PROPUESTA DE HABILIDADES DEL DIRECTOR ACADMICO BASADO EN
UNMOVIMIENTO QUE SE CORRESPONDEDichas habilidades se proponen en la
tabla abajo propuesta y son tres: Hacer las cosas queson correctas;
Hacer las tareas de la manera correcta; La persona correcta
haciendo lastareas. HACER LAS COSAS QUE SON CORRECTAS (REALIZAR LAS
TAREAS) LO QUE ELDIRECTOR ACADMICO ES CAPAZ DE HACER.HABILIDADES
INTELECTUALES Y TCNICAS1. Conocimiento delos Objetios!"isi#n!
$isi#n y%iloso&'a de la(nstituci#n.
).Conocimientopro&undodelas*reas. %ortale+ay oportunidadde la
(nstituci#n.,.Conocimientopro&undodelos -rincipios!.istemas
y$odelos/ducatios. 0. Desarrollode pro&esoresy
asuntosestudiantiles.1. Habilidad2dministratia.1.1 (mplementaci#nde
la "isi#n y$isi#n.1.)
/ntendimientodela%iloso&'adela(nstituci#n.1., -oseedor de"isi#n
curricular.).1 "isi#ncurricular.).)/ntendimiento de los detallesde
lasactiidadesdiariasacad3micas.).,(denti&icaci#n de*reas
de&ortale+a.).0(denti&icaci#n de*reas deoportunidad.,.1
4eor'as delaprendi+aje.,.) /stilos
deaprendi+aje.,.,Oportunidadesdeaprendi+aje.,.0 /strate5iasde
ense6an+aaprendi+aje.,.1 $odelos/ducatios.,.7 /ducaci#nbasada
enhabilidades delestudiante.,.8 .istemasde ealuaci#n.,.9
/nse6an+ainterdisciplinaria,.: DesarrolloCurricular.3.10 Sistemasde
evaluacinalternativa,.114ecnolo5'as dein&ormaci#n
yeducatias.0.1 -uenteentre la2dministraci#n
5eneral!2sesor!Coordinadoresy -ro&esores.0.) .ericio yapoyo
aalumnos.0.,Crear unapropiadoambiente detrabajo yaprendi+aje.0.0
-romoersistemas
deealuaci#ndelaprendi+ajeydeldesempe6odeestudiantes.0.1
-romoersistemas deealuaci#ndeldesempe6odepro&esores.0.7
-romoerlaapreciaci#npor el papeldocente.1.1Conocimientode
losprocedimientos deadministraci#n acad3mica.1.)Conocimientos de
las&unciones deloscoordinadores! objetiosdecoordinaci#n!as'
como losobjetios decada una desus materiasy loscontenidosdelas
mismas.HACER LAS COSAS DE MANERA CORRECTA (ABORDAJE DE LAS TAREAS)
CMO ELDIRECTOR ACADMICO ABORDA SUS
FUNCIONES.HABILIDADESINTELECTUALESHABILIDADESEMOCIONALESHABILIDADES
ANALTICAS YCREATIVAS7. /ntender losprincipiosdelas
coordinaciones.8. 2ctitudes apropiadas delidera+5o y
comunicaci#ne&ectia.9. Habilidades! ra+onamientoy toma de
decisionesapropiadas.7.1 Lidera+5o educatio.7.) .ericial.7.,
Con&iable.7.0 ;espeto por las metas(nstitucionales.7.1
"an5uardia de sistemaseducatios.8.1 /mpat'a8.) Cr'tica con ARTE8.,
$antener los l'mites.8.0 %le (mparcialidad.9.1 Capacidad de
planeaci#n!dise6o de estrate5ias y deindicadores de ealuaci#n.9.)
Capacidad or5ani+atia.9., -romotor de la(nesti5aci#n educatia.9.0
-romotor del cambio&undamentado.9.1 Creatiidad.9.7 ?tili+aci#n
de recursos ensu abordaje hacia laeducaci#n.LA PERSONA CORRECTA
HACIENDO LAS TAREAS (PROFESIONALISMO) EL DIRECTORACADMICO:
PROFESIONAL Y PERSONA.HABILIDADES PERSONALES.:. -apeldelDirector
2cad3mico dentro de la(nstituci#n.1>. @tica y desarrollo
personal.:.1 /ntender sus responsabilidades comoDirector
2cad3mico.:.) /nlace entre la 2dministraci#n 5eneral!2sesor!
Coordinadores y -ro&esores.:., $antener un balance entre
sericio!docencia! compromisos y la educaci#n misma.:.0 2ceptaci#n
de atributos personales.:.1 2preciaci#n de su papel en el control
de lacalidad acad3mica.:.7 2preciaci#n de su papel como miembro
deuna equipo. :.8 -romotor de un abordaje interdisciplinarioen la
educaci#n.:.9 2precio y respeto por los cole5as.:.: %amiliari+aci#n
con re5lamentos yprocedimientos acad3micoAadminstratios.1>.1
2ctuar siempre con 3tica ypro&esionalismo.1>.) ;espeto a
re5lamentos y a autoridad.1>., Conciencia de las propias *reas
de&ortale+a y de oportunidad.1>.0 Detector de
NECESIDADES.1>.1 2ceptaci#n y respuesta adecuada ante
laretroalimentaci#n constructia.1>.7 -asi#n y entusiasmo.1>.8
Compromiso constante.1>.9 .ed de conocimiento.1>.: Compromiso
hacia el aprendi+aje para laida.1>.1> Coraje y alor para
abra+ar los cambios.1>.11 Con&idencialidad.1>.1)
Lealtad.;/.-OB.2C(L(D2D/. D %?BC(OB/. D/L D(;/C4O; 2C2D@$(CO1.
OBJETIVOS FILOSOFA VISIN Y MISIN INSTITUCIONALES1.1 /laboraci#n de
los objetios! &iloso&'a! isi#n y misi#n de la
-reparatoria.1.) Desarrollo de las di&erentes 2cademias bajo
los objetios! &iloso&'a! isi#n y misi#n.1., ;eAen&oque
de las actuales 2cademias bajo los objetios! &iloso&'a!
isi#n y misi#n.1.0 Conocimiento de los ;e5lamentos internos del
Cole5io y el de la ./-.!. CALIDAD ACADMICA PLANEACIN Y MANEJO DE
LAS RELACIONESHUMANAS.).1 2se5urarse de la calidad 2cad3mica y
enriquecer el modelo educatio.).) ;eisi#n curricular y desarrollo
de planes de estudio basado en los objetios(nstitucionales.).,
-romoer y &acilitar el &ortalecimiento de los pro5ramas
acad3micos.).0 2n*lisis de problemas en cuanto al cumplimiento de
los pro5ramas acad3micos.).1 (mpulsar y en&ocar la
INVESTIGACIN. Eenerando proyectos en&ocados a la
mejoraeducatia.).7 %omentar la documentaci#n de procedimientos y
pol'ticas.).8 .uperisi#n y autori+aci#n de la dosi&icaci#n de
los contenidos tem*ticos semestralesyFo anuales. -romoiendo el
trabajo interdisciplinario.).9 ;eali+ar y aprobar el calendario
semestral de actiidades en la (nstituci#n.).: 2se5urarsedequetodoel
personal docenteten5aconocimientodelosobjetiosymetas de trabajo
comunes.).1> Hacer e $ostrar aut3ntico respeto al establecer las
relaciones con el personal docente yel alumnado! siendo amable!
cordial! cort3s! &ranco! se5uro de s' mismo y era+. ".
COORDINADORES Y PROFESORES ,.1 -romoer y dele5ar a coordinadores la
ejecuci#n de proyectos acad3micos ye.7 .uperisi#n del 4orneo
-rimaera H=ltimo iernes antes de salir de acacionesde semana
santaI1>.8 -romoedor de encuentros deportios de inte5raci#n
entre los dos campus Hacelebrarse en semestre C y en los =ltimos
iernes de cada mes con motio de consejot3cnicoI.1>.9 .uperisi#n
de 4riatl#n Htanto los de los alumnos de secundaria y prepa comoel
de preparatoria mismoI Jue ser*n lleados a cabo en abril y mayo
respectiamenteI1>.: -romoer encuentros deportios con otras
secundarias.1>.1> "eri&icar queel pro&esor
cuenteconunbotiqu'nindispensableparaatenderlesiones.1>.11
-romoer encuentros deportios entre pro&esores y alumnos! con la
intenci#nde una buena inte5raci#n.1>.1) Llear un re5istro
interno de la eoluci#n &'sica de los alumnos. 11.
PROMOCIN11.1Eenerar proyectos en&ocados a capturar la mayor
cantidad posible de alumnospara ciclos subsi5uientes en acuerdo y
comunicaci#n con el departamento demercadotecnia.11.) -romoer y
reali+ar la mayor cantidad de isitas a secundarias posibles.11., /n
el semestre C Ha inicios! en eneroI! a cada uno de los -adres de
%amilia delos alumnos de tercer a6o de la secundaria $ontes de oca!
dar una pl*tica sobre lao&ertaeducatiadelapreparatoria.
/stoencoordinaci#nconlosdirectoresdelasecundaria.11.0 (nitar a un
desayuno Hesto en &ebreroI! a los -adres de %amilia de los
alumnosde tercer a6o de secundaria $ontes de Oca! y darles una
pl*tica m*s pro&unda sobre lao&erta educatia de
preparatoria.11.1 De las escuelas secundarias que nos hayan dejado
entrar! llear un re5istro dealumnos e initar a los -adres de
%amilia a un desayuno! con el &in de darle una
pl*ticadelao&ertaeducatia; as' comointentar persuadir
alosdirectoresdelasdiersassecundariasapermitirlesasusalumnosaquecono+cannuestrasinstalacionesyreali+ar
un encuentro deportio con los alumnos de tercero de nuestra
(nstituci#n.11.7 -romoer! de las secundarias isitadas! de los
in&ormes que se lleen a caboetc.!
aquecono+cannuestroambienteescolarisit*ndonosenpasar
und'aenlaprepa.11.8 -romoer en acuerdo con los directores de
secundaria! el eento llamado und,a en la (re*a- a reali+arse de
pre&erencia antes de salir de acaciones de semanasanta en el
semestre C.11.9 -romoer enacuerdoconlosdirectoresdesecundaria! el
eentollamado.!ntes de !ca tiene Talent!- a e&ectuarse en
mar+o.11.: -romoer enacuerdoconlosdirectoresdesecundaria! el
eentollamadoTriatln *ara alumn!s de tercer! de secundaria +
*rimer!s de *re*arat!ria-ae&ectuarse en abril.1!.
ADMINISTRACIN1).1 2l inicio del semestre entre5a de relaci#n real
de los alumnos inscritos en elcole5io.1).)
;eportedelacantidaddehorasHaumentenopierdanI
quelospro&esoresimpartir*n! as' como de qui3nes ser*n los
coordinadores de las diersas academias. 1)., ;eporte constante de
las necesidades del inmueble! as' como de los da6os almismo Hde
haber da6os! encontrar al responsable para reparaci#n del
da6oI.1).0 ;eporte de la lista de libros a llear durante el
semestre o ciclo escolar.1).1 ;eporte inmediato de los pa5os Hde
toda 'ndoleI a reali+ar por cuestiones quesurjan en cuanto a las
necesidades del cole5io! de los alumnos! pro&esores o de
m*spersonal asucar5o. /stodeacuerdoconlos procedimientos! conel
calendarioestablecido por la ./-! o por el calendario interno de
actiidades. 1).7 ;eportar y consensar con 2dministraci#n de las
bajas de&initias de losalumnos.1).8 ;eporte de alta de
pro&esores.1).9 ;eporte de baja de pro&esores. 1).:
.olicitud a 2dministraci#n 5eneral el buen mantenimiento del
inmueble H*rea dec#mputo! canchas! o&icinas! ba6os! pintura
etc. -ara buena ima5en del cole5ioI. 1". MANTENIMIENTO1,.1
.uperisi#n de las *reas limpias H/ntre5ar a encar5ado de limpie+a
procedimiento de aseoI.1,.) .uperisi#n de ca&eter'a.1,., Llear
re5istro y control de los bienes muebles e inmuebles de la
escuela.1,.0 .olicitud a 2dministraci#n 5eneral el buen
mantenimiento del inmueble H*rea dec#mputo! canchas! o&icinas!
ba6os! pintura etc. -ara buena ima5en del cole5ioI. 1,.1 .uperisi#n
del cumplimiento de su trabajo de los i5ilantes
escolares.;/.-OB.2C(L(D2D/. D %?BC(OB/. D/L COO;D(B2DO;
2C2D@$(CO
