a
rovsrsversenyek meglmodja, szervezje is. Kt, szablyokat, bct,
rsmintkat, feladatokat tartalmaz gyakorlfzetet, majd egy tanknyvet
lltottam ssze, amelyet szakkri tletrral is kiegsztettem. Ezekbl
10-11 ves kortl mindenki nllan, tanfolyam nlkl is megtanulhatja a
rovsrst.Mind logopdiai, mind rovsrs oktati tapasztalataim alapjn
lltom, ha gyermekeink rovsrssal
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
-
tanulhatnnak, nagy mrtkben cskkenne az olvass-rs zavaraival
kszkdk szma. Ezt a kvetkezkre alapozom:1. A rovsrsnl csupn egy
fajta (nagybets) bettpust kell megtanulni a gyermeknek, a latin
bets rsnl ngy fajtt (kisbet, nagybet, rott, nyomtatott).2 . A
rovsbetk hasznlatnl sokkal ritkbban fordulnak el bettvesztsek, mert
a betk jellegzetesek, knnyen megjegyezhetk, kevsb hasonltanak
egymsra, pl.:
3. A betk tantsa, a betk fejldst kvetve haladhat a
legegyszerbbtl a nehezebbekig.
4. A gyerekeknek egyltaln nem jelent gondot jobbrl balra rni, st
ez elsegti az irnyok tudatostst. A balkezesek knnyebbsgrl szmolnak
be, mert gy nem takarjk kezkkel a lert betket. A jobbkezesek
helyzete sem nehezedik, mert a rovsrs nem folyrs, gy felemelhetik
rvid idre a kezket, ha ellenrizni kvnjk a szveget.5. A rovsrs beti
vizulisan knnyebben felfoghatk, elemezhetk, ezltal hamarabb
bevsdnek. A latin bets olvass-rsnl nagy nehzsget okoz TY, GY, NY,
LY, SZ, ZS, CS-t itt egy jellel fejezzk ki:
6. Nem csak vizulisan, hanem tapintssal is jobban felismerhetk a
rovsjelek. Hasznos gyakorlat a Meixner Ildik fle mdszertanban a
betk elksztse gyurmbl, vagy s-liszt gyurmbl, amelyeket aztn ki is
lehet festeni. Ha a rovsrs betit s a latin nagybetket gy elksztve
letakar-juk, a gyerekek tapintssal hamarabb felismerik a
rovsbetket, annak ellenre, hogy a latin betket mr kt-hrom ve
tanuljk. Ide tartozik az a kedvelt jtk is, amikor a gyerekek kzzel
egyms htra rjk jeleket s fel kell ismernik. Minden esetben kevesebb
tvesztssel oldottk meg a rovsbetk, mint a latin nagy s kisbetk
felismerst.7. Az rott latin betk kapcsolsai, betktsei
elbizonytalantjk a gyerekeket, rsuk grcsss vlik. Rovsrsnl nincsenek
betktsek, nem okoz tredezettsget, ha a ceruzt, tollat felemelik a
paprrl. A nyomtatott s rott betk keverse is kikszbldik. Knnyebb az
azonos bet-nagysgot s dlsszget tartani.Br nehz elfogultsg nlkl rnom
seinknek errl a becses szellemi hagyatkrl, de ha igazsgos akarok
lenni, fel kell sorolnom nhny olyan jellemzt is, amely gondot
okozhat.1. Mivel a rovsrs beti egyforma nagyok, a szveg
tagolatlansga nehezti az egyszerre nagyobb terlet tfog felismerst,
ezzel lasstja az olvasst. Ennek elkerlsre a mondatok kezdbetit s a
tulajdonneveket kiemelhetjk nagyobb betmrettel, pl.:
Erre rovsemlkeink kztt s Forrai Sndor tanknyvben is van plda.2.
Fokozottan kell gyelnnk a szavak kztti megfelel tvolsgra, hogy jl
lthatan elklnljenek egymstl. Ha van r idnk s dszesebb szveget
szeretnnk kszteni, a szavak kz hagyomnyosan ngy, hrom, kett, vagy
egy pontot tehetnk.3. Nem tagadhatjuk, hogy a rovsrs lassabb, mint
a latin bets folyrs, de termszetesen ez is gyakorlat krdse. A
folyrsnl az ide-oda kerektgets, a visszatrs az kezetek kiraksra
szintn lasst tnyez. De mirt kell neknk folyton rohanni, mindent
egyre gyorsabban s kapkod-va csinlni? Ha nem a televzi ostoba
msorai eltt csrgnk, akkor jut
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
-
idnk kzzel, st rovsrssal megrni egy levelet, amely sokkal
szemlyesebb s emberibb, mint egy e-mail, azaz villmlevl.A rovsrs
tlagosan ktszer annyi idt vesz ignybe, mint a latin bets rs. Nzzk
pl. a Toldi gynyr els szakaszt Arany Jnostl, mely nyolc sor:Mintha
psztortz g szi jszakkon, Messzirl lobogva tenger pusztasgon: Toldi
Mikls kpe gy lobog fel nkem Majd kilenc-tz ember-lt rgisgben.
Rmlik, mintha ltnm term etes nvst, Pusztt csatban szlfa
klelst,Halanm dbrg hangjait szavnak, Kit ma kpzelntek Isten
haragjnak.
Szmtgpbe gpelve 80-100 msodperc Latin betvel folyrssal 170
msodperc Rovsrssal 330 msodperc (kzzel)De ne rezzk ezt
idvesztesgnek! rezzk megbecslsnek seink hagyatka irnt, rezzk
pihentet, de, zld szigetnek a kmletlen, gpies rohansban, rezzk
felemel elfoglaltsgnak! Tovbb, ha gyesen alkalmazzuk a
betsszerovsokat, s az E kihagyst, jelentsen cskkenthet a klnbsg a
kt rs sebessge kztt.Vgl felmerl kt krds, mi lehet a clja ma egy
ilyen rgi rs megtanulsnak, gyakorlsnak s hogyan pthetjk be az
oktats mindennapjaiba a latin bets rs mell?A cl sajt trtnelmnk, rgi
mveltsgnk alaposabb megismerse s megtartsa, megrzse a feledstl. A
knaiak, japnok, hberek, grgk, oroszok bszkn hasznljk sajt betiket
tanknyveikben, utcanv tblikon, pleteiken. Ha valaki llampolgrsgukat
szeretn felvenni, el-sdleges szempont nyelvk, trtnelmk, rsuk
ismerete. Neknk is bszknek kne lennnk erre a trtnelmi hagyatkra s
megkvetelni a tisztelett.Az iskolkban 4. osztlytl felfel meg kne
ismertetni a rovsrs bct s megkvnni, hogy a tanulk legalbb a nevket
le tudjk rni seik betivel. A trtnelem rkon ismertetni lehetne a
rovsrs legfontosabb emlkeit. Minl tbben sajttjk el a rovsrst, annl
nagyobb az esly az eddig mg megfejtetlen rovsemlkek jelentsnek
megismersre, amely segthet trtnelmnk tisztzatlan krdseinek
megvlaszolsban.A rovsjelek hangrtk nlkli megismerst be lehetne
pteni az elkszt osztlyok anyagba s a fejleszt pedaggusok eszkztrba.
Formaegyeztetsekre, jelhalmazok vlogatsra csoportostsra,
soralkotsokra, emlkezet- s figyelemfejleszt jtkok ksztsre kitnen
al-kalmas.Tapasztalataimat teht gy sszegeznm, ha megtarthattuk
volna seink nyelvnk hangjaihoz alkalmazkod rsjeleit, akkor nem
kesertenk meg gyermekeink lett azok az olvass- s rszavarok, amelyek
a magyar nyelv sajtossgaihoz nem ill betkbl s olvasstantsi
mdszerekbl addnak. Teht az ldiszlexisok 20-30 szzalkos csoportja
megsznne s ezek a gyerekek is vidman rnnak, olvasnnak. A 2-3 szzalk
valdi diszlexis gyermek dolga is sokkal knnyebb lenne a rovsrs
ismertetett tulajdonsgaibl kvetkezen.Sajnos intzmnyesen visszatrni
seink rsmdjhoz mr lehetetlen, de gyermek s felntt szmra egyarnt
nemes feladat s izgalmas szellemi kihvs e sokezer ves mveltsgi
kincs megismerse, hasznlata, megrzse s tovbbadsa.
, 2007-09-13
, 2007-09-13
, 2007-09-13
